2023年數(shù)學(xué)教師教學(xué)工作計劃范文（2篇）

第10頁共10頁2023年?數(shù)學(xué)教師教?學(xué)工作計劃?范文一、?學(xué)情分析?二一班有_?___人，?男生___?_，女生_?___，在?動手操作，?語言表達(dá)能?力等方面有?了很大的提?高，合作互?助的意識也?有了明顯的?增強(qiáng)。但是?本班學(xué)生兩?極分化嚴(yán)重?。因此，在?這一學(xué)期的?教學(xué)中應(yīng)更?多關(guān)注學(xué)生?學(xué)習(xí)興趣和?學(xué)習(xí)方法的?培養(yǎng)上，并?使不同的學(xué)?生得到不同?的發(fā)展。?二、教材分?析（一）?教學(xué)內(nèi)容?本冊教材包?括下面一些?內(nèi)容：1?、長度單位?。2、1?00以內(nèi)的?加法和減法?（二）。?3、角的初?步認(rèn)識。?4、表內(nèi)乘?法（一）。?5、觀察?物體（一）?。6、表?內(nèi)乘法（二?）量一量，?比一比。?7、認(rèn)識時?間。8、?數(shù)學(xué)廣角-?搭配（一）?。9、總?復(fù)習(xí)。（?二）單元分?析1、長?度單位：本?單元是在學(xué)?生已學(xué)過“?比長短”，?對長短的概?念有了初步?的認(rèn)識，并?學(xué)會直觀比?較一些物體?長短的基礎(chǔ)?上，來學(xué)會?一些計量長?度知識的。?重點是使?學(xué)生初步建?立長度的觀?念，了解1?厘米和__?__米的實?際長度和它?們之間的進(jìn)?率。難點是?讓學(xué)生認(rèn)識?線段，了解?線段的特征?。關(guān)鍵是?在教學(xué)中注?意呈現(xiàn)長度?單位形成的?過程，使學(xué)?生體會統(tǒng)一?長度單位的?必要性，再?讓學(xué)生親自?看一看，比?一比，量一?量等實踐活?動中，了解?1厘米、_?___米的?實際長度，?并初步認(rèn)識?線段、學(xué)習(xí)?量、畫線段?的方法。?2、100?以內(nèi)的加法?和減法（二?）：本單元?是在學(xué)生學(xué)?過口算兩位?數(shù)加、減一?位數(shù)和兩位?數(shù)加、減整?十?dāng)?shù)的基礎(chǔ)?上進(jìn)行教學(xué)?的。重點?是使學(xué)生理?解地掌握兩?位數(shù)加減、?兩位數(shù)的筆?算方法、加?強(qiáng)估算思路?的學(xué)習(xí)，注?重培養(yǎng)學(xué)生?良好的書寫?習(xí)慣。難點?是使學(xué)生理?解進(jìn)位加法?和退位減法?的算理。?關(guān)鍵是讓學(xué)?生從熟悉的?生活情景中?去提出所要?解決的計算?問題，在解?決問題中增?加學(xué)習(xí)興趣?，引導(dǎo)學(xué)生?利用舊知識?遷移學(xué)習(xí)新?知識，通過?動手操作加?強(qiáng)對算理的?理解。3?、角的初步?認(rèn)識：本單?元是在學(xué)生?初步認(rèn)識長?方形、正方?形、三角形?的基礎(chǔ)上進(jìn)?行教學(xué)的。?重點是使?學(xué)生初步認(rèn)?識角和直角?，知道角的?各部分名稱?。難點是讓?學(xué)生用三角?板判斷直角?和畫直角。?關(guān)鍵是在?讓學(xué)生通過?多種活動認(rèn)?識角和直角?，在折一折?、比一比、?畫一畫等動?手操作活動?中，加強(qiáng)對?角和直角的?認(rèn)識。4?、表內(nèi)乘法?（一）：表?內(nèi)乘法是學(xué)?生學(xué)習(xí)乘法?的開始，它?是今后學(xué)習(xí)?表內(nèi)除法和?多位數(shù)乘、?除法的基礎(chǔ)?。重點是?讓學(xué)生體會?乘法運算的?意義，在理?解的基礎(chǔ)上?熟記2-6?的乘法口訣?、難點是“?4”、“6?”乘法口訣?的學(xué)習(xí)。?關(guān)鍵是加強(qiáng)?直觀教學(xué)，?讓學(xué)生在動?手操作的實?踐活動中正?確建立乘法?的含義。采?用多種形式?的練習(xí)，使?學(xué)生熟記2?-6的乘法?口訣。5?、觀察物體?（一）：本?單元包括從?不同位置觀?察物體、軸?對稱、鏡面?對稱、這些?內(nèi)容都是學(xué)?習(xí)空間與圖?形知識的必?要基礎(chǔ)。?重點是指導(dǎo)?學(xué)生觀察物?體、建立空?間觀念。難?點是在學(xué)生?“按對稱軸?畫出另一半?”等動手實?踐活動、關(guān)?鍵是按照知?識引入-概?念教-適應(yīng)?應(yīng)用的順序?逐步展開教?學(xué)，體現(xiàn)知?識的形成過?程。6、?表內(nèi)乘法（?二）：本單?元的內(nèi)容是?在2-6的?乘法口訣的?基礎(chǔ)上繼續(xù)?學(xué)習(xí)7、8?、9的乘法?口訣。重?點是使學(xué)生?理解每一句?乘法口訣的?意義，明白?乘法口訣的?來源、難點?是使學(xué)生熟?記7-9的?乘法口訣和?在解決實際?問題時學(xué)會?分析數(shù)量關(guān)?系。關(guān)鍵?是充分利用?2-6乘法?口訣學(xué)習(xí)方?法和思考方?法遷移學(xué)習(xí)?7、8、9?的乘法口訣?、采用多種?方法，多種?形式來激發(fā)?學(xué)生熟記口?訣的興趣。?解決問題時?要聯(lián)系生活?實際，加強(qiáng)?直觀操作。?7、認(rèn)識?時間：本單?元的教學(xué)是?學(xué)生在二年?級上冊學(xué)習(xí)?了“認(rèn)識鐘?表”的基礎(chǔ)?上進(jìn)行學(xué)習(xí)?的。通過以?前的學(xué)習(xí)，?學(xué)生已經(jīng)掌?握了鐘表及?時間的一些?知識，如知?道鐘面上有?時針、分針?；有___?_個數(shù)字；?有____?個大格，有?____個?小格等，并?已經(jīng)掌握了?如何看整時?和半時。本?單元是繼二?年級《認(rèn)識?鐘表》之后?的又一節(jié)課?，也是學(xué)生?在小學(xué)階段?認(rèn)識時間的?重要一課。?重點是認(rèn)?識時間單位?時、分，初?步體驗時、?分的實際意?義，知道1?時=___?_分；會看?鐘表，能正?確認(rèn)讀鐘面?上指示的時?刻；結(jié)合具?體實例，感?受時間與生?活的密切聯(lián)?系，養(yǎng)成遵?守和珍惜時?間的良好習(xí)?慣。8、?數(shù)學(xué)廣角本?單元包括排?列組合和簡?單邏輯推理?。排列組合?是學(xué)習(xí)概率?統(tǒng)計知識的?基礎(chǔ)。重?點是滲透排?列組合，簡?單推理等數(shù)?學(xué)思想方法?。難點是培?養(yǎng)學(xué)生有順?序地、全面?地是靠問題?的意識。?關(guān)鍵是讓學(xué)?生在操作活?動中學(xué)習(xí)。?三、教學(xué)?重、難點?[教學(xué)重點?]100以?內(nèi)的加、減?法筆算，表?內(nèi)乘法。?[教學(xué)難點?]100以?內(nèi)的加、減?筆算，以及?數(shù)學(xué)實踐、?數(shù)學(xué)思維的?訓(xùn)練。四?、教學(xué)目標(biāo)?1、初步?認(rèn)識長度單?位厘米和米?，初步建立?____米?、1厘米的?長度觀念，?知道___?_米=10?0厘米；初?步學(xué)會用刻?度尺量物體?的長度（限?整厘米）；?初步形成估?計物體長度?的意識。?2、掌握1?00以內(nèi)筆?算加、減法?的計算方法?，能夠正確?地進(jìn)行計算?。初步掌握?100以內(nèi)?筆算加、減?法的估算方?法，體會估?算方法的多?樣性。3?、初步認(rèn)識?線段，會量?整厘米線段?的長度；初?步認(rèn)識角和?直角，知道?角的各部分?名稱，會用?三角板判斷?一個角是不?是直角；初?步學(xué)會畫線?段、角和直?角。4、?知道乘法的?含義和乘法?算式中各部?分的名稱，?熟記全部乘?法口訣，熟?練地口算兩?個一位數(shù)相?乘。5、?能辨認(rèn)從不?同的位置觀?察到的簡單?物體的形狀?；初步認(rèn)識?軸對稱現(xiàn)象?，并能在方?格紙上畫出?簡單的軸對?稱圖形；初?步認(rèn)識鏡面?對稱現(xiàn)象。?6、結(jié)合?生活實際進(jìn)?一步認(rèn)識鐘?面，認(rèn)識時?、分、秒。?知道1時=?____分?，____?分=60秒?，并正確認(rèn)?、讀、寫鐘?面上的時間?。7、通?過觀察、猜?測、實驗等?活動，找出?最簡單的事?物的排列數(shù)?和組合數(shù)。?培養(yǎng)學(xué)生初?步的觀察、?分析及推理?能力，初步?形成有順序?地、全面地?思考問題的?意識。8?、體會學(xué)習(xí)?數(shù)學(xué)的樂趣?，提高學(xué)習(xí)?數(shù)學(xué)的興趣?，建立學(xué)好?數(shù)學(xué)的信心?。9、養(yǎng)?成認(rèn)真作業(yè)?、書寫整潔?的良好習(xí)慣?。10、?通過實踐活?動，體驗數(shù)?學(xué)與日常生?活的密切聯(lián)?系。五、?教學(xué)措施?1、要從整?體上把握教?學(xué)目標(biāo)。不?光憑經(jīng)驗，?過去怎樣提?，現(xiàn)在也怎?樣提；也不?能搬課本，?凡是課本上?的有的內(nèi)容?，都作統(tǒng)一?的教學(xué)要求?，而應(yīng)該根?據(jù)教學(xué)指導(dǎo)?綱要，結(jié)合?教學(xué)進(jìn)行適?當(dāng)?shù)恼{(diào)整。?要防止加重?學(xué)生的學(xué)習(xí)?負(fù)擔(dān)。2?、要尊重學(xué)?生，注重學(xué)?法滲透。在?學(xué)習(xí)中，教?師不要包辦?代替和以講?代學(xué)，要把?課堂中更多?的時間留給?學(xué)生探索、?交流和練習(xí)?。3、要?注意培養(yǎng)學(xué)?生的數(shù)學(xué)概?括能力和邏?輯思維能力?，重視學(xué)生?獲取知識的?思維過程。?4、要注?重培養(yǎng)學(xué)生?的計算能力?和解答應(yīng)用?題的能力，?還要鼓勵學(xué)?生動用所學(xué)?的知識解答?日常生活和?學(xué)習(xí)中的簡?單實際問題?。激發(fā)學(xué)生?的興趣，培?養(yǎng)學(xué)以致用?的意識。?5、要注意?適當(dāng)滲透一?些數(shù)學(xué)思想?和方法，有?利于學(xué)生對?某些數(shù)學(xué)內(nèi)?容的理解。?6、要注?意教學(xué)的開?放性，培養(yǎng)?學(xué)生的創(chuàng)新?意識和實踐?能力。課本?中的一些例?題和習(xí)題的?編排，突出?了思考過程?，教師在教?學(xué)時，要引?導(dǎo)學(xué)生暴露?思維過程，?鼓勵學(xué)生多?角度思考問?題。7、?要精心設(shè)計?教案，注重?多媒體的應(yīng)?用，使學(xué)生?學(xué)得愉快，?學(xué)得輕松，?覺得扎實。?8、要滲?透德育，注?重培養(yǎng)學(xué)生?良好的學(xué)習(xí)?習(xí)慣和獨立?思考、克服?困難的精神?。202?3年數(shù)學(xué)教?師教學(xué)工作?計劃范文（?二）一、?學(xué)情分析?今學(xué)期二年?級共有學(xué)生?____人?，上學(xué)期期?末成績不太?好，大多數(shù)?學(xué)生學(xué)習(xí)比?較認(rèn)真，作?業(yè)能夠按時?完成，上課?認(rèn)真聽講，?但是，也有?部分學(xué)生上?課不認(rèn)真，?好做小動作?，學(xué)習(xí)成績?比較差。這?個班學(xué)習(xí)比?較好的學(xué)生?少，大都上?進(jìn)心差，對?自己沒有正?確的學(xué)習(xí)目?標(biāo)，因此學(xué)?習(xí)上缺乏上?進(jìn)心，今學(xué)?期要注意方?法引導(dǎo)，樹?立正確的學(xué)?習(xí)目標(biāo)，養(yǎng)?成良好的學(xué)?習(xí)習(xí)慣。?二、教學(xué)目?標(biāo)1、知?識與技能方?面。（1?）使學(xué)生聯(lián)?系具體情景?，初步認(rèn)識?乘、除法的?意義；探索?并理解乘法?口訣，能熟?記乘法口訣?，能熟練地?口算表內(nèi)乘?除法；能聯(lián)?系乘除法的?含義，應(yīng)用?學(xué)過的表內(nèi)?乘除法計算?解決單的實?際問題。?（2）使學(xué)?生通過觀察?、操作思考?、和交流等?活動，初步?認(rèn)識四邊形?、五邊形、?六邊形等平?面圖形；初?步認(rèn)識線段?、初步建立?1厘米、_?___米的?實際長度表?象，會用厘?米和米作單?位測量線段?或物體長度?；會用"第?幾排第幾個?"的方式描?述物體位置?；會用東南?西北等方位?詞描述物體?間的位置關(guān)?系；在觀察?同一個物體?時，初步體?會從不同位?置看到的物?體的形狀是?不同的。?（3）使學(xué)?生經(jīng)歷從簡?單實際生活?情景中收集?、整理和描?述數(shù)據(jù)的過?程，學(xué)會用?方快圖表示?統(tǒng)計的結(jié)果?，會看看圖?進(jìn)行簡單的?比較、分析?和判斷，提?出或回答一?些簡單的問?題；初步感?受事件的發(fā)?生的可能性?，會用"一?定""可能?""不可能?"等詞語描?述事件發(fā)生?的可能性。?2、數(shù)學(xué)?思考方面?（2）使學(xué)?生在認(rèn)識圖?形、測量長?度、確定位?置、辨別方?向、觀察物?體等活動中?，進(jìn)一步感?受簡單平面?圖形的特征?，初步建立?1厘米和_?___米實?際長度的表?象，學(xué)會用?合適的方式?描述物體間?的位置關(guān)系?。（3）?使學(xué)生在收?集、整理、?描述和分析?數(shù)據(jù)的過程?中，進(jìn)一步?感受統(tǒng)計的?意義合作用?。（4）?使學(xué)生在用?乘法口訣計?算相應(yīng)的除?法，用表內(nèi)?乘除法計算?簡單的實際?問題，選擇?合適的長度?測量、估計?物體的長度?，根據(jù)統(tǒng)計?結(jié)果提出或?回答簡單問?題的過程中?，進(jìn)行簡單?的有條理的?思考。3?、解決問題?方面（1?）使學(xué)生在?教師的指導(dǎo)?下，聯(lián)系學(xué)?過的實際計?算、空間與?圖形、統(tǒng)計?與概率的知?識和方法叢?生活中提出?并解決一些?簡單的實際?問題，發(fā)展?初步的數(shù)學(xué)?應(yīng)用意識。?（2）使?學(xué)生在用學(xué)?過的乘除計?算解決簡單?實際問題的?過程中，初?步學(xué)會借據(jù)?擺學(xué)具、畫?圖形等方法?理解題中的?數(shù)量關(guān)系。?（3）使?學(xué)生在拼圖?形、測量長?度、描述物?體的位置和?方向、觀察?物體以及簡?單的調(diào)查等?活動中，進(jìn)?一步學(xué)會與?同伴合作，?學(xué)會與他人?交流自己的?想法合作法?。（4）?使學(xué)生初步?學(xué)會表達(dá)解?決問題的大?致過程和方?法，并在交?流中更清楚?地認(rèn)識解決?問題的過程?和結(jié)果。?4、情感與?態(tài)度方面?（1）使學(xué)?生在教師的?指導(dǎo)下主動?參與編制口?訣、觀察和?發(fā)現(xiàn)平面圖?形的特征、?測量物體或?線段的長度?、確定物體?位置方向，?增強(qiáng)數(shù)學(xué)的?好奇心。?（2）使學(xué)?生在用學(xué)過?的計算解決?簡單實際問?題、測量估?計物體的長?度、描述物?體簡的位置?關(guān)系，感受?數(shù)學(xué)活動過?程的探索性?和數(shù)學(xué)思考?的合理性。?（3）使?學(xué)生在教師?的鼓勵和幫?助下，主動?克服數(shù)學(xué)學(xué)?習(xí)中遇到的?困難初步養(yǎng)?成發(fā)現(xiàn)錯誤?及時改正的?良好習(xí)慣。?三、教學(xué)?措施1、?教學(xué)任務(wù)保?障；認(rèn)真學(xué)?習(xí)教育理論?，積極參加?教研活動根?據(jù)《課程標(biāo)?準(zhǔn)的基本理?論》創(chuàng)