三年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)第五單元七彩的生活人教版資料講解

第五單元《七彩的生活》教案《采山》教學(xué)目的：貌。教學(xué)重點(diǎn)：創(chuàng)設(shè)情景，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)唱歌曲。表現(xiàn)力量。教學(xué)過(guò)程：一〕組織教學(xué)1、聽(tīng)音樂(lè)，做奧爾夫玩耍。2、師生問(wèn)好。有利于學(xué)生調(diào)動(dòng)心情，帶著開(kāi)心的心情開(kāi)頭音樂(lè)課。二〕導(dǎo)入課。1、用談話法導(dǎo)入?！步袢?，教師給大家?guī)?lái)了一學(xué)生答復(fù)，由教師引入課題，解釋“采山”，讓學(xué)生理解采山的含義，出示課題。2師：小姑娘每次去采山，總會(huì)唱著歌，讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧?！踩痴n教學(xué)。1、學(xué)唱歌曲。1〕師教學(xué)生按節(jié)奏朗讀歌詞?！?〕齊讀歌詞。〔〕跟琴輕唱歌曲，學(xué)生跟琴輕唱、自學(xué)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性。跟歌聲旋律輕聲感受。。2、處理歌曲。最好聽(tīng)的聲音來(lái)唱一唱，體會(huì)小姑娘的心情，好嗎？〔〕〔四〕編創(chuàng)活動(dòng)。分組創(chuàng)編，自編自導(dǎo)，教師巡察指導(dǎo)。2、分組匯報(bào)展現(xiàn)，并請(qǐng)學(xué)生評(píng)價(jià)。音樂(lè)?！参濉惩嫠＃翰赡⒐?。六〕小結(jié)延長(zhǎng)。生輕唱歌曲離開(kāi)教室。其次課教學(xué)內(nèi)容：歌曲《貝殼之歌》教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲《貝殼之歌》感受并表現(xiàn)歌曲美麗、抒情的心情。2、能夠發(fā)揮想象，用動(dòng)作、打擊樂(lè)、畫(huà)筆等表現(xiàn)音樂(lè)。教具：教學(xué)掛圖、貝殼、錄音機(jī)、鋼琴教學(xué)過(guò)程：〔讓學(xué)生齊唱上課歌〕二、導(dǎo)入課三、授課么？你撿過(guò)貝殼、小蝦嗎？讓學(xué)生明白“趕?！钡暮x。2、初聽(tīng)后可提示：歌中唱出了哪些內(nèi)容，給你怎樣的印象？3、復(fù)聽(tīng)歌曲。邊聽(tīng)邊做動(dòng)作表演。4、聽(tīng)錄音。讓生有感情的朗讀歌詞。5、聽(tīng)貝殼之歌音樂(lè)?！舱f(shuō)一說(shuō)三拍子的意義及節(jié)奏規(guī)律6LU7、學(xué)唱歌曲。四、綜合表演五、拓展教學(xué)：要疼惜環(huán)境，爭(zhēng)做環(huán)保小衛(wèi)士。第三課：音樂(lè)賞識(shí)課《小松樹(shù)》教學(xué)內(nèi)容：賞識(shí)木琴獨(dú)奏《小松樹(shù)》教學(xué)目標(biāo)：1、情感目標(biāo)：通過(guò)賞識(shí)樂(lè)曲，培育學(xué)生正確的傾聽(tīng)習(xí)慣，感受音樂(lè)的魅力。學(xué)生能夠結(jié)合自己的感受運(yùn)用于課堂實(shí)踐中。學(xué)生用歡快的心情唱歌并進(jìn)展表演，從而培育學(xué)生演唱表演的自信念及表演力。并對(duì)木琴有一個(gè)初步的了解。教學(xué)難點(diǎn)：打擊樂(lè)器為歌曲小松樹(shù)伴奏 傾聽(tīng)準(zhǔn)確區(qū)分樂(lè)曲中得五次主題變奏。教學(xué)過(guò)程：—導(dǎo)入階段目標(biāo)：培育正確的傾聽(tīng)習(xí)慣。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，營(yíng)造課堂氣氛邊聽(tīng)邊想它的曲名？】1、直接聽(tīng)賞，教師師播放歌曲小松樹(shù)，請(qǐng)生說(shuō)出曲名。聽(tīng)這首樂(lè)曲是用什么樂(lè)器來(lái)演奏的？〔木琴〕并感受樂(lè)曲的心情、二授色等特點(diǎn)。1·初聽(tīng)樂(lè)曲：2·介紹主奏樂(lè)器：木琴多媒體課件供給木琴相關(guān)資料和圖片木琴的組成？教師做解釋說(shuō)明各組成局部。們來(lái)看看，這兩架琴有何不同？】〔音條，共鳴筒，琴架〕師：誰(shuí)想來(lái)試一試？2－4學(xué)生聽(tīng)后答復(fù)鋼片琴音色特點(diǎn)？〔動(dòng)聽(tīng)，動(dòng)聽(tīng)，美麗〕復(fù)聽(tīng)全曲，體會(huì)，記憶木琴音色。很多音樂(lè)家常常用它來(lái)演奏歡愉快潑的兒歌，同學(xué)們記住了嗎？】3·分段賞識(shí)【剛剛我們已經(jīng)完整的賞識(shí)過(guò)一遍小松樹(shù)，現(xiàn)在我們來(lái)分段的聽(tīng)賞】第一樂(lè)段，引子局部：音樂(lè)。〔下開(kāi)放想象，出示圖形譜：鳥(niǎo)，河水，水滴，樹(shù)葉等卡片。師生合作仿照聽(tīng)到聲音。其次樂(lè)段，主題局部：出示主題譜例，旋律記憶通過(guò)分析音樂(lè)，進(jìn)一步理解音樂(lè)讓學(xué)生勇于表現(xiàn)音樂(lè)。提問(wèn)：其次樂(lè)段你都看到什么場(chǎng)景了？(吵鬧場(chǎng)景，歡快的場(chǎng)景……)【師提示，什么吵鬧，什么歡快？小動(dòng)物〔小鳥(niǎo)，小松鼠〕在小松樹(shù)上歡蹦歌曲主旋律。出示譜例：模唱記憶主題。第一遍 看歌譜聽(tīng)旋律并拍手其次遍 用的輕而有力的聲音“啦”試唱第三遍 加個(gè)詞，拍手演唱同學(xué)們唱的都格外好下面教師出示一條節(jié)奏看看同學(xué)們會(huì)不會(huì)讀看屏幕。節(jié)奏練習(xí) 2\4 O X ｜O X ｜空 大 空 大O X ｜ X X｜空大 大 大兩條連起來(lái)，打節(jié)奏。O X ｜O X ｜ O X ｜ X X｜｜那我們能不能用剛學(xué)會(huì)的節(jié)奏給歌曲伴奏呢？【師彈主旋，生打節(jié)奏】變奏局部：提問(wèn)：〔6〕？〔第一次〕5請(qǐng)大家想一想，作曲家為什么要用變奏旋律，它有什么作用？作比較，體會(huì)感覺(jué)兩段