《諫逐客書》 統(tǒng)編版高中語文必修下冊

諫逐客書教學目標1.了解李斯其人以及文章的寫作背景，積累文學基礎知識。2.把握文章的論證思路，整理勸諫邏輯。3.學習本文開門見山立論，運用鋪陳列舉事實說理和比喻說理的方法及各類推理方法。美國與《諫逐客書》2018年5月，特朗普政府發(fā)出信號，因擔心中國日益增強的技術實力，正在考慮采取嚴厲措施，阻止中國公民在美國大學和研究機構進行敏感研究，以免他們獲得情報機密。白宮正在討論是否限制中國公民進入美國，包括限制他們獲得某些類型的簽證；以及是否對相關規(guī)定進行大幅擴展，限制在美國公司和大學從事有軍事或情報價值項目的中國研究人員。《紐約時報》對此發(fā)表報道《憂間諜活動，白宮或限制中國人在美從事敏感研究》，堪稱美國版的《諫逐客書》。

這一宣布發(fā)出，在美國的北德克薩斯州大學就讀的中國公派留學生已于8月26日被終止在該校的學習資格，隨即剝奪了中國留學生與公派訪問學者使用學校服務器、電子郵箱等學習資料的權利。（環(huán)球網：2020年9月4日報道）最近，在美留學的中國學生正在遭受著壓力。根據(jù)《環(huán)球時報》及部分海外媒體報道，最近，美國的北德克薩斯州大學對中國的公派訪問學者和留學生進行驅逐，并且強行限制他們在一個月之內離境。作者簡介李斯（公元前280-公元前208）秦代政治家、文學家、書法家曾與韓非師從荀子，學帝王之術。早年為楚小吏，后入秦，官至丞相，主張廢除分封制、實行郡縣制，提出并且主持了文字、車軌、貨幣、度量衡的統(tǒng)一，助秦統(tǒng)一天下。始皇死后，勾結宦官趙高，篡改遺詔，逼死太子扶蘇，扶立二世胡亥，后為趙高陷害而被腰斬于市。李斯畫像

李斯者,楚上蔡人也。年少時為郡小吏，見吏舍廁中鼠，食不潔，近人犬，數(shù)驚恐之。斯入倉，觀倉中鼠，食積粟，居大廡之下，不見人犬之憂。于是李斯乃嘆曰：“人之賢不肖，譬如鼠矣，在所自處耳！”-----《史記?李斯列傳》文本翻譯李斯——一只才華橫溢功勛卓著的倉鼠早年為郡小吏，后從荀子學帝王之術，學成入秦。初被呂不韋任以為郎，后勸說秦王政滅諸侯成帝業(yè)，被任為長史。秦王采納其計謀，遣謀士持金玉游說關東六國，離間各國君臣，又任其為客卿。秦王政十年（前237年）下令驅逐六國客卿。李斯上《諫逐客書》阻止，為秦王政所采納，不久官為廷尉。在秦王政統(tǒng)一六國的事業(yè)中起了較大作用。秦統(tǒng)一天下后，還參與制定了法律，統(tǒng)一車軌、文字、度量衡制度。他是秦代唯一的散文代表作家，現(xiàn)存《諫逐客書》《泰山刻石文》《瑯玡臺刻石文》等。李斯——一只利欲熏心的碩鼠引同窗好友韓非到秦國，又嫉妒其才能，將其設計害死。秦統(tǒng)一天下后，被任為丞相。他建議拆除郡縣城墻，銷毀民間的兵器，以加強對人民的統(tǒng)治；又主張焚燒民間收藏的《詩》《書》、百家語，禁止私學，以加強專制主義中央集權的統(tǒng)治。秦始皇死后，他與趙高合謀偽造遺詔，迫令始皇長子扶蘇自殺，立少子胡亥為二世皇帝。后為趙高所忌，于秦二世二年（前208年）被腰斬于咸陽鬧市，并夷三族。文章背景

公元前238年，地處秦國東鄰的韓國，因憂患秦國吞并六國，故派水工鄭國入秦，借為秦國筑渠興修水利以消耗秦國的人力、物力和財力，而阻止秦國東征。鄭國陰謀敗露，秦國宗室大臣紛紛要求秦王驅逐客卿。

秦始皇在公元前237年下令逐客，李斯也在被逐之列。就在被逐出境的途中，李斯寫下了《諫逐客書》，勸阻秦王。

秦王采納了他的意見，立即派人將李斯追回，任命為廷尉（最高司法官），并下令廢除逐客令。解題“諫逐客書”：即就逐客一事勸諫秦王而寫的奏章。

“客”：客卿，指的是那些在秦國做官的其他諸侯國的人。諫：規(guī)勸君主或尊長，使其改正錯誤。書：指上書，奏章，古代臣子向君主陳述政見、逐條分析事理的一種公文文體?？颓淇颓洌糯倜?，是春秋戰(zhàn)國時授予非本國人而在本國當高級官員的人。

秦有客卿之官（爵為左庶長）。請其他諸侯國的人來秦國做官，其位為卿，而以客禮待之，故稱。后亦泛指在本國做官的外國人。概括文章的行文思路整體感知諫書觀點--逐客為過壹史實論證--客卿有功貳類比論證--重物輕人叁理論概括--逐客利害肆總結分析--逐客亡國臣聞吏議逐客，竊以為過矣。文本解析：第一段驅逐私下認為錯開門見山，指出逐客主張是錯誤的，提出中心觀點，統(tǒng)領全文。指出逐客是“吏”的決定，避免直接指出君主的錯誤?！案`以為”三字，委婉提出自己的見解。

昔繆公求士，西取由余于戎，東得百里奚于宛，迎蹇叔于宋，來丕豹、公孫支于晉。此五子者，不產于秦，而繆公用之，并國二十，遂霸西戎。招致，招攬史實論據(jù)1：秦繆公廣納他國賢才，遂霸西戎。

西部少數(shù)名族出生兼并，吞并定語后置文本解析：第一段名→狀，在西面。名→動，稱霸。秦穆公秦國最杰出的君王之一。在位期間，勤求賢士，用百里奚、蹇叔等為謀臣，勵精圖治，國勢日強。曾長期左右晉國局勢：敗晉惠公，迫使晉以太子圉為質；又用兵助晉公子重耳即位，為晉文公。用由余謀伐西戎，益國二十，開地千里，遂霸西戎，為春秋五霸之一。在位三十九年。謚穆。

孝公用商鞅之法，移風易俗，民以殷盛，國以富強，百姓樂用，諸侯親服，獲楚、魏之師，舉地千里，至今治強。改變樂于被任用攻克社會安定因此殷實，豐盛親附俘獲，戰(zhàn)勝史實論據(jù)2：秦孝公用商鞅，變法治國，民盛國強。秦孝公秦國最杰出的君王之一。秦孝公在位期間重用商鞅，實行變法，獎勵耕戰(zhàn)，并遷都咸陽，建立縣制行政，開阡陌，在加強中央集權的同時，不斷增進農業(yè)生產。對外，秦與楚和親，與韓訂約，聯(lián)齊、趙打敗魏國，拓地至洛水以東，自此國力日強，為秦統(tǒng)一中國奠定了基礎。

惠王用張儀之計，拔三川之地，西并巴、蜀，北收上郡，南取漢中，包九夷，制鄢、郢，東據(jù)成皋之險，割膏腴之壤，遂散六國之從（zòng），使之西面事秦，功施（yì）到今。

通“縱”，即合縱，指六國聯(lián)合抗秦延續(xù)史實論據(jù)3：惠王用張儀，四面擴張，以橫破縱吞并、囊括控制形作名，險要之地肥沃攻取名→動，侍奉。秦惠文王秦國最杰出的君王之一。秦孝公之子。以宗室多怨，族滅商鞅，但不廢其法。公元前325年，自稱秦王，成為秦國第一位王。當政期間，文有張儀連橫六國，武有公孫衍、樗里子、司馬錯，北伐義渠，西平巴蜀，東出函谷，南下商於，為秦統(tǒng)一中國打下堅實基礎。合縱連橫六國合攻秦國曰合縱。秦在西方，六國在東方，因此六國土地南北相連，故稱“合縱”；秦國自西向東與各諸侯結交，自西向東為橫向，突破六國圍攻，故稱“連橫”。

昭王得范雎（jū），廢穰（rǎng）侯，逐華陽，強公室，

杜私門，蠶食諸侯，使秦成帝業(yè)。貴族豪門史實論據(jù)4：昭襄王得范雎，打擊豪門，強化集權使……強大王室堵塞、抑制吞并，名狀，像蠶吃桑葉那樣秦昭襄王秦國最杰出的君王之一。秦惠文王之子，秦武王異母弟，在位五十六年。任用范雎，收回宣太后的干政權，驅逐四貴，采用遠交近攻策略，奠定了秦統(tǒng)一戰(zhàn)爭的勝利基礎。任用白起為將軍，先后戰(zhàn)勝韓國、魏國、齊國、楚國，發(fā)動長平之戰(zhàn)，大勝趙軍。攻陷東周王都洛邑，俘虜周赧王，遷九鼎于咸陽，結束周朝八百年統(tǒng)治。幾乎完成統(tǒng)一天下的功業(yè)。人物穆公孝公惠王昭王對人才態(tài)度采取措施結果求五子廣納人才遂霸西戎用商鞅變法治國民盛國強用張儀四面擴張以橫破縱得范雎打擊豪門秦成帝業(yè)結論鋪陳四代秦君重用客卿而富國的史實，證明客卿有功。2、第二層運用了什么論證方法？論證了什么呢？舉例論證此四君者，皆以客之功。由此觀之，客何負于秦哉？由余：戎；百里奚：虞；蹇叔：宋；丕豹、公孫支：晉；商鞅：衛(wèi)；張儀：魏；范雎：魏向使四君卻客而不內（nà），疏士而不用，是使國無富利之實，而秦無強大之名也。辜負假如，假使通“納”憑借拒絕，推辭反問總結反面論證這樣第一段可以劃分為幾個部分（層次），綜合運用了哪些論證方法駁斥當時的輿論？請簡要分析。第一層：開門見山提出中心論點第二層：舉例論證四位先王的功績以客之功第三層：假設論證卻客不內的結果臣聞吏議逐客，竊以為過矣。穆公求士———廣納人才———遂霸西戎孝公用商鞅——變法治國———民盛國強惠王用張儀——四面擴張———以橫破縱昭王得范雎——打擊豪門———強化集權客何負于秦哉！闡明卻客之后果。結構嚴謹有序①今陛下致昆山之玉，有隨、和之寶，垂明月之珠，服太阿之劍，乘纖離之馬，建翠鳳之旗，樹靈鼉（tuó）之鼓。此數(shù)寶者，秦不生一焉，而陛下說之，何也？得到懸掛佩帶樹立、陳設通“悅”以珠寶等物從正面設喻，只問不答，耐人尋味。樹立文本解析：第二段②必秦國之所生而然后可，則是夜光之璧不飾朝廷；犀、象之器不為玩好；鄭、衛(wèi)之女不充后宮；而駿良駃騠（juétí）不實外廄；江南金錫不為用，西蜀丹青不為采。所以飾后宮、充下陳、娛心意、說耳目者，必出于秦然后可，則是宛珠之簪、傅璣之珥、阿縞之衣、錦繡之飾不進于前；而隨俗雅化、佳冶窈窕趙女不立于側也。供玩賞的寶物駿馬名用來……的附有珠子的耳飾。傅：通“附”東阿產的細絹隨著時俗風尚恰到好處地改變裝飾。嬌美妖冶以玩好、美女等反面設喻，8個“不”字連用，節(jié)奏明快，語氣堅決。被使用殿堂下使……愉快通悅，使動同“彩”③夫擊甕叩缶，彈箏搏髀（bì），而歌呼嗚嗚快耳者，真秦之聲也?！多崱贰缎l(wèi)》《桑間》，《昭》《虞》《武》《象》者，異國之樂也。今棄擊甕扣缶而就《鄭》《衛(wèi)》，退彈箏而取《昭》《虞》，若是者何也？快意當前，適觀而已矣。拍擊大腿接近、采用使內心愉快適于觀聽以音樂為喻，進行對比，由取物的標準引出后文取人的標準。使……愉快摒棄瓦罐的確像這樣做④今取人則不然，不問可否，不論曲直，非秦者去，為客者逐。然則是所重者在乎色、樂、珠玉，而所輕者，在乎人民也。此非所以跨海內、制諸侯之術也。對錯，邪正駕馭天下

以人物比較，取物兼采天下，取人反而只重本土，如此重物輕人，最終危害的是秦的統(tǒng)一大業(yè)。被驅逐用來…的辦法那么就是這樣1.第2段運用的論據(jù)有什么好處？請簡要說明。(1)文章所列舉的珍寶、美色、音樂，是秦王所喜愛的，具有心理接近性。(2)對于文章所列舉之物，秦王常用，對其好處已有親身感受，易于他由物及人去認識客卿的作用。(3)按逐客之理推之，秦王當棄其已用異國之寶，這對于秦王來說是難以接受的，而棄寶之論又確從逐客之邏輯所出，這就陷秦王于進退兩難的境地，從而造成秦王不得不考慮收回逐客令的心理態(tài)勢。第二段論證方法及結論：舉例論證：重物輕人取物原則：快意當前，適觀而已用人原則：非秦者去，為客者逐重物輕人（雙重標準）：此非所以跨海內、制諸侯之術結構分析歸謬法，又叫背理法，是一種論證方式。它不直接對對方的論點、論據(jù)及論證方式進行正面駁斥，首先假設某命題不成立，然后根據(jù)其邏輯推理出明顯矛盾的結果，從而證明原假設不成立。反證法與歸謬法相似，差別在于反證法只限于推理出邏輯上反面的結果，歸謬法不僅包括推理出矛盾結果，也包括推理出不符事實的、荒謬的結果。然則是所重者，在乎色、樂、珠、玉，而所輕者，在乎人民也。本段用了什么論證方法？《韓非子·難一》：楚人有鬻盾與矛者，譽之曰：“吾盾之堅，物莫能陷也。”又譽其矛曰：“吾矛之利，于物無不陷也?！被蛟唬骸耙宰又葑又?，何如？”其人弗能應也。眾皆笑之。夫不可陷之盾與無不陷之矛，不可同世而立。歸謬法大小兩個鐵球同時下落，是重的快，還是輕的快？古希臘亞里士多德很自然地認為重的落得快。一千多年后，伽利略成功證偽：如果把大小兩個物體綁在一起，那么它的下落速度會是怎樣？按照亞里士多德的邏輯，一方面，兩個物體相加會更重，下落速度會比大的物體速度更快；另一方面，兩個物體綁在一起，小的物體速度慢，會拖住大的物體，所以現(xiàn)在下落速度會比大的物體速度更慢。兩個矛盾的判斷都成立，這是不可能的，所以重的比輕的下落速度快不成立。歸謬法臣聞地廣者粟多，國大者人眾，兵強則士勇。是以太山不讓土壤，故能成其大；河海不擇（shì）細流，故能就其深；王者不卻眾庶，故能明其德。是以地無四方，民無異國，四時充美，鬼神降福，此五帝三王之所以無敵也。武器

鋒利士兵推辭，拒絕成就同“釋”，舍棄，拋棄成就推卻百姓使……明，明示……的原因五帝三王五帝：黃帝、顓頊、帝嚳、唐堯、虞舜。三王：夏禹、商湯、周武王。

36今乃棄黔首以資敵國，卻賓客以業(yè)諸侯，使天下之士，退而不敢西向，裹足不入秦，此所謂“藉寇（以）兵而赍（jī）盜（以）糧”者也。拒絕使……成就功業(yè)比喻止步不前贈同“借”表并列黔，黑；百姓卻，竟幫助2.第3段在論證上有什么特點？請簡要說明。①比喻論證。

通過“粟多”“人眾”“士勇”之常理，以泰山、河海兩個比喻，啟發(fā)秦王認識到“王者不

卻眾庶，故能明其德”的道理，進一步表明“納客”的重要性，進而使秦王反思“逐客”之過。

②正反對比論證

正面：古“五帝三王之所以無敵”的原因正是“不卻眾庶”，正面論證了“納客”為上策。反面：今秦國“逐客資敵”是“藉寇兵而盜糧”，指出“逐客”的造成危害是“資敵國”“業(yè)諸侯”“裹足不入秦”，與“納客之利”對比。

綜上，本段為理論概括：闡明納客與逐客的利害第三段：對比論證：闡明納客與逐客的利害正面：天道與圣王的做法反面：秦國目前的做法邏輯嚴密，富于文采，理足詞勝結構分析夫物不產于秦，可寶者多；士不產于秦，而愿忠者眾。今逐客以資敵國，損民以益仇，內自虛而外樹怨于諸侯，求國無危，不可得也。資助減少使自己虛弱指出逐客危害，總結全文，照應開頭。值得名作動，珍視增加敵國的百姓文本解析：第四段1、第4段得出什么結論？在文中的作用是什么？

結論：驅逐客卿關乎秦國危亡。

作用：強調結論，總結深化，呼應前文。第一，“物不產于秦，可寶者多”照應第2段對物的取舍標準(必秦國之所生然后可)；第二，“士不產于秦，而愿忠者眾”照應第2段對人的取舍標準(非秦者去，為客者逐)；第三，“今逐客以資敵國，損民以益仇，內自虛而外樹怨于諸侯”照應第3段逐客的危害，指出逐客必然造成秦國的危亡；第四，“求國無危，不可得也”最后兩句與開頭論點“竊以為過矣”相呼應，首尾相連，前后貫通。第四段：歸納論證：逐客必將造成秦國的危亡。正面：士愿忠于秦國反面：逐客國危結尾呼應開頭，前后貫通，再次強化。處處立足秦國現(xiàn)實，時時不忘霸業(yè)根本，言辭精警有力，節(jié)奏張弛有度，語氣不卑不亢，道理不容置疑。結構分析1.歸納推理通過觀察、實驗和社會調查以個別性或特殊性知識為前提，推出一般性的結論，這種推理形式叫作歸納推理。（歸納推理具有概括性）求國無危，不可得也。直角三角形內角和是180度；銳角三角形內角和是180度；鈍角三角形內角和是180度；直角三角形，銳角三角形和鈍角三角形是全部的三角形；所以：平面內的一切三角形內角和都是180度。2.演繹推理演繹推理（DeductiveReasoning）是由一般到特殊的推理方法。與“歸納法”相對。推論前提與結論之間的聯(lián)系是必然的，是一種確實性推理。人都會死。蘇格拉底是人。所以：蘇格拉底也會死。求國無危，不可得也。段落行文思路內容梳理第一段第二段第三段第四段開門見山表明觀點，并用事實論證客卿于秦有功類比論證：重物輕人對比論證：闡明納客與逐客的利害。歸納論證：逐客必有惡果。秦繆公求士——廣納人才——遂霸西戎孝公用商鞅——移風易俗——民盛國強惠王用張儀——四面擴張——以橫破縱昭王得范雎——打擊豪門——強化集權取物原則：快意當前，適觀而已用人原則：不問可否，不論曲直，

非秦者去，為客者逐正面：天道與圣王的做法反面：秦國目前的做法求國無危，不可得也文本結構逐客為過重物輕人納客之利用客治國，逐客資敵勸諫藝術1、設身處地，抓住“秦王之所大欲”全篇七八百余言，李斯不僅只字不提個人榮辱進退，避免了身份的敏感性；而是把自己切身利益融入到秦國的統(tǒng)一大業(yè)之中，完全是站在秦國的國家利益的立場上進行陳述，使秦王易于產生共鳴。這就抓住了秦王的心，擊中了要害。“妙在絕不為客謀,而通體專為秦謀”2、道古論今，選例典型文章的第一段是回顧歷史，也就是道古；第二段是剖析眼前，也就是論今。第三段是展望將來，從古說到今，從現(xiàn)在說到將來。時間推移有一定的順序。利害關系一步比一步重要。所選事實是被說服者最接近、最熟悉的。這四個君王在重用客卿、在功業(yè)方面是最突出的。在物與人的對比中，也選用的是秦王生活中熟悉的場景，大量列舉事實作依據(jù)，產生了事實勝于雄辯、論據(jù)無可辯駁的說服力量事例的典型性、重要性，大大強化了說理的根據(jù)和份量。勸諫藝術3、正反論證，利害并舉，對比強烈；正面論說，主要是強調納客之利；反面推論，主要是突出逐客之害。納客與逐客，利害兩相對照，是非就更明顯，利害就更清楚。第四段先正面論證“昔五帝三王”“不卻眾庶”，結果無敵天下，從正面啟發(fā)，這是動之以利。接著論說“今秦王逐客”，實際上是“借寇兵而赍盜糧”，從反面啟發(fā)，曉之以害。勸諫藝術4、結構嚴謹，語言恣肆。綜合運用鋪陳、排比、對偶等修辭方法，造成飽滿的氣勢，加強文章的說服力、感染力?！吨G逐客書》在語言上的最大特點，是鋪陳手法的運用和排比句、對偶句的大量使用。如第二、三段都鋪陳、排比了大量例子，讀之令人有