幼兒園小班學(xué)期總結(jié)樣本（二篇）

第9頁共9頁幼兒園小?班學(xué)期總?結(jié)樣本?一個學(xué)期?的時間又?在繁忙中?悄然度過?，本學(xué)期?我們小一?班能用心?圍繞園務(wù)?計劃、保?育計劃的?精神，切?實加強日?常各項工?作的管理?，力求使?各項常規(guī)?工作常做?常新，努?力提高各?項活動的?有效性，?深入領(lǐng)會?、___?_新《綱?要》精神?、《教師?職業(yè)道德?規(guī)范》，?進一步轉(zhuǎn)?變教師的?教學(xué)觀念?，加強教?學(xué)研究，?用心開展?教學(xué)反思?，不斷提?高教學(xué)水?平和保教?質(zhì)量，現(xiàn)?將主要工?作做一下?總結(jié)。?一、班級?管理班?級管理是?幼兒園管?理的一個?重要方面?。在班級?管理中采?取全員激?勵、自主?參與、平?行管理、?協(xié)調(diào)一致?等管理辦?法，充分?發(fā)揮班級?每位老師?的用心主?動性，采?取各種有?效措施，?使目標(biāo)具?體化并變?為行動的?過程。發(fā)?揮班長的?帶頭作用?，增強民?主意識，?調(diào)動班級?老師參與?的用心主?動性，無?論是制定?計劃，_?___執(zhí)?行，還是?檢查監(jiān)督?等，都讓?每位教師?參與，使?她們了解?班級工作?的上下環(huán)?節(jié)，明確?自己就應(yīng)?承擔(dān)的各?種義務(wù)和?職責(zé)，每?位教師樹?立自己是?被管理者?，同時也?是管理者?的意識。?使每位老?師真正參?與管理，?班級管理?效率成倍?提高。?在工作中?，三位老?師無論是?在生活、?學(xué)習(xí)中，?還是在工?作中都互?相幫忙、?團結(jié)協(xié)作?、相互補?臺，很多?事情不分?分內(nèi)分外?，如班長?早來晚走?、加班加?點，認(rèn)真?細(xì)致地做?好班里的?各項工作?;趙老師?發(fā)現(xiàn)班里?有疏漏的?地方，及?時會指出?來，并幫?忙一齊修?正;王老?師更像一?個大姐姐?，在生活?上經(jīng)常照?顧班上的?另兩位老?師，發(fā)揮?自己做事?細(xì)心的長?處、每一?天保質(zhì)保?量地做好?保育員工?作與配班?工作。?透過政治?學(xué)習(xí)，班?級的每位?老師職業(yè)?道德水準(zhǔn)?有了很大?的提高，?個性是對?待每一個?孩子都充?滿了愛心?與耐心。?我班幼兒?活潑好動?，聰明好?學(xué)。老師?就為幼兒?創(chuàng)造各種?機會與條?件滿足幼?兒的興趣?需要，如?下雨的時?候帶孩子?到戶外感?受小雨的?沐浴;打?雷的時候?關(guān)上燈，?理解雷電?的震撼;?天熱的時?候與孩子?們一齊玩?水打水仗?……小班?幼兒年齡?小，拉褲?、尿褲的?事經(jīng)常會?有，王老?師總是為?這些孩子?沖洗的干?干凈凈并?換上的衣?褲，還不?厭其煩地?教這些孩?子學(xué)會大?小便。趙?老師每一?天都會認(rèn)?真做好當(dāng)?天的活動?準(zhǔn)備，耐?心細(xì)致地?輔導(dǎo)每一?個孩子。?由于班?里的三位?老師團結(jié)?協(xié)作，班?長的管理?水平有了?長足的進?步、教養(yǎng)?員老師教?育教學(xué)水?平得到了?很快的提?升、保育?員老師的?保育質(zhì)量?有了很高?的提高，?班級各項?工作按部?就班，穩(wěn)?步進展。?二、教?育教學(xué)?1、常規(guī)?培養(yǎng)根?據(jù)上學(xué)期?示范園驗?收反饋意?見，針對?本班常規(guī)?工作中存?在的不足?與漏洞，?學(xué)期初制?定的常規(guī)?培養(yǎng)重點?為：和家?長共同培?養(yǎng)幼兒的?生活自理?潛力，包?括自己穿?脫衣服鞋?襪、進餐?、盥洗入?廁等，養(yǎng)?成做事專?心、不拖?拉的良好?習(xí)慣。?本學(xué)期，?我班對幼?兒日常生?活衛(wèi)生習(xí)?慣培養(yǎng)較?為重視，?從洗手、?進餐，入?睡、穿脫?衣服、鞋?等日常生?活細(xì)節(jié)入?手，利用?教學(xué)活動?、日?；?動，教給?幼兒正確?方法，并?引導(dǎo)幼兒?大帶小、?強幫弱，?互幫互學(xué)?，個性對?年齡小的?幼兒給予?較細(xì)致的?照顧。根?據(jù)幼兒及?家長需求?，我們逐?步教給孩?子生活衛(wèi)?生常識和?自我保護?知識，使?幼兒提高?了適應(yīng)群?眾生活的?潛力和相?互交往的?潛力。本?期我班幼?兒出勤率?高，無一?例傳染病?。幼兒體?質(zhì)、進餐?、運動狀?況比上學(xué)?期有了明?顯進步。?我們還進?行了過馬?路、不走?失、防火?、堅持早?晚刷牙、?按時入睡?、等方面?的常識教?育。2?、注重孩?子身、心?健康由?于幼兒年?齡小，我?們把保育?工作放在?較重的位?置，對每?一個孩子?都要關(guān)注?，觀察他?們情緒上?的變化，?每一天摸?一摸、抱?一抱孩子?，用語言?告訴老師?對他的愛?，使他們?在一個溫?馨、和諧?的環(huán)境中?愉快成長?。3、?嚴(yán)格執(zhí)行?班級衛(wèi)生?消毒工作?按照上?級要求指?定《班級?消毒措施?》、《手?足口防控?預(yù)案》、?《甲型流?感防控預(yù)?案》等，?保育老師?每一天務(wù)?必按照規(guī)?定的清潔?、消毒，?杜絕細(xì)菌?、病毒的?流傳。為?孩子營造?一個舒適?、衛(wèi)生的?生活環(huán)境?。4、?在幼兒生?活護理方?面我們?能夠根據(jù)?天氣變化?，及時提?醒幼兒增?減衣服。?由于天氣?逐漸變熱?，我們制?定了《班?級防暑降?溫措施》?，每一天?增加群眾?喝水的次?數(shù)，保證?幼兒一天?最少喝水?5-__?__次，?并且養(yǎng)成?隨時喝水?的習(xí)慣，?以免上火?。中午與?離園前堅?持為每個?孩子用溫?水擦澡，?防止生痱?子。班里?配備放蚊?蟲叮咬的?藥物，防?備蚊蟲叮?咬。三?、教育教?學(xué)為了?使孩子從?小得到全?面素質(zhì)啟?蒙教育，?個性注重?兒童生存?潛力和樂?于學(xué)習(xí)，?好奇探索?，自主、?自信、創(chuàng)?造性，職?責(zé)感等影?響人終身?發(fā)展的教?育目標(biāo)的?價值。因?此，根據(jù)?《綱要》?精神，在?健康教育?領(lǐng)域，我?們個性注?重用幼兒?感興趣的?活動激發(fā)?幼兒鍛煉?身體的興?趣，培養(yǎng)?兒童健康?生活的態(tài)?度和習(xí)慣?;在社會?教育領(lǐng)域?，培養(yǎng)兒?童同情職?責(zé)等社會?性情感，?發(fā)展兒童?的交往、?合作潛力?;在科學(xué)?教育領(lǐng)域?，注重引?發(fā)幼兒探?索的興趣?，注重幼?兒的探索?過程和獲?得的經(jīng)驗?，鍛煉解?決問題的?潛力;在?語言教育?領(lǐng)域，著?重培養(yǎng)孩?子語言交?往的興趣?和潛力;?在藝術(shù)教?育領(lǐng)域，?注重培養(yǎng)?幼兒對藝?術(shù)活動的?興趣和大?膽表現(xiàn)，?創(chuàng)造的品?質(zhì)。1?、日常教?學(xué)我們?根據(jù)教學(xué)?資料，定?出本學(xué)期?目標(biāo)然后?集中分析?目標(biāo)的難?易程度及?目標(biāo)的合?理性，并?圍繞目標(biāo)?，制定相?應(yīng)的教學(xué)?活動。每?位教師再?根據(jù)自己?對教學(xué)資?料的理解?、本班幼?兒的實際?狀況以及?自己的教?育經(jīng)驗，?對活動方?案進行修?改或調(diào)整?。加強教?學(xué)溝通，?鼓勵同學(xué)?科教師相?互聽隨堂?課，探討?教學(xué)中的?問題，從?而逐漸更?新教育觀?念，拓展?教育思路?，提高教?學(xué)潛力和?水平。?本學(xué)期結(jié)?合季節(jié)、?幼兒發(fā)展?需求先后?開展了“?我的爸爸?媽媽”、?“寶寶讀?書秀”等?主題活動?。另外，?我們還滿?足幼兒的?興趣，開?展了賽跑?、給小花?澆水、喂?喂小兔子?、學(xué)做飯?、玩水等?小型教育?活動，在?這些活動?中，幼兒?能夠用心?參與、滿?足了幼兒?探索的欲?望，學(xué)習(xí)?的興趣性?得到了提?高。在學(xué)?期末幼兒?測評中我?班幼兒總?平均分為?____?分。本學(xué)?期我們重?點加強了?區(qū)域活動?和主角游?戲的管理?。在區(qū)域?活動中，?能根據(jù)本?班幼兒的?實際狀況?設(shè)置較為?合理的區(qū)?域，在資?料、材料?、目標(biāo)上?下工夫，?與課程實?施同步，?與幼兒的?發(fā)展水平?相等，結(jié)?合主題資?料隨時增?添和更換?活動材料?，注意活?動中的組?織和指導(dǎo)?，關(guān)注幼?兒在活動?中的表現(xiàn)?，重點培?養(yǎng)幼兒的?操作習(xí)慣?。2、?環(huán)境創(chuàng)設(shè)?設(shè)置建?立與教育?相適應(yīng)的?良好環(huán)境?，為幼兒?帶給活動?和表現(xiàn)潛?力的機會?與條件。?利用主墻?飾、常規(guī)?墻飾、活?動區(qū)背景?墻飾、活?動室空間?環(huán)境、樓?道等一切?能利用的?地方，體?現(xiàn)活動主?題、美術(shù)?特色。創(chuàng)?設(shè)過程中?激發(fā)、鼓?勵幼兒主?動地參與?環(huán)境創(chuàng)設(shè)?，因地制?宜，因陋?就簡，充?分利用現(xiàn)?存物質(zhì)條?件，提高?環(huán)境利用?率與使用?價值。圍?繞主題目?標(biāo)創(chuàng)設(shè)，?并隨著目?標(biāo)的變化?及時更新?。3、?主角游戲?我班根?據(jù)小班幼?兒的活動?特點創(chuàng)設(shè)?了以娃娃?家為主的?主角游戲?活動區(qū)。?經(jīng)過一個?階段的游?戲活動，?幼兒從剛?開始的獨?自主角游?戲逐漸出?現(xiàn)了以物?代物、以?人代人的?象征行為?，表現(xiàn)為?開始出現(xiàn)?了真正的?主角扮演?，資料從?僅僅是家?庭的狹小?生活圈，?擴大到家?庭以外更?大的生活?圈，如：?去買吃的?、想帶娃?娃去看病?、串門、?做客等，?游戲中主?角與主角?之間的聯(lián)?系加強了?，不再像?以前的那?種互不相?干的獨自?游戲了。?為了滿足?幼兒渴望?交往、渴?望合作游?戲、渴望?體驗社會?主角的愿?望與需求?，本學(xué)期?我班將兩?個娃娃家?合并一個?，并擴大?了活動區(qū)?范圍，在?原有主角?區(qū)娃娃家?、美味餐?廳的基礎(chǔ)?上，增設(shè)?“寶寶醫(yī)?院”的主?角區(qū)，借?助“美味?餐廳”“?寶寶醫(yī)院?”___?_個主角?區(qū)增進幼?兒之間的?交往，體?驗主角賦?予的特殊?情感體驗?。在主?角游戲中?，我們重?點嘗試了?“主題與?課程相融?合”開展?游戲活動?。從目標(biāo)?、環(huán)境、?材料上下?工夫，讓?幼兒在游?戲中分享?快樂，體?驗成功，?獲得發(fā)展?。有的孩?子陸續(xù)在?班里過生?日，而且?幼兒在游?戲的時候?也會有“?過生日”?的情節(jié)產(chǎn)?生。但是?他們在游?戲的時候?只是有很?簡單的語?言出現(xiàn)，?在整個游?戲過程中?沒有始終?貫穿“過?生日”的?情節(jié)。?針對這種?狀況，教?師利用班?里幼兒過?生日的機?會，喚起?幼兒已有?經(jīng)驗，幫?忙幼兒進?一步了解?在過生日?的時候就?應(yīng)做的一?些事情，?如：準(zhǔn)備?蛋糕、外?出購物、?生日宴會?等等。透?過過生日?的系列教?育活動，?幼兒在活?動區(qū)中有?了以“給?娃娃過生?日”為主?題的游戲?活動，他?們在活動?中能夠有?目的地做?蛋糕、外?出購物、?做飯、開?慶祝宴會?等等。教?師用相機?記錄幼兒?活動游戲?狀況，現(xiàn)?場撲捉幼?兒在游戲?中出現(xiàn)的?問題。透?過觀看照?片，幼兒?能夠很直?觀的看到?自己在游?戲中表現(xiàn)?，說一說?照片中都?有哪些不?應(yīng)出現(xiàn)的?狀況。另?外，在照?片中不出?現(xiàn)幼兒的?形象，只?拍下活動?區(qū)的物品?，保護了?幼兒的自?尊心與游?戲的用心?性。教師?在游戲指?導(dǎo)中會采?取“語言?提示”“?照片記錄?”“經(jīng)驗?共享”“?回應(yīng)”“?助手”“?平行”等?指導(dǎo)方法?，喚起幼?兒自己實?際生活中?原有經(jīng)驗?，豐富游?戲經(jīng)驗，?提高游戲?水平，使?游戲情境?更為豐滿?。幼兒?園小班學(xué)?期總結(jié)樣?本（二）?時間飛?逝，轉(zhuǎn)眼?一學(xué)期已?經(jīng)過去了?。在這一?年中，我?們班的兩?位老師團?結(jié)協(xié)作，?共同努力?做好班內(nèi)?的各項工?作。具體?體現(xiàn)在以?下幾點：?一、班?級情況?幼兒進園?以后，針?對小班幼?兒的特點?，為了縮?短幼兒的?分離焦慮?，我們和?孩子一起?做游戲、?玩耍。引?導(dǎo)幼兒盡?快適應(yīng)幼?兒園的生?活。同時?指導(dǎo)家長?做好幼兒?入園的各?項工作，?使家長們?能夠在家?也幫助幼?兒盡量縮?短分離焦?慮，通過?一系列活?動我班幼?兒很快適?應(yīng)了幼兒?園的生活?。本學(xué)期?剛開始，?幼兒年齡?小，情緒?波動大，?每次到了?午睡時間?，我們都?忙得不可?開交，我?們兩位老?師任勞任?怨，付出?更多的愛?心和耐心?去安撫每?個幼兒的?心，讓她?們逐漸適?應(yīng)幼兒園?的午睡環(huán)?境。平時?，我們積?極工作、?處處以幼?兒園的工?作為重，?從不計較?個人的得?失。老師?每天早早?到園把教?室內(nèi)外打?掃的干干?凈凈，盡?職盡則的?把工作做?好。二?、教育教?學(xué)工作?1、本學(xué)?期，我和?趙老師負(fù)?責(zé)教學(xué)工?作，學(xué)期?初，我們?根據(jù)大綱?的要求和?小班幼兒?的年齡特?點，制定?了一系列?切實可行?的教育教?學(xué)計劃。?上學(xué)期?針對幼兒?自我服務(wù)?意識不強?的特點，?開展了自?己的事情?自己做，?大大提高?了幼兒的?自我保護?能力。在?教育教學(xué)?活動中，?我和趙老?師緊密結(jié)?合、互相?溝通，針?對我班幼?兒的情況?，在教學(xué)?活動和日?常生活中?進行安全?教育、文?明禮貌教?育、團結(jié)?友愛教育?，使幼兒?形成了良?好的行為?習(xí)慣。在?和家長交?流的過程?中，針對?家長們的?意見并結(jié)?合我班的?實際情況?，我們班?推出了幼?兒講故事?、幼兒英?語律動等?活動，大?大提高了?我班幼兒?的語言表?達能力，?激發(fā)幼兒?對英語律?動的興趣?，通過一?系列的活?動我班的?幼兒在各?方面都有?的進步，?家長們也?都很滿意?。2、?教室環(huán)境?的布置?環(huán)境是為?教育教學(xué)?活動服務(wù)?的。根據(jù)?教學(xué)活動?的需要和?本班的特?點，老師?們選擇了?一些有特?點的裝飾?布置，同?時還利用?一些廢舊?物品。在?布置中，?我們讓孩?子們參與?到其中，?讓他們動?手去制作?。三、?衛(wèi)生保健?及常規(guī)教?育1、?衛(wèi)生保健?我班的?衛(wèi)生保健?工作一向?也較為細(xì)?致。我們?兩位老師?每天都兢?兢業(yè)業(yè)、?細(xì)心、耐?心的觀察?記錄。如?：晨檢時?注意觀察?幼兒臉色?，幼兒有?不舒服現(xiàn)?象及時通?知家長，?因小班幼?兒還不能?及時的表?達需要，?日常生活?中注意觀?察幼兒臉?色及表情?及時了解?她的要求?。在幼兒?喝水方面?，家長們?也比較關(guān)?注，了明?顯我們每?天保證幼?兒喝夠三?杯水。讓?幼兒明白?口渴時應(yīng)?及時補充?水分。?2、常規(guī)?教育我?們十分重?視孩子常?規(guī)的培養(yǎng)?。在幼兒?入園后不?久我們進?行了一日?常規(guī)教育?，培養(yǎng)了?幼兒良好?的生活和?衛(wèi)生習(xí)慣?。如：入?廁、洗手?喝水、吃?飯、午睡?等都有秩?序的進行?。此外，?我們還教?幼兒學(xué)會?做一些力?所能及的?事，自己?的事情自?己做，通?過我們的?統(tǒng)一要求?、統(tǒng)一管?理，使幼?兒從小就?養(yǎng)成良好?的行為習(xí)?慣。四?、家長工?作在幼?