高中語文《春江花月夜》課件

演講人：春江花月夜春江花月夜1目錄背景介紹壹文本理解貳鑒賞分析叁課堂小結(jié)肆目錄背景介紹壹文本理解貳鑒賞分析叁課堂小結(jié)肆2壹稠花亂蕊畏江濱，行步欹危實怕春。詩酒尚堪驅(qū)使在，未須料理白頭人。背景介紹1壹稠花亂蕊畏江濱，背景介紹13作者簡介張若虛（約647年—約730年，一說生卒年不詳...），揚州（今江蘇揚州）人，初唐詩人。以《春江花月夜》知名，與賀知章、張旭、包融并稱為“吳中四士”。他的詩僅存二首，收錄于《全唐詩》中，其中《春江花月夜》是一篇膾炙人口的名作。作者簡介張若虛（約647年—約730年，一說生卒年不詳...4關(guān)于此詩的具體創(chuàng)作年份已難以確考，而對此詩的創(chuàng)作地點則有三種說法：揚州文化研究所所長韋明鏵認為，詩人是站在揚州南郊曲江邊賞月觀潮，有感而發(fā)，創(chuàng)作了此詩，表現(xiàn)的是唐代曲江一帶的景色；長期從事瓜洲文史研究的高惠年認為，此詩作于瓜洲，表現(xiàn)的是千年古鎮(zhèn)瓜洲江畔清幽如詩的意境之美；長期從事大橋文史研究的學(xué)者顧仁認為，此詩作于揚子江畔，其地在今揚州市江都區(qū)大橋鎮(zhèn)南部。創(chuàng)作背景關(guān)于此詩的具體創(chuàng)作年份已難以確考，而對此詩的創(chuàng)作地點則有三種5詩題來源《春江花月夜》為樂府吳聲歌曲名，相傳為南朝陳后主所作，原詞已不傳，《舊唐書·音樂志二》云：“《春江花月夜》《玉樹后庭花》《堂堂》，并陳后主作。叔寶常與宮中女學(xué)士及朝臣相和為詩，太樂令何胥又善于文詠，采其尤艷麗者以為此曲。”后來隋煬帝又曾做過此曲。《樂府詩集》卷四十七收《春江花月夜》七篇，其中有隋煬帝的兩篇。張若虛這首為擬題作詩，與原先的曲調(diào)已不同，卻是最有名的。詩題來源《春江花月夜》為樂府吳聲歌曲名，相傳為南朝陳后主所作6體裁介紹宮體詩（Palacepoem）指以南朝梁簡文帝蕭綱為太子時的東宮，以及陳后主、隋煬帝、唐太宗等幾個宮廷為中心的詩歌，體裁分為樂府詩與徒詩兩種?！皩m體”既指一種描寫宮廷生活的詩體，又指在宮廷所形成的一種詩風(fēng)，始于簡文帝蕭綱。蕭綱為太子時，常與文人墨客在東宮相互唱和。其內(nèi)容多是宮廷生活及男女私情，形式上則追求詞藻靡麗，時稱“宮體”，后來因稱艷情詩為宮體詩。宮體詩的主要作者是蕭綱、蕭繹以及聚集于他們周圍的一些文人，如徐摛(chi)、庾信、徐陵等，陳后主陳叔寶及其侍從文人也是這種詩歌流派的代表人物。體裁介紹宮體詩（Palacepoem）指以南朝梁簡文帝蕭綱7貳稠花亂蕊畏江濱，行步欹危實怕春。詩酒尚堪驅(qū)使在，未須料理白頭人。2文本理解貳稠花亂蕊畏江濱，2文本理解8春江花月夜春江潮水連海平，海上明月共潮生。滟滟隨波千萬里，何處春江無月明！江流宛轉(zhuǎn)繞芳甸，月照花林皆似霰。空里流霜不覺飛，汀上白沙看不見。江天一色無纖塵，皎皎空中孤月輪。江畔何人初見月？江月何年初照人？人生代代無窮已，江月年年望相似。不知江月待何人，但見長江送流水.白云一片去悠悠，青楓浦上不勝愁。誰家今夜扁舟子？何處相思明月樓？可憐樓上月徘徊，應(yīng)照離人妝鏡臺。玉戶簾中卷不去，搗衣砧上拂還來。此時相望不相聞，愿逐月華流照君。鴻雁長飛光不度，魚龍潛躍水成文。昨夜閑潭夢落花，可憐春半不還家。江水流春去欲盡，江潭落月復(fù)西斜。斜月沉沉藏海霧，碣石瀟湘無限路。不知乘月幾人歸，落月?lián)u情滿江樹。春江花月夜春江潮水連海平，海上明月共潮生。9{通讀全詩，本詩可分為哪幾個部分，每部分的內(nèi)容分別是什么？整體感知開頭八句為第一層次,寫明月照耀下的江水花林的絢麗景觀。接下八句為第二層次,由寫景轉(zhuǎn)向觀照人生,主要以明月長照對照人生短暫,思索茫茫人生與漫漫宇宙之間的相互關(guān)系,抒寫詩人心中對人生的迷惘與感嘆。余下二十句為第三層次,由感嘆人生進而抒寫人間思婦游子離愁別緒,表達了人們對愛情的向往和對幸福的憧憬。{通讀全詩，本詩可分為哪幾個部分，每部分的內(nèi)容分別是什么？整10春江花月夜月下之景月色無垠月色純凈畫意月下之思人生無盡宇宙永恒哲理月下之情思婦懷遠游子思歸詩情（1——8）（9——16）（17——36）春月下之景月色無垠畫意月下之思人生無盡哲理月下之情思婦懷遠詩11{哪一個意象貫穿全詩？有何作用？整體感知全詩緊扣春、江、花、月、夜的背景來寫，而又以月為主體?！霸隆笔窃娭星榫凹嫒谥?，它跳動著詩人的脈搏，在全詩中猶如一條生命紐帶，通貫上下，觸處生神，詩情隨著月輪的生落而起伏曲折。月在一夜之間經(jīng)歷了升起——高懸——西斜——沉落的過程。在月的照耀下，江水、沙灘、天空、原野、楓樹、花林、飛霜、白沙、扁舟、高樓、鏡臺、砧石、長飛的鴻雁、潛躍的魚龍，不眠的思婦以及漂泊的游子，組成了完整的詩歌形象，展現(xiàn)出一幅充滿人生哲理與生活情趣的畫卷，體現(xiàn)出春江花月夜清幽的意境美。{哪一個意象貫穿全詩？有何作用？整體感知全詩緊扣春、江、花、12春江潮水連海平，海上明月共潮生。滟滟隨波千萬里，何處春江無月明！春天的江潮水勢浩蕩，與大海連成一片，一輪明月從海上升起，好像與潮水一起涌出來。月光照耀著春江，隨著波浪閃耀千萬里，所有地方的春江都有明亮的月光。春江潮水連海平，海上明月共潮生。春天的江潮水勢浩蕩，與大海連13江流宛轉(zhuǎn)繞芳甸，月照花林皆似霰?？绽锪魉挥X飛，汀上白沙看不見。江水曲曲折折地繞著花草叢生的原野流淌，月光照著開遍鮮花的樹林好像細密的雪珠在閃爍。月色如霜，所以霜飛無從覺察。洲上的白沙和月色融合在一起，看不分明。江水曲曲折折地繞著花草叢生的原野流淌，月光照著開遍鮮花的樹林14景物之美春江潮水連海平，海上明月共潮生。滟滟隨波千萬里，何處春江無月明！江流宛轉(zhuǎn)繞芳甸，月照花林皆似霰。空里流霜不覺飛，汀上白沙看不見。第一部分主要寫了哪些景物？是以什么順序?qū)懙?？這些景物又有什么特點？春江、潮水、明月、芳甸、花林、流霜、白沙以月光統(tǒng)攝景物，按由大到小，由遠及近的順序進行描寫，層次分明?？彰鞒纬?，幽美恬靜景物之美春江潮水連海平，海上明月共潮生。第一部分主要寫了哪些15江天一色無纖塵，皎皎空中孤月輪。江畔何人初見月？江月何年初照人？人生代代無窮已，江月年年望相似。不知江月待何人，但見長江送流水。江水、天空成一色，沒有一點微小灰塵，明亮的天空中只有一輪孤月高懸空中。江邊上什么人最初看見月亮，江上的月亮哪一年最初照耀著人？人生一代代地?zé)o窮無盡，只有江上的月亮一年年地總是相像。不知江上的月亮等待著什么人，只見長江不斷地一直運輸著流水。江天一色無纖塵，皎皎空中孤月輪。江水、天空成一色，沒有一點微16哲理之美江天一色無纖塵，皎皎空中孤月輪。江畔何人初見月？江月何年初照人？人生代代無窮已，江月年年望相似。不知江月待何人，但見長江送流水。如此良辰美景，引發(fā)了作者怎樣的哲理思考？哲理之美江天一色無纖塵，皎皎空中孤月輪。如此良辰美景，引發(fā)了17哲理之美江天一色無纖塵，皎皎空中孤月輪。江畔何人初見月？江月何年初照人？人生代代無窮已，江月年年望相似。不知江月待何人，但見長江送流水。如此良辰美景，引發(fā)了作者怎樣的哲理思考？江邊上是誰最初看見月亮，江上的月亮哪一年最初照耀著人？哲理之美江天一色無纖塵，皎皎空中孤月輪。如此良辰美景，引發(fā)了18哲理之美江天一色無纖塵，皎皎空中孤月輪。江畔何人初見月？江月何年初照人？人生代代無窮已，江月年年望相似。不知江月待何人，但見長江送流水。人生一代代地?zé)o窮無盡，而江上的月亮一年年地總是相似。個人的生命是短暫即逝的，而人類的存在則是綿延久長的。因此“代代無窮已”的人生就和“年年望相似”的江月得以共存。這是詩人從大自然的美景中感到的一種欣慰。詩人雖有對人生短暫的感傷,但并不是頹廢與絕望，而是緣于對人生的追求和熱愛。其基調(diào)是“哀而不傷”的。那么面對宇宙無窮，同樣想到人生短暫的張若虛找到解脫沒有？哲理之美江天一色無纖塵，皎皎空中孤月輪。人生一代代地?zé)o窮無盡19哲理之美江天一色無纖塵，皎皎空中孤月輪。江畔何人初見月？江月何年初照人？人生代代無窮已，江月年年望相似。不知江月待何人，但見長江送流水。王羲之的《蘭亭集序》中面對“宇宙之大、品類之盛”說“信可樂也”，但想到“俯仰之間、已為陳跡”的人生短暫時，發(fā)出的感慨是——“生死亦大亦”“豈不痛哉”的無可解脫的悲哀。還有找到解脫的蘇軾：面對“哀吾生之須臾，羨長江之無窮”的哀嘆，發(fā)出“江上之清風(fēng)，山間之明月，耳得之而為聲，目遇之而成色”曠達之語那么面對宇宙無窮，同樣想到人生短暫的張若虛找到解脫沒有？哲理之美江天一色無纖塵，皎皎空中孤月輪。王羲之的《蘭亭集序》20哲理之美讀下面幾句，品味“哀而不傷”的相似情感曹操:對酒當(dāng)歌，人生幾何，譬如朝露，去日苦多。曹植:天地?zé)o終極，人命若朝露。阮籍:人生若晨露，天道邈悠悠。劉希夷:年年歲歲花相似，歲歲年年人不同。哲理之美讀下面幾句，品味“哀而不傷”的相似情感曹操:對酒當(dāng)歌21白云一片去悠悠，青楓浦上不勝愁。誰家今夜扁舟子？何處相思明月樓？游子像一片白云緩緩地離去，只剩下思婦站在離別的青楓浦不勝憂愁。哪家的游子今晚坐著小船在漂流？什么地方有人在明月照耀的樓上相思？白云一片去悠悠，青楓浦上不勝愁。游子像一片白云緩緩地離去，只22情感之美白云一片去悠悠，青楓浦上不勝愁。誰家今夜扁舟子？何處相思明月樓？詩人在這長江滾滾、朗月孤照之下，除了思考人生與宇宙的命題之外還引發(fā)了什么思緒？思婦懷遠游子思歸情感之美白云一片去悠悠，青楓浦上不勝愁。詩人在這長江滾滾、朗23可憐樓上月徘徊，應(yīng)照離人妝鏡臺。玉戶簾中卷不去，搗衣砧上拂還來。此時相望不相聞，愿逐月華流照君。鴻雁長飛光不度，魚龍潛躍水成文?？蓱z樓上不停移動的月光，應(yīng)該照耀著離人的梳妝臺。月光照進思婦的門簾，卷不走，照在她的搗衣砧上，拂不掉。這時互相望著月亮可是互相聽不到聲音，我希望隨著月光流去照耀著您。鴻雁不停地飛翔，而不能飛出無邊的月光；月照江面，魚龍在水中跳躍，激起陣陣波紋。可憐樓上月徘徊，應(yīng)照離人妝鏡臺?？蓱z樓上不停移動的月光，應(yīng)該24情感之美可憐樓上月徘徊，應(yīng)照離人妝鏡臺。玉戶簾中卷不去，搗衣砧上拂還來。此時相望不相聞，愿逐月華流照君。鴻雁長飛光不度，魚龍潛躍水成文。運用擬人，寫出月亮游移不定的動態(tài)美；?賦予月亮人的靈性，它似乎也為思婦而傷心、對她憐憫，不忍離去；與后文的“卷不去”、“拂還來”相呼應(yīng)，寫出月亮的不忍之心。但此種做法卻惹得思婦更為思念?！芭腔病倍謿v來為人稱道，請分析其表達作用情感之美可憐樓上月徘徊，應(yīng)照離人妝鏡臺。運用擬人，寫出月亮游25情感之美可憐樓上月徘徊，應(yīng)照離人妝鏡臺。玉戶簾中卷不去，搗衣砧上拂還來。此時相望不相聞，愿逐月華流照君。鴻雁長飛光不度，魚龍潛躍水成文。“卷”“拂”兩個動詞表現(xiàn)了思婦看到月光觸景生情，反而相思又深，想趕走這惱人的月光的思念的煩躁與內(nèi)心的惆悵和迷惘。根據(jù)“卷”和“拂”兩個動作，發(fā)揮你的想象揣摩思婦的心理？情感之美可憐樓上月徘徊，應(yīng)照離人妝鏡臺?！熬怼薄胺鳌眱蓚€動詞26情感之美可憐樓上月徘徊，應(yīng)照離人妝鏡臺。玉戶簾中卷不去，搗衣砧上拂還來。此時相望不相聞，愿逐月華流照君。鴻雁長飛光不度，魚龍潛躍水成文。魚龍、鴻雁本來是月光下的景物，此處寫出了月光的清澈。但也是用典——“尺素在魚腸，寸心憑雁足”，魚龍、鴻雁是古代用于互傳音訊的載體，此處暗含有魚雁不能傳音訊之意。可見二人音訊斷絕，相思無著落。?“魚龍”、“鴻雁”這兩個景物又有什么特殊的作用？請作簡要分析。情感之美可憐樓上月徘徊，應(yīng)照離人妝鏡臺。魚龍、鴻雁本來是月光27叁稠花亂蕊畏江濱，行步欹危實怕春。詩酒尚堪驅(qū)使在，未須料理白頭人。3鑒賞分析叁稠花亂蕊畏江濱，3鑒賞分析28情感之美可憐樓上月徘徊，應(yīng)照離人妝鏡臺。玉戶簾中卷不去，搗衣砧上拂還來。此時相望不相聞，愿逐月華流照君。鴻雁長飛光不度，魚龍潛躍水成文。這一部分的抒情主人公究竟是誰？究竟是男子思念女子，還是女子思念男子？情感之美可憐樓上月徘徊，應(yīng)照離人妝鏡臺。這一部分的抒情主人公29情感之美類比舉例：柳永的《八聲甘州》對瀟瀟暮雨灑江天，一番洗清秋。漸霜風(fēng)凄緊，關(guān)河冷落，殘照當(dāng)樓。是處紅衰翠減，苒苒物華休。惟有長江水，無語東流。不忍登高臨遠，望故鄉(xiāng)渺邈，歸思難收。嘆年來蹤跡，何事苦淹留？想佳人妝樓颙望，誤幾回、天際識歸舟？爭知我，倚欄桿處，正恁凝愁。對面著筆，使感情一份變成了兩份，強化了思念離愁的濃度，類似的還有李清照的“花自飄零水自流，一種相思，兩處閑愁?！鼻楦兄李惐扰e例：柳永的《八聲甘州》30昨夜閑潭夢落花，可憐春半不還家。江水流春去欲盡，江潭落月復(fù)西斜。斜月沉沉藏海霧，碣石瀟湘無限路。不知乘月幾人歸，落月?lián)u情滿江樹。昨天夜里夢見花落閑潭，可惜的是春天過了一半自己還不能回家。江水帶著春光將要流盡，水潭上的月亮又要西落。斜月慢慢下沉，藏在海霧里，碣石與瀟湘的離人距離無限遙遠。不知有幾人能趁著月光回家，唯有那西落的月亮激蕩著離情，灑滿了江邊的樹林。昨夜閑潭夢落花，可憐春半不還家。昨天夜里夢見花落閑潭，可惜的31情感之美昨夜閑潭夢落花，可憐春半不還家。江水流春去欲盡，江潭落月復(fù)西斜。斜月沉沉藏海霧，碣石瀟湘無限路。不知乘月幾人歸，落月?lián)u情滿江樹。本段哪些文字表達了游子怎樣思歸的感情？情感之美昨夜閑潭夢落花，可憐春半不還家。本段哪些文字表達了游32情感之美昨夜閑潭夢落花，可憐春半不還家。江水流春去欲盡，江潭落月復(fù)西斜。斜月沉沉藏海霧，碣石瀟湘無限路。不知乘月幾人歸，落月?lián)u情滿江樹。本段哪些文字表達了游子怎樣思歸的感情？（1）在夢中也想歸家，心理描寫。?（2）對春光漸逝的惋惜中，表達其想要歸家的心情。（3）以?“無限路”表達其有家卻難歸的無奈。

（4）“落月”、“海霧”等襯托其無限的思念。情感之美昨夜閑潭夢落花，可憐春半不還家。本段哪些文字表達了游33情感之美“落花”“流水”兩意象的特定內(nèi)涵飄零的落花中，彌漫著春光不再、青春不再、美人遲暮的感慨。以落花為媒介，用優(yōu)美流暢的語言表達對年光流轉(zhuǎn)、紅顏易老、生命無常的感嘆，幾乎涵蓋了后世落花意象的所有意義。江水流春，流去的不僅是自然的春天，也是游子的青春、幸福和憧憬。簾外雨潺潺，春意闌珊。羅衾不耐五更寒。夢里不知身是客，一晌貪歡。獨自莫憑欄，無限江山。別時容易見時難。流水落花春去也，天上人間！——五代十國·李煜《浪淘沙令·簾外雨潺潺》一曲新詞酒一杯。去年天氣舊亭臺。夕陽西下幾時回？無可奈何花落去，似曾相識燕歸來。小園香徑獨徘徊?！?晏殊《浣溪紗》情感之美“落花”“流水”兩意象的特定內(nèi)涵飄零的落花中，彌漫34情感之美海上生明月，天涯共此時。情人怨遙夜，竟夕起相思。滅燭憐光滿，披衣覺露滋。不堪盈手贈，還寢夢佳期。本詩與唐玄宗開元時宰相張九齡《望月遠懷》有何異同？相同點:都寫出了自古至今，無論天涯還是海角的人們，只要望見朗朗圓月，就會產(chǎn)生一種共同的心理：懷念遠方之人。都以月夜為背景，寫相思之苦，謳歌人們對愛情的向往和對幸福的憧憬。不同點：1.題裁上不同:《望》為五言律詩，《春》為樂府體新辭。

2.風(fēng)格上不同:《春》語言清新優(yōu)美，韻律婉轉(zhuǎn)悠揚，完全洗去了宮體詩的濃脂艷粉，給人以澄澈空明、清麗自然的感覺。《望》境界優(yōu)美，語言淺近，意脈流轉(zhuǎn)，讀來使人感到清新淡雅、委婉曲折而又情深有致。若形容起來，前者是雍容華貴的大家閨秀，而后者即使含羞帶怯的小家碧玉。

3.表達上不同：在《春》中，作者是通過“思婦”和“游子”兩個具體形象分別描畫出異地相思的別樣情懷;而在《望》中作者通過單一對象描畫因月而起的濃濃相思之情。

4.格局上不同：《春江花月夜》作者用“誰家”“何處”的互文方式，表現(xiàn)出不止一家、一處有離愁別恨，都是“一種相思，兩處閑愁”，都希望“何時倚虛幌，雙照淚痕干”。作者要表現(xiàn)的游子思婦的相思之苦已經(jīng)超越了自我，超越了時代。《望月遠懷》從一個人的視角進行描寫，更側(cè)重于個體的情感抒寫。不如課文大氣。

情感之美海上生明月，天涯共此時。本詩與唐玄宗開元時宰相張九齡35肆稠花亂蕊畏江濱，行步欹危實怕春。詩酒尚堪驅(qū)使在，未須料理白頭人。4課堂小結(jié)肆稠花亂蕊畏江濱，4課堂小結(jié)36為什么《春江花月夜》能得到如此多的贊譽?《春江花月夜》一詩被稱為“孤篇壓倒全唐”、“盛唐第一詩”、“春風(fēng)第一花”、“孤篇橫絕，竟為大家”。被聞一多先生譽為“詩中的詩，頂峰上的頂峰”。

為什么《春江花月夜》能得到如此多的贊譽?《春江花月夜》一詩被37詩歌的對象有真實世界、真情實感和哲思兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。這就是第一種，用語言來描摹世界。君問歸期未有期，巴山夜雨漲秋池。何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時。這個就是詩人的真情實感。當(dāng)然也有景物描寫，加在一塊，就是借景抒情。唐詩是中國文學(xué)藝術(shù)的最精粹，唐朝人基本把古代人能描繪的東西，能遇到的情感，都寫進詩歌中了。廟堂的、市井的、豪邁的、幽怨的、高深的、俚俗的，什么樣的都有。唐詩把詩都寫盡了，那后來朝代的人怎么辦，難道就不寫詩了么？但還得科舉，還得讀書，還得硬著頭皮往下寫啊。于是——問渠那得清如許，為有源頭活水來。宋朝人能寫唐詩，唐朝人絕對寫不出來宋朝人那個調(diào)調(diào)。宋朝人受理學(xué)禪宗影響，將詩的空間拓展了。從此以后看山不是山，看水也不是水了。在詩這個狹小的空間中，他們突然學(xué)會了思辨。唐朝人有大漠孤煙直，長河落日圓。宋朝人給你來個青山元不動，白云自去來。能否上升到哲思的高度，這是境界的不同。詩歌的對象有真實世界、真情實感和哲思兩個黃鸝鳴翠柳，一行白38有一大批詩人的一大批詩作是被貶官以后寫來的，《左遷至藍關(guān)示侄孫湘》一封朝奏九重天，夕貶潮州路八千。欲為圣朝除弊事，肯將衰朽惜殘年。云橫秦嶺家何在，雪擁藍關(guān)馬不前。知汝遠來應(yīng)有意，好收吾骨瘴江邊。詩里面有景物描寫，有真情實感，表達的是韓愈被貶官之后的憤懣。但永遠人外有人，天外有天。有些人能從小我跳脫，躍升大我。對于這種金字塔尖上的詩，我們贊揚他有人文主義情懷。比如杜甫。他的詩有真情實感，也有景物描寫，大家都學(xué)過《茅屋為秋風(fēng)所破歌》。杜甫寫了秋高風(fēng)嚎，寫了饑饉困窘，但是，也寫了大庇天下寒士俱歡顏。從溫飽，跳躍到悲憫，從金字塔基，越到了金字塔頂。詩歌表達的感情也有層次高低有一大批詩人的一大批詩作是被貶官以后寫來的，《左遷至藍關(guān)示侄39很不巧的是，一首《春江花月夜》，不僅超越了時代，寫出對哲理的思考，又超出了小我，抒發(fā)天下游子思婦的情感，將詩情、畫意、哲理三者完美融合！很不巧的是，一首《春江花月夜》，不僅超越了時代，寫出對哲理的40月之色----春江花月（景）月之問----宇宙人生（理）完美融合月之情----思婦游子（情）月之色----春江花月（景）月之問----宇宙人生（理）完41昨夜雨疏風(fēng)驟，濃睡不消殘酒，試問卷簾人，卻道海棠依舊。知否，知否，應(yīng)是綠肥紅瘦。非常感謝觀看昨夜雨疏風(fēng)驟，濃睡不消殘酒，非常感謝觀看42如何學(xué)好中學(xué)語文？一、修辭格與體會文章表達1、讀出佳句在文章中的位置及地位。2、公式：①比喻：……采用了比喻的修辭手法，……地描寫了……，表現(xiàn)了作者對……的感情，形象生動。②擬人：……采用了擬人的修辭手法，將……賦與人的情感與性格來寫，表現(xiàn)了作者對……的感情，十分形象，生動(或栩栩如生，逼真)。③夸張：……采用了夸張的修辭手法，描寫了……，表達了作者……的情感，聯(lián)想奇特，富于形象感。④反問：……采用了反問的修辭手法，用反問的句式把作者……的感情表達出來，語氣更強烈，表達的思想也更強烈。⑤排比：……采用了排比的修辭手法，描寫了……的情景，集中地表達了作者……的感情，節(jié)奏明快，增強了語言的氣勢。⑥對偶：……采用了對偶的修辭手法，描寫了……，抒發(fā)了作者對……的感情，節(jié)奏明快，富于音樂美。如何學(xué)好中學(xué)語文？一、修辭格與體會文章表達1、讀出佳句在文章43二、插敘的作用1、讀出插敘的語段的位置及和全文的聯(lián)系。2、公式：……采用了插敘的寫法，既對文章……的內(nèi)容加以補充，又突出了文章的……的主題(或豐富了主人公……的性格)。二、插敘的作用1、讀出插敘的語段的位置及和全文的聯(lián)系。44三、歸納文章的中心公式：①寫人為主：記敘了……贊揚了……表達了……②記事為主：記敘了……(批評了)歌頌了……表現(xiàn)了……③寫景狀物：采用了……手法，借助……描寫，贊揚了……抒發(fā)了……④游記：描寫了……表達了……感情⑤議論文：文章論述了……闡明了……三、歸納文章的中心公式：45四、記敘的要素的作用公式：①時間：以……的時間為序(或線索)來寫，使記敘的過程更清楚。②地點：以……的轉(zhuǎn)換為序來寫，為