浙江省金華市金東區(qū)2022-2023學(xué)年八年級(jí)上學(xué)期期中語(yǔ)文試題

浙江省金華市金東區(qū)2022-2023學(xué)年八年級(jí)上學(xué)期期中語(yǔ)文試題一、填空題1．閱讀下面的文字，給加點(diǎn)的字選擇正確的讀音，或根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。閱讀書籍，了解別樣人生。在《藤野先生》中，魯迅用“油光可jiàn()”“標(biāo)致極了”等詞把清國(guó)留學(xué)生不思進(jìn)取的丑態(tài)刻畫得淋漓盡致；《回憶我的母親》里，朱德用質(zhì)樸平實(shí)的語(yǔ)言讓我們看到了一位不chuò(

)勞動(dòng)、任(

)（A．rènB．rén）勞任怨的偉大母親形象；《美麗的顏色》中，不論是zào(

)熱的夏天，還是嚴(yán)寒的冬天，居里夫人始終追尋著“鐳”……二、句子默寫2．古詩(shī)文名句填空（1）老驥伏櫪，__________。（曹操《龜雖壽》）（2）攀條折其榮，__________。（《古詩(shī)十九首》）（3）__________，歸雁入胡天。（王維《使至塞上》）（4）__________，云生結(jié)海樓。（李白《渡荊門送別》）（5）《錢塘湖春行》中，詩(shī)人借鶯、燕的活動(dòng)來(lái)傳達(dá)春天來(lái)臨的信息，并表達(dá)自己的喜悅之情的詩(shī)句是__________，__________。（6）古詩(shī)詞中，作者常常借樹抒懷。崔顥《黃鶴樓》中的“晴川歷歷漢陽(yáng)樹，__________”，詩(shī)人由眼前的樹木芳草勾起對(duì)家鄉(xiāng)一草一木的懷想，抒發(fā)了強(qiáng)烈的思鄉(xiāng)之情；王績(jī)《野望》中的“__________，__________”，詩(shī)人借樹營(yíng)造蕭瑟靜謐的氣氛，抒發(fā)惆悵孤寂的情懷；劉楨《贈(zèng)從弟》（其二）中的“__________？__________”，詩(shī)人在問(wèn)答中借樹的剛勁，對(duì)堂弟寄予了無(wú)限期望。三、選擇題3．下列關(guān)于文學(xué)、文化常識(shí)的表述中，不正確的一項(xiàng)是…（

）A．自古就有以官職相稱的說(shuō)法，《答謝中書書》中的“謝中書”就是這種稱呼。B．南朝梁文學(xué)家吳均在《與朱元思書》一文中，描繪了富春江的奇山異水，寫出了自己面對(duì)美景的感受，意在勸友人放下爭(zhēng)名奪利之心，忘情于天地大美之中。C．我國(guó)古代用干支和皇帝的年號(hào)紀(jì)年。如“自康樂(lè)以來(lái)”中的“康樂(lè)”和“元豐六年”中的“元豐”都是年號(hào)。D．律詩(shī)是近體詩(shī)的一種，要求詩(shī)句字?jǐn)?shù)整齊劃一，要求全首通押一韻，即一韻到底，中間不得換韻。第二、四、六、八句押韻，崔顥的《黃鶴樓》押ou韻。四、名著閱讀4．讀《紅星照耀中國(guó)》時(shí)，同學(xué)們就“紅”字的內(nèi)涵展開了討論，請(qǐng)根據(jù)書中的具體內(nèi)容和你的閱讀體驗(yàn)將其補(bǔ)充完整。甲：我認(rèn)為，“紅”不再是顏色，而是一種精神象征，象征著革命熱情，不畏艱難，不怕犧牲，奮力拼搏。在第五篇《長(zhǎng)征》中，我不但看到紅軍戰(zhàn)士們冒著槍林彈雨，赴湯蹈火飛奪瀘定橋，還看到他們__________。乙：我理解為“紅”是一種____________的精神。你看，書中“紅小鬼”們不管行軍多疲乏，也不覺得苦，一碰到人們問(wèn)他們好不好就回答“好”。5．向斯諾學(xué)習(xí)寫故事。就紀(jì)實(shí)作品如何做到“用事實(shí)說(shuō)話”這一點(diǎn)，你從斯諾的寫作過(guò)程中得到怎樣的啟示？參考目錄，結(jié)合你的閱讀體會(huì)，加以闡述。

第一篇探尋紅色中國(guó)

第七篇去前線的路上一些未獲解答的問(wèn)題

同紅色農(nóng)民談話通過(guò)紅色大門

第八篇同紅軍在一起第二篇去紅都的道路

“真正的”紅軍遭白匪追逐

彭德懷印象造反者

為什么當(dāng)紅軍第四篇一個(gè)共產(chǎn)黨的由來(lái)

游擊戰(zhàn)術(shù)在長(zhǎng)沙的日子

紅軍戰(zhàn)士的生活蘇維埃運(yùn)動(dòng)

（有刪節(jié)）五、現(xiàn)代文閱讀寶馬雕車香滿路，幸福的歌聲傳四方記者

陳玉杰

吳婷①公路成網(wǎng)、高鐵飛馳、輕軌穿梭、郵路暢通……十年來(lái)，面對(duì)高質(zhì)量發(fā)展的“新答卷”，金東建設(shè)蹄疾步穩(wěn)。②條條大道，連通南北、縱貫東西。大路通四方，天塹變通途，金東構(gòu)筑了發(fā)展大格局，鋪就起經(jīng)濟(jì)騰飛的康莊大道。③交通建設(shè)大變遷，見證了金東十年的滄海桑田?；疖囬_進(jìn)塘雅，葡萄進(jìn)了杭州市民的菜籃子④第一次變化，是1932年浙贛鐵路塘雅段通車，塘雅這片土地上第一次響起火車的轟鳴。⑤“記得小時(shí)候，我們塘雅車站滿滿當(dāng)當(dāng)都是人，大伙兒都要從這里坐火車出門。”塘雅鎮(zhèn)竹園村黨支部書記范榮建年輕時(shí)曾在車站做過(guò)十余年的裝卸工。他說(shuō)，當(dāng)時(shí)節(jié)假日列車上人滿為患，就連廁所和行李架上都擠滿了人。有數(shù)據(jù)記載，1984年塘雅火車站旅客流量達(dá)6.9萬(wàn)人次，貨運(yùn)達(dá)33297噸。⑥人流、物流、信息流的聚集，促進(jìn)了竹園村乃至整個(gè)塘雅鎮(zhèn)的發(fā)展。“當(dāng)時(shí)我們村麻雀雖小，但五臟俱全。銀行、稅務(wù)所、郵電所、供銷社、食品商店應(yīng)有盡有，被稱為‘小香港’?！狈稑s建指著殘存的當(dāng)時(shí)建筑，驕傲又遺憾地說(shuō)?；疖囎尨謇锔黄饋?lái)了，也拉近了村莊與城市之間的距離。⑦后來(lái)，經(jīng)塘雅鎮(zhèn)政府溝通，葡萄銷售旺季列車?？繒r(shí)間由原來(lái)的3分鐘延長(zhǎng)到6分鐘，還專門增掛了兩節(jié)車廂專供果農(nóng)賣葡萄，為塘雅葡萄產(chǎn)業(yè)的蓬勃發(fā)展起到了至關(guān)重要的作用。⑧通過(guò)火車，塘雅葡萄銷往各地，尤其受到杭州市民的喜愛。⑨1990年，浙贛鐵路金華段復(fù)線建設(shè)全部完成，老火車站低調(diào)退隱，塘雅昔日的繁華也在歲月中漸漸沉寂下來(lái)。⑩改革開放以后，頭腦活絡(luò)的塘雅果農(nóng)便發(fā)現(xiàn)了商機(jī)一到火車站銷售葡萄?！疤鞗](méi)亮我們就挑著葡萄去火車站了，車廂里賣不完，我們就到杭州站下車，在街頭巷尾叫賣，等葡萄賣完后再坐火車回家?！惫r(nóng)黃根伙回憶。每年7月到9月，一支上百號(hào)人的“葡萄大軍”穿梭在金華至杭州的列車上，成了一道流動(dòng)的風(fēng)景線。公路挺起脊梁鋪就經(jīng)濟(jì)騰飛的康莊大道?第二次蛻變，是2009年金義快速路和2013年曹塘澧公路的建成通車。兩條主干線路貫穿塘雅，形成“十”字框架，挺起了塘雅發(fā)展脊梁，鋪就起經(jīng)濟(jì)騰飛的康莊大道。?因路而興，因路致富，越來(lái)越多的塘雅人享受到了城里人的生活。?七月驕陽(yáng)下，條條大道猶如銀色的玉帶，把人流載進(jìn)“七彩田園”、載進(jìn)“木版年畫基地”、載進(jìn)“奇石文化村”、載進(jìn)一個(gè)個(gè)風(fēng)景如畫的鄉(xiāng)村景區(qū)，同時(shí)又讓塘雅的火龍果、葡萄、奇石、田園風(fēng)光插上翅膀，飛出塘雅，飛向外地。?當(dāng)前，G235金義中央大道正在火熱建設(shè)中，力爭(zhēng)明年10月底建成通車。這條被譽(yù)為“金華第一路”“不收費(fèi)的高速公路”的明星道路，將給塘雅帶來(lái)怎樣的發(fā)展，值得期待！輕軌飛馳穿梭，開啟未來(lái)新生活?第三次蝶變，則是今年金義東市域軌道交通的通車，全市唯一的軌道交通——“大本營(yíng)”車輛段落戶塘雅。?與其他輕軌途經(jīng)鄉(xiāng)鎮(zhèn)不同的是，塘雅還承建了軌道交通車輛段，肩負(fù)著金華市整個(gè)市域軌道交通系統(tǒng)車輛停放、運(yùn)用整備、定期檢修以及日常維修的重?fù)?dān)?！疤裂跑囕v段兼具了停車場(chǎng)功能，維修保養(yǎng)市域范圍內(nèi)目前僅規(guī)劃這一處?！苯鹑A市軌道交通集團(tuán)相關(guān)人士表示。?獨(dú)此一家，別無(wú)他處，意義和重要性由此可見。更值得一提的是，未來(lái)，車輛段上方將出現(xiàn)五六十萬(wàn)平方米的上蓋物業(yè)。從塘雅車輛段鳥瞰效果圖來(lái)看，高樓林立，繁花似錦，就是一個(gè)長(zhǎng)條形的現(xiàn)代化都市街區(qū)，幾乎看不到軌道和車輛。維保、停車等功能都隱藏在了未來(lái)之城的下方。?幾年后，塘雅將如東京、紐約、香港等國(guó)際都市人流如梭的地鐵上蓋物業(yè)一樣，崛起一個(gè)綠色低碳、智慧共享、舒適宜居的未來(lái)社區(qū)之城。這個(gè)體量龐大的綜合體“航母”，在帶來(lái)軌道交通便利生活的同時(shí)，也將讓塘雅更具國(guó)際都市范。（有刪改）6．快速閱讀這篇新聞作品，還原下面這張新聞寫作提綱。每處不超過(guò)20字。新聞寫作提綱三次變化具體變化變化結(jié)果

第一次（1）______村里富起來(lái)，拉近村莊與城市之間的距離。第二次2009年金義快速路和2013年曹塘澧公路的建成通車。（2）_______第三次（3）______（4）_______7．新聞作品的體裁很多，有消息、新聞特寫、通訊、新聞評(píng)論等，請(qǐng)快速閱讀上面這篇文章，判斷它與以下教材中的文章體裁最接近的是哪一項(xiàng)？請(qǐng)結(jié)合文意簡(jiǎn)要闡述理由。A《我三十萬(wàn)大軍勝利南渡長(zhǎng)江》B《“飛天”凌空——跳水姑娘呂偉奪魁記》C《一著驚海天——目擊我國(guó)航母艦載戰(zhàn)斗機(jī)首架次成功著艦》D《國(guó)行公祭，為佑世界和平》8．2012年-2022年，是不平凡的十年。請(qǐng)你以“非凡十年”為話題，向你的家人進(jìn)行采訪，你會(huì)提出怎樣的問(wèn)題呢？請(qǐng)確定對(duì)象，擬定兩個(gè)合適的問(wèn)題。采訪對(duì)象：_______采訪問(wèn)題：（1）______________（2）______________9．在新聞作品之后，記者們往往會(huì)寫下“記者手記”，請(qǐng)你也來(lái)當(dāng)一回小記者，補(bǔ)寫這篇新聞作品的“記者手記”。50字左右。小貼士：記者手記也稱之為記者札記，是指記者在完成新聞稿件后對(duì)新聞事件或者新聞當(dāng)事人的一些思考和看法，主要體現(xiàn)記者所思所想的個(gè)人意志。記者手記：___________________六、詩(shī)歌鑒賞閱讀下面的古詩(shī)，完成下面小題。田家王淮（宋）流水繞柴門，門前小徑村。（1）

，桑野散雞豚。午灶黃粱熟，

（2）田翁無(wú)少事，閑坐弄諸孫。注釋：①王淮，字季海，金華城區(qū)人。南宋名相。10．第一首詩(shī)《田家》對(duì)仗工整，請(qǐng)把下面兩句詩(shī)的選項(xiàng)填入相應(yīng)位置。A．春缸白酒渾

B．棘籬喧鳥雀（1）

（2）

11．這首詩(shī)最后一句寫到“閑”，在蘇軾的《記承天寺夜游》的末句“但少閑人如吾兩人者耳”中也有一個(gè)“閑”字，這兩個(gè)“閑”一樣嗎？請(qǐng)你結(jié)合作品內(nèi)容分析。七、對(duì)比閱讀閱讀下面的古文，完成下面小題。【甲】自三峽七百里中，兩岸連山，略無(wú)闕處。重巖疊嶂，隱天蔽日，自非亭午夜分，不見曦月。至于夏水襄陵，沿溯阻絕?；蛲趺毙?，有時(shí)朝發(fā)白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風(fēng)，不以疾也。春冬之時(shí)，則素湍綠潭，回清倒影，絕???多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間，清榮峻茂，良多趣味。每至晴初霜旦，林寒澗肅，常有高猿長(zhǎng)嘯，屬引凄異，空谷傳響，哀轉(zhuǎn)久絕。故漁者歌曰：“巴東三峽巫峽長(zhǎng)，猿鳴三聲淚沾裳?！薄疽摇拷謻|，逕①黃牛山下，有灘名曰黃牛灘。南岸重嶺疊起，最外高崖間有石，色如人負(fù)刀牽牛人黑牛黃成就分明。既人跡所絕，莫得究焉。此巖既高，加以江湍紆回，雖途徑信宿②，猶望見此物。故行者謠曰：“朝發(fā)黃牛，暮宿黃牛。三朝三暮，黃牛如故?！保ā端?jīng)注·江水》）【注釋】①逕：經(jīng)過(guò)。②信宿；連宿兩夜，兩個(gè)晚上。12．下面句子中加點(diǎn)的詞意義和用法相同的一項(xiàng)是（

）A．自三峽七百里中

自非亭午夜分B．絕讞多生怪柏

既人跡所絕C．雖乘奔御風(fēng)

雖途徑信宿D(zhuǎn)．故漁者歌曰

黃牛如故13．用“/”給下面這句話斷句。（限斷兩處。）色如人負(fù)刀牽牛人黑牛黃成就分明。14．【甲】文中“朝發(fā)白帝，暮到江陵”側(cè)面寫出了水的特點(diǎn)；【乙】文中“朝發(fā)黃牛，暮宿黃?！眰?cè)面寫出了水的特點(diǎn)。15．【甲】【乙】?jī)晌牡慕Y(jié)尾處出現(xiàn)了漁者或者行者的歌謠，請(qǐng)聯(lián)系文意，探究這樣寫的妙處。八、語(yǔ)言表達(dá)16．校園風(fēng)景美如畫。請(qǐng)用書信的形式為明年將進(jìn)入七年級(jí)的學(xué)弟學(xué)妹描繪校園風(fēng)光。要求抓住景物特征，條理清晰，語(yǔ)言通暢，150字左右。（不要出現(xiàn)真實(shí)的校名）七年級(jí)的學(xué)弟學(xué)妹：你們好！很高興我們能夠成為校友，讓我來(lái)介紹一下，我們美麗的校園吧！

你們的學(xué)姐/學(xué)長(zhǎng)2022年11月1日九、現(xiàn)代文閱讀閱讀下面的文章，完成下面小題。我的母親（節(jié)選）鄒韜奮①說(shuō)起我的母親，我只知道她是“浙江海寧查氏”，至今不知道她有什么名字?、谖业哪赣H在我十三歲的時(shí)候就去世了。③我現(xiàn)在所能記得的最初對(duì)于母親的印象，大約在兩三歲的時(shí)候。我記得有一天夜里，我獨(dú)自一人睡在床上，由夢(mèng)里醒來(lái)，朦朧中睜開眼睛，模糊中看見由垂著的帳門射進(jìn)來(lái)的微微的燈光。在這徽微的燈光里瞥見一個(gè)青年婦人拉開帳門，微笑著把我抱起來(lái)。她嘴里叫我什么，并對(duì)我說(shuō)了什么，現(xiàn)在都記不清了，只記得她把我負(fù)在她的背上，跑到一個(gè)燈光燦爛人影幢幢往來(lái)的大客廳里，走來(lái)走去“巡閱”著。大概是元宵吧，這大客廳里除有不少成人談笑著外，有二三十個(gè)孩童提著各色各樣的紙燈，里面燃著蠟燭，三五成群地跑著玩。我此時(shí)伏在母親的背上，半醒半睡似的微張著眼看這個(gè)，望那個(gè)。那時(shí)我的父親還在和祖父同住，過(guò)著“少爺”的生活；父親有十來(lái)個(gè)弟兄，有好幾個(gè)都結(jié)了婚，所以這大家族里看著這么多的孩子。母親也做了這大家族里的一分子。她十五歲就出嫁，十六歲那年養(yǎng)我，這個(gè)時(shí)候才十七八歲。我由現(xiàn)在追想當(dāng)時(shí)伏在她的背上睡眼惺松所見著的她的容態(tài)，還感覺到她的活潑的歡悅的柔和的青春的美。我生平所見過(guò)的女子，我的母親是最美的一個(gè)，就是當(dāng)時(shí)伏在母親背上的我，也能覺到在那個(gè)大客廳里許多婦女里面：沒(méi)有一個(gè)及得到母親的可愛。我現(xiàn)在想來(lái)，大概在我睡在房里的時(shí)候，母親看見許多孩子玩燈熱鬧，便想起了我，也許躡手躡腳到我床前看了好幾次，見我醒了，便負(fù)我出去一飽眼福。這是我對(duì)母親最初的感覺，在當(dāng)時(shí)的幼稚腦袋里當(dāng)然不知道什么叫做母愛。④母親喜歡看小說(shuō)，那些舊小說(shuō)，她常常把所看的內(nèi)容講給妹仔聽。她講得娓娓動(dòng)聽，妹仔聽著忽而笑容滿面，忽而愁眉雙鎖。章回的長(zhǎng)篇小說(shuō)一下講不完，妹仔就很不耐地等著母親再看下去，看后再講給她聽。（A）往往講到孤女患難，或義婦含冤的凄慘的情形，她兩人便都熱淚盈眶，淚珠盡往頰上涌流著。那時(shí)的我立在旁邊瞧著，莫名其妙，心里不明白她們?yōu)槭裁茨菢訜o(wú)緣無(wú)故地?fù)]淚痛哭一頓，和在上面看到窮的景象一樣地不明白其所以然?，F(xiàn)在想來(lái)，才感覺到母親的情感的豐富，并覺得她的講故事能那樣地感動(dòng)著妹仔。如果母親生在現(xiàn)在，有機(jī)會(huì)把自己造成一個(gè)教員，必可成為一個(gè)循循善誘的良師。⑤我六歲的時(shí)候，由父親自己為我“發(fā)蒙”，讀的是《三字經(jīng)》，第一天上的課是“人之初，性本善；性相近，習(xí)相遠(yuǎn)?！币稽c(diǎn)兒莫名其妙！一個(gè)人坐在一個(gè)小客廳的炕床上“朗誦”了半天，苦不堪言！母親覺得非請(qǐng)一位“西席”老夫子，總教不好，所以家里雖一貧如洗，情愿節(jié)衣縮食，把省下的錢請(qǐng)一位老夫子。說(shuō)來(lái)可笑第一個(gè)請(qǐng)來(lái)的這位老夫子，每月柬修只須四塊大洋（當(dāng)然供膳宿）。我到十歲的時(shí)候，讀的是“孟子見梁惠王”，教師的每月束修已加到十二元，算增加了三倍。到年底的時(shí)候，父親要“清算”我平日的功課，在夜里親自聽我背書，很嚴(yán)厲，桌上放著一根兩指闊的竹板。我的背向著他立著背書，背不出的時(shí)候，他提一個(gè)字，就叫我回轉(zhuǎn)身來(lái)把手掌展放在桌上，他拿起這根竹板很重地打下來(lái)。我吃了這一下苦頭，痛是血肉的身體所無(wú)法避免的感覺，當(dāng)然失聲地哭了，但是還要忍住哭，回過(guò)身去再背。不幸又有一處中斷，背不下去，經(jīng)他再提一字，再打一下。嗚嗚咽咽地背著那位前世冤家的“見梁惠王”的“孟子”！我自己?jiǎn)柩手?，同時(shí)聽得見坐在旁邊縫紉著的母親也唏唏噓噓地淚如泉涌地哭著。（B）我心里知道她見我被打，她也覺得好像刺心的痛苦，和我表著十二分的同情，但她卻時(shí)時(shí)從嗚咽著的斷斷續(xù)續(xù)的聲音里勉強(qiáng)說(shuō)著“打得好”！她的飲泣吞聲，為的是愛她的兒子；勉強(qiáng)硬著頭皮說(shuō)聲“打得好”，為的是希望她的兒子上進(jìn)。由現(xiàn)在看來(lái)，這樣的教育方法真是野蠻之至！但于我不敢怪我的母親，因?yàn)槟莻€(gè)時(shí)候就只有這樣野蠻的教育法；如今想起母親見我被打，陪著我一同哭，那樣的母愛，仍然使我感念著我的慈愛的母親。背完了半本“梁惠王”，右手掌打得發(fā)腫有半寸高，偷向燈光中一照，通亮，好像滿肚子裝著已成熟的絲的蠶身一樣。母親含著淚抱我上床，輕輕把被窩蓋上，向我額上吻了幾吻。⑥當(dāng)我八歲的時(shí)候，二弟六歲，還有一個(gè)妹妹三歲。三個(gè)人的衣服鞋襪，沒(méi)有一件不是母親自己做的。她還時(shí)常收到一些外面的女工來(lái)做，所以很忙。我在七八歲時(shí)，看見母親那樣辛苦，心里已知道感覺不安。記得有一個(gè)夏天的深夜，我忽然從睡夢(mèng)中醒了起來(lái)，因?yàn)槲业拇脖尘途o接著母親的床背，所以從帳里望得見母親獨(dú)自一人在燈下做鞋底，我心里又想起母親的勞苦，輾轉(zhuǎn)反側(cè)睡不著，很想起來(lái)陪陪母親。但是小孩子深夜不好好的睡，是要受到大人的責(zé)備的，就說(shuō)是要起來(lái)陪陪母親，一定也要被申斥幾句，萬(wàn)不會(huì)被準(zhǔn)許的（這至少是當(dāng)時(shí)我的心理），于是想出一個(gè)借口來(lái)試試看，便叫聲母親，說(shuō)太熱睡不著，要起來(lái)坐一會(huì)兒。出乎我意料之外的，母親居然許我起來(lái)坐在她的身邊。我眼巴巴地望著她額上的汗珠往下流，手上一針不停地做著布鞋——做給我穿的。這時(shí)萬(wàn)籟俱寂，只聽到滴搭的鐘聲，和可以微聞得到的母親的呼吸。我心里暗自想念著，為著我要穿鞋，累母親深夜工作不休，心上感到說(shuō)不出的歉疚，又感到坐著陪陪母親，似乎可以減輕些心里的不安成分。當(dāng)時(shí)一肚子里充滿著這些心事，卻不敢對(duì)母親說(shuō)出一句。才坐了一會(huì)兒，又被母親趕上床去睡覺，她說(shuō)小孩子不好好的睡，起來(lái)干什么！現(xiàn)在我的母親不在了，她始終不知道她這個(gè)小兒子心里有過(guò)這樣的一段不敢說(shuō)出的心理狀態(tài)。⑦我的母親只是一個(gè)平凡的母親！一九三六年一月十日深夜17．【事件·梳理】回憶性散文通過(guò)對(duì)典型事件的描寫來(lái)刻畫人物形象，本文回憶了母親很多事情。請(qǐng)你閱讀全文，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)句概括事件。（每件不超過(guò)15字）（1）________________（2）________________（3）________________（4）________________18．【語(yǔ)言·批注】精彩的細(xì)節(jié)描寫能為人物添彩，質(zhì)樸無(wú)華的句子同樣飽含深情。請(qǐng)從A、B兩個(gè)劃線句中任選一處進(jìn)行賞析，完成批注。我選()，批注：_______________19．【材料·辨別】有讀者認(rèn)為文章重在刻畫母親的形象，因此第⑤段中寫父親的文字和請(qǐng)老師的內(nèi)容可以刪去。對(duì)此，你怎么看？請(qǐng)說(shuō)明理由20．【寫法·探究】小組同學(xué)對(duì)回憶性散文的寫作方法進(jìn)行探究交流，請(qǐng)你補(bǔ)全下面的對(duì)話。小語(yǔ)：名家文章是寫作最好的例子?！短僖跋壬分袑懥颂僖跋壬砀闹v義、糾正解剖圖等多個(gè)事件，讓讀者很快感受到藤野先生的偉大形象，朱德《我的母親》也寫了關(guān)于母親的一些事情，從中我學(xué)到了（1）__________的好方法。小文：作為回憶性散文，要關(guān)注語(yǔ)言表達(dá)的特點(diǎn)。比如朱德《我的母親》中“母親是個(gè)好勞動(dòng)”直接點(diǎn)明了母親勤勞、能吃苦的性格品質(zhì)；本文第④段的最后兩句，突出了母親善于講故事，善于影響別人，感情特別豐富。我們寫作時(shí)也可多運(yùn)用（2）_________________的語(yǔ)句。小語(yǔ)：回憶性散文還有一個(gè)明顯的特點(diǎn)：（3）______________，像《藤野先生》，明線寫藤野先生，暗線寫魯迅自己的思想發(fā)展，心路歷程。本文第③段在回憶兒時(shí)的事情時(shí)，最后句寫了現(xiàn)在“我”的感受。小文：我要好好讀讀這些文章，學(xué)習(xí)他們的寫作方法，也來(lái)寫一篇回憶性散文。十、作文21．“向名家學(xué)寫作”成果展示。于魯迅而言，藤野先生不僅是魯迅的老師，更是一個(gè)讓他怦然醒悟的引路人；朱德的母親一生儉樸，熱愛勞動(dòng)，教給朱德生產(chǎn)的知識(shí)和革命的意志，是朱德走向革命道路的引路人；張桂梅是孩子口中慈愛又嚴(yán)厲的“張媽媽”，她是孩子們走出山區(qū)，回報(bào)社會(huì)的引路人。回憶你的成長(zhǎng)歷程，以“我的引路人”寫一篇記敘性文章，不少于500字。參考答案：1．

鑒

輟

A

燥【詳解】本題考查字音字形。油光可jiàn，寫作：油光可鑒，意思是形容非常光亮潤(rùn)澤。注意“鑒”的正確書寫。不chuò，寫作：不輟，意思是不停止，繼續(xù)不斷。注意“輟”的正確書寫。任勞任怨，讀音為

rènláorènyuàn，意思為不怕吃苦，也不怕招怨。故選A。zào熱，寫作燥熱，指天氣炎熱不濕潤(rùn)。注意“燥”的正確書寫。2．

志在千里

將以遺所思

征蓬出漢塞

月下飛天鏡

幾處早鶯爭(zhēng)暖樹

誰(shuí)家新燕啄春泥

芳草萋萋鸚鵡洲

樹樹皆秋色

山山唯落暉

豈不罹凝寒

松柏有本性【詳解】本題考查名句名篇默寫。默寫題作答時(shí)，一要透徹理解詩(shī)文內(nèi)容；二要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩(shī)文句子；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫錯(cuò)字。本題中注意“遺、蓬、鏡、鶯、暖、燕、萋、洲、唯、暉、罹、凝”等字的正確書寫。3．C【詳解】此題考查文學(xué)文化常識(shí)。古代文學(xué)文化常識(shí)是指作者名（字、號(hào)）、稱謂、生活時(shí)代、作品名、體裁、作品主題及風(fēng)格，古代稱謂習(xí)慣、歷法、節(jié)氣、職官定位、地理、禮儀、古代音律、科舉制度、宗法等文化內(nèi)容的統(tǒng)稱。這些知識(shí)要隨學(xué)隨記，做題時(shí)才能信手拈來(lái)，得心應(yīng)手。C.有誤，“元豐”是年號(hào)，而“康樂(lè)”不是年號(hào)，指的是南北朝時(shí)期著名山水派詩(shī)人謝靈運(yùn)，他承襲祖父謝玄的爵位，被封為康樂(lè)公。故選C。4．

在物資極度缺乏的情況下，爬雪山，過(guò)草地

積極樂(lè)觀【詳解】本題考查名著識(shí)記與理解?！都t星照耀中國(guó)》記述了埃德加·斯諾于1936年6月至1936年10月，在中國(guó)西北革命根據(jù)地（即后來(lái)以延安為中心的陜甘寧邊區(qū)）通過(guò)采訪、對(duì)話和實(shí)地考察后的所見、所聞、所感，報(bào)道了中國(guó)和中國(guó)工農(nóng)紅軍以及許多紅軍領(lǐng)袖、紅軍將領(lǐng)的情況。從多個(gè)方面展示中國(guó)共產(chǎn)黨為民族解放而艱苦奮斗和犧牲奉獻(xiàn)的精神，瓦解了種種歪曲、丑化共產(chǎn)黨的謠言。斯諾通過(guò)對(duì)領(lǐng)導(dǎo)人和普通民眾的觀察和描述，把枯燥的紅區(qū)黨組織、各種文件、會(huì)議等內(nèi)容轉(zhuǎn)變?yōu)樽屪x者讀起來(lái)感到親切生動(dòng)的文字。這段對(duì)話是同學(xué)們?cè)谧x《紅星照耀中國(guó)》時(shí)，對(duì)于“紅”字展開的討論，認(rèn)真分析對(duì)話內(nèi)容，進(jìn)行作答。第1空：整句中關(guān)聯(lián)詞“不但……還……”，再聯(lián)系前文“我不但看到紅軍戰(zhàn)士們冒著槍林彈雨，赴湯蹈火飛奪瀘定橋”，說(shuō)明“還看到他們”后要接的是另一個(gè)壯舉，從“第第五篇《長(zhǎng)征》”中篩選能體現(xiàn)“革命熱情，不畏艱難，不怕犧牲，奮力拼搏”的精神的情節(jié)即可。第2空，從乙的舉例“你看，書中‘紅小鬼’們不管行軍多疲乏，也不覺得苦，一碰到人們問(wèn)他們好不好就回答‘好’”，體現(xiàn)出一種積極樂(lè)觀的精神，這一空是對(duì)這種精神的一個(gè)概括，所以可往“紅小鬼”們身上體現(xiàn)出的精神方向進(jìn)行組織，如堅(jiān)強(qiáng)勇敢、充滿希望等。5．斯諾通過(guò)采訪紅軍將領(lǐng)、深入紅軍生活、對(duì)話農(nóng)民、拍攝照片等方式，搜集掌握了許多關(guān)于紅色中國(guó)的真實(shí)材料；融入真切的感受和體驗(yàn)，客觀地撰寫了《紅星照耀中國(guó)》這部紀(jì)實(shí)作品。他深入一線搜集資料的方式和客觀的寫作態(tài)度值得我們借鑒?！驹斀狻勘绢}考查名著內(nèi)容理解與體會(huì)。斯諾的《紅星照耀中國(guó)》真實(shí)記錄了作者自1936年6月至1936年10月在中國(guó)西北革命根據(jù)地期間，通過(guò)對(duì)領(lǐng)導(dǎo)人和普通民眾的觀察和描述，通過(guò)采訪、對(duì)話和實(shí)地考察后的所見、所聞、所感，報(bào)道了中國(guó)和中國(guó)工農(nóng)紅軍以及許多紅軍領(lǐng)袖、紅軍將領(lǐng)的情況。正因?yàn)樗怪Z能夠深入了解戰(zhàn)士和群眾的生活，筆下才會(huì)有形象真實(shí)的人物，才能夠?qū)懗鰝ゴ蟮募o(jì)實(shí)作品，他的這種能夠深入一線，搜集真實(shí)資料的求實(shí)精神值得我們學(xué)習(xí)。6．

1932年浙贛鐵路塘雅段通車。

鋪就起經(jīng)濟(jì)騰飛的康莊大道。

金義東市域軌道交通通車，車輛段落戶塘雅。

便利生活，讓塘雅更具國(guó)際都市范。

7．C，這是一篇通訊。本文采用了多種文學(xué)手法，生動(dòng)形象地報(bào)道了新聞事實(shí)，選擇“金東十年的交通建設(shè)大變遷”這個(gè)縱剖面，從火車到金義快速路和曹塘澧公路，再到輕軌，交代得很完整，讓讀者感受到金東十年的巨變。

8．

采訪爺爺。

爺爺，你覺得我們家這十年有哪些變化？

爺爺，你能給我講講你這十年的最大感受？

9．塘雅是金東的一鎮(zhèn)，卻濃縮了10年來(lái)金東交通的巨變。一條條鐵軌，一條條公路，一列列輕軌，都是發(fā)展強(qiáng)勁的見證者。10．（1）B

（2）A

11．示例：《田家》前四句作者通過(guò)描寫田家優(yōu)美的自然環(huán)境，鳥雀“喧”鬧，雞豚“散”養(yǎng)，來(lái)表現(xiàn)田家生活的與世無(wú)爭(zhēng)，“午灶黃粱熟，春缸白酒渾”通過(guò)“黃粱熟”“白酒渾”表現(xiàn)田家生活富足，尾聯(lián)通過(guò)田翁“無(wú)少事”“閑坐弄諸孫”享受天倫之樂(lè)，從而體現(xiàn)田家生活的悠閑自在。而蘇軾《記承天寺夜游》中的“閑”，既指具有閑情雅致，能欣賞美景的人，也反應(yīng)了蘇軾仕途失意的苦悶心境?！窘馕觥?0．本題考查對(duì)仗。B句“棘籬喧鳥雀”中的兩個(gè)名詞“棘籬”“鳥雀”與“桑野散雞豚”中兩個(gè)名詞“桑野”“雞豚”相對(duì)；動(dòng)詞“喧”與“散”相對(duì)；這兩句寫鳥雀在籬間嘰嘰喳喳的鳴叫，桑野散養(yǎng)著家畜，來(lái)體現(xiàn)田家生活的與世無(wú)爭(zhēng)；故第一處填B；“午灶黃梁熟”可以看成主謂短語(yǔ)，與A句“春缸白酒渾”相對(duì)；這兩句通過(guò)“黃粱熟”“白酒渾”表現(xiàn)田家生活富足；故第二處填A(yù)。11．本題考查煉字。《田家》中“流水繞柴門，門前小徑村”點(diǎn)明田家的環(huán)境（流水環(huán)繞，門前小路）；“棘籬喧鳥雀，桑野散雞豚”寫鳥雀在籬間嘰嘰喳喳地鳴叫，桑野散養(yǎng)著家畜，隨性自然，寫出了田家與世無(wú)爭(zhēng)的美好；“午灶黃梁熟，春缸白酒渾”，通過(guò)寫“黃粱熟”“白酒渾”這些即將擺上飯桌上的東西，來(lái)體現(xiàn)農(nóng)家的富足美好；尾聯(lián)“田翁無(wú)少事，閑坐弄諸孫”寫田翁因沒(méi)有繁雜的事情來(lái)擾亂自己，所以才能享受“弄諸孫”的愜意，享受天倫之樂(lè)；一個(gè)“閑”字寫出了田家生活的悠閑自在閑適自得之意。蘇軾《記承天寺夜游》中的“閑”，是指不汲汲于名利而能從容欣賞美景的人，蘇軾這時(shí)被貶為黃州團(tuán)練副使，這是一個(gè)有職無(wú)權(quán)的官，所以他自稱閑人，在句中譯為清閑的人，或有著閑情雅致、高雅志趣的人。12．C13．色如人負(fù)刀牽牛/人黑牛黃/成就分明。

14．甲：水流湍急；乙：曲折迂回。

15．甲文中漁者歌謠寫出了三峽山高水長(zhǎng)的特點(diǎn)，間接表達(dá)景物帶給人們的感傷情緒，更突出秋天的凄涼冷落；乙文中行者歌謠側(cè)面寫出了巖石高聳、江水曲折的特點(diǎn)?！窘馕觥?2．此題考查的是一詞多義。A．介詞，在/連詞，如果；B．形容詞，極高的/動(dòng)詞，窮盡，消失；C．都是“連詞，即使”；D．連詞，所以/名詞，原來(lái)的樣子；故選C。13．本題考查文言斷句。根據(jù)文言文斷句的方法，先梳理句子大意，分清層次，然后斷句，反復(fù)誦讀加以驗(yàn)證。主語(yǔ)和謂語(yǔ)之間，謂語(yǔ)和賓語(yǔ)、補(bǔ)語(yǔ)之間一般要作停頓。色如人負(fù)刀牽牛人黑牛黃成就分明：像是人拿著刀，牽著牛，人是黑色的，牛是黃色的，輪廓較為分明?！吧缛素?fù)刀牽牛”寫外貌的形態(tài)，“人黑牛黃”寫顏色，“成就分明”寫外貌形態(tài)。故斷句：色如人負(fù)刀牽牛/人黑牛黃/成就分明。14．本題考查內(nèi)容分析。甲文中“朝發(fā)白帝，暮到江陵”的意思是“這時(shí)只要早晨從白帝城出發(fā)，傍晚就到了江陵”，通過(guò)時(shí)間寫船行速度快，進(jìn)而側(cè)面更加突出了夏季江水暴漲后的水流之疾。乙文中“朝發(fā)黃牛，暮宿黃?！币馑际恰霸绯繌狞S牛山動(dòng)身，晚上在黃牛灘過(guò)夜”，結(jié)合前文“加以江湍紆回”可知，行船一天，還是在黃牛灘，不是船慢，而是江水曲折，故可知其側(cè)重在于寫水的迂回曲折。15．本題考查句段作用。（1）甲文?！鞍蜄|三峽巫峽長(zhǎng)，猿鳴三聲淚沾裳”在甲文的第四段，結(jié)合第四段“每至晴初霜旦，林寒澗肅，常有高猿長(zhǎng)嘯，屬引凄異，空谷傳響，哀轉(zhuǎn)久絕”可知，這里用猿猴叫聲的凄涼渲染三峽秋景的感傷氛圍，突出三峽秋景的凄涼冷落；這句歌謠是三峽的漁民唱的，歌聲中傳遞出三峽漁民們內(nèi)心的凄涼，結(jié)合甲文一二段可知，三峽山連綿高俊且落差大，三峽水夏季迅猛湍急，而這樣的自然環(huán)境給三峽漁民的打漁帶來(lái)了兇險(xiǎn)，所以甲文中漁者歌謠再次寫出了三峽山高水長(zhǎng)的特點(diǎn)，表現(xiàn)了漁民的痛苦，以及作者對(duì)漁民痛苦生活的同情。（2）乙文。“朝發(fā)黃牛，暮宿黃牛。三朝三暮，黃牛如故”意思是“早晨從黃牛山動(dòng)身，晚上在黃牛灘過(guò)夜。過(guò)了幾天幾夜，黃牛山看起來(lái)還是和原來(lái)一樣”?！俺l(fā)黃牛，暮宿黃牛”從側(cè)面寫黃牛灘這里的江水曲折迂回，走了一天還是沒(méi)能離開黃牛灘；“三朝三暮，黃牛如故”寫走了幾天，但是還能看到黃牛山，并且和原來(lái)一樣，說(shuō)明黃牛山非常的高聳。故乙文中行者歌謠側(cè)面寫出了巖石高聳、江水曲折的特點(diǎn)?！军c(diǎn)睛】參考譯文：【甲】在