幼兒園小班語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)方案模板（7篇）

第3頁(yè)共3頁(yè)幼兒園小班語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)方案模板【活動(dòng)設(shè)計(jì)】動(dòng)物是自然界的精靈，他和我們?nèi)祟惞餐钤谶@個(gè)地球上，同我們的生存有著密切的關(guān)系，孩子們對(duì)動(dòng)物也很感興趣，因此我班開展了可愛的小動(dòng)物的主題活動(dòng)，主題進(jìn)行活動(dòng)中的一個(gè)早晨，小朋友們正在做操，有一只小鳥在旁邊的空地上跳來(lái)跳去，這引起了孩子們極大的興趣，有些孩子停止了作操，在觀察它，有些孩子在高興地竊竊私語(yǔ)，也有的隨手撿起了地上的小石子去砸它。在以后的幾天內(nèi)小鳥經(jīng)常飛來(lái)，孩子們也依舊如此，對(duì)于小班的孩子想跟他單純地講道理，很難讓他們理解，即使理解這種行為不是來(lái)源于自身的情感推動(dòng)，而是外在的約束也很難持久。由此我想到了這首兒歌，這首兒歌充滿著童趣，也體現(xiàn)著小朋友與小鳥之間朋友似地親密地感情。加之____月底到____月初正逢一年一度的愛鳥周的活動(dòng)，這正是一個(gè)讓孩子了解鳥類，建立愛護(hù)、保護(hù)鳥類的好的教育機(jī)會(huì)。因此我以這首兒歌為藍(lán)本自己設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。【活動(dòng)目標(biāo)】1、體會(huì)詩(shī)歌中小鳥和“我”之間的親密關(guān)系，知道要保護(hù)環(huán)境、愛護(hù)鳥類。2、能在圖示的提醒下，學(xué)習(xí)朗誦兒歌。3、能根據(jù)角色的變換，做出相應(yīng)的動(dòng)作，進(jìn)行游戲?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】小鳥紙偶、圖示一副?！净顒?dòng)過程】一、出示紙偶，引起幼兒興趣。1、出示紙偶，引起幼兒興趣“小鳥你好!歡迎你，你有什么事嗎”(傾聽的樣子)“哦!小鳥說它今天早上在學(xué)我們做操，而且他把它畫了下來(lái)，請(qǐng)小朋友們看，他都學(xué)了些什么?”(自評(píng)：小班孩子的想象力豐富，在他們的眼里一切都是有生命的，哪怕是一個(gè)紙偶，一個(gè)虛構(gòu)的角色都會(huì)引起他們的情感共鳴，因此在這里我將小鳥從兒歌中提出作為整個(gè)活動(dòng)的主角，引起下文)二、看圖示，學(xué)習(xí)兒歌1、出示圖示，分句學(xué)習(xí)。“哎呀!畫的真好，誰(shuí)來(lái)說說小鳥學(xué)了那些動(dòng)作，它是怎么學(xué)的?”分句說說。(幼兒回答)2、教師完整地朗誦兒歌?！拔野涯銈兊脑捄驮谝黄鹁幜艘皇變焊?，就叫做小鳥學(xué)做操，念給你們聽一聽”。(教師完整朗誦一遍)“我念得好不好?小鳥親了我一下，我真得意。你想讓小鳥親親你嗎?現(xiàn)在請(qǐng)你在下面看著圖示自己說說”3、幼兒自己看圖示嘗試?yán)收b。(自評(píng)：在這個(gè)環(huán)節(jié)中我選擇圖示來(lái)幫助幼兒記憶兒歌，因?yàn)樵谶@之前我上過兩節(jié)兒歌學(xué)習(xí)的課，一節(jié)是《牽?；ㄅ栏邩恰芬还?jié)是《春天》，同樣都是兒歌學(xué)習(xí)，且兒歌的難易程度差不多，為什么幼兒掌握情況卻相差很多，前者采用的是簡(jiǎn)單的提示，而后者是一副完整且構(gòu)圖優(yōu)美的畫，可是幼兒掌握卻不好，我反思后想是不是因?yàn)榍罢咛崾居幸欢ǖ捻樞蛐裕笳咭驗(yàn)闃?gòu)圖的需要，出現(xiàn)的景物沒有順序，一會(huì)看左，一會(huì)看右，一會(huì)下，一會(huì)上，因?yàn)橐暰€不停的轉(zhuǎn)移而分散了幼兒對(duì)兒歌內(nèi)容的關(guān)注，為了證實(shí)我的想法，我在這節(jié)課中采用了圖示的提示，讓孩子通過有序的場(chǎng)景排列，重點(diǎn)部分紅顏色的強(qiáng)調(diào)來(lái)幫助幼兒自己學(xué)習(xí)。)三、圍繞課題，提升主題?！靶▲B為什么喜歡跟我們做朋友呢?”(幼兒回答)小結(jié)幼兒的話：因?yàn)槲覀儛圩o(hù)小鳥所以小鳥才愿意和我們一起游戲。(自評(píng)：這節(jié)課的主題內(nèi)涵—就是讓幼兒體會(huì)兒歌中小朋友與小鳥之間親密的伙伴關(guān)系，通過問題的提出讓幼兒思考應(yīng)該采用什么樣的方式同小鳥相處，通過自己講述和傾聽同伴講述讓幼兒相互了解保護(hù)鳥類的好辦法，進(jìn)而了解要保護(hù)鳥類同鳥類成為好伙伴。)四、游戲游戲：“小鳥學(xué)作操，你們來(lái)做小鳥，我來(lái)當(dāng)這個(gè)小朋友，一起游戲?！睅熒纸巧螒颉＝Y(jié)束：小鳥飛吧飛吧飛到外面去吧!幼兒園小班語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)方案模板（二）活動(dòng)目標(biāo)1、讓寶寶們知道我們也是幸福的。2、通過語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。3、能仔細(xì)傾聽故事，理解主要的故事情節(jié)。4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。活動(dòng)準(zhǔn)備1、《幸福的小狐貍》2、小狐貍布偶活動(dòng)過程1、小狐貍布偶—我是一只幸福的小狐貍，寶寶們和我一起去感受幸福吧!2、聽《幸福的小狐貍》—我每天生活的很高興，可幸福了，有吃好吃的，有好朋友一起玩……3、提問—小狐貍春天有什么幸福啊?(有好吃的飯，聽風(fēng)鈴聲音。)—夏天的幸福那?(能采果子，當(dāng)零食吃。)—秋天的幸福是什么?(儲(chǔ)存青菜，晴好朋友吃。)—冬天的幸福又是什么那?(能和好朋友一起玩堆雪人，可以烤食物和睡覺。)4、說說自己的幸?！『傆羞@么多幸福，那寶寶們幸福不啊?(教師要引導(dǎo)寶寶回答問題)—寶寶每天在家有全家人來(lái)愛你們，還可以上學(xué)，在幼兒園里有好多的小朋友玩，家人也會(huì)給我們買好吃的，是不是我們也是幸福的。幼兒園小班語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)方案模板（三）活動(dòng)目標(biāo)1、能安靜的聽故事，懂得和大家一起玩很快樂。2、學(xué)說短句：“寶寶，我和你一起玩”、“大家一起玩，真開心”3、體驗(yàn)參與游戲的快樂?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、玩具小狗、布娃娃、小猴。2、布置寶寶一個(gè)人在家的情境。請(qǐng)中班一名幼兒來(lái)扮演“寶寶”的角色。3、錄音機(jī)，歌曲磁帶《朋友，你好!》活動(dòng)過程1、教師請(qǐng)出撅著嘴的中班幼兒，來(lái)扮演“寶寶”角色，引起幼兒的興趣。提問：這是誰(shuí)?“寶寶”怎么了?“寶寶”為什么不開心?(幼兒自由猜測(cè))2、初步了解故事內(nèi)容。(1)講述故事第一段提出疑問：小朋友，你們能“寶寶”想想辦法，讓“寶寶”開心起來(lái)嗎?(幼兒自由發(fā)言)(2)從玩具櫥里拿出布娃娃提問：誰(shuí)來(lái)了?布娃娃看見“寶寶”不開心，會(huì)怎么跟“寶寶”說?(學(xué)說“寶寶，我和你一起玩?！?寶寶抱著布娃娃笑了。(3)同上方法分別出示小狗和小猴。3、理解故事內(nèi)容，師邊講述故事邊跟中班幼兒進(jìn)行故事表演一遍。提問：玩具櫥里的小動(dòng)物都出來(lái)和“寶寶”一起玩?！皩殞殹备吲d嗎?那他說了一句什么話?(學(xué)說：“大家一起玩，真開心?！?4、學(xué)習(xí)主動(dòng)向別人發(fā)出邀請(qǐng)，一起歌表演《朋友，你好!》。(1)為了能有更多的朋友陪“寶寶”玩，教師主動(dòng)發(fā)出邀請(qǐng)：“寶寶，我和你一起玩。”(播放音樂，第一遍游戲)(2)請(qǐng)一名幼兒主動(dòng)向“寶寶”發(fā)出邀請(qǐng)：“寶寶，我和你一起玩。”(第二遍游戲)(3)寶寶和該幼兒為了能找到更多的朋友，學(xué)習(xí)主動(dòng)向其他幼兒發(fā)出邀請(qǐng)，接著大家一起再向坐著的幼兒發(fā)出邀請(qǐng)：“，我和你一起玩?！?全體參與第三遍游戲)教師小結(jié)：大家一起玩，開心嗎?5、寶寶要回家了，跟寶寶說再見，結(jié)束活動(dòng)。幼兒園小班語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)方案模板（四）【教學(xué)目標(biāo)】：培養(yǎng)幼兒在家交際與幼兒溝通能力，善于結(jié)交朋友，能利用假日?qǐng)F(tuán)結(jié)小朋友，在家長(zhǎng)帶領(lǐng)下和小朋友一起玩耍、游戲，不孤單、寂寞，融入幼兒群體?！窘虒W(xué)模式】：室外活動(dòng)【教學(xué)器材】：兒童用手機(jī)玩具【教學(xué)歌曲】：找朋友兒歌?！窘虒W(xué)過程】：一、主動(dòng)與本小區(qū)小朋友或同班幼兒通話：1.拿手機(jī)撥一個(gè)本小區(qū)或同班小朋友的手機(jī)號(hào)碼;2.手機(jī)接通后，先和小朋友打個(gè)招呼，互相問候;3.開始聯(lián)系活動(dòng)內(nèi)容：我：喂，某某，你上午有空嗎?幼：我有空。我：我想邀請(qǐng)你到小區(qū)廣場(chǎng)玩拍皮球，可以嗎?幼：可以啊。都有什么人?我：還有甲朋友、乙朋友。幼：好的。我和爸爸、媽媽說一些，馬上就來(lái)。我：好的。廣場(chǎng)見。幼：廣場(chǎng)見。二、幼兒與幼兒練習(xí)通話：1.將全班幼兒平均分成兩組，每組選____人組成一個(gè)通話組合，各拿一個(gè)手機(jī);2.通話開始。幼兒相互問候，開始聯(lián)系活動(dòng)內(nèi)容。3.播放找朋友兒歌。三、教學(xué)指導(dǎo)：1.指導(dǎo)幼兒接聽手機(jī)，會(huì)和別人聯(lián)系;2.指導(dǎo)幼兒通話時(shí)，會(huì)講邀請(qǐng)小朋友出去玩、在哪玩、玩什么等話。3.通話結(jié)束會(huì)互相告別，會(huì)說："再見"。四、小結(jié)評(píng)比：1.根據(jù)幼兒通話情況，指出不足;2.表?yè)P(yáng)通話時(shí)，語(yǔ)言流利，口齒清楚，表達(dá)完整的幼兒，號(hào)召其他幼兒向他們學(xué)習(xí)。五、附小手機(jī)兒歌：找啊找，找到一個(gè)小朋友，出去玩，多快樂;你和我是好朋友。幼兒園小班語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)方案模板（五）活動(dòng)目標(biāo)：1.感受動(dòng)畫片的情節(jié)，樂于傾聽同伴的講述。學(xué)習(xí)用大大的、香香的、甜甜的等句式來(lái)說一說姥姥的禮物。2.嘗試看動(dòng)畫與同伴合作模仿角色進(jìn)行講述。3.遷移經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行創(chuàng)造性講述?；顒?dòng)準(zhǔn)備：(1)制作后的《姥姥的禮物》動(dòng)畫碟片。(2)多媒體教學(xué)設(shè)備。(3)卡片十張?；顒?dòng)過程：一、識(shí)動(dòng)畫片中的角色導(dǎo)入活動(dòng)。師：今天我們班來(lái)了一位客人，我們來(lái)看看是誰(shuí)呢?引入活動(dòng)主題。(看動(dòng)畫片一)(幼兒講述.)二、段講述動(dòng)畫片的內(nèi)容。1.師：喜鵲叫，姥姥提著大包和小包，這是誰(shuí)的姥姥呢?她要去誰(shuí)家呢?你想知道嗎?(看動(dòng)畫片二)現(xiàn)在你知道她是誰(shuí)的姥姥了吧?樂樂看到姥姥來(lái)了，心里怎么樣啊?樂樂很想知道姥姥給她帶來(lái)了什么，你想知道嗎?我們先來(lái)猜猜姥姥會(huì)給樂樂帶什么?(啟發(fā)幼兒講述)你的外婆來(lái)看你會(huì)給你帶什么?(幼兒講述)2.姥姥給樂樂帶來(lái)了什么禮物呢?我們一起來(lái)看看?(看動(dòng)畫片三)師：誰(shuí)會(huì)來(lái)說一說姥姥帶來(lái)了什么。出示相應(yīng)圖片(請(qǐng)幼兒講述)誰(shuí)會(huì)用好聽的話把姥姥帶來(lái)的禮物說一說?(請(qǐng)幼兒來(lái)說一說)3.姥帶來(lái)水果，還帶來(lái)什么呢?請(qǐng)接著看動(dòng)畫片.(看動(dòng)畫片四)誰(shuí)會(huì)用好聽的話來(lái)說一說這兩個(gè)禮物?4.姥帶來(lái)的禮物擺了一桌子，樂樂可高興了，我們一起來(lái)看看有哪些?(幼兒看圖片講述)樂樂收到這么多的禮物，她會(huì)對(duì)姥姥說什么?(看動(dòng)畫片五)三、師：樂樂的姥姥帶來(lái)了這么多好吃的東西，你的姥姥也會(huì)帶來(lái)好多呢?現(xiàn)在老師來(lái)做姥姥去小朋友家作客，我會(huì)帶來(lái)什么呢?(和幼兒進(jìn)行模仿游戲)拿出圖片，也用好聽的話來(lái)說一說。請(qǐng)幼兒和幼兒來(lái)做游戲。四、今天的動(dòng)畫片好看嗎?我們一起來(lái)看一看，把這個(gè)好看的動(dòng)畫片講一講。(看完整動(dòng)畫片)幼兒園小班語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)方案模板（六）教學(xué)目標(biāo)：1、理解、學(xué)習(xí)兒歌，初步感受兒歌的比喻手法。2、根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)講述爸爸媽媽對(duì)自己的愛，語(yǔ)言完整。3、嘗試替換兒歌中的祝福語(yǔ)進(jìn)行朗誦，表達(dá)自己對(duì)爸爸媽媽的感激之情。教學(xué)準(zhǔn)備：1、幼兒課前了解爸爸媽媽的工作單位、愛好等一些情況。2、磁帶、錄音機(jī)。教學(xué)過程：一、談話1、請(qǐng)小朋友向你身邊的朋友介紹一下你的爸爸媽媽，我們是干什么工作的?在家里都做哪些事情?個(gè)別介紹：誰(shuí)愿意向全班的小朋友和老師介紹介紹自己的爸爸媽媽?教師小結(jié)：爸爸媽媽很愛我們，他們不怕辛苦，每天都為我們做很多事情。2、小朋友你們愛不愛自己的爸爸媽媽?你想對(duì)爸爸媽媽說一句什么話?(鼓勵(lì)幼兒對(duì)爸爸媽媽說一句感謝或祝福的話)二、理解并學(xué)習(xí)兒歌1、有一首兒歌，說的就是小朋友祝福爸爸媽媽的話，兒歌的名字叫《愛的祝?！?，我們來(lái)聽聽。2、教師朗誦兒歌，提問：兒歌的名字叫什么?兒歌里說了些什么?3、放錄音，再次欣賞兒歌，提問：兒歌的名字叫什么?兒歌里把爸爸媽媽的愛比作什么?為什么?最后小朋友是怎么祝福爸爸媽媽的?(引導(dǎo)運(yùn)用兒歌中的語(yǔ)言進(jìn)行回答。)4、教師帶領(lǐng)幼兒完整學(xué)習(xí)朗誦兒歌。5、教師引導(dǎo)幼兒有感情地朗誦兒歌。6、幼兒完整朗誦兒歌。三、仿編兒歌1、除了祝爸爸媽媽快樂又健康，你還想祝他們什么呢?2、根據(jù)幼兒的回答，替換祝福與并示范朗誦。鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)編兒歌。3、帶領(lǐng)幼兒朗誦新編兒歌。幼兒園小班語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)方案模板（七）活動(dòng)目標(biāo)1、嘗試以水果的顏色為題材創(chuàng)編兒歌。2、體驗(yàn)問答式兒歌的樂趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、蘋果、香蕉、葡萄、西瓜等水果的圖片(正面沒涂色，反面涂有顏色)。2、小圖標(biāo)若干?；顒?dòng)過程一、導(dǎo)入1、“今天呀，我們青蛙班來(lái)了幾個(gè)可愛的水果寶寶。是誰(shuí)呢?現(xiàn)在，就請(qǐng)它們出來(lái)和大家見見面吧?！?、老師出示貼有蘋果、香蕉、西瓜、葡萄的水果圖片(沒涂顏色的一面)，并引導(dǎo)幼兒說出是什么水果。二、學(xué)習(xí)兒歌1、“這些水果寶寶呀有點(diǎn)不開心，因?yàn)樗麄儧]有漂亮的衣服，不過沒關(guān)系，陳老師這有____種漂亮顏色的衣服，我們一起來(lái)看一看是什么顏色的。”2、出示____種顏色，讓幼兒說一說，引導(dǎo)他們學(xué)說“紅紅的”“黃黃的”“綠綠的”“紫紫的”。3、讓幼兒在四種水果中找一找，哪個(gè)水果是紅紅的(蘋果)，并用好聽的話來(lái)說一說(蘋果蘋果紅紅的)。4、出示圖“什么水果紅紅的”告訴幼兒?jiǎn)柼?hào)表示要?jiǎng)幽X筋想問題，師問第一句“什么水果紅紅的”，幼兒完整回答“蘋果蘋果紅紅的”。5、什么水果黃黃的?幼兒找一找，說一說，并把香蕉圖片貼到兒歌中。6、什么水果綠綠的?什么水果紫紫的?請(qǐng)幼兒來(lái)把西瓜圖片和葡萄圖片貼到兒歌中，并把這兩句話連起來(lái)說一說。7、告訴兒歌名字，完整念一遍。8、老師問幼兒答T：現(xiàn)在陳老師想考考我們小朋友，我來(lái)