塑造自我自尊自信課件

塑造自我

自尊自信

塑造自我

自尊自信

教學目標一、知識與能力：1、了解自尊的含義，認識自尊是人的基本心理需要，是形成健康人格的基石。2、明白自尊心與羞恥心的關系，學會節(jié)制自己，拒絕卑下，維護自尊。3、能夠分辨自尊與自負、自尊與虛榮的區(qū)別。4、學會正確看待自己，正確分析自己的優(yōu)缺點。教學目標一、知識與能力：教學目標二、情感、態(tài)度與價值觀：1、認識自尊是人格之本，是促進人的道德健全發(fā)展的重要力量。2、養(yǎng)成自尊自信、積極健康的心態(tài)，能夠克服消極的自卑心態(tài)，懂得自負與虛榮的危害，塑造自己的健康人格。教學目標二、情感、態(tài)度與價值觀：教學重點自尊的內(nèi)涵和意義教學重點自尊的內(nèi)涵和意義教學難點1、自卑的危害。2、自尊與自負、虛榮的區(qū)別。課時安排：2節(jié)課。教學難點1、自卑的危害。課時安排：2節(jié)課。名言警句：站著的農(nóng)夫要比跪著的紳士高貴得多。

——富蘭克林人不可有傲氣，但不可無傲骨——徐悲鴻沒有自尊心的人，即近于卑鄙。

——莎士比亞上述名言警句說明了什么問題？自尊的重要性名言警句：站著的農(nóng)夫要比跪著的紳士高貴得多。人不可有傲氣，但一、自尊的含義：（是什么？）表現(xiàn)：1自尊就是尊重自己，愛護自己，從身體、儀表到行為、心靈，維護自己作為一個人的尊嚴，不做有損人格的事情，不向別人卑躬屈膝，也不容許別人歧視、侮辱自己。自尊是一種對自己人格的重視和肯定的情感。P5一、自尊的含義：（是什么？）表現(xiàn)：1自尊就是尊重自己，愛護自二、自尊的重要性（是健康人格的基石原因？）1、自尊是人的基本心理需要。2、自尊激勵我們奮發(fā)向上，使我們形成健康人格。

二、自尊的重要性（是健康人格的基石原因？）1、自尊是人的基本三、自尊始于知恥（1）自尊心與羞恥心的關系P5（2）羞恥心對形成良好品德的作用（3）拒絕卑下，有所不為，才能維護自尊三、自尊始于知恥（1）自尊心與羞恥心的關系P5（2）羞恥心對思考：人在什么情況下會感到難為情，會感到慚愧，會感到內(nèi)疚。

羞恥心對形成良好品德的作用：羞恥心是所有品德的源泉，有了羞恥心，我們會為自己的不當行為而難為情；……P5思考：人在什么情況下會感到難為情，會感到慚愧，會感到內(nèi)疚。討論：中學生生活中有哪些有所不為的現(xiàn)象？（3）拒絕卑下，有所不為，才能維護自尊亂扔垃圾、隨地吐痰，在公共場所大聲喧嘩，不守交通規(guī)則，舉止粗魯、形象邋遢、言辭污穢、打架斗毆、恃強凌弱、說謊成性、偷竊、損壞公物、吸煙酗酒、賭博吸毒、盲目攀比、愛慕虛榮，等等。討論：中學生生活中有哪些有所不為的現(xiàn)象？（3）拒絕卑下，有所想一想：怎樣維護自尊？

羞恥心包括什么在身體和儀表方面（比如在公共場合不能赤身露體，保持衣冠整潔等）在心靈方面（不去做阿諛奉承、卑躬屈膝的事情）

1、要有羞恥心2、走出自卑，樹立自信。拒絕卑下，潔身自愛。3、克服自負和虛榮想一想：怎樣維護自尊？

羞恥心包括什么

1、要有羞恥心課堂小結(jié)一、含義。二、表現(xiàn)：三、與知恥的關系：四、重要性（為什么？）五、方法（是什么？）課堂小結(jié)一、含義。（是什么？）課后延伸：（１）搜集偉人自尊的故事，與同學交流。（２）查找描述自尊自信的格言，做成書簽贈送給同學。課后延伸：（１）搜集偉人自尊的故事，與同學交流。課后作業(yè)：

五星級

課后作業(yè)：第二課時第二課時討論班級風景：這是自尊嗎？我認為:黃平同學……我認為:青青同學……我認為:李金同學……討論班級風景：

黃平同學表現(xiàn)出自卑心理，覺得自己不如別人，擔心別人看不起自己，行動畏縮，不敢去做自己有能力做的事。你認為這種心理有什么危害？黃平同學表現(xiàn)出自卑心理，覺得自己不如別人，擔心別人看不起自自卑的危害 自卑是一種不健康的心理狀態(tài)自卑是一個心理牢籠，陷入自卑就會自己看不起自己，自我貶低，甚至自暴自棄，妨礙我們建立快樂的人生。想一想：如何幫助黃平走出自卑克服自卑？ 自卑的危害 自卑是一種不健康的心理狀態(tài)自卑是一個心理牢籠，陷1、樹立自信，發(fā)現(xiàn)和發(fā)揮自己的長處，學會尊重自己，客觀看待自己，要培養(yǎng)積極樂觀的人生態(tài)度。人無完人，缺點和不足在所難免，坦然地接受自己。2、悲觀嘆息不能使我們前進一步，自強不息卻可以改善我們的不足。3、夸夸自己、心理暗示、選準突破口，樹立堅定的志向。思考：如何克服自卑的心理？1、樹立自信，發(fā)現(xiàn)和發(fā)揮自己的長處，學會尊重自己，客觀看待自

青青同學表現(xiàn)出虛榮心，有一條昂貴的裙子使她得意，顯然她過分追求了表面上的榮耀。

想一想：

它有什么危害？表現(xiàn)在哪些方面？青青同學表現(xiàn)出虛榮心，有一條昂貴的裙子使她得意，顯然她過分自尊是對自身內(nèi)在價值和尊嚴的追求虛榮追求的是表面的榮耀。

虛榮與自尊有不什么不同？議一議：自尊是對自身內(nèi)在價值和尊嚴的追求虛榮與自尊有不什么不同？議李金同學他的表現(xiàn)是自負，他夸張了自己的能力，對自己的評價過高，行為上表現(xiàn)出盛氣凌人，導致同學對他有意見，他卻看不到自己的缺點，不能正確理解同學對他的看法。

想一想：

自負有什么危害？如何幫他克服自負？李金同學他的表現(xiàn)是自負，他夸張了自己的能力，對自己的評價過自尊是恰如其分地肯定自己自負是過度地肯定自己

思考：自負與自尊有不什么不同？自尊是恰如其分地肯定自己思考：自負與自尊有不什么不同？比較小結(jié)：自尊過于自尊虛榮自尊自尊夸大優(yōu)點自負夸大缺點自卑比較小結(jié)：自尊過于自尊虛榮自尊自尊夸大優(yōu)點自負夸大缺點自卑他們表現(xiàn)出的是什么心理？為什么？給我們什么啟示？1、有幾個同學家庭經(jīng)濟情況并不是很好，但是為了顯示富有而故意打扮得時髦華麗2、有些同學學習成績不好，但為了能取得一個令人羨慕的成績，在考試時作弊。說一說：他們表現(xiàn)出的是什么心理？為什么？給我們什么啟示？1、有他們是虛榮的心理。以不正當?shù)奶搨蔚姆绞饺ミ_到自尊心的滿足，以求得不真實的榮譽。啟示：略他們是虛榮的心理。啟示：略成績不好而不敢回答問題，不敢找老師問問題，是什么心理？這樣有什么危害?如何解決這些問題？自卑議一議：成績不好而不敢回答問題，不敢找老師問問題，是課堂小結(jié)一、自尊的內(nèi)涵：二、為什么自尊是健康人格的基石？三、自尊與知恥的關系？四、怎樣維護自尊？五、自卑的表現(xiàn)和危害？六、自尊與自負的區(qū)別？自負的危害？七、自尊與虛榮的區(qū)別？虛榮的危害？八、如何才能做到自尊自信？課堂小結(jié)一、自尊的內(nèi)涵：擴展知識：

把個人自尊心上升為民族自尊心。

P4陽光少年擴展知識：把個人自尊心上升為民族自尊心。課后作業(yè)：

1、五星級2、寫本框的知識框架。（鞏固）課后作業(yè)：再見再見教學后記1、8年級學生正處于身心加速發(fā)展并漸趨成熟的時期，自我意識明顯增強。目前獨生子女在家庭中的中心地位，以及現(xiàn)代社會文化推崇張揚個性，導致中學生的自尊心理發(fā)展的盲目性、敏感性和極端性，表現(xiàn)出容易過分高估或低估自己。因此，對學生加強自尊自信