北師大版七年級上生物復習課件

北師大版生物教材分析北師大版生物教材分析1教材總體介紹（一）體現(xiàn)新的課程理念1.面向全體學生2.提高生物科學素養(yǎng)3.倡導探究性學習教材總體介紹（一）體現(xiàn)新的課程理念2教材總體介紹（二）教材分為四冊：（共9個單元25章）1.七年級（上冊）三個單元：認識生命；生物體的結(jié)構(gòu)；生物圈中的綠色植物。2.七年級（下冊）一個單元：生物圈中的人。3.八年級（上冊）二個單元：生物圈中的動物和微生物；生命的延續(xù)。4.八年級（下冊）三個單元：生命的演化；生物與環(huán)境；生物技術(shù)。教材總體介紹（二）教材分為四冊：（共9個單元25章）3點擊添加文本點擊添加文本點擊添加文本點擊添加文本學習初中生物學的要求和方法1、培養(yǎng)興趣，樹立信心；

2、重視課前預習：閱讀教材，找出疑問，完成優(yōu)化設(shè)計“快樂預習感知”和“輕松嘗試”；

3、重視課上聽講：勤于思考，敢于質(zhì)疑，積極發(fā)言，勤做筆記，重視課本上沒有的內(nèi)容；

4、重視課后鞏固：結(jié)合筆記將課本吃透，抽出時間理解和記憶基本知識點；習題訓練，檢查學習是否有漏洞；

5、掌握生物實驗的設(shè)計方法及操作：

實驗設(shè)計：試卷最后一題，首先自己完成，接著對答案，之后思考、體會，摸索、總結(jié)解題方法；

實驗操作：（1）明確實驗目的（2）在掌握實驗步驟的基礎(chǔ)上規(guī)范操作（3）注重細節(jié)，養(yǎng)成良好的實驗習慣。

點擊添加文本點擊添加文本點擊添加文本點擊添加文本學習初中生物41．簡化記憶法。即通過分析教材，找出知識要點，將知識簡化成有規(guī)律的幾個字或詞來幫助記憶。2．圖文轉(zhuǎn)換法。即根據(jù)教材內(nèi)容，巧妙地聯(lián)想圖片幫助記憶。必要時畫簡圖鞏固記憶。如學習細胞結(jié)構(gòu)，血液循環(huán)途徑，氣體交換和尿液的形成等知識點。3．比較記憶法。在生物學學習中，有很多相近的名詞易混淆、難記憶。對此可運用對比法記憶。對比法即將有關(guān)的名詞單列出來，然后從范圍、內(nèi)涵、外延，乃至文字等方面進行比較，找出不同點。如列表法。4．綱要記憶法。生物學中有很多重要的、復雜的內(nèi)容不容易記憶?？蓪⑦@些知識的核心內(nèi)容或關(guān)鍵詞語提煉出來，作為知識的綱要，抓住了綱要則有利于知識的記憶。5、聯(lián)系生活實際進行記憶。點擊添加文本點擊添加文本點擊添加文本點擊添加文本初中生物常用到的記憶法1．簡化記憶法。即通過分析教材，找出知識要點，將知識簡化成有5第1章生命的世界第1章生命的世界6

知識點一：生物多樣性生物多樣性物種多樣性：植物、動物、真菌、細菌等遺傳多樣性：哈巴狗、藏獒、警犬等生態(tài)系統(tǒng)多樣性：陸地：森林、荒漠、草原濕地：湖泊、沼澤、河流海洋最大的生態(tài)系統(tǒng)------生物圈知識點一：生物多樣性生物多樣性物種多樣性：植物、動物、真7知識點二、生物的特征應激性：生物在遇到外界刺激時能夠作出的規(guī)律性反應

生長：體形增大、體重增加繁殖：生物產(chǎn)生后代的過程新陳代謝：生物與外界進行物質(zhì)交換（生物最基本特征）知識點二、生物的特征應激性：生物在遇到外界刺激時能夠作出的規(guī)8知識點三、生態(tài)因素概念：環(huán)境中影響生物形態(tài)、生理、分布的的因素。非生物因素：陽光、空氣、水分、土壤、溫度、濕度等生物因素：生物彼此之間的相互影響。知識點三、生態(tài)因素概念：環(huán)境中影響生物形態(tài)、生理、分布的非生9生物因素競爭:小麥和雜草種內(nèi)斗爭：梅花鹿求偶爭斗共生:大豆和根瘤菌寄生:蛔蟲和人捕食:獅子和鹿種內(nèi)互助：企鵝喂食種內(nèi)關(guān)系：種間關(guān)系:生物對環(huán)境的適應警戒色：毒蛇擬態(tài)：竹節(jié)蟲保護色：北極熊生物因素競爭:小麥和雜草種內(nèi)斗爭：梅花鹿求偶爭斗共生:大豆和101、自然界中，有的物體屬于生物，有的物體屬于非生物。下列屬于生物的是（）A、機器人B、鐘乳石C、蘑菇D、珊瑚礁基礎(chǔ)鞏固：2、“人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開”，你認為造成這一現(xiàn)象的主要非生物因素是（）A、光B、水C、溫度D、濕度3、“倉充鼠雀喜，草盡狐兔愁”直接說明了（）A、非生物因素對生物的影響B(tài)、人為因素對生物的影響C、生物因素對生物的影響D、環(huán)境因素對生物的影響CcC1、自然界中，有的物體屬于生物，有的物體屬于基礎(chǔ)鞏固：2、“114、在顯微鏡下觀察一滴河水，發(fā)現(xiàn)了一些能動的綠色顆粒。下列哪項不能作為判斷這些小顆粒是生物的依據(jù)（）A、有細胞結(jié)構(gòu)B、能生長和繁殖C、能對環(huán)境的變化作出相應的反應D、體小且綠色5、下列不屬于生態(tài)系統(tǒng)的是（）A、一片農(nóng)田B、一塊草地C、生物圈D、一條河中的所有的魚DD4、在顯微鏡下觀察一滴河水，發(fā)現(xiàn)了一些能5、下列不屬于生態(tài)系12第2章探索生命第2章探索生命13

知識點一：生物學發(fā)展歷程拉馬克：首先提出“生物學”林奈：“分類學之父”----觀察法達爾文：生物進化論----考察、調(diào)查、分類等哈維：血液循環(huán)----實驗法沃森，克里克：DNA雙螺旋----實驗法知識點一：生物學發(fā)展歷程拉馬克：首先提出“生物學”林奈：14

知識點二：實驗法是現(xiàn)代生物學研究的重要方法1、發(fā)現(xiàn)并提出問題2、收集與問題相關(guān)的信息3、作出假設(shè)4、設(shè)計實驗方案：一般只設(shè)一個變量5、實施實驗并記錄6、分析實驗現(xiàn)象7、得出結(jié)論知識點二：實驗法是現(xiàn)代生物學研究的重要方法1、發(fā)現(xiàn)并提出15第3章細胞第3章細胞16知識點一、顯微鏡的結(jié)構(gòu)及使用目鏡物鏡遮光器反光鏡光學部分：機械部分：鏡座鏡柱、鏡臂載物臺鏡筒轉(zhuǎn)換器粗準焦螺旋、細準焦螺旋結(jié)構(gòu)知識點一、顯微鏡的結(jié)構(gòu)及使用目鏡物鏡遮光器反光鏡光學部分：機17目鏡鏡筒轉(zhuǎn)換器物鏡載物臺壓片夾反光鏡鏡座鏡柱鏡臂細準焦螺旋粗準焦螺旋目鏡鏡筒轉(zhuǎn)換器物鏡載物臺壓片夾反光鏡鏡座鏡柱鏡臂細準焦螺旋粗18取鏡安放：一手握住鏡臂，一手托住鏡座對光：放置標本：裝片用壓片夾固定，位于通光孔中心。使用遮光器(選用大光圈)反光鏡(暗時:凹面鏡;亮時:平面鏡)觀察：先使鏡筒下降，眼睛注視物鏡;轉(zhuǎn)動粗準焦螺旋，使鏡筒上升，直至出現(xiàn)物像收放：顯微鏡的使用物鏡:低倍物鏡取鏡安放：一手握住鏡臂，一手托住鏡座對光：放置標本：裝片用壓19是低倍鏡還是高倍鏡的視野大、視野明亮？為什么？

低倍鏡的鏡頭口徑大，通過的光多，較亮，放大的倍數(shù)??；高倍鏡的鏡頭口徑小，通過的光少，較暗，放大的倍數(shù)大。為什么要先用低倍鏡觀察清楚后，把要放大觀察的物像移至視野的中央，再換高倍鏡觀察？

如果直接用高倍鏡觀察，往往由于觀察的對象不在視野范圍內(nèi)而找不到。因此，需要先用低倍鏡觀察清楚，并把要放大觀察的物像移至視野的中央，再換高倍鏡觀察。是低倍鏡還是高倍鏡的視野大、視野明亮？為什么？20在觀察前，要先對光，需要轉(zhuǎn)動物鏡對準通光孔。用于對光的物鏡應該是低倍物鏡還是高倍物鏡？低倍物鏡對光再放玻片標本，還是放了玻片標本再對光？先對光，再放標本看到細胞的物像在視野左上角，若要把這個物像移到視野的正中央，該向哪個方向移動玻片標本？向左上角移動如何判斷細胞和氣泡？細胞基本具有細胞膜、細胞質(zhì)和細胞核；而氣泡是中間亮，四周黑暗的圓圈。在觀察前，要先對光，需要轉(zhuǎn)動物鏡對準通光孔。用于對光的物鏡應21知識點二：探究活動1、制作人口腔上皮細胞臨時裝片

擦、滴（生理鹽水）、刮、涂、蓋、染、吸2、制作洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細胞臨時裝片

擦、滴（清水）、撕、展、蓋、染、吸知識點二：探究活動1、制作人口腔上皮細胞臨時裝片22

知識點三：細胞結(jié)構(gòu)細胞膜：保護、控制物質(zhì)進出細胞

細胞質(zhì)：細胞生命活動的主要場所，內(nèi)有線粒體等。細胞核：細胞生命活動的控制中心；遺傳物質(zhì)貯存和復制的場所動物細胞結(jié)構(gòu)知識點三：細胞結(jié)構(gòu)細胞膜：保護、控制物質(zhì)進出細胞細胞質(zhì)23植物細胞結(jié)構(gòu)液泡：色素、糖分等細胞質(zhì)：線粒體：呼吸作用葉綠體：光合作用細胞膜：保護、控制物質(zhì)進出細胞

細胞壁：保護、支持細胞核：細胞生命活動的控制中心；遺傳物質(zhì)貯存和復制的場所

植物細胞結(jié)構(gòu)液泡：色素、糖分等細胞質(zhì)：線粒體：呼吸作用葉綠體24

知識點四：細胞是生命活動的單位1、細胞膜：細胞與外界進行物質(zhì)交換2、線粒體：細胞的生命活動需要能量3、細胞核：控制生命活動，攜帶遺傳物質(zhì)4、細胞通過分裂增殖細胞核復制細胞核分裂細胞膜分裂5、細胞體積不會無限增大6、細胞無限分裂——癌細胞知識點四：細胞是生命活動的單位1、細胞膜：細胞與外界進行25第4章生物體的結(jié)構(gòu)層次第4章生物體的結(jié)構(gòu)層次26知識點一：動物、植物組織概念：形態(tài)相似，結(jié)構(gòu)、功能相同的細胞和細

P56胞間質(zhì)聯(lián)合在一起，這種細胞群叫做組織。動物組織P57：上皮組織：排列緊密，保護結(jié)締組織：血液、軟骨、肌腱等;功能：支持，營養(yǎng)，連接，保護。肌肉組織：肌細胞構(gòu)成，收縮舒張神經(jīng)組織：神經(jīng)細胞構(gòu)成，感受刺激，產(chǎn)生和傳導興奮。組織細胞分化形成組織知識點一：動物、植物組織概念：形態(tài)相似，結(jié)構(gòu)、功能相同的細胞27分生組織：根尖的分生區(qū)、莖尖的生長點、莖內(nèi)的形成層，壁薄核大質(zhì)粘稠、分裂能力強

營養(yǎng)組織：果肉、葉肉、幼嫩莖等，壁薄、液泡大，有葉綠體，制造、儲存營養(yǎng)。輸導組織：根、莖、葉、花、果實內(nèi)的導管、篩管等，運輸水分、無機鹽、有機物等

植物組織保護組織：根、莖、葉的表皮等，排列緊密，防止水分散失，控制氣體交換，保護。分生組織：根尖的分生區(qū)、莖尖的生長點、營養(yǎng)組織：果肉、葉肉、28不同組織構(gòu)成器官，如心臟、眼、耳、腎、胃

消化系統(tǒng)：消化管和消化腺呼吸系統(tǒng)：鼻、咽、喉、氣管、支氣管、肺人的八大系統(tǒng)泌尿系統(tǒng)：腎臟、輸尿管、膀胱、尿道知識點二：器官、系統(tǒng)（P61-62概念）循環(huán)系統(tǒng)：血管、心臟運動系統(tǒng)：骨、骨連接、骨骼肌神經(jīng)系統(tǒng)：中樞神經(jīng)系統(tǒng)、周圍神經(jīng)系統(tǒng)生殖系統(tǒng)：睪丸、卵巢內(nèi)分泌系統(tǒng)：內(nèi)分泌腺不同組織構(gòu)成器官，如心臟、眼、耳、腎、胃消化系統(tǒng)：消化管和29根：直根系、須根系，吸收水分、無機鹽莖：輸送營養(yǎng)物質(zhì)、支持植物的六大器官葉：光合作用主要場所，合成有機物知識點二：器官、系統(tǒng)花：雌蕊、雄蕊果實：蘋果、花生等種子：胚，新生植物體的雛形根：直根系、須根系，吸收水分、無機鹽莖：輸送營養(yǎng)物質(zhì)、支持植30基礎(chǔ)鞏固1、制作人口腔上皮細胞臨時裝片和洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細胞臨時裝片時，滴加的液體分別和。

染色時，滴的液體是。2、動植物細胞都具有的結(jié)構(gòu)是

、

、。3、細胞分化的結(jié)果是。4、請寫出下列食物屬于植物的哪一器官：

甘薯：

蓮藕：

白菜：

玉米：

米飯：

花菜：

生理鹽水清水碘液細胞膜細胞質(zhì)細胞核形成組織根莖葉果實種子花基礎(chǔ)鞏固1、制作人口腔上皮細胞臨時裝片和洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細胞31第5章綠色開花植物

的生活方式第5章綠色開花植物

的生活方式32知識點一：光合作用1、葉片的結(jié)構(gòu)知識點一：光合作用1、葉片的結(jié)構(gòu)33表皮葉脈葉肉海綿組織：柵欄組織：輸導組織：機械組織：細胞形狀不規(guī)則，排列疏松，含葉綠體較少細胞柱狀，排列整齊，含葉綠體較多支持運輸水和無機鹽運輸有機物導管：篩管：進行光合作用表皮細胞：保衛(wèi)細胞：半月形、含葉綠體、成對存在，形成氣孔——氣體進出的門戶保護支持運輸

小結(jié)：葉片各部分功能排列緊密，無色透明，外壁有角質(zhì)層。表皮葉脈葉肉海綿組織：柵欄組織：輸導組織：機械組織：細胞形狀34

2、“驗證綠葉在光下合成淀粉”的實驗（教材P69—70）

實驗步驟：（1）暗處理（使葉片內(nèi)的淀粉運走耗盡）（2）葉片部分遮光（3）光照（4）酒精脫色（5）清水漂洗（6）碘液顯影（7）觀察實驗現(xiàn)象：葉片見光部分呈深藍色，遮光部分不變色。實驗結(jié)論：淀粉是光合作用的產(chǎn)物，光是光合作用的必需條件。2、“驗證綠葉在光下合成淀粉”的實驗35

3、“驗證光合作用釋放氧氣”的實驗（教材P70—71）實驗原理：利用排水法收集氧氣，氧氣有助燃的性質(zhì)。實驗現(xiàn)象：將帶火星的木條伸入試管后，可見帶火星的木條立刻猛烈地燃燒起來。實驗結(jié)論：說明綠色植物在光下釋放氧氣。碳酸氫鈉作用：增加水中二氧化碳的含量。3、“驗證光合作用釋放氧氣”的實驗364、“驗證植物進行光合作用需要葉綠素”的實驗（教材P71—72）實驗現(xiàn)象：銀邊天竺葵脫色、碘液處理后，可見葉片的綠色部分變藍色，白色部分不變色。實驗結(jié)論：光合作用需要葉綠素。5、“檢驗光合作用需要二氧化碳”的實驗（教材P72—73）裝置一中放入氫氧化鈉的原因：氫氧化鈉有吸收空氣中二氧化碳的作用。實驗現(xiàn)象：裝置一里的葉片不變色，裝置二里的葉片變?yōu)樗{色。實驗結(jié)論：光合作用需要二氧化碳。4、“驗證植物進行光合作用需要葉綠素”37光葉綠體6、光合作用的原料、產(chǎn)物、條件和場所原料：二氧化碳、水

產(chǎn)物：有機物（主要為淀粉）、氧氣條件：光場所：葉綠體7、光合作用的反應式：二氧化碳+水淀粉（儲存能量）+氧氣8、光合作用的概念：綠色植物通過葉綠體利用光能，把二氧化碳和水轉(zhuǎn)變成儲存能量的有機物（主要是淀粉），并且釋放氧氣的過程。葉綠體6、光合作用的原料、產(chǎn)物、條件和場所7、光合作用的反應389、光合作用的實質(zhì)包含了兩種變化：物質(zhì)轉(zhuǎn)變：無機物合成有機物，并釋放氧氣；能量轉(zhuǎn)化：把光能轉(zhuǎn)化為儲存在有機物中的能量。10、光合作用的意義：（1）是生物所需的有機物的來源；（2）是生物生命活動的能量來源；（3）維持氧氣和二氧化碳的含量相對穩(wěn)定。11、光合作用的應用：應盡量提高光能利用的效率。如：立體高效種植。9、光合作用的實質(zhì)包含了兩種變化：39知識點二：呼吸作用1、將燃燒的蠟燭放進裝有萌發(fā)種子的瓶子中，蠟燭立即熄滅了，說明瓶里缺少氧氣。證明種子呼吸時吸收氧氣。2、甲瓶中裝有萌發(fā)的種子，把瓶中的氣體通入澄清的石灰水，澄清的石灰水變渾濁，說明甲瓶里的氣體含有大量的二氧化碳。證明種子呼吸時釋放二氧化碳。3、裝有萌發(fā)種子的保溫瓶里的溫度，比裝有煮熟種子的保溫瓶里的溫度高，這證明種子呼吸時會產(chǎn)生熱量。知識點二：呼吸作用1、將燃燒的蠟燭放進裝有萌發(fā)種子的瓶子中，40綠色植物吸收氧氣，將有機物分解成二氧化碳和水，同時釋放能量的過程，叫做呼吸作用。5、呼吸作用的表達式：氧氣+有機物二氧化碳水

++能量線粒體4、呼吸作用的概念：6、呼吸作用的意義：呼吸作用釋放的能量，一部分為各種生命活動提供動力，一部分轉(zhuǎn)化為熱量散失。綠色植物吸收氧氣，將有機物分解成二氧化碳和水，同時釋放能量的417、光合作用和呼吸作用的區(qū)別：光合作用呼吸作用進行部位有葉綠體的細胞所有活細胞進行時間白天白天和晚上原料二氧化碳、水有機物、氧氣產(chǎn)物有機物、氧氣二氧化碳、水物質(zhì)變化合成有機物分解有機物能量變化儲存能量釋放能量7、光合作用和呼吸作用的區(qū)別：光合作用呼吸作用進行部位有葉綠421、細胞吸水和失水的前提條件是什么？當細胞液濃度＜周圍水溶液濃度時，細胞失水當細胞液濃度＞周圍水溶液濃度時，細胞吸水知識點三：吸收作用

1、細胞吸水和失水的前提條件是什么？當細胞液濃度＜周圍水當細432、根尖是根吸收水分的主要部位2、根尖是根吸收水分的主要部位44

觀察根尖的結(jié)構(gòu)分區(qū)和根毛根冠伸長區(qū)成熟區(qū)根毛分生區(qū)觀察根尖的結(jié)構(gòu)分區(qū)和根毛根冠伸長區(qū)成熟區(qū)根毛453、根毛細胞吸水的原理（1）根毛吸水的條件:

根毛細胞液的濃度>土壤溶液的濃度水（2）根毛適于吸收水分

的結(jié)構(gòu)特點：

細胞壁薄，細胞質(zhì)少，液泡大3、根毛細胞吸水的原理（1）根毛吸水的條件:根毛細胞液的濃464、植物需要量最多的無機鹽:

含氮（枝葉茂盛）、含磷（花和果實形成）、含鉀（莖、淀粉形成）的無機鹽。5、無土栽培的概念：

根據(jù)植物生活需要的無機鹽的種類、數(shù)量和比例配制營養(yǎng)液，用營養(yǎng)液來栽培植物。4、植物需要量最多的無機鹽:47知識點四：蒸騰作用1、蒸騰作用的概念：植物體內(nèi)的水分以水蒸氣形式從體內(nèi)散失到體外的生理過程。2、蒸騰作用的部位：主要是通過葉片上的氣孔。3、蒸騰作用的意義：（1）降低葉面溫度，防止被陽光灼傷。（2）促進根吸收水分。（3）促進植物體內(nèi)水分和無機鹽的運輸。知識點四：蒸騰作用1、蒸騰作用的概念：植物體內(nèi)的水分以水蒸氣48知識點五：運輸作用1、將枝條插入稀釋的紅墨水中，一段時間后，莖內(nèi)被染成紅色的部位是木質(zhì)部，說明水分

和無機鹽的運輸是通過木質(zhì)部中的導管自下而上運輸?shù)摹?、枝條中部被剝?nèi)ヒ蝗淦ず?，切口上方會形成枝瘤。證明了有機物的運輸是通過樹皮內(nèi)

韌皮部中的篩管自上而下運輸。知識點五：運輸作用1、將枝條插入稀釋的紅墨水中，一段時間后，493、木本植物莖的結(jié)構(gòu)樹皮形成層木質(zhì)部髓所在部位運輸物質(zhì)運輸方向組成細胞導管木質(zhì)部水和無機鹽下→上死細胞篩管韌皮部有機物上→下活細胞3、木本植物莖的結(jié)構(gòu)樹皮形成層木質(zhì)部髓所在部位運輸物質(zhì)運輸方50生活方式場所條件實質(zhì)光合作用葉片（葉綠體）光照CO2+H2O——

有機物+O2

葉綠體、光呼吸作用所有活細胞（線粒體）溫度濕度有機物+O2——CO2+H2O+能量線粒體吸收作用根尖的成熟區(qū)（根毛）濃度差外界溶液>細胞液濃度失水細胞液濃度>外界溶液吸水蒸騰作用葉片（氣孔）光能動力降溫，運輸動力運輸作用莖（導管、篩管）蒸騰作用動力導管：水、無機鹽，自下而上篩管：有機物，自上而下生活方式場所條件實質(zhì)光合作用葉片光照CO2+H251第6章綠色開花植物

的生活史第6章綠色開花植物

的生活史52（一）、種子的結(jié)構(gòu)1、菜豆種子的結(jié)構(gòu)知識點一：種子萌發(fā)形成幼苗（一）、種子的結(jié)構(gòu)1、菜豆種子的結(jié)構(gòu)知識點一：種子萌發(fā)形成幼532、玉米種子的結(jié)構(gòu)胚軸種皮與果皮胚乳子葉胚芽胚根胚2、玉米種子的結(jié)構(gòu)胚軸種皮與果皮胚乳子葉胚芽胚根胚54菜豆種子種皮胚胚芽胚軸胚根子葉(2片)玉米種子果皮和種皮胚胚乳胚芽胚軸胚根子葉(1片)將來發(fā)育成莖和葉將來發(fā)育成莖和根的連接部分將來發(fā)育成根儲存營養(yǎng)將來發(fā)育成莖和葉將來發(fā)育成莖和根的連接部分將來發(fā)育成根轉(zhuǎn)運營養(yǎng)儲存營養(yǎng)物質(zhì)小結(jié):菜豆種子種皮胚胚芽胚軸胚根子葉(2片)玉米種子果皮和種皮胚胚55（二）、種子的萌發(fā)種子萌發(fā)的條件自身條件外界條件成熟的、結(jié)構(gòu)完整的胚有生活力的胚有充足的營養(yǎng)物質(zhì)適量的水分充足的空氣適宜的溫度（二）、種子的萌發(fā)種子萌發(fā)的條件自身條件外界條件成熟的、結(jié)構(gòu)56知識點二、營養(yǎng)器官的生長1、根系的分類：直根系：主根長而粗，側(cè)根短而細。如：蠶豆、豌豆、蘿卜等的根系。須根系：主要由不定根組成。如：小麥、玉米、蔥、蒜等的根系。2、根系的向性生長：

向水性、向肥性、向地性。知識點二、營養(yǎng)器官的生長1、根系的分類：573、根尖的結(jié)構(gòu)：成熟區(qū)：伸長區(qū)：分生區(qū)：根冠：吸收水分和無機鹽的主要部位伸長最快的地方分裂產(chǎn)生新細胞保護分生區(qū)3、根尖的結(jié)構(gòu)：成熟區(qū)：伸長區(qū)：分生區(qū)：根冠：吸收水分和58生長點葉原基幼葉芽軸芽原基4、觀察葉芽的結(jié)構(gòu)生長點葉原基幼葉芽軸芽原基4、觀察葉芽的結(jié)構(gòu)595、葉和莖的發(fā)生和生長：生長點葉原基幼葉葉芽芽原基芽軸葉側(cè)芽莖5、葉和莖的發(fā)生和生長：生長點葉原基幼葉葉芽芽原基芽60知識點三、生殖器官的生長（一）、花的結(jié)構(gòu)知識點三、生殖器官的生長（一）、花的結(jié)構(gòu)61花的縱剖面花柄花托花萼雄蕊花瓣雌蕊花的縱剖面花柄花托花萼雄蕊