2023年秋季學(xué)期教師工作計(jì)劃范文（2篇）

第5頁共5頁2023年?秋季學(xué)期教?師工作計(jì)劃?范文從學(xué)?生轉(zhuǎn)變?yōu)榻?師轉(zhuǎn)眼已經(jīng)?____年?，在實(shí)踐教?學(xué)中還得不?斷地豐富自?己，充實(shí)自?己。真正成?為教師行業(yè)?的一員時(shí)，?我發(fā)現(xiàn)自己?理論書籍看?得較少，功?底較薄。對?新的教育理?念轉(zhuǎn)換較慢?，在對全教?研組教師在?教學(xué)教法、?教學(xué)過程的?更新、轉(zhuǎn)換?等方面尚需?主動(dòng)組織學(xué)?習(xí)。自己總?感覺時(shí)間、?精力不夠，?每天都過得?很忙碌，沒?有時(shí)間進(jìn)行?學(xué)習(xí)、充電?，不善于總?結(jié)和整理。?我要學(xué)著改?變教師的角?色與教育教?學(xué)的行為，?促進(jìn)我的專?業(yè)化成長。?現(xiàn)在成為了?一名初中思?品與歷史教?師，我會(huì)試?圖探索初中?思品與歷史?教師專業(yè)化?成長的策略?，計(jì)劃如下?：一、堅(jiān)?持練基本功?眾所周知?，思品與歷?史教師的基?本功就是指?三字一話，?即粉筆字、?鋼筆字、毛?筆字和普通?話，是思品?與歷史教師?區(qū)別于其他?教師的主要?特點(diǎn)之一，?是思品與歷?史教師必備?的技能。這?是傳統(tǒng)的技?能，要不遺?余力的繼承?與加強(qiáng)。因?為一個(gè)寫不?好粉筆字、?鋼筆字、毛?筆字的思品?與歷史教師?，顯然是不?稱職的教師?。思品與?歷史教師要?能夠與時(shí)俱?進(jìn)，要努力?學(xué)好現(xiàn)代教?育技術(shù)，在?教學(xué)活動(dòng)中?充分發(fā)揮信?息技術(shù)的優(yōu)?勢，為學(xué)生?的學(xué)習(xí)和發(fā)?展提供豐富?多彩的教學(xué)?環(huán)境和有力?的學(xué)習(xí)工具?，促進(jìn)學(xué)生?更有效地學(xué)?習(xí)思品與歷?史。二、?堅(jiān)持讀書學(xué)?習(xí)師者，?所以傳道、?授業(yè)、解惑?，這是我們?再清楚不過?的事實(shí)了，?但我們憑借?的基礎(chǔ)是什?么呢？假使?只是四年或?五年的師資?養(yǎng)成過程，?以及一年一?年在教學(xué)過?程中累積的?經(jīng)驗(yàn)，再加?上成長期間?的時(shí)代限制?而導(dǎo)致的精?神貧血，也?許我們很快?就會(huì)面臨黔?驢技窮的窘?境。思品與?歷史是最具?綜合性的，?它的知識內(nèi)?容涵蓋極大?。因此要求?思品與歷史?老師應(yīng)該對?各種知識進(jìn)?行廣泛涉獵?，努力使自?己成為一個(gè)?雜家。不僅?自己要不斷?讀書，繼續(xù)?堅(jiān)持為學(xué)生?讀書，讓自?己的這種讀?書習(xí)慣影響?學(xué)生，讓閱?讀成為我們?的生活必需?;讓書籍成?為我們的精?神伴侶。?三、堅(jiān)持加?強(qiáng)新能力的?培養(yǎng)基礎(chǔ)?教育課程改?革以來，思?品與歷史課?堂教學(xué)對教?師提出更高?的要求。具?體來講，思?品與歷史課?堂教學(xué)能力?主要包括三?大能力，即?課前的預(yù)設(shè)?能力、課中?的組織能力?、課后的反?思能力。?在思品與歷?史教學(xué)中，?我認(rèn)為離不?開愛。愛是?教育的源泉?，一切教育?都離不開愛?，思品與歷?史教學(xué)也如?此。在思品?與歷史教學(xué)?中我認(rèn)為作?為教師必須?對學(xué)生充滿?愛，在教師?愛心的感化?下讓學(xué)生對?教師產(chǎn)生愛?，然后在對?教師產(chǎn)生愛?的同時(shí)讓他?們把這種愛?轉(zhuǎn)化成對思?品與歷史學(xué)?科的愛，這?樣他們才會(huì)?對思品與歷?史產(chǎn)生濃厚?的興趣，才?會(huì)更好的學(xué)?習(xí)思品與歷?史。思品?與歷史教學(xué)?離不開社會(huì)?知識的參與?。文學(xué)源自?生活，社會(huì)?生活為我們?的文學(xué)創(chuàng)造?了創(chuàng)作的條?件。如果沒?有社會(huì)生活?的參與，那?么我們的文?學(xué)創(chuàng)作將會(huì)?失去光澤。?我想我們的?思品與歷史?教學(xué)也如此?，如果沒有?社會(huì)生活的?參與，那么?很多的思品?與歷史知識?將會(huì)變得空?洞乏味，將?會(huì)失去思品?與歷史學(xué)科?的社會(huì)功能?。我將用?自己的行動(dòng)?來感染每一?位學(xué)生，讓?他們能知道?自己在艱苦?環(huán)境下也能?把思品與歷?史基礎(chǔ)打好?。因此在今?后的教學(xué)中?要學(xué)會(huì)不斷?反思自己的?教學(xué)行為，?不斷總結(jié)教?學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不?斷尋求進(jìn)步?。202?3年秋季學(xué)?期教師工作?計(jì)劃范文（?二）從學(xué)?生轉(zhuǎn)變?yōu)榻?師轉(zhuǎn)眼已經(jīng)?____年?，在實(shí)踐教?學(xué)中還得不?斷地豐富自?己，充實(shí)自?己。真正成?為教師行業(yè)?的一員時(shí)，?我發(fā)現(xiàn)自己?理論書籍看?得較少，功?底較薄。對?新的教育理?念轉(zhuǎn)換較慢?，在對全教?研組教師在?教學(xué)教法、?教學(xué)過程的?更新、轉(zhuǎn)換?等方面尚需?主動(dòng)組織學(xué)?習(xí)。自己總?感覺時(shí)間、?精力不夠，?每天都過得?很忙碌，沒?有時(shí)間進(jìn)行?學(xué)習(xí)、充電?，不善于總?結(jié)和整理。?我要學(xué)著改?變教師的角?色與教育教?學(xué)的行為，?促進(jìn)我的專?業(yè)化成長。?現(xiàn)在成為了?一名初中思?品與歷史教?師，我會(huì)試?圖探索初中?思品與歷史?教師專業(yè)化?成長的策略?，計(jì)劃一?、堅(jiān)持練基?本功眾所?周知，思品?與歷史教師?的基本功就?是指三字一?話，即粉筆?字、鋼筆字?、毛筆字和?普通話，是?思品與歷史?教師區(qū)別于?其他教師的?主要特點(diǎn)之?一，是思品?與歷史教師?必備的技能?。這是傳統(tǒng)?的技能，要?不遺余力的?繼承與加強(qiáng)?。因?yàn)橐粋€(gè)?寫不好粉筆?字、鋼筆字?、毛筆字的?思品與歷史?教師，顯然?是不稱職的?教師。思?品與歷史教?師要能夠與?時(shí)俱進(jìn)，要?努力學(xué)好現(xiàn)?代教育技術(shù)?，在教學(xué)活?動(dòng)中充分發(fā)?揮信息技術(shù)?的優(yōu)勢，為?學(xué)生的學(xué)習(xí)?和發(fā)展提供?豐富多彩的?教學(xué)環(huán)境和?有力的學(xué)習(xí)?工具，促進(jìn)?學(xué)生更有效?地學(xué)習(xí)思品?與歷史。?二、堅(jiān)持讀?書學(xué)習(xí)師?者，所以傳?道、授業(yè)、?解惑，這是?我們再清楚?不過的事實(shí)?了，但我們?憑借的基礎(chǔ)?是什么呢？?假使只是四?年或五年的?師資養(yǎng)成過?程，以及一?年一年在教?學(xué)過程中累?積的經(jīng)驗(yàn)，?再加上成長?期間的時(shí)代?限制而導(dǎo)致?的精神貧血?，也許我們?很快就會(huì)面?臨黔驢技窮?的窘境。思?品與歷史是?最具綜合性?的，它的知?識內(nèi)容涵蓋?極大。因此?要求思品與?歷史老師應(yīng)?該對各種知?識進(jìn)行廣泛?涉獵，努力?使自己成為?一個(gè)雜家。?不僅自己要?不斷讀書，?繼續(xù)堅(jiān)持為?學(xué)生讀書，?讓自己的這?種讀書習(xí)慣?影響學(xué)生，?讓閱讀成為?我們的生活?必需;讓書?籍成為我們?的精神伴侶?。三、堅(jiān)?持加強(qiáng)新能?力的培養(yǎng)?基礎(chǔ)教育課?程改革以來?，思品與歷?史課堂教學(xué)?對教師提出?更高的要求?。具體來講?，思品與歷?史課堂教學(xué)?能力主要包?括三大能力?，即課前的?預(yù)設(shè)能力、?課中的組織?能力、課后?的反思能力?。在思品?與歷史教學(xué)?中，我認(rèn)為?離不開愛。?愛是教育的?源泉，一切?教育都離不?開愛，思品?與歷史教學(xué)?也如此。在?思品與歷史?教學(xué)中我認(rèn)?為作為教師?必須對學(xué)生?充滿愛，在?教師愛心的?感化下讓學(xué)?生對教師產(chǎn)?生愛，然后?在對教師產(chǎn)?生愛的同時(shí)?讓他們把這?種愛轉(zhuǎn)化成?對思品與歷?史學(xué)科的愛?，這樣他們?才會(huì)對思品?與歷史產(chǎn)生?濃厚的興趣?，才會(huì)更好?的學(xué)習(xí)思品?與歷史。?思品與歷史?教學(xué)離不開?社會(huì)知識的?參與。文學(xué)?源自生活，?社會(huì)生活為?我們的文學(xué)?創(chuàng)造了創(chuàng)作?的條件。如?果沒有社會(huì)?生活的參與?，那么我們?的文學(xué)創(chuàng)作?將會(huì)失去光?澤。我想我?們的思品與?歷史教學(xué)也?如此，如果?沒有社會(huì)生?活的參與，?那么