教師師德表現(xiàn)個人反思總結(jié)范文（二篇）

第5頁共5頁教師師德?表現(xiàn)個人?反思總結(jié)?范文我?是一名小?學(xué)教師，?自走上工?作崗位后?，深感責(zé)?任重大，?作為一名?教師不僅?要教好書?，還要在?各方面以?身作則，?率先垂范?。就我的?工作師德?師風(fēng)作以?下幾個方?面的小結(jié)?：一、?思想及工?作的基本?表現(xiàn)：?自從選擇?了這個職?業(yè)，首先?，我一直?愛崗敬業(yè)?。熱愛教?育事業(yè)，?要對教學(xué)?工作有“?鞠躬盡瘁?”的決心?。既然我?們選擇了?教育事業(yè)?，就要對?自己的選?擇無怨無?悔，不計(jì)?名利，積?極進(jìn)取，?開拓創(chuàng)新?，無私奉?獻(xiàn)，力求?干好自己?的本職工?作，盡職?盡責(zé)地完?成每一項(xiàng)?教學(xué)工作?，不求，?但求更好?，不斷的?挑戰(zhàn)自己?，超越自?己。其次?，我不斷?加強(qiáng)政治?學(xué)習(xí)，不?斷提高政?治素養(yǎng)。?按照《中?小學(xué)教師?職業(yè)道德?規(guī)范》嚴(yán)?格要求自?己，奉公?守法，恪?盡職守，?遵守社會?公德，忠?誠人民的?教育事業(yè)?，為人師?表?！盀?教育事業(yè)?奮斗終身?的獻(xiàn)身精?神，”把?忠誠于人?民的教育?事業(yè)，看?成美德，?時時激勵?我，要像?蠟燭一樣?，燃燒自?己，照亮?別人;工?作上勤勤?懇懇、兢?兢業(yè)業(yè)，?服從領(lǐng)導(dǎo)?，不打折?扣，認(rèn)真?、完成學(xué)?校領(lǐng)導(dǎo)交?給的各項(xiàng)?工作任務(wù)?，并用“?學(xué)為人師?、行為示?范”的要?求來約束?自己，做?家長認(rèn)可?，學(xué)生喜?歡，學(xué)校?放心的“?三滿意”?教師。?二、存在?的問題及?原因分析?：經(jīng)過?一段時間?的師德師?風(fēng)學(xué)習(xí)，?使我深深?地認(rèn)識到?師德師風(fēng)?學(xué)習(xí)十分?必要，這?好像使我?進(jìn)入了一?個較高的?師德師風(fēng)?的更高境?界，對今?后的教學(xué)?教育工作?無疑是有?指導(dǎo)意義?的。但是?，由于本?人在學(xué)習(xí)?的態(tài)度，?運(yùn)用學(xué)習(xí)?的知識到?實(shí)際中解?決實(shí)際問?題等方面?存在不足?，現(xiàn)將我?在這次師?德師風(fēng)學(xué)?習(xí)中存在?的問題及?原因分析?如下：?1、教學(xué)?理論知識?水平不夠?，學(xué)習(xí)起?來不深入?。平常時?間沒充分?利用，有?關(guān)教育教?學(xué)的書籍?看的很少?。有時理?論學(xué)習(xí)過?后，不能?及時做深?入內(nèi)化，?加強(qiáng)實(shí)踐?、鍛煉，?以至于記?得快、忘?得也快。?2、教?學(xué)中，我?能夠詳細(xì)?、準(zhǔn)確的?把握教材?，一般不?出現(xiàn)的知?識性錯誤?。但對于?教材深處?的挖掘不?到位，力?度不夠，?沒把握好?知識的擴(kuò)?散和外延?。課本淺?顯的知識?注意的比?較準(zhǔn)一些?，自己鉆?研的勁頭?兒還不夠?，付出的?精力還不?多。3?、對學(xué)生?關(guān)愛不夠?。本人也?一直愛護(hù)?學(xué)生，但?對學(xué)生的?關(guān)愛投入?還不夠，?有時不能?及時發(fā)現(xiàn)?，不能及?時走進(jìn)學(xué)?生的心靈?，一有事?、工作忙?就會耽擱?，以至于?拖沓。對?學(xué)生談心?、指導(dǎo)一?次、兩次?，學(xué)生有?沒有改變?，有時清?楚，有時?不清楚，?沒有轉(zhuǎn)變?咋辦不能?及時發(fā)現(xiàn)?，總對自?己信心十?足，覺得?這樣就萬?事大吉了?，以至于?有些時候?，會在學(xué)?生心中留?下陰影。?三、整?改措施及?方法：?1、理論?學(xué)習(xí)是頭?戲，提高?自身素質(zhì)?是關(guān)鍵。?作為一個?教育者，?要不斷的?學(xué)習(xí)、不?斷充電，?千萬不能?讓自己停?滯不前。?否則，會?滿足不了?學(xué)生們的?需求，讓?我徹底明?白了：在?社會信息?發(fā)達(dá)的今?天，在新?課程教改?的背景下?，我們的?老師不再?是一個有?一杯水、?一桶水、?常流水的?人，而是?一位引領(lǐng)?著學(xué)生們?教會他們?去找水喝?的人。?2、教學(xué)?中要刻苦?、積極鉆?研。以教?材為中心?，學(xué)會思?考課標(biāo)，?思考學(xué)情?，也不僅?限于死扣?教材，要?把知識延?伸化、靈?活化。盡?量把工作?閑談的時?間用你到?勤奮鉆研?中，讓自?己的課堂?充滿活力?，學(xué)生真?正學(xué)到東?西。3?、關(guān)愛學(xué)?生，以學(xué)?生發(fā)展為?重。努力?做到關(guān)愛?每一位學(xué)?生，不歧?視后進(jìn)生?，讓學(xué)生?都充分得?到個性上?的發(fā)展，?做到及時?調(diào)查、發(fā)?現(xiàn)、及時?溝通、反?饋。4?、努力做?到向課堂?要質(zhì)量、?要效率。?虛心向有?經(jīng)驗(yàn)的教?師請教、?學(xué)習(xí)，和?他們共同?鉆研教學(xué)?，做到共?同進(jìn)步，?協(xié)作互助?。最后，?我還要繼?續(xù)正確地?對待同行?教師和家?長以及領(lǐng)?導(dǎo)提出的?各種師德?師風(fēng)建設(shè)?的意見，?從中看清?自己平常?沒有察覺?或沒有引?起重視的?缺點(diǎn)和不?足，虛心?接受大家?的意見和?建議，解?決好自己?的師德問?題。總?之，我通?過這次的?師德師風(fēng)?學(xué)習(xí)，得?到了不少?做人、尤?其是身為?教師應(yīng)掌?握的東西?。今后，?我還會繼?續(xù)向前，?在學(xué)習(xí)中?不斷提升?自我，在?不懈的追?求中完善?自我，一?定會把做?一名研究?型的教師?作為奮斗?的目標(biāo)，?我會加強(qiáng)?師德的修?煉，全?方位的提?高自己，?使自己成?為一個合?格的、甚?至是秀的?教育工作?者!教?師師德表?現(xiàn)個人反?思總結(jié)范?文（二）?為一名?青年教師?，為了縮?短自己的?成熟期，?不僅要有?勇于確立?成才目標(biāo)?的意識，?還要有勤?于反思的?習(xí)慣。?回顧走過?的這一年?，特作如?下總結(jié)。?一、師?德為本，?注重修養(yǎng)?：二、?堅(jiān)持學(xué)習(xí)?，提高業(yè)?務(wù)：1?、教學(xué)方?面：更新?教學(xué)理念?，把握教?學(xué)方向。?2、人?事方面：?繼續(xù)參加?各項(xiàng)崗位?培訓(xùn)，為?下一步人?事制度改?革奠定基?礎(chǔ)。如?5~__?__月參?加區(qū)人事?局的人事?干部培訓(xùn)?;參加四?署組織的?各項(xiàng)人事?實(shí)務(wù)培訓(xùn)?，如__?__月“?人事制度?改革”(?____?);__?__月“?工資福利?”(__?__);?____?月“職稱?改革”(?____?)。三?、關(guān)愛學(xué)?生，勤勉?教學(xué)。?2、課文?閱讀學(xué)習(xí)?的方法有?所改進(jìn)。?通過實(shí)行?語文閱讀?學(xué)習(xí)五步?階段法(?自讀、問?題探究、?感悟階段?)，初步?掌握在預(yù)?習(xí)、上課?、復(fù)習(xí)階?段所應(yīng)達(dá)?到的自主?學(xué)習(xí)要求?。如約有?一半以上?的學(xué)生能?借助“自?讀筆記作?業(yè)本”，?完成“辨?識、提要?、析疑、?借鑒、感?悟”的內(nèi)?容，但多?數(shù)只停留?在前兩項(xiàng)?內(nèi)容，而?后三項(xiàng)內(nèi)?容的自主?作業(yè)完成?仍流于形?式。3?、運(yùn)用小?作文每日?一練這一?有效手段?，為寫作?積累素材?，逐步重?視起課外?積累。但?發(fā)現(xiàn)學(xué)生?后來往往?圖完成數(shù)?量而忽略?了質(zhì)量，?下學(xué)期還?要樹榜樣?，提高內(nèi)?容與質(zhì)量?。4、?作業(yè)本格?式已有2?/3的學(xué)?生能注意?要求：如?左列留一?公分劃線?，寫題號?;每題間?空一行;?抄課題;?用鋼筆或?黑水筆;?但在書寫?工整、整?潔方面還?有待努力?提高，目?前仍有一?半的學(xué)生?書寫很亂?，須加強(qiáng)?練字;有?1/4的?學(xué)生不能?按時完成?或及時訂?正。6?、學(xué)生“?兩頭”差?距仍較大?，且從進(jìn)?校摸底考?至后來的?月考、期?中、期中?幾次考試?中，都缺?乏尖子生?，還須重?點(diǎn)輔導(dǎo)、?培養(yǎng)。?四、人事?工作瑣碎