關(guān)聯(lián)理論與語用學(xué)

關(guān)聯(lián)理論與語用學(xué)

一、認知語用學(xué)的研究對象現(xiàn)在，中國的認知語篇基本上是基于相關(guān)性理論的基本實踐模式的語篇研究。由于關(guān)聯(lián)理論缺乏對人類的認知方式極其語言表征是如何影響人類交際的認識,造成在語用研究過程中出現(xiàn)可信度不高和說服力不強的現(xiàn)象。認知語用學(xué)的研究對象是人對典型語用過程或場合的知識。這種知識從語用經(jīng)驗中抽象出來后,通過某種升華,已經(jīng)存入人的長期記憶知識結(jié)構(gòu),如以言行事、會話含意、認知語境(包括知識草圖、心理圖式、社會心理表征等)、語用推理、語用規(guī)約化、認知語法等都在認知語用學(xué)的研究范圍中。王寅也指出,認知語用學(xué)必須借鑒認知科學(xué)的理論框架研究語用與認知、人類交際和思維活動的關(guān)系,兩個科學(xué)可以互相促進。構(gòu)建新認知語用學(xué)的理論體系,將認知語言學(xué)(CL)理論與新認知語用研究實踐結(jié)合起來對相關(guān)理論進行修正,提出假設(shè),開展實驗研究、基于語料庫的定量分析、開展語言及語用的對比分析等,在認知理論框架中開展語用研究,解釋語用過程中的連接環(huán)節(jié),可以使語用解釋符合認知規(guī)律,使語用現(xiàn)象的解釋更詳細、更符合實際、更具有說服力。二、新認知語用學(xué)的認知特征黑格爾在闡釋各門學(xué)科成立前提時指出,對每門學(xué)科的研究之初要確定兩個問題:首先,研究的對象是存在的;其次,這個研究的對象是什么。新認知語用理論體系的構(gòu)建首先要研究清楚的是:什么是新認知語用學(xué)理論?它作為一門獨立的學(xué)科具有哪些學(xué)科上的特點?其構(gòu)成如何?構(gòu)成原則是什么?其發(fā)展是否有規(guī)律、規(guī)律如何?其研究價值與功能如何?都需要在新認知語用理論構(gòu)建的過程中系統(tǒng)地中加以考察。筆者以“新認知語用學(xué)”為關(guān)鍵詞在中國知網(wǎng)上進行檢索,僅發(fā)現(xiàn)陳新仁在2011年第二期《外語學(xué)刊》上發(fā)表的《新認知語用學(xué)———認知語言學(xué)視野中的認知語用研究》。而以“認知語用”為關(guān)鍵詞進行檢索,則發(fā)現(xiàn)284篇研究性論文,多數(shù)研究是以關(guān)聯(lián)主義為基礎(chǔ)的認知語用學(xué)理論對語用現(xiàn)象進行分析和研究,只有為數(shù)不多結(jié)合認知科學(xué)開展的語用研究。這種狀況一方面說明,認知語用學(xué)作為新一代認知科學(xué)與語言學(xué)結(jié)合的一門邊緣學(xué)科,是語言研究的一個新的發(fā)展趨勢,但研究依然需要進一步深入。同時也表明要想對“新認知語用”問題開展深入研究,首先要做的就是對前期的相關(guān)研究進行梳理,厘清其涵義、研究范圍、研究方向等,繼而開展理論體系的構(gòu)建。Kasher認為,認知語用學(xué)就是根據(jù)認知科學(xué)的方法和理論框架去研究運用的語用問題。認知語用學(xué)是利用當(dāng)代CL的理論分析框架對語言交際開展認知研究。具體來說,在當(dāng)代CL理論的指導(dǎo)下研究人們的認知能力、認知經(jīng)驗、認知方式等如何影響話語的產(chǎn)出,探討話語理解的認知特點、推理過程、制約因素等。從研究思路來看,相比基于關(guān)聯(lián)理論的認知語用研究,新認知語用學(xué)從人類的認知角度出發(fā),對語用研究更詳細。因此,新認知語用學(xué)可視為微觀認知語用學(xué),基于關(guān)聯(lián)理論的認知語用研究可以視為宏觀認知語用學(xué)。新認知語用學(xué)的基本內(nèi)涵應(yīng)包含以下幾個要點:(1)新認知語用是一個從多學(xué)科角度開展語用研究的學(xué)科,包括認知科學(xué)、語言學(xué)、普通語用學(xué)以及心理語言學(xué)等。對該理論進行研究時,應(yīng)以相關(guān)學(xué)科理論為基礎(chǔ)和理論鋪墊,開展理論探討和研究。(2)新認知語用作為一門邊緣學(xué)科,其學(xué)科特色在于用交叉方法,堅持在不同的學(xué)科中獨立分析,以了解學(xué)科之間的同性與差別,并與相關(guān)學(xué)科的基礎(chǔ)學(xué)說形成一個共時的總體結(jié)構(gòu)。(3)新認知語用學(xué)旨在運用依據(jù)CL的基本原理來解釋言語產(chǎn)生和理解、語用推理和會話含意,可以看作是CL的一個分支,同時成為基于關(guān)聯(lián)理論的宏觀認知語用學(xué)理論下開展的微觀研究。(4)在共時交際中,交際雙方必須要參照(但未必完全或總是局限于)認知經(jīng)驗提供的表達方式來表達或理解話語(的字面意義、會話含意、特殊效果等);相反,從具體的語言表達中也可以了解特定認知方式的存在和應(yīng)用。作為一門交叉學(xué)科,研究新認知語用學(xué)建制的理論體系時候,必須從認知論和方法論角度說明認知語用學(xué)家開展研究的過程、步驟,以及如何從研究過程獲得有效的認知語用知識,探討認知科學(xué)與語用研究的融通之處及共有元素,注意新認知語用學(xué)作為獨立學(xué)科的規(guī)范與準則,解釋其發(fā)展歷程與演變動力等;討論其構(gòu)成、性質(zhì)、功能與價值等問題。值得注意的是,新認知語用理論體系并不是某一種認知觀點或語用理論流派,而是20世紀80年代中后期認知研究和語用研究結(jié)合所表現(xiàn)出來的一種整體傾向。語用模塊、認知語境、語用照應(yīng)與推理等都是新認知語用理論研究的新興課題。三、研究對象和研究方法1.認知語用學(xué)理論的歷史作用及與語用解釋的關(guān)系(1)新認知語用學(xué)的產(chǎn)生、發(fā)展、演變規(guī)律,這種規(guī)律對語用研究的影響以及認知和語用之間的關(guān)系。(2)新認知語用學(xué)理論的產(chǎn)生和運用對人類認知和語用解釋的影響及相互之間的關(guān)系及演變規(guī)律。(3)語言哲學(xué)和心理語言學(xué)等相關(guān)學(xué)科,如層面是如何幫助新認知語用學(xué)理論客觀地反映現(xiàn)實,解釋語用的。2.治理語用的途徑和方法新認知語用學(xué)的研究方法從大的方面可分為實證研究和規(guī)范研究。實證研究就是通過統(tǒng)計分析,力求客觀解釋語用的途徑和方法,解決“如何”的問題;規(guī)范研究以一定的認知判斷作為出發(fā)點,力求回答語用現(xiàn)象的“為什么”;通過實證研究和規(guī)范研究的相結(jié)合、定量和定性的統(tǒng)一,規(guī)范語用行為。四、新認知理論的構(gòu)成和性質(zhì)1.新認知語用學(xué)理論的結(jié)構(gòu)新認知語用學(xué)理論體系大致由三個層次構(gòu)成:第一層次是外圈。這是廣義的新認知語用學(xué)理論,包括從其基礎(chǔ)學(xué)科、語言哲學(xué)、認知科學(xué)、普通語用學(xué)、心理學(xué)等,汲取共同因素開展語用研究的知識系統(tǒng)、研究方法、對新認知語用學(xué)學(xué)科體系開展的思考和設(shè)想等。新認知語用學(xué)理論應(yīng)是對人類社會中具有共性的一切認知語用現(xiàn)象的總結(jié)和概括。這些概括應(yīng)能適用于所有文化的語言,能夠解釋、分析不同語用中的各種具體現(xiàn)象。第二層次是內(nèi)圈。新認知語用學(xué)的理論可涵蓋廣義理論框架下不同學(xué)派的各種概念、原理、命題、假設(shè)、原則、規(guī)則等。新認知語用學(xué)以多種學(xué)科的繁榮作為自身存在的基本前提之一,從基礎(chǔ)學(xué)科中跨領(lǐng)域地汲取靈感和活力,用方法論,結(jié)合語言實踐進行加工,進而提升為理論形式。在這各層次上的新認知語用學(xué)理論,以各類相鄰學(xué)科的基本理論為基礎(chǔ),從認知角度對人類社會的語用現(xiàn)象開展研究,其基礎(chǔ)學(xué)科的多重組合決定了新認知語用學(xué)研究的多元化。譬如:可以通過CL中的隱喻論、轉(zhuǎn)喻論、原型論、心理空間理論、空間合成理論、構(gòu)式語法理論等來解釋各種語言的使用現(xiàn)象;利用普通語用學(xué)解釋語言現(xiàn)象,歸納認知結(jié)構(gòu)或認知模式,總結(jié)語用過程中的認知制約;比較認知語境觀和傳統(tǒng)語境觀,解釋語用現(xiàn)象,等等。學(xué)科之間的相互滲透是一種自然而然的發(fā)展態(tài)勢,由于新認知語用學(xué)理論的研究對象并沒有局限在所謂的語言內(nèi)部因素當(dāng)中,而涉及到了認知科學(xué)、心理語言學(xué)等多門學(xué)科,這就決定了新認知語用學(xué)的強調(diào)理論比較和理論創(chuàng)新的有機結(jié)合,這將極大地推動新認知語用學(xué)理論的發(fā)展與演變。第三層次是新認知語用學(xué)理論的內(nèi)核。該層次的理論是經(jīng)過假設(shè)和研究實踐而產(chǎn)生的更為嚴密的概念、原則、方法等。關(guān)鍵是既要以新的視角審視傳統(tǒng)的語用研究,展開對新認知語用學(xué)理論及其研究方法的探索,又要結(jié)合認知科學(xué)等相關(guān)學(xué)科,打破學(xué)科之間的界限,看到基礎(chǔ)學(xué)科學(xué)術(shù)思維上的延續(xù)之處,把研究的目光投向可輻射的空間。2.健全的理論體系事物的發(fā)展總是由低級層次到高級階段,形成自身特征的體系,科學(xué)的發(fā)展更是如此。從這點意義上講,每門學(xué)科的內(nèi)容都有自身的系統(tǒng)性,新認知語用學(xué)也不例外,也有其階段性、層次性。作為一門交叉學(xué)科,新認知語用學(xué)理論應(yīng)該以跨學(xué)科的視野建立一個開放的結(jié)構(gòu),同時克服簡單的二元對立思維模式,尋找認知科學(xué)和語用研究等相關(guān)學(xué)科的結(jié)合點,借鑒其研究成果,吸取其優(yōu)勢,整合現(xiàn)有各種理論和研究方法,通過實踐,系統(tǒng)闡述新認知語用學(xué)理論的各種概念、原則和研究方法,使其發(fā)展成為一種健全的理論體系。同時,因為人的認知是受外界條件制約的,是在各種實踐活動中表現(xiàn)出來的,必須在實踐活動中根據(jù)人們的所作所為對其認知和心理狀態(tài)做出正確的判斷。由于人的行為和心理現(xiàn)象是復(fù)雜多樣的,因此新認知語用學(xué)的研究成果往往不像自然科學(xué)那樣直觀,容易運用數(shù)量分析處理,但不能否認其客觀性的存在。因此,應(yīng)該把統(tǒng)計學(xué)、電腦技術(shù)等運用到認知語用分析中,為認知語用分析找出一條科學(xué)的客觀研究的途徑,保持研究的客觀性。(2)新認知語用學(xué)理論創(chuàng)新手段動態(tài)性是指新認知語用學(xué)理論本身所具有的不斷運動的特性,包括內(nèi)部和外部動態(tài)性。內(nèi)部動態(tài)性是指新認知語用學(xué)與認知科學(xué)等相關(guān)理論相互影響的變化特性。外部動態(tài)是指在語用實踐中新認知語用理論的演變和發(fā)展。其動態(tài)性既體現(xiàn)了語言發(fā)展的要求,又體現(xiàn)了作為獨立學(xué)科自身發(fā)展的特點。新認知語用學(xué)理論必須對認知、語言活動中出現(xiàn)的新問題、新現(xiàn)象做出分析、研究,并進行概括和總結(jié),正確引導(dǎo)認知和語用研究的發(fā)展趨勢。同時,作為一門交叉學(xué)科,新認知語用學(xué)必須在相