九年級(jí)語文教學(xué)工作計(jì)劃 (九年級(jí)上冊(cè))

九年級(jí)語文教學(xué)工作計(jì)劃(九年級(jí)上冊(cè))九年級(jí)語文教學(xué)工作計(jì)劃（上冊(cè)）一、指導(dǎo)思想本教學(xué)計(jì)劃的目的是提高學(xué)生的綜合語文素質(zhì)，取得明年中考優(yōu)異成績(jī)，同時(shí)提升教學(xué)教研的質(zhì)量和水平。二、學(xué)生情況分析通過對(duì)上學(xué)期期末考試成績(jī)及暑假作業(yè)完成情況的分析，發(fā)現(xiàn)學(xué)生在語文學(xué)習(xí)上還存在一些問題。學(xué)生缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如課堂聽講、記筆記、發(fā)言提問等，總體學(xué)習(xí)態(tài)度浮躁、被動(dòng)，忽視筆記和書寫，作文能力較差。班級(jí)之間存在嚴(yán)重的兩極分化，其中111班“尾巴”較大，而112班的語文綜合能力有所提高，但優(yōu)秀率偏低。今后應(yīng)減少低分人數(shù)，提高優(yōu)秀人數(shù)。三、教材分析本學(xué)期將學(xué)習(xí)九年級(jí)上、下冊(cè)部分內(nèi)容。上冊(cè)教材共分為六個(gè)單元，共25課，以文學(xué)作品和議論性文章為主，以單元形式進(jìn)行閱讀教學(xué)，并集中學(xué)習(xí)文言文。文學(xué)作品作為單獨(dú)的內(nèi)容形式出現(xiàn)，以培養(yǎng)學(xué)生初步的文學(xué)欣賞能力。上冊(cè)教材分編有詩歌、小說、古代白話小說三個(gè)單元，議論性文章作為重點(diǎn)，編有兩個(gè)單元。文言文單元以史傳為主題，進(jìn)行閱讀教學(xué)。下冊(cè)語文共有六個(gè)單元，包括詩歌、小說、散文、戲劇等，以愛國(guó)思鄉(xiāng)、社會(huì)生活、生命主題為主題，另外兩個(gè)文言文單元預(yù)計(jì)在下半年完成。四、工作重點(diǎn)1、認(rèn)真完成常規(guī)教學(xué)工作，尤其要強(qiáng)化集體備課。2、學(xué)習(xí)“有效教學(xué)”相關(guān)理論，反思自己，實(shí)現(xiàn)課堂有效。3、注重語文基礎(chǔ)知識(shí)的積累與運(yùn)用，培養(yǎng)學(xué)生在生活中運(yùn)用語文的能力，同時(shí)提高學(xué)生文學(xué)欣賞的能力。要加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)，以及解決問題的能力。同時(shí)，要注重閱讀訓(xùn)練和記敘文體、議論文體的寫作訓(xùn)練，進(jìn)行記敘、說明、議論三種表達(dá)方式的綜合訓(xùn)練，并落實(shí)到實(shí)際運(yùn)用上。此外，還要重視文言文的閱讀與拓展。為了實(shí)現(xiàn)以上目標(biāo)，我們需要采取具體措施。首先，要認(rèn)真完成常規(guī)教學(xué)工作，特別是要強(qiáng)化集體備課。與備課組教師提前共同備課，優(yōu)化“一案三單”的設(shè)計(jì)。對(duì)“導(dǎo)學(xué)預(yù)案”要根據(jù)所教班級(jí)的實(shí)際情況進(jìn)行二次設(shè)計(jì)，突出教師的“導(dǎo)學(xué)”和學(xué)生的“自學(xué)”環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)，嚴(yán)格按照“導(dǎo)學(xué)預(yù)案”中的時(shí)間設(shè)計(jì)安排教學(xué)環(huán)節(jié)，不得拖延時(shí)間；“問題訓(xùn)練單”要參考練習(xí)冊(cè)設(shè)計(jì)，避免顧此失彼或重復(fù)訓(xùn)練，要突出梯度練習(xí)。教學(xué)過程要體現(xiàn)學(xué)生的主體性，突出重點(diǎn)和難點(diǎn)。要靈活運(yùn)用多種教學(xué)方式，鼓勵(lì)運(yùn)用探究性的學(xué)習(xí)方式，以提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。其次，要培養(yǎng)小組學(xué)習(xí)的合作精神，提倡互助互幫；培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自我管理的能力，加強(qiáng)課代表、小組長(zhǎng)的模范帶頭作用和監(jiān)督作用，力爭(zhēng)做到每課過關(guān)，單元過關(guān)。同時(shí)，要努力創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)環(huán)境，溝通課內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬語文學(xué)習(xí)的渠道；要繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生耐心閱讀的習(xí)慣，掌握解題的技巧，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)問題，學(xué)會(huì)文字表達(dá)。第三，要加強(qiáng)作文訓(xùn)練，講練結(jié)合，充分利用學(xué)生手中的“中考押題作文訓(xùn)練卷”，爭(zhēng)取寫好記敘類文章，學(xué)會(huì)議論文體的寫作。要將學(xué)生的優(yōu)秀作文在班級(jí)張貼，以鼓勵(lì)學(xué)生寫“原創(chuàng)作文”。另外，作文教學(xué)要貼近生活實(shí)際，把握中考方向，多寫小作文、片段作文，嘗試互批互改，以改促寫，有效提高作文水平。要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容對(duì)不同層次的學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué)。利用課外時(shí)間培優(yōu)輔差，提高及格率和優(yōu)秀率，減少低分人數(shù)，力爭(zhēng)整體提高。最后，作業(yè)的布置和批改要因人而異，充分照顧到不同學(xué)生的特點(diǎn)。作業(yè)的檢查要及時(shí)，有效地杜絕學(xué)生不做、不交作業(yè)的現(xiàn)象；作業(yè)批改要準(zhǔn)確、及時(shí)，要求學(xué)生一定要更正作業(yè)中的