第16課《永久的生命》 統(tǒng)編版語(yǔ)文八年級(jí)上冊(cè)

《永久的生命》嚴(yán)文井

嚴(yán)文井（1915-2005），原名嚴(yán)文錦，湖北武昌（今屬武漢）人，作家。主要著作有《嚴(yán)文井散文選》、《嚴(yán)文井童話(huà)集》、《嚴(yán)文井童話(huà)寓言集》等，曾獲全國(guó)少年兒童文藝創(chuàng)作獎(jiǎng)、首屆全國(guó)優(yōu)秀散文雜文獎(jiǎng)、第二次全國(guó)少年兒童文藝創(chuàng)作榮譽(yù)獎(jiǎng)。作者簡(jiǎn)介生字生詞：臼齒(jiù)茸毛(róng)蔓延(màn)凋謝(diāo)洗滌(dí)：位于口腔后部?jī)蓚?cè)的牙齒。：一般指動(dòng)物初生柔軟的細(xì)毛。：向四周擴(kuò)展延伸。：指（草木花葉）脫落、衰落、零落。：沖蕩；清洗。又作除去罪過(guò)、恥辱等。哲理散文

哲理散文又叫議論性散文，以闡述哲理見(jiàn)長(zhǎng)，仿佛作者與讀者面對(duì)面推心置腹地交談披露思想歷程，講述人生感悟，字里行間傳達(dá)著真誠(chéng)與睿智，讓人獲得思想的啟迪。

寫(xiě)作目的主要不是讓讀者獲得某種理性的概念，而是要通過(guò)富有哲理的形象、帶有感情的敘述，表達(dá)自己的觀點(diǎn)，從而提供給讀者一個(gè)廣闊的思想和聯(lián)想空間?！队谰玫纳?/p>

找出與“永久”相近地詞語(yǔ)，并結(jié)合語(yǔ)句有感情地朗讀。

第二段：我們應(yīng)該看到生命自身的神奇，生命流動(dòng)著，永遠(yuǎn)不朽。永遠(yuǎn)的小牛犢，永遠(yuǎn)的金色茸毛。

第三段：感謝生命的奇跡，它分開(kāi)來(lái)是暫時(shí)的，合起來(lái)確實(shí)永久的。

第四段：生命在那些終于要凋謝里的花朵里永存，不斷地世界以色彩，不斷給世界以芬芳。

第五段：凋謝和不朽混為一體，這就是奇跡。文章舉例小草、牛犢的例子，想說(shuō)明什么？一是生命的神奇在于頑強(qiáng)，如小草在寒冬后的萌生。

二是生命的神奇在于輪回。一個(gè)生命的消亡不代表生命的終結(jié)，新陳代謝、推陳出新才構(gòu)成了這個(gè)大宇宙大生命的運(yùn)行?！案兄x生命的奇跡，它分開(kāi)來(lái)是暫時(shí)的，合起來(lái)確實(shí)永久的?！痹鯓永斫狻胺制饋?lái)”、“合起來(lái)”的意思？“分起來(lái)”指?jìng)€(gè)體的生命；“合起來(lái)”是指流轉(zhuǎn)、延續(xù)著的生命史。

這句話(huà)的意思是個(gè)體的生命是短暫的，而流轉(zhuǎn)、延續(xù)著的生命史是永久的。

“生命在那些終于要凋謝里的花朵里永存，不斷地世界以色彩，不斷給世界以芬芳?！薄暗蛑x”和“永存”矛盾嗎？

花兒地凋謝，看似是生命地終結(jié)，但只不過(guò)是生命變換了一種存在的方式，它孕育出了果實(shí)。用自己地生命滋養(yǎng)下一代，同時(shí)也讓生命得以延續(xù)，生生不息。

用了比喻地修辭把生命地消逝與不朽比作花朵的凋謝與永存，表現(xiàn)出生命的價(jià)值。作者為什么說(shuō)“我們都非常可憐”？一是生命短暫青春易逝；二是時(shí)光一去不再返；三是我們還會(huì)被過(guò)去的憂(yōu)愁悲傷影響。

課文寫(xiě)對(duì)生命的感悟，開(kāi)始說(shuō)“我們都非常可憐！”后來(lái)又說(shuō)“這就是奇跡”，這樣寫(xiě)有什么好處？？作者寫(xiě)對(duì)生命的感悟，使用了欲揚(yáng)先抑的寫(xiě)法，先寫(xiě)生命的易逝，人們的無(wú)奈與可憐，感情轉(zhuǎn)入低谷，接著用“不應(yīng)該感到悲觀”一轉(zhuǎn)，描寫(xiě)生命的神奇，個(gè)體生命有限，集體生命無(wú)窮，生命永久不朽，值得贊美；最后聯(lián)系生活實(shí)際，要以愛(ài)情來(lái)贊美生命，感情高亢，給人以磅礴的力量，這樣寫(xiě)，前后對(duì)比，把對(duì)生命的思考引向更深層次，同時(shí)使行文有了波瀾，更能打動(dòng)人心。

找出打動(dòng)了你的語(yǔ)句，讀一讀，并分析文章的語(yǔ)言特點(diǎn)。

一個(gè)人到了三十歲的變頭就會(huì)發(fā)現(xiàn)自己丟失了一些什么：一顆臼齒，一段盲腸，一些頭發(fā)，一點(diǎn)點(diǎn)和人開(kāi)玩笑的興味，這意味著他已經(jīng)失去了那大半個(gè)青春。

個(gè)人生命不像襯衣，當(dāng)你發(fā)現(xiàn)它臟了，破了的時(shí)候，就可以脫下它來(lái)洗滌，把它再補(bǔ)好。地面上的小草，它們是那樣卑微，那樣柔弱，在每個(gè)嚴(yán)寒的冬天過(guò)去后，它們依然一根根從土壤里面鉆出來(lái)，歡樂(lè)地迎著春天的風(fēng)，好像那剛剛過(guò)去的寒冷從未存在。一萬(wàn)年前是這樣，一萬(wàn)年后也是這樣！

它是一個(gè)不懂疲倦的旅客，總是只暫住在哪一個(gè)個(gè)體內(nèi)住一會(huì)兒，便又離開(kāi)前去。通俗易懂

一個(gè)人到了三十歲的變頭就會(huì)發(fā)現(xiàn)自己丟失了一些什么：一顆臼齒，一段盲腸，一些頭發(fā)，一點(diǎn)點(diǎn)和人開(kāi)玩笑的興味，這意味著他已經(jīng)失去了那大半個(gè)青春。

個(gè)人生命不像襯衣，當(dāng)你發(fā)現(xiàn)它臟了，破了的時(shí)候，就可以脫下它來(lái)洗滌，把它再補(bǔ)好。地面上的小草，它們是那樣卑微，那樣柔弱，在每個(gè)嚴(yán)寒的冬天過(guò)去后，它們依然一根根從土壤里面鉆出來(lái)，歡樂(lè)地迎著春天的風(fēng)，好像那剛剛過(guò)去的寒冷從未存在。一萬(wàn)年前是這樣，一萬(wàn)年后也是這樣！它是一個(gè)不懂疲倦的旅客，總是只暫住在哪一個(gè)個(gè)體內(nèi)住一會(huì)兒，便又離開(kāi)前去。通俗易懂“那些暴君們能夠殺害許多人，但是他們消滅不了生命！讓我們贊美生命，贊美那毀滅不掉的生命吧！”寫(xiě)作背景：

《永久的生命》是作者在1942年抗戰(zhàn)時(shí)期創(chuàng)作的。在經(jīng)歷了南京大屠殺、花園口慘案、河南大饑荒一系列的天災(zāi)人禍壓后，人們并沒(méi)有被這些戰(zhàn)爭(zhēng)災(zāi)難打敗，而是前仆后繼往前沖，積極的對(duì)抗著。

所以在當(dāng)時(shí)那樣的社會(huì)背景下，嚴(yán)文井看到人們的生命如此的不易而又如此的堅(jiān)韌，作者是在發(fā)表自己的感慨和積極樂(lè)觀的人生態(tài)度-----個(gè)體生命會(huì)凋零，有價(jià)值的精神是永存的。感情充沛寫(xiě)作特色：1.欲揚(yáng)先抑，章法井然2.通俗易懂，感情充沛在寫(xiě)法上，先談生命的易逝，如“過(guò)去了的時(shí)間永不再回來(lái)”采用欲揚(yáng)先抑的寫(xiě)作手法；然后再談生命的永久，以小草、牛犢為例，從正面展開(kāi)，指出“它卻永遠(yuǎn)存在”；最后聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，高唱生命的凱歌。語(yǔ)言通俗易懂，如“個(gè)人生命不像一件襯衣，當(dāng)你發(fā)現(xiàn)它臟了，破了的時(shí)候，就可以脫下它來(lái)洗滌，把它再補(bǔ)好?！边@樣通俗易懂的語(yǔ)句，闡述的卻是深邃的哲理。作者在行文中感情充沛，如“讓我們贊美生命，贊美那毀滅不掉的生命吧”，表達(dá)了積極樂(lè)觀的人生態(tài)度。你對(duì)生命具有怎樣的理解和感悟呢？說(shuō)一說(shuō)

1.生命賜給了我們，我們必須奉獻(xiàn)于生命，才能獲得生命?！└?duì)?.活著,總有一天生命會(huì)燃盡，肉體會(huì)回歸大地,并且會(huì)盛開(kāi)出花草，靈魂化作回憶,在人們的心中永遠(yuǎn)活下去世上的一切生生不息,循環(huán)往復(fù)，人的生命也是如此