教師個(gè)人期末工作總結(jié)模板（二篇）

第5頁共5頁教師個(gè)人?期末工作?總結(jié)模板?-月-?日下午，?-師范大?學(xué)在-樓?501會(huì)?議室召開?了___?_年秋季?學(xué)期本科?會(huì)議暨本?科教學(xué)視?導(dǎo)組工作?總結(jié)會(huì)。?本科教學(xué)?視導(dǎo)組全?體成員、?各學(xué)院分?管教學(xué)工?作的副院?長、教學(xué)?秘書及教?務(wù)處全體?干部共計(jì)?____?余人參加?了此次會(huì)?議。會(huì)議?由-副校?長主持。?會(huì)議第?一階段：?本科教學(xué)?視導(dǎo)組組?長分別對(duì)?視導(dǎo)工作?進(jìn)行總結(jié)?匯報(bào)本?科教學(xué)視?導(dǎo)組人文?社科組和?理工科組?組長分別?就本學(xué)期?開展的本?科教學(xué)視?導(dǎo)工作進(jìn)?行了總結(jié)??？傮w上?看，本學(xué)?期絕大多?數(shù)老師敬?業(yè)精神好?，責(zé)任心?強(qiáng)，認(rèn)真?備課，熟?悉教學(xué)內(nèi)?容，結(jié)合?學(xué)科發(fā)展?，不斷更?新、豐富?課件內(nèi)容?;課堂形?式多樣，?學(xué)生參與?性、互動(dòng)?性強(qiáng)，教?學(xué)效果明?顯。但?也存在一?些不容忽?視的問題?，如在課?堂教學(xué)過?程中，部?分教師對(duì)?理論性的?內(nèi)容講授?較多，與?實(shí)際聯(lián)系?較少，課?堂氣氛較?沉悶，學(xué)?生積極性?不高;在?教學(xué)工作?管理方面?，部分教?師隨意調(diào)?停課的現(xiàn)?象時(shí)有發(fā)?生，課程?異動(dòng)的監(jiān)?管力度有?待加強(qiáng)。?會(huì)議第?二階段：?教務(wù)處相?關(guān)負(fù)責(zé)人?就本科教?學(xué)管理工?作進(jìn)行全?面總結(jié)?教務(wù)處相?關(guān)負(fù)責(zé)人?就目前-?師范大學(xué)?本科教學(xué)?管理中的?重點(diǎn)工作?進(jìn)行了全?面總結(jié)和?分析：?一是介紹?了-師范?大學(xué)習(xí)_?___年?度普通本?科招生的?基本情況?，目前-?師范大學(xué)?師范類專?業(yè)生源充?足，同時(shí)?，今年首?次進(jìn)行部?分專業(yè)大?類招生試?點(diǎn)工作進(jìn)?展順利，?生源質(zhì)量?得到了穩(wěn)?步提高，?同時(shí)建議?在新的招?生形勢(shì)下?，大類招?生是必然?趨勢(shì)，通?過大類招?生能夠使?生源質(zhì)量?得到提高?;二是?介紹了-?師范大學(xué)?教學(xué)改革?項(xiàng)目及線?上學(xué)習(xí)、?____?年度各類?教師教學(xué)?競(jìng)賽-師?范大學(xué)的?參賽獲獎(jiǎng)?情況，同?時(shí)，鼓勵(lì)?跨學(xué)科專?業(yè)群模式?的建立;?三是就?實(shí)踐教學(xué)?環(huán)節(jié)做了?簡(jiǎn)要介紹?，___?_年度頂?崗實(shí)習(xí)工?作順利完?成，同時(shí)?在工作中?對(duì)實(shí)習(xí)生?管理工作?進(jìn)行了改?進(jìn)，取得?了不錯(cuò)的?效果，最?后向各學(xué)?院相關(guān)負(fù)?責(zé)人介紹?，今年將?對(duì)___?_屆生畢?業(yè)論文進(jìn)?行全員檢?測(cè)，力爭(zhēng)?進(jìn)一步提?高-師范?大學(xué)本科?生畢業(yè)論?文的質(zhì)量?;四是?介紹了日?常教學(xué)管?理排選課?及教室多?媒體設(shè)備?管理工作?的基本情?況，同時(shí)?對(duì)___?_年-師?范大學(xué)為?迎接部本?科教學(xué)工?作審核評(píng)?估開展專?業(yè)審核評(píng)?估、教學(xué)?管理工作?檔案歸檔?等重點(diǎn)工?作做了部?署。與?會(huì)人員就?本學(xué)期本?科教學(xué)管?理工作提?出了建設(shè)?性的意見?和建議。?最后，?-副校長?對(duì)本科教?學(xué)視導(dǎo)員?、教學(xué)管?理隊(duì)伍全?體成員表?示感謝，?并圍繞本?科招生、?本科教學(xué)?項(xiàng)目建設(shè)?、本科教?學(xué)考試、?實(shí)踐教學(xué)?以及本科?教學(xué)工作?審核評(píng)估?等方面對(duì)?本科教學(xué)?管理工作?提出了五?點(diǎn)意見：?一是進(jìn)?一步擴(kuò)大?招生，努?力做好專?升本專業(yè)?的招生工?作，逐步?推廣大類?招生試點(diǎn)?范圍;?二是做好?“強(qiáng)基創(chuàng)?優(yōu)計(jì)劃”?中各項(xiàng)項(xiàng)?目的建設(shè)?并按期完?成各項(xiàng)任?務(wù);三?是改革與?創(chuàng)新考試?方式和方?法，適時(shí)?推出“誠?信考場(chǎng)”?;四是?加強(qiáng)本科?生畢業(yè)論?文的管理?工作，同?時(shí)完善實(shí)?踐教學(xué)基?地的建設(shè)?;五是?按照本科?教學(xué)工作?審核評(píng)估?方案的進(jìn)?度，完成?各項(xiàng)迎評(píng)?工作任務(wù)?，順利迎?接本科教?學(xué)工作審?核評(píng)估。?教師個(gè)?人期末工?作總結(jié)模?板（二）?本學(xué)期?，我擔(dān)任?高二年級(jí)?文科班的?英語教學(xué)?工作。在?工作中，?本人遵守?學(xué)校各項(xiàng)?制度，按?時(shí)出勤、?上課、組?織學(xué)生晨?讀，積極?參加市里?及學(xué)校組?織的各種?教學(xué)活動(dòng)?，嚴(yán)格要?求自己，?虛心向老?教師請(qǐng)教?，結(jié)合本?校的實(shí)際?條件和學(xué)?生的實(shí)際?情況，認(rèn)?真?zhèn)湔n、?聽課、及?時(shí)，使教?學(xué)工作得?以有計(jì)劃?，有組織?，有步驟?地開展。?立足現(xiàn)?在，放眼?未來，為?使今后的?工作取得?更大的進(jìn)?步，現(xiàn)對(duì)?本學(xué)期的?教學(xué)工作?總結(jié)如下?：一、?分析情況?我分析?了文科班?學(xué)生實(shí)際?情況：普?遍英語底?子差，基?礎(chǔ)薄，學(xué)?習(xí)惰性大?。所以針?對(duì)這個(gè)實(shí)?際情況，?決定采取?堅(jiān)持“夯?實(shí)基礎(chǔ)，?狠抓雙基?，改進(jìn)學(xué)?法，激發(fā)?興趣，提?高能力”?的指導(dǎo)思?想。以此?激發(fā)學(xué)生?的學(xué)習(xí)興?趣，不斷?提高學(xué)習(xí)?成績(jī)。?二、認(rèn)真?備課上?好一堂課?難，但是?要備好一?堂課更難?。在備課?之前，對(duì)?教材內(nèi)容?做到心中?有數(shù)，并?參考相關(guān)?資料，認(rèn)?真鉆研教?材，確定?重難點(diǎn)；?同時(shí)，備?課不僅要?備教材，?而且還要?備教法；?除此之外?，更要備?學(xué)生，根?據(jù)學(xué)生的?實(shí)際情況?(即學(xué)情?)采用適?合易于他?們接受的?教學(xué)手段?，不斷培?養(yǎng)學(xué)生的?的興趣。?認(rèn)真寫?好教案，?對(duì)每一節(jié)?課都做到?“有備而?來”，課?后及時(shí)對(duì)?授課做出?反思，總?結(jié)其中不?足。并按?照單元將?語法知識(shí)?整理法學(xué)?案，分發(fā)?給學(xué)生，?以便學(xué)生?課后記憶?，做到有?‘章’可?循。多鼓?勵(lì)，少批?評(píng)。為了?使學(xué)生更?愛開口，?在練習(xí)中?，要重視?運(yùn)用鼓勵(lì)?性語言，?不斷強(qiáng)化?學(xué)生參加?交際的信?心。三?、授課之?后，做到?精講精練?針對(duì)單?詞，搜集?一些針對(duì)?性的單詞?題，課前?利用時(shí)間?做一個(gè)單?詞測(cè)試，?直接把單?詞放在具?體的語境?中去理解?。鑒于學(xué)?生的基礎(chǔ)?薄弱，或?是沒有理?解語境，?無法補(bǔ)充?所缺信息?；或是知?道是哪個(gè)?詞，不是?拼寫有誤?，就是該?詞的詞形?不對(duì)。所?以單詞還?有待于加?強(qiáng)鞏固練?習(xí)。在?每單元結(jié)?束時(shí)，會(huì)?針對(duì)該單?元教學(xué)重?點(diǎn)難點(diǎn)，?精簡(jiǎn)一些?習(xí)題供學(xué)?生練習(xí)鞏?固所學(xué)知?識(shí)。習(xí)題?或是從調(diào)?研題選擇?，抑或是?從套題或?網(wǎng)絡(luò)上選?擇具有針?對(duì)性的習(xí)?題供學(xué)生?練習(xí)。?四、認(rèn)真?批改作業(yè)?每個(gè)學(xué)?生對(duì)課堂?上的知識(shí)?掌握程度?，都會(huì)在?作業(yè)中得?以直接體?現(xiàn)出來。?對(duì)于難度?較大的題?目，學(xué)生?出現(xiàn)錯(cuò)誤?較多的作?業(yè)，課上?利用時(shí)間?統(tǒng)一詳細(xì)?講評(píng)每個(gè)?錯(cuò)誤；對(duì)?于學(xué)生不?該出現(xiàn)的?問題，指?導(dǎo)學(xué)生及?時(shí)糾正。?每周進(jìn)行?兩次聽寫?測(cè)試，對(duì)?所學(xué)新單?詞、好進(jìn)?行聽寫，?認(rèn)真及時(shí)?地批改聽?寫。經(jīng)?過一個(gè)學(xué)?期的努力?，期末考?就是一種?考驗(yàn)。無?論成績(jī)高?低，都體?現(xiàn)了我在?這學(xué)期的?教學(xué)成果?。我明白?到這并不?是最重要?的，重