樹(shù)葉都是綠色的嗎

第10課樹(shù)葉都是綠色的嗎語(yǔ)文版

四年級(jí)上冊(cè)新課導(dǎo)入樹(shù)葉是什么顏色的？當(dāng)被問(wèn)及這樣的問(wèn)題，你會(huì)不會(huì)也不假思索地回答：綠色！讓我們一起去看看一代名醫(yī)林巧稚小時(shí)候的生物老師是怎樣教她認(rèn)識(shí)樹(shù)葉的。人物簡(jiǎn)介林巧稚（1901－1983），醫(yī)學(xué)家。她在胎兒宮內(nèi)呼吸，女性盆腔疾病、婦科腫瘤、新生兒溶血癥等方面的研究做出了貢獻(xiàn)，是中國(guó)婦產(chǎn)科學(xué)的主要開(kāi)拓者、奠基人之一。她是北京協(xié)和醫(yī)院第一位中國(guó)籍?huà)D產(chǎn)科主任及首屆中國(guó)科學(xué)院唯一的女學(xué)部委員（院士），雖然一生沒(méi)有結(jié)婚，卻親自接生了5萬(wàn)多嬰兒，被尊稱為”萬(wàn)嬰之母“、“生命天使”、“中國(guó)醫(yī)學(xué)圣母”，又與梁毅文被合稱為“南梁北林”。字詞學(xué)習(xí)人云亦云：別人怎么說(shuō)，就跟著怎么說(shuō)，沒(méi)有主見(jiàn)。不折不扣：指完全、徹底的意思。興味盎然：形容興致特別濃。點(diǎn)擊下面的視頻開(kāi)始筆順學(xué)習(xí)吧！整體感知聽(tīng)課文朗讀，想一想課文講了什么？本文通過(guò)講述一代名醫(yī)林巧稚小時(shí)候上生物課認(rèn)識(shí)樹(shù)葉的故事，告訴我們：世界上的任何事情都不會(huì)那么簡(jiǎn)單，你要認(rèn)識(shí)它，就要親自到實(shí)際中去調(diào)查了解，不能人云亦云。課文解讀

再課文，想一想課文可以分為幾個(gè)部分，每個(gè)部分講了什么？第一部分（第1自然段）簡(jiǎn)要介紹林巧稚的生平。第二部分（第2-9自然段）寫(xiě)林巧稚回憶中小學(xué)上課的感受，并詳寫(xiě)了一節(jié)生物課給她的啟發(fā)。第三部分（第10自然段）寫(xiě)林巧稚小時(shí)候從生物課上學(xué)到的東西對(duì)她一生有深刻的影響。學(xué)習(xí)第二部分1.結(jié)合課文內(nèi)容說(shuō)一說(shuō)你認(rèn)為林巧稚的生物課老師的方法好在哪里。2.這堂生物課使林巧稚得到了什么？她為什么能得到這些？3.林巧稚為什么能在醫(yī)療事業(yè)上取得那么顯著的成績(jī)？1.結(jié)合課文內(nèi)容說(shuō)一說(shuō)你認(rèn)為林巧稚的生物課老師的方法好在哪里。生物課老師的方法好在在講授知識(shí)時(shí)注意聯(lián)系實(shí)際，啟發(fā)學(xué)生獨(dú)立思考。生物老師當(dāng)時(shí)沒(méi)有馬上對(duì)學(xué)生的回答作結(jié)論，而是把他們帶上山去，采集各種樹(shù)葉。2.這堂生物課使林巧稚得到了什么？她為什么能得到這些？林巧稚在這堂生物課上不僅學(xué)到了知識(shí)，更體會(huì)到了一種人生的哲理：世界上的任何事情都不會(huì)那么簡(jiǎn)單，你要認(rèn)識(shí)它，就要親自到實(shí)際中去調(diào)查了解，不能人云亦云。3.林巧稚為什么能在醫(yī)療事業(yè)上取得那么顯著的成績(jī)？

因?yàn)樗浅Ｖ匾曖t(yī)療實(shí)踐，幾十年如一日，始終堅(jiān)持在第一線，掌握了大量的第一手材料，積累了大量的治療經(jīng)驗(yàn)。合作探究文章運(yùn)用了什么寫(xiě)法，在行文過(guò)程中是如何體現(xiàn)這種寫(xiě)法的？本文采用了首尾呼應(yīng)的寫(xiě)法，使文章結(jié)構(gòu)完整，中心突出。習(xí)作時(shí)，要做到首尾呼應(yīng)，首先，在開(kāi)頭是總起的情況下，結(jié)尾可進(jìn)行總結(jié)。其次，在開(kāi)頭點(diǎn)明文章中心的情況下，結(jié)尾升華主題。最后，以一個(gè)人物或現(xiàn)象開(kāi)頭，并同樣以其結(jié)尾，以突出寫(xiě)作重點(diǎn)。同學(xué)們，這一課學(xué)習(xí)的生字你們都掌握了嗎？現(xiàn)在大家來(lái)檢驗(yàn)一