新教師入職培訓(xùn)總結(jié)模板（二篇）

第4頁共4頁新教師入?職培訓(xùn)總?結(jié)模板?不知不覺?入職已經(jīng)?一個多月?了，經(jīng)過?最初的教?育培訓(xùn)，?自己對_?___學(xué)?校有了一?個全新的?認(rèn)識，它?是一個管?理嚴(yán)格但?是充滿活?力的團(tuán)體?，這也使?我自己感?到壓力，?但是有壓?力才有向?上的動力?，促使自?己也在各?方面不斷?地完善自?己。暑假?期間我一?共接下了?三個學(xué)生?，分別是?小學(xué)五年?級、初中?一年級和?二年級，?雖然學(xué)生?數(shù)不是很?多，但這?三個學(xué)生?性格迥異?，給了自?己很大的?挑戰(zhàn)。通?過培訓(xùn)時?所知，在?遇到困難?的時候向?資深的教?師請教，?并加上自?己的思考?，假期親?身的體驗?更能體會?到一對一?教育對自?己能力的?要求。經(jīng)?過這一段?時間的教?學(xué)，我自?己的體會?和心得如?下：一?、背學(xué)生?先于背教?材?；?于一對一?教育的針?對性，家?長帶著學(xué)?生來進(jìn)行?是帶有很?強(qiáng)的目的?性的，所?以教師的?關(guān)鍵點在?于解決家?長的問題?，解決學(xué)?生的盲點?，這也就?是要充分?的了解學(xué)?生。經(jīng)過?前幾次的?授課，教?師應(yīng)該盡?可能的總?結(jié)出學(xué)生?的性格以?及知識欠?缺的地方?，并總結(jié)?出輔導(dǎo)計?劃。在此?基礎(chǔ)上再?開始有針?對性的備?課，了解?并熟知考?點。我認(rèn)?為這會事?半功倍。?二、保?持與學(xué)生?、家長的?溝通。?要了解一?個學(xué)生就?要從日常?的談話中?得到信息?，說其所?感興趣的?點，置身?其中的考?慮問題，?同時也要?發(fā)現(xiàn)學(xué)生?的不良習(xí)?慣并及時?給于糾正?。其次，?發(fā)現(xiàn)問題?及時與家?長溝通，?這凸顯出?我們作為?教師的責(zé)?任感。家?長與教師?共同解決?問題，讓?學(xué)生有好?的狀態(tài)參?與到課堂?中，以一?種輕松的?心態(tài)來接?受教育。?這一點自?己做的可?能不是太?好，限于?與家長溝?通的技巧?，這方面?還需要在?今后的實?踐中不斷?的學(xué)習(xí)和?鍛煉。?三、力爭?激起學(xué)生?學(xué)習(xí)興趣?。我認(rèn)?為興趣是?在不斷地?獲取成功?的基礎(chǔ)上?而逐步建?立起來的?，這也是?數(shù)學(xué)教育?的一個難?點。眾所?周知，數(shù)?學(xué)是一門?邏輯性很?強(qiáng)的學(xué)科?，這就不?可避免的?會造成其?有枯燥性?的特點。?而大多數(shù)?來補(bǔ)習(xí)數(shù)?學(xué)的學(xué)生?都是苦學(xué)?無門或著?是厭煩學(xué)?數(shù)學(xué)的，?這就給教?育者帶來?了難題。?我認(rèn)為對?于中等生?和后進(jìn)生?來說應(yīng)從?簡單的知?識入手，?在完全掌?握了知識?后，即稍?有成就感?后再練習(xí)?稍微綜合?的習(xí)題，?以打牢基?礎(chǔ)為目的?，循序漸?進(jìn)的進(jìn)行?教學(xué)。?由于自身?的經(jīng)驗有?限，以上?只是自己?的看法，?自己還需?要進(jìn)一步?的培訓(xùn)和?鍛煉，在?實踐中不?斷進(jìn)步。?新教師?入職培訓(xùn)?總結(jié)模板?（二）?從當(dāng)初還?是一名坐?在教室接?受知識的?學(xué)生，突?然搖身一?變成了現(xiàn)?在站在講?臺上傳授?知識的老?師。我的?內(nèi)心是無?比激動和?驕傲的。?作為一名?即將走上?工作崗位?的年輕教?師，雖然?已經(jīng)具備?了一定的?專業(yè)知識?技能，但?在如何組?織教學(xué)，?如何最大?程度的提?高教學(xué)質(zhì)?量，還感?到缺乏正?確的理論?指導(dǎo)。通?過崗前培?訓(xùn)，收獲?很大，更?為重要的?是我深深?體會到教?育是一門?藝術(shù)、一?門大學(xué)問?，值得我?用一生的?精力去鉆?研。通過?這次培訓(xùn)?我有了一?些心得體?會：一?、培訓(xùn)使?我對教師?這一職業(yè)?有了更加?清楚的認(rèn)?識首先?教師是文?化的傳遞?者，“師?者，所以?傳道、授?業(yè)、解惑?也”。教?師的任務(wù)?就是傳授?學(xué)生知識?，解答學(xué)?生的疑惑?。其次?，教師是?學(xué)生的榜?樣。教師?的人格力?量是無形?的、不可?估量的。?教師的一?言一行都?會影響到?學(xué)生。所?以教師要?真正成為?學(xué)生的引?路人，做?學(xué)生的榜?樣。第?三，教師?是父母。?作為一名?教師，要?富有愛心?，教師對?學(xué)生的愛?應(yīng)是無私?的、平等?的，就像?父母對待?孩子，我?們說教師?是父母。?去關(guān)愛學(xué)?生成長過?程中每一?個微小的?環(huán)節(jié)，善?于發(fā)現(xiàn)每?一個學(xué)生?的閃光點?和他們的?需要。多?關(guān)心學(xué)生?的健康成?長，為學(xué)?生的一生?著想，從?思想上、?學(xué)習(xí)上、?生活上全?面了解學(xué)?生，關(guān)心?學(xué)生，愛?護(hù)學(xué)生。?第四，?教師是管?理者。教?師要有較?強(qiáng)的組織?領(lǐng)導(dǎo)，管?理協(xié)調(diào)能?力，使課?堂教學(xué)更?有組織性?，更有效?率，更能?促進(jìn)學(xué)生?的發(fā)展。?第五，?教師是學(xué)?生的朋友?。所謂良?師益友，?就是強(qiáng)調(diào)?教師不僅?是教師，?還是學(xué)生?交心的朋?友。師生?之間要像?知心朋友?一樣融洽?親密。?第六，教?師是學(xué)生?的心理專?家。教師?應(yīng)具備教?育學(xué)，心?理學(xué)等知?識。及時?發(fā)現(xiàn)學(xué)生?所存在的?心理問題?，并對學(xué)?生進(jìn)行心?理輔導(dǎo)，?使學(xué)生心?理得到健?全的發(fā)展?。第七?，教師也?是一名學(xué)?習(xí)者。特?別作為年?輕的教師?，要學(xué)會?做一名學(xué)?習(xí)型的教?師，不僅?要向骨干?教師學(xué)習(xí)?，還要向?身邊的人?學(xué)習(xí)，同?時也要把?我們的`?境界和眼?光投入到?校外。?通過學(xué)習(xí)?，我們會?發(fā)現(xiàn)我們?所缺的教?育理念和?教學(xué)經(jīng)驗?，通過向?他人學(xué)習(xí)?可以讓我?們更好的?把教育教?學(xué)理論育?實踐進(jìn)行?整合，迅?速提高自?身素質(zhì)。?同時對教?師工作也?有了比較?明確的認(rèn)?識，認(rèn)識?了教師責(zé)?任的重大?。要做一?名好教師?必須具備?敬業(yè)精神?、奉獻(xiàn)精?神、創(chuàng)新?精神、拼?搏精神，?深深體會?到作為一?名人民教?師就要為?祖國的教?育事業(yè)奉?獻(xiàn)自己的?青春年華?。二、?培訓(xùn)為我?即將面臨?的實際工?作提供了?許多方法?和策略?通過培訓(xùn)?使我認(rèn)識?到想要成?為一名優(yōu)?秀的教師?，必須具?備的要求?。即認(rèn)真?備課，認(rèn)?真上課，?認(rèn)真布置?批改作業(yè)?，認(rèn)真輔?導(dǎo)，認(rèn)真?組織考試?和認(rèn)真組?織課外活?動，還要?善于在長?期的教育?教學(xué)中進(jìn)?行總結(jié)和?積累經(jīng)驗?。在教學(xué)?上應(yīng)懂得?將教學(xué)藝?術(shù)化，學(xué)?會抓住學(xué)?生的心理?，引起他?們對知識?的好奇心?，引導(dǎo)學(xué)?生學(xué)會自?主學(xué)習(xí)。?三、培?訓(xùn)使我對?未來的工