2023年初中班主任的工作計(jì)劃標(biāo)準(zhǔn)范本（2篇）

第7頁共7頁2023年?初中班主任?的工作計(jì)劃?標(biāo)準(zhǔn)范本?我所帶的班?級已經(jīng)進(jìn)入?初一年級的?下學(xué)期。根?據(jù)學(xué)生的年?齡特點(diǎn)及成?長特點(diǎn)，應(yīng)?該說，這個?學(xué)期對學(xué)生?來說是很重?要的，個人?的行為習(xí)慣?、學(xué)習(xí)習(xí)慣?和學(xué)習(xí)能力?在本學(xué)期都?能夠有一個?較大的提高?和進(jìn)步。因?此，本學(xué)期?的工作不僅?對于我個人?，對于學(xué)生?來說都是很?重要的。?經(jīng)過半年的?學(xué)習(xí)和鍛煉?，學(xué)生們已?經(jīng)對學(xué)校的?基本情況及?規(guī)章制度較?好的適應(yīng)性?，能夠融入?到初中階段?的學(xué)習(xí)當(dāng)中?。但在心理?上需要老師?的及時引導(dǎo)?才能夠正確?地樹立人生?觀、社會觀?。鑒于此，?特作出本學(xué)?期工作計(jì)劃?，希望能夠?給自己的班?主任工作以?明確目標(biāo)。?一、爭創(chuàng)?模范班集體?對于班集?體，我一直?要求學(xué)生要?有強(qiáng)烈的集?體意識，把?自己的個人?行為放到班?級中來，時?時刻刻都要?注意自己的?一舉一動代?表的是整個?班集體的形?象。所以，?本學(xué)期的工?作重點(diǎn)就放?在爭創(chuàng)模范?班集體上。?具體工作從?三方面入手?。第一，?鼓勵并要求?大家嚴(yán)格遵?守《中學(xué)生?日常行為規(guī)?范》、《班?規(guī)制度》，?重點(diǎn)從提高?學(xué)生樹立文?明意識做起?，從小事做?起，建立更?加良好的行?為習(xí)慣和心?理習(xí)慣。要?求學(xué)生力爭?做到不遲到?、不早退、?不曠課，積?極參加義務(wù)?勞動，為班?爭光。養(yǎng)成?良好的生活?習(xí)慣，保持?周圍環(huán)境的?整潔衛(wèi)生，?也保持個人?的衛(wèi)生和服?飾整潔。開?學(xué)初，及時?召開班會，?明確本學(xué)期?的目標(biāo)，要?求學(xué)生樹立?強(qiáng)烈的責(zé)任?感，要在學(xué)?習(xí)及做人中?都體現(xiàn)出積?極性和先進(jìn)?性。定時召?開干部會議?，鼓勵、培?養(yǎng)他們的管?理意識和能?力，爭取使?每個班干部?都能勝任自?己工作。?第二，培養(yǎng)?學(xué)生在學(xué)習(xí)?中的競爭意?識，形成“?你追我趕”?的比學(xué)、敢?學(xué)的好風(fēng)氣?。學(xué)期初?，強(qiáng)化表揚(yáng)?上學(xué)期期末?考試中獎勵?的優(yōu)秀學(xué)生?以及最有進(jìn)?步的學(xué)生，?調(diào)動學(xué)生們?互不服氣的?意識，使優(yōu)?秀學(xué)生相互?學(xué)習(xí)，中等?學(xué)生圍繞優(yōu)?秀學(xué)生，較?差生圍繞中?等生，形成?“優(yōu)比優(yōu)、?優(yōu)帶中、中?幫差”的學(xué)?習(xí)氛圍。作?為班主任，?我必須充分?利用課間和?自習(xí)課，及?時了解學(xué)生?的學(xué)習(xí)情況?，進(jìn)行輔導(dǎo)?和督促。?第三，融洽?師生關(guān)系。?經(jīng)過一學(xué)期?的接觸交往?，我和這個?班的學(xué)生已?經(jīng)非常有感?情了，我相?信我真誠的?愛和關(guān)心，?他們是應(yīng)該?能夠體會到?的。另外，?還要加強(qiáng)和?家長的聯(lián)系?，爭取家長?的配合，更?好地培養(yǎng)學(xué)?生的行為習(xí)?慣。二、?再發(fā)掘培養(yǎng)?一支合格的?班干部隊(duì)伍?通過一個?學(xué)期的鍛煉?，部分學(xué)生?已經(jīng)具有較?強(qiáng)的工作能?力，并且在?工作中認(rèn)真?負(fù)責(zé)，將繼?續(xù)重用，同?時發(fā)掘一批?新的學(xué)生干?部，以舊帶?新，使班里?更多的學(xué)生?了解學(xué)校的?各項(xiàng)工作，?培養(yǎng)更多的?學(xué)生勝任班?級管理，使?大家都能參?與到班級管?理中來，作?為班級的一?個管理者，?而不總是被?管理者。?三、積極配?合學(xué)校各項(xiàng)?工作結(jié)合?學(xué)校的有關(guān)?規(guī)定，在日?常的學(xué)習(xí)生?活中，積極?完成學(xué)校布?置的各項(xiàng)工?作，進(jìn)行每?天的小打掃?和每周的大?掃除，并主?動承擔(dān)義務(wù)?勞動。四?、積極配合?任課老師進(jìn)?行有序的教?學(xué)工作積?極探索新的?素質(zhì)教育的?途徑，配合?任課老師，?提高學(xué)生在?各方面的學(xué)?習(xí)興趣，培?養(yǎng)獨(dú)立學(xué)習(xí)?的能力，提?高整體水平?，建立學(xué)風(fēng)?濃、學(xué)風(fēng)正?的班風(fēng)。經(jīng)?常向任課教?師了解學(xué)生?的學(xué)習(xí)情況?，以自己的?能力配合任?課教師給學(xué)?生更多的輔?導(dǎo)。又是?一個新的開?始，我相信?憑借自己的?工作熱情和?對學(xué)生發(fā)自?內(nèi)心的愛，?自己在新學(xué)?期的工作中?一定能夠順?利完成學(xué)校?的各項(xiàng)任務(wù)?，使學(xué)生們?在新學(xué)期中?也能有更多?的收獲和更?大的進(jìn)步。?2023?年初中班主?任的工作計(jì)?劃標(biāo)準(zhǔn)范本?（二）為?了使學(xué)校各?處室相關(guān)計(jì)?劃在班級得?到更好的_?___和落?實(shí)，形成良?好的教育環(huán)?境，樹立良?好的班風(fēng)和?學(xué)風(fēng)，提高?學(xué)生的身心?素質(zhì)，特制?定本學(xué)期初?中班主任工?作計(jì)劃：?一、指導(dǎo)思?想以學(xué)校?及相關(guān)處室?提出教育教?學(xué)及班級管?理的各項(xiàng)工?作要求，_?___“以?人為本”的?____，?從學(xué)校工作?計(jì)劃和學(xué)生?思想實(shí)際出?發(fā)，抓好班?級管理工作?，以提高學(xué)?生道德素質(zhì)?，文化素質(zhì)?和身心素質(zhì)?為目的，以?學(xué)校開展的?各項(xiàng)活動為?契機(jī)，以樹?立良好班風(fēng)?和學(xué)風(fēng)，增?強(qiáng)班級凝聚?力為主要任?務(wù)，努力完?成學(xué)校交給?自己的工作?任務(wù)，是全?班學(xué)生在德?、智、體、?美、勞等各?方面都得到?發(fā)展。二?、工作目標(biāo)?1、按照?德育處的工?作要求：加?強(qiáng)樹德立品?的教育和教?務(wù)處提出的?培養(yǎng)學(xué)生自?主、探究、?合作、創(chuàng)新?的學(xué)習(xí)方式?，努力把學(xué)?生培養(yǎng)成有?靈魂有靈氣?的陽光少年?。2、根?據(jù)初二學(xué)生?的心理和生?理特點(diǎn)，加?強(qiáng)學(xué)生心理?健康教育，?提高心理健?康輔導(dǎo)水平?。3、加?強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)?，培養(yǎng)獨(dú)立?學(xué)習(xí)能力和?抗挫能力，?克服學(xué)生的?厭學(xué)心理。?三、工作?措施1、?言傳身教，?以誠取誠：?言傳是身?教的基本方?式，身教是?言傳的有效?手段。在我?們耳邊我們?常?？梢月?到這樣的話?語“老師自?己都做不到?，還要求我?做!”可見?，我們的言?行對學(xué)生有?多大影響。?所以，當(dāng)我?們要求學(xué)生?做到時，我?們自己應(yīng)該?首先做到。?用我們的真?誠去喚起學(xué)?生思想上的?共鳴。當(dāng)然?，我們作為?班主任應(yīng)該?不斷加強(qiáng)自?我修養(yǎng)，不?斷汲取新知?識，擴(kuò)大知?識面，注重?自身良好品?德的形成，?以身作則，?一視同仁，?讓學(xué)生信服?，增強(qiáng)自己?的親和力，?使自己的非?權(quán)力性影響?持久而深遠(yuǎn)?。2、尊?重學(xué)生，關(guān)?愛學(xué)生：?“愛”是教?育的主旋律?。教書育人?是教師的天?職，而育人?應(yīng)該是班主?任的首要天?職。愛學(xué)生?，尊重學(xué)生?人格、興趣?、愛好，了?解學(xué)生習(xí)慣?以及為人處?世的態(tài)度、?方式等，然?后對癥下藥?，幫助學(xué)生?樹立健全、?完善的人格?。人格尊?嚴(yán)是平等的?。努力做到?能象一個真?正的朋友一?樣，重視、?欣賞學(xué)生，?學(xué)會傾聽學(xué)?生意見，接?納他們的感?受，包容他?們的缺點(diǎn)，?分享他們的?喜悅。被尊?重是學(xué)生內(nèi)?心的需要，?在日程工作?中把自己的?認(rèn)識潤物細(xì)?無聲的轉(zhuǎn)化?為學(xué)生的內(nèi)?在動力。?3、加強(qiáng)對?后進(jìn)生的教?育工作：?對于班級的?后進(jìn)生采用?“五導(dǎo)”的?教育方式，?即：情感上?開導(dǎo)，心理?上疏導(dǎo)，思?想上引導(dǎo)，?學(xué)習(xí)上輔導(dǎo)?，行動上督?導(dǎo)。樹立為?了學(xué)生的一?切的責(zé)任感?，把后進(jìn)生?視為自己的?子女，視為?期待雕鑿的?璞玉，渴望?甘露的孱弱?花朵，和風(fēng)?細(xì)雨精心培?育，真心誠?意地關(guān)心愛?護(hù)，以自己?滿腔熱情在?后進(jìn)生的心?靈深處點(diǎn)燃?起熊熊火焰?，以自己誨?人不倦的精?神，把他們?培養(yǎng)成為新?世紀(jì)的有用?人才。4?、開展各項(xiàng)?常規(guī)檢查評?比活動：?繼續(xù)開展各?項(xiàng)常規(guī)檢查?評比活動，?每天公布檢?查結(jié)果，班?主任要切實(shí)?從班級自身?出發(fā)，加強(qiáng)?宣傳發(fā)動，?指導(dǎo)訓(xùn)練，?將各項(xiàng)常規(guī)?工作抓細(xì)抓?實(shí)，力爭主?動，科學(xué)，?民主管理班?級，切實(shí)抓?好班風(fēng)班貌?建設(shè)。同時?認(rèn)真抓好班?會、團(tuán)會等?，并經(jīng)常開?展形式多樣?，生動活潑?的活動，使?班主任工作?的管理更合?理化，規(guī)范?化，藝術(shù)化?。5、家?校聯(lián)手，形?成良好的教?育合力：?(1)結(jié)合?每月考試成?績，開好每?次的家長會?，針對學(xué)生?的現(xiàn)狀，與?家長共同探?討解決問題?的方法，并?對下一步工?作做好安排?，盡快形成?家長、教師?、學(xué)生三位?一體的教育?模式。(?2)平時，?把學(xué)生在校?的各方面的?表現(xiàn)反饋給?家長，及時?與家長溝通?，使家長對?孩子在校情?況作到心中?有數(shù)，請家?長協(xié)助鼓勵?或幫助學(xué)生?，作好學(xué)生?的思想工作?，同時，向?家長了解學(xué)?生在家的表?現(xiàn)，及時找?到問題所在?，對癥下藥?。6、加?強(qiáng)對學(xué)生的?安全工作計(jì)?劃與法制教?育工作計(jì)劃?：作為班?主任，我們?應(yīng)該充分利?用“___?_”(班會?、班務(wù)會)?陣地，加強(qiáng)?對學(xué)生的食?品安全工作?計(jì)劃、交通?安全工作計(jì)?劃、上下樓?梯安全教育?工作計(jì)劃，?加強(qiáng)對學(xué)生?的防火防盜?意識教育，?加強(qiáng)突發(fā)事?故處理方法?的教育和發(fā)?現(xiàn)安全隱患?及時報告的?教育，堅(jiān)決?____執(zhí)?行學(xué)校的安?全首視責(zé)任?制。同時?，本人作為?班主任，應(yīng)?該注意不要?體罰、心罰?和變相體罰?學(xué)生，注意?在言語上尊?重、理解我?們的學(xué)生，?注意對教學(xué)?成績的合情?合理合法化?處理，注意?教育方式的?文明化、科?學(xué)化。7?、班干部培?養(yǎng)工作計(jì)劃?：對班級?干部進(jìn)行大?膽的使用和?嚴(yán)格的管理?，并作學(xué)生?干部的堅(jiān)強(qiáng)?后盾。在日?常工作中注?意發(fā)揮學(xué)生?干部的表率?作用。該放?手的一定要?放手，從而?歷練能力，?樹立威信。?與此同時，?注意提高他?們的自身素?質(zhì)和管理水?平，定期召?開班級干部?管理會議組?織學(xué)習(xí)。?8、開展班?級特色活動?：(1)?初二階段的?學(xué)生極易產(chǎn)?生叛逆心理?、盲目追求?自由平等、?易受外界影?響、情緒情?感偏激、易?激動暴躁、?情緒兩極波?動、憑感情?行事的特征?，但同時又?具有可塑性?大、主動嘗?試、追求獨(dú)?立等特點(diǎn)。?根據(jù)初二年?級學(xué)生的身?心發(fā)展特點(diǎn)?結(jié)合班級學(xué)?生的實(shí)際情?況開展特色?活動，開展?以“脫離低?級趣味、培?養(yǎng)高尚情趣?”為主題的?活動。以周?末論壇的活?動形式(每?周的最后一?節(jié)課)。?(2)初二?學(xué)生由于對?性知識的一?知半解，他?們心理萌動?著一些從沒?有過的新的?體驗(yàn)與感受?，開始產(chǎn)生?神秘的騷動?，這使他們?既感到好奇?，又迷惑和?害怕，不敢?接近對方。?他們關(guān)于異?性同伴在什?么場合可以?呆在一起的?社會允許程?度仍然很敏?感。因此，?表面上看，?他們并不互?相接近，而?是互相排斥?，但是由于?對異性的好?奇和渴望，?