校園勞動(dòng)教育工作總結(jié)范本（二篇）

第4頁(yè)共4頁(yè)校園勞動(dòng)?教育工作?總結(jié)范本?一、主?要工作?1、激發(fā)?學(xué)生學(xué)習(xí)?興趣，讓?他們體驗(yàn)?到學(xué)習(xí)的?快樂(lè)。?勞技學(xué)科?在學(xué)校教?學(xué)中次科?，因此學(xué)?生的基礎(chǔ)?也比較薄?弱，普遍?不感興趣?。為了糾?正這一觀?點(diǎn)，提高?學(xué)生對(duì)這?門學(xué)科的?認(rèn)識(shí)，我?先從培養(yǎng)?學(xué)生的認(rèn)?知能力入?手，通過(guò)?對(duì)身邊環(huán)?境的感觸?以及對(duì)美?好生活的?向往，進(jìn)?一步了解?到學(xué)生的?思想現(xiàn)狀?，以及一?些學(xué)生的?知識(shí)缺陷?所在，逐?漸摸清了?每個(gè)學(xué)生?的基本特?點(diǎn)。接著?，根據(jù)學(xué)?生的特點(diǎn)?，開(kāi)展一?些豐富多?彩的活動(dòng)?，努力營(yíng)?造一個(gè)的?良好氛圍?，使學(xué)生?從思想上?逐步扭轉(zhuǎn)?對(duì)勞技的?枯燥印象?，激發(fā)學(xué)?生學(xué)習(xí)的?興趣。最?后，我利?用各種機(jī)?會(huì)，經(jīng)常?給不同層?次學(xué)生以?成就感，?讓每一位?同學(xué)都能?體驗(yàn)到學(xué)?習(xí)的成功?與快樂(lè)。?2、認(rèn)?真鉆研業(yè)?務(wù)，努力?提高課堂?教學(xué)效率?。二、?取得成績(jī)?親其師?，才能信?其道。在?平時(shí)與學(xué)?生接觸的?過(guò)程中，?不以“師?長(zhǎng)”自居?，盡量與?學(xué)生平等?交往，建?立“朋友?式”的深?厚友誼，?努力關(guān)愛(ài)?每一位學(xué)?生的成長(zhǎng)?。與學(xué)生?多談心，?幫助學(xué)生?解決學(xué)習(xí)?上與生活?上的各種?困惑。同?時(shí)，面對(duì)?個(gè)別調(diào)皮?的學(xué)生，?也實(shí)行嚴(yán)?格要求、?正確導(dǎo)向?的辦法，?讓他們樹(shù)?立起正確?的榮辱觀?。面對(duì)各?層次的學(xué)?生，既要?關(guān)愛(ài)大部?分學(xué)生，?又要面對(duì)?個(gè)別不守?紀(jì)律的搗?蛋分子實(shí)?行嚴(yán)格要?求。三?、存在的?不足及努?力方向?校園勞動(dòng)?教育工作?總結(jié)范本?（二）?小學(xué)勞動(dòng)?教育是素?質(zhì)教育不?可缺少的?組成部分?，實(shí)施素?質(zhì)教育必?須抓好勞?動(dòng)教育，?換言之，?沒(méi)有勞動(dòng)?的教育是?不全面的?教育。不?全面的教?育就談不?上素質(zhì)教?育，兩者?是有機(jī)的?結(jié)合體。?本學(xué)期學(xué)?校從以下?幾個(gè)方面?入手開(kāi)展?了勞動(dòng)教?育：1?、營(yíng)造氛?圍使學(xué)生?喜歡勞動(dòng)?。勞動(dòng)?課上教師?的首要職?責(zé)不在于?教在于導(dǎo)?，在于營(yíng)?造一種生?動(dòng)活潑的?教學(xué)氛圍?，使學(xué)生?形成一種?樂(lè)于勞動(dòng)?的心理愿?望和性格?特征。如?情境法，?通過(guò)創(chuàng)設(shè)?與課文內(nèi)?容有關(guān)的?情境，如?把自己當(dāng)?作環(huán)境衛(wèi)?生的保衛(wèi)?者、班級(jí)?的美容師?，把枯燥?的衛(wèi)生打?掃變得富?有人情味?，學(xué)生干?起來(lái)也特?別積極;?也可運(yùn)用?嘗試發(fā)現(xiàn)?法，讓學(xué)?生獨(dú)立思?考，自行?發(fā)現(xiàn)問(wèn)題?，并尋求?答案。教?師不論用?那種方法?，都應(yīng)注?意以下兩?點(diǎn)：(?1)教師?擺正位子?甘當(dāng)配角?。配角并?不等同于?消極參與?。教師應(yīng)?適時(shí)地參?與學(xué)生討?論，并使?學(xué)生忘卻?師生界限?，消除學(xué)?生的被驅(qū)?使感。?(2)教?師包容學(xué)?生的失敗?。勞動(dòng)課?實(shí)踐操作?的過(guò)程本?身就是學(xué)?生嘗試創(chuàng)?造的過(guò)程?，教師要?正確看待?學(xué)生在這?一過(guò)程中?學(xué)生所犯?的錯(cuò)誤，?要引導(dǎo)學(xué)?生正視失?敗，告訴?他們失敗?并不可怕?，可怕的?是畏首畏?尾，封閉?自卑，不?敢嘗試。?2、加?強(qiáng)引導(dǎo)讓?學(xué)生明白?勞動(dòng)的意?義，重視?勞動(dòng)。?3、教給?勞動(dòng)方法?，使他們?學(xué)會(huì)勞動(dòng)?。在教?學(xué)中借助?生活勞動(dòng)?教材，依?據(jù)小學(xué)《?勞動(dòng)課教?學(xué)大綱》?培養(yǎng)學(xué)生?的勞動(dòng)技?能并根據(jù)?課文進(jìn)行?講解，學(xué)?生參看課?文圖示，?用課本的?知識(shí)與生?活實(shí)際相?結(jié)合的方?法，使學(xué)?生學(xué)會(huì)勞?動(dòng)技能。?同時(shí)結(jié)合?學(xué)校的勞?動(dòng)實(shí)際，?教給一些?力所能及?的勞動(dòng)。?如入校第?一次大掃?除，教給?學(xué)生怎樣?掃地、排?課桌等，?既美化教?室的環(huán)境?，又學(xué)會(huì)?打掃方法?。教學(xué)生?勞動(dòng)，家?庭的作用?不能忽視?，因此要?發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)?，每逢節(jié)?假日教孩?子適當(dāng)參?加力所能?及的家務(wù)?勞動(dòng)，可?組織學(xué)生?向家長(zhǎng)學(xué)?一樣勞動(dòng)?本領(lǐng)，開(kāi)?展我學(xué)會(huì)?了的活動(dòng)?，擴(kuò)大學(xué)?生的勞動(dòng)?范圍。?4、重視?評(píng)價(jià)，鞏?固教學(xué)效?果，讓他?們自覺(jué)勞?動(dòng)。在?勞動(dòng)中，?教師引導(dǎo)?學(xué)生主動(dòng)?參與評(píng)價(jià)?，不斷激?勵(lì)學(xué)生的?勞動(dòng)熱情?，自覺(jué)端?正勞動(dòng)態(tài)?度，是取?得良好的?勞動(dòng)效果?的重要保?證。①?學(xué)生自評(píng)?。在勞動(dòng)?中，要求?學(xué)生隨時(shí)?檢查自己?做到了沒(méi)?有，做得?對(duì)不對(duì)，?與要求有?多大差距?，隨時(shí)做?到自我調(diào)?整。②?學(xué)生互評(píng)?。學(xué)生相?互間的啟?發(fā)幫助，?比教師一?個(gè)人面對(duì)?全班同學(xué)?考慮得更?周到、細(xì)?致。③?家長(zhǎng)參與?評(píng)價(jià)。對(duì)?于生活自?理方面的?勞動(dòng)，學(xué)?生在家的?實(shí)踐由家?長(zhǎng)給予評(píng)?價(jià)。④?教師評(píng)價(jià)?。在上述?的基礎(chǔ)上?，再由教?師對(duì)學(xué)生?作全面的?評(píng)價(jià)，重?點(diǎn)放在總?結(jié)經(jīng)驗(yàn)，?明確下一?步的努力?目標(biāo)上。?5、開(kāi)?展多種形?式的勞動(dòng)?競(jìng)賽，提?高學(xué)生勞?動(dòng)的積極?性、主動(dòng)?性?？?