六年級(jí)語(yǔ)文期中試卷分析通用

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在現(xiàn)實(shí)的學(xué)習(xí)、工作中，我們都常常看到試卷的身影，試卷可以幫忙學(xué)校或各主辦方考察參試者某一方面的學(xué)問(wèn)才能。你知道什么樣的試卷才是好試卷嗎？下面是我?guī)痛蠹业牧昙?jí)語(yǔ)文期中試卷分析通用，供大家參考借鑒，期望可以幫忙到有需要的朋友。

六年級(jí)語(yǔ)文期中試卷分析通用1

本次語(yǔ)文考試涉及的層面和內(nèi)容許多，學(xué)問(wèn)點(diǎn)也分布到方方面面。現(xiàn)對(duì)六年級(jí)月考試卷及考試狀況做如下分析：

一、試卷基本狀況

本次月考，語(yǔ)文試卷從字詞、語(yǔ)句、閱讀、寫(xiě)作四方面對(duì)同學(xué)的學(xué)問(wèn)和力量進(jìn)行較全面的檢測(cè)。整份試卷親密聯(lián)系教材，關(guān)注同學(xué)的實(shí)際，題量不大，難易適中，掩蓋面較全。內(nèi)容結(jié)構(gòu)穩(wěn)中求變。有拼音的考察，生字的把握。學(xué)習(xí)是在閱讀中進(jìn)行的，離開(kāi)了閱讀，語(yǔ)文就成了無(wú)本之木，于是閱讀中的積累，閱讀中的理解，閱讀中的運(yùn)用始終是討論的重點(diǎn)。寫(xiě)作也體現(xiàn)了新課標(biāo)的新理念，內(nèi)容廣，不完全限定同學(xué)，可最大限度的為發(fā)揮同學(xué)最好水平，同時(shí)還讓同學(xué)學(xué)習(xí)審題，很符合學(xué)校高年級(jí)同學(xué)特點(diǎn)。

總而言之，整份試卷既有學(xué)問(wèn)的檢測(cè)，又涉及到力量的評(píng)估，如理解詞語(yǔ)和短文的力量、表達(dá)力量等。題量適當(dāng)，題型豐富，是能較為全面的`檢查同學(xué)語(yǔ)文素養(yǎng)的一份優(yōu)秀試卷。

二、檢測(cè)概況介紹

本次語(yǔ)文檢測(cè)參考人數(shù)63人，其中總分為20xx.5分，平均分為85.77分，優(yōu)秀率為83.33℅℅，及格率為91.67℅℅.最高分，最低分。60分以下的為2人，60-80分2人，80分以上的為20人。

三、同學(xué)完成狀況

試卷考查的主要內(nèi)容有：

1、字詞，試卷中第一題是看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)，其次題是選擇題。考查的是前兩個(gè)單元字音、字詞、詞語(yǔ)盤點(diǎn)，這些都是教材中同學(xué)必需把握的，應(yīng)當(dāng)是很簡(jiǎn)單的。本班同學(xué)，大部分都能正確答對(duì)。從得分來(lái)看，同學(xué)對(duì)字音、字詞的把握較好。部分同學(xué)失分的主要緣由，一是答題時(shí)馬虎大意；二是對(duì)字詞把握得不堅(jiān)固，答題時(shí)消失推斷的錯(cuò)誤。

2、語(yǔ)句

試卷第三題是依據(jù)課文內(nèi)容填空。第四題是按要求改寫(xiě)句子。這兩題考察同學(xué)對(duì)課文段落及句子的把握，同學(xué)完成得不太好。課文填空錯(cuò)字較多，有些是由于書(shū)寫(xiě)不規(guī)范導(dǎo)致的。對(duì)三課課文句子理解不夠深刻，由此我們可以看出同學(xué)學(xué)得不夠堅(jiān)固。

3、閱讀

閱讀試題包括課內(nèi)閱讀和課外閱讀兩部分。其中考察了寫(xiě)反義詞以及環(huán)境描寫(xiě)，同學(xué)做的比較好。但對(duì)段落的理解照舊有同學(xué)丟分。主要是審題不仔細(xì)導(dǎo)致的。課外閱讀中還考察了聯(lián)系上下文理解語(yǔ)句，同學(xué)表達(dá)的不夠精確，主要是不能理解語(yǔ)句和短文深層意思是失分的主要緣由。

4、作文

從閱卷狀況來(lái)看，好的方面大致有以下幾點(diǎn)：一是敘述詳細(xì)、大事新穎；二是語(yǔ)句美麗流暢，情感表達(dá)的真摯；三是中心明確，結(jié)構(gòu)比較完整。但同學(xué)在考場(chǎng)作文中反應(yīng)出來(lái)的一些問(wèn)題也不容忽視，一是選材上多雷同之處，視野不夠開(kāi)闊；二是語(yǔ)言積累不多，語(yǔ)言表達(dá)不完整，大白話過(guò)多，缺乏遣詞造句的力量；三是寫(xiě)作技巧欠缺，有的作文層次不清，語(yǔ)言顛三倒四；四是書(shū)寫(xiě)不規(guī)范，字跡潦草，錯(cuò)別字多標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用不規(guī)范。

四、對(duì)今后教學(xué)的幾點(diǎn)看法

1、重視字詞教學(xué)，夯實(shí)語(yǔ)文基礎(chǔ)

字詞教學(xué)是語(yǔ)文教學(xué)的重要內(nèi)容之一，是閱讀和寫(xiě)作的基礎(chǔ)。要學(xué)好語(yǔ)文，首先要識(shí)字，要把握肯定數(shù)量的字和詞。從本次檢測(cè)中，我們很明顯地看到，很多同學(xué)字、詞不過(guò)關(guān)。試卷中考查的字、詞都是本冊(cè)教材同學(xué)必需把握的，這些詞語(yǔ)在平常的練習(xí)冊(cè)中也常消失的，同學(xué)應(yīng)當(dāng)有較多熟悉和鞏固的機(jī)會(huì)，可為什么同學(xué)的得分率還不高呢？

要提高同學(xué)的成果，首先應(yīng)重視字、詞的過(guò)關(guān)。在檢測(cè)卷中，字、詞類的題目只要同學(xué)平常稍加努力，就可以得分。因此，老師在教學(xué)中應(yīng)重視詞語(yǔ)聽(tīng)寫(xiě)，詞語(yǔ)抄寫(xiě)和組詞的訓(xùn)練，同時(shí)還可開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)（如：詞語(yǔ)接龍、猜謎）來(lái)訓(xùn)練和鞏固同學(xué)對(duì)詞語(yǔ)的把握。

2、提高閱讀力量，引導(dǎo)共性閱讀

從結(jié)果來(lái)看，閱讀題的得分率是最低的，說(shuō)明白同學(xué)閱讀的力量還不強(qiáng)。其實(shí)本次試卷的閱讀題并不難，只要同學(xué)仔細(xì)閱讀短文，是很簡(jiǎn)單找到答案的。

我想：在閱讀教學(xué)中，老師要充分熟悉自讀自悟?qū)τ谂嘤吞岣咄瑢W(xué)閱讀力量的極端重要性。只有讓同學(xué)直接面對(duì)文本，專心讀書(shū)，才能獲得個(gè)人的理解、體驗(yàn)和感受。

3、激發(fā)習(xí)作愛(ài)好，抒發(fā)真情實(shí)感

學(xué)語(yǔ)文，最頭痛的就是寫(xiě)作文，同學(xué)習(xí)作時(shí)經(jīng)常覺(jué)得無(wú)事可寫(xiě)，無(wú)話可說(shuō)。培育同學(xué)的寫(xiě)作力量，要實(shí)行多種方法，激發(fā)同學(xué)的寫(xiě)作愛(ài)好，使同學(xué)不斷獲得寫(xiě)作的動(dòng)力。

一篇好的文章，真實(shí)感情比華麗的辭藻，富麗堂皇的布局更為重要，離開(kāi)真情實(shí)感這個(gè)前提，一切寫(xiě)作技巧都成了空中樓閣。真實(shí)的才能打動(dòng)自己，寫(xiě)出來(lái)的文筆才流暢，感情才真實(shí)。作文教學(xué)要多點(diǎn)自由、開(kāi)放，少一些束縛、限制，使同學(xué)在內(nèi)容、情感上貫徹一個(gè)“真”字，在語(yǔ)言、形式上貫徹一個(gè)“活”字。

總之，寫(xiě)實(shí)的作文肯定要讓同學(xué)寫(xiě)身邊的事，說(shuō)心里的話，說(shuō)有童真童趣的話；抒發(fā)感想的作文則要寫(xiě)出真情實(shí)感，而不是空空其談。

六年級(jí)語(yǔ)文期中試卷分析通用2

半個(gè)學(xué)期一轉(zhuǎn)瞬過(guò)去了，期中考試也順當(dāng)結(jié)束了，看著同學(xué)的成果，心中既有喜，也有幾分的憂。喜的是經(jīng)過(guò)半年多的跟班教學(xué)，同學(xué)的學(xué)習(xí)成果整體上都有所提高，且對(duì)這次段考的成果還算滿足；憂的是再過(guò)一個(gè)多月，同學(xué)們就要參與畢業(yè)考試了，答卷中存在的種種問(wèn)題，要怎樣在這個(gè)把月內(nèi)幫同學(xué)們攻克，要如何幫忙同學(xué)們?cè)诋厴I(yè)考試中考出抱負(fù)的成果，這都是值得重視、深思，也必需重視、深思的問(wèn)題。下面就這次考試狀況做個(gè)分析，以便在今后教學(xué)工作中能揚(yáng)長(zhǎng)避短，取優(yōu)補(bǔ)差。

一、成果狀況：

本次考試全班參與人數(shù)48人，最高分97.5分，最低分67分，及格人數(shù)100%，平均分88.2分，優(yōu)秀率89%。

二、答卷狀況分析：

基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)部分：

基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)部分有九道題，包括：拼寫(xiě)詞語(yǔ)；給帶點(diǎn)的字選擇正確的讀音；按查字典的學(xué)問(wèn)填空；辨字組詞；照樣子寫(xiě)詞語(yǔ)；補(bǔ)充詞語(yǔ)，并依據(jù)提示寫(xiě)成語(yǔ)；按要求改寫(xiě)句子；按課文或“日積月累”的內(nèi)容填空；理解課文摘錄的句子并答題等題型。其中拼寫(xiě)詞語(yǔ)先驅(qū)的驅(qū)有6名同學(xué)寫(xiě)成身軀的軀；查字典其中一個(gè)填空貫這個(gè)字除去貝還有幾劃，有5名同學(xué)寫(xiě)成五劃，對(duì)于這個(gè)字我讓這五位同學(xué)在黑板上寫(xiě)母字，他們立刻發(fā)覺(jué)了自己錯(cuò)誤的緣由；在補(bǔ)充成語(yǔ)這題莫名其妙的其有5名同學(xué)寫(xiě)成了驚奇的奇，這題我將幾個(gè)其和奇的成語(yǔ)詞語(yǔ)讓他們自己找出不同點(diǎn)，通過(guò)自己的發(fā)覺(jué)他們明白了錯(cuò)誤的緣由。第九題，理解課文摘錄的`句子并答題，這題同學(xué)做的特別好。

閱讀部分：

課外閱讀，同學(xué)的做題還是比較好的，只有幾名同學(xué)在這題上失分。

習(xí)作部分：

本次習(xí)作的題目是：喝彩為話題，可以為自己喝彩也可以為別人喝彩，本次習(xí)作同學(xué)能夠突出主題，明白自己所要表達(dá)的情感。優(yōu)秀習(xí)作消失了好幾篇。

三、今后努力方向：

端詳同學(xué)的答題狀況，回想這半個(gè)學(xué)期以來(lái)他們?cè)诟鞣矫娴谋憩F(xiàn)以及自己在教學(xué)中存在的問(wèn)題，今后將從以下幾個(gè)方面入手改進(jìn)：

1、著力培育同學(xué)良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。寫(xiě)好字是學(xué)習(xí)語(yǔ)文的基本功，這項(xiàng)養(yǎng)成教育必需常抓不懈。

2、加強(qiáng)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)與基本技能的落實(shí)，培育同學(xué)良好的閱讀文本的習(xí)慣。

3、增加課外閱讀量，提高語(yǔ)文素養(yǎng)。要提高同學(xué)的語(yǔ)文素養(yǎng)，只有讓同學(xué)多讀書(shū)。同學(xué)沒(méi)有豐富的閱讀實(shí)踐，就不能提高分析、概括文本和理解的力量。書(shū)讀百遍，其義自現(xiàn)。

4、激發(fā)愛(ài)好，大力加強(qiáng)同學(xué)的作文訓(xùn)練。

5、關(guān)愛(ài)“后進(jìn)生”，留意分層與分類教學(xué)。

期中考試雖然結(jié)束了，但剩下的個(gè)把月的教學(xué)任務(wù)會(huì)更重。我覺(jué)得教學(xué)中消失了問(wèn)題不是壞消息，查找相應(yīng)的解決措施才是關(guān)鍵，只有在實(shí)踐中不斷摸索調(diào)整，才能逐步提高自己的語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量。

六年級(jí)語(yǔ)文期中試卷分析通用3

一、基本狀況：

本次期中考試試卷的答題時(shí)間是100分鐘，滿分100分，命題以《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，以教材為基本點(diǎn)，涵蓋了學(xué)校六年級(jí)下冊(cè)前四單元的主要學(xué)問(wèn)點(diǎn)，是一份切合農(nóng)村學(xué)校生實(shí)際的、較有價(jià)值的語(yǔ)文試卷。詳細(xì)體現(xiàn)在以下幾方面：

1、呈現(xiàn)題型的多元而多樣。

綜觀這份試卷，其內(nèi)容涵蓋了“基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)、閱讀、寫(xiě)作”三大板塊，題型多樣而富有開(kāi)創(chuàng)性，力求對(duì)同學(xué)的素養(yǎng)進(jìn)行全方面的評(píng)價(jià)。

2、突出語(yǔ)文的實(shí)踐與開(kāi)放。

基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)題的敏捷運(yùn)用，看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)題的基本功訓(xùn)練，課外閱讀題的敏捷豐富以及作文題的貼近生活實(shí)際，都拓展了同學(xué)展現(xiàn)自我的空間，并注意了基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)與基本技能的考查。

3、注意課外的積累和運(yùn)用。

積累在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中占有重要的地位。語(yǔ)文學(xué)習(xí)的過(guò)程從肯定意義上說(shuō)，就是語(yǔ)言文字的積累過(guò)程。有了豐富的積累，才能“厚積薄發(fā)”。本次試題緊扣文本，較好地處理了課內(nèi)學(xué)習(xí)和課外閱讀實(shí)踐的有機(jī)整合。

總體說(shuō)來(lái)，本份試題涉及面廣、題型多樣、難易適中，檢測(cè)全面而合理，突出了重點(diǎn)，試題命題符合同學(xué)實(shí)際，問(wèn)題明確無(wú)歧義，很規(guī)范，體現(xiàn)了《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》的精神，是一份較為科學(xué)而合理的語(yǔ)文試卷。

二、整體成果統(tǒng)計(jì)與分析：

這次參與考試人數(shù)130人，平均分?jǐn)?shù)86.26分，及格人數(shù)122，及格率80％，優(yōu)秀人數(shù)41人，優(yōu)秀率36％，沒(méi)有達(dá)到本次考試的預(yù)期目標(biāo)。

三、做題分析：

1、答卷狀況。

通過(guò)同學(xué)答卷狀況來(lái)看，同學(xué)的學(xué)問(wèn)把握狀況大致如下：

（1）把握較好的是基本學(xué)問(wèn)題，字、詞、句子部分同學(xué)把握得較好，得分率較高;

（2）字詞方面，有少數(shù)同學(xué)寫(xiě)錯(cuò)別字，不能正確選擇讀音。

（3）我會(huì)查字典一題中“志大才疏”的“疏”字的含義，多數(shù)同學(xué)丟分。

（4）對(duì)于敏捷性強(qiáng)的閱讀理解，大部分同學(xué)的'第一篇短文中第5小題“這一段文字回憶了——”填的不是非常精確，可見(jiàn)同學(xué)概括短文的力量有待提高。

（5）在其次篇閱讀題的第2小題中，有少數(shù)同學(xué)不能正確填寫(xiě)“信服”的反義詞，失分的同學(xué)許多。

（6）習(xí)作方面。這次作文寫(xiě)生活中讓自己歡樂(lè)而且是印象深刻的一件事。這次同學(xué)的作文整體上很好，同學(xué)的作文水平有明顯提高。由于同學(xué)以前寫(xiě)過(guò)，所以絕大多數(shù)同學(xué)寫(xiě)的不錯(cuò)?；具_(dá)到了寫(xiě)作要求。而且語(yǔ)句通順，內(nèi)容詳細(xì)，用詞也不錯(cuò)。

2、從考卷中發(fā)覺(jué)的問(wèn)題。

（1）詞語(yǔ)句子積累不夠。

重視積累，就等于給了同學(xué)一把學(xué)好語(yǔ)文的金鑰匙，語(yǔ)文教學(xué)效率就會(huì)快速提高。同學(xué)平常缺乏大量的閱讀、積累、觀賞、感悟，遇到一些較敏捷的題，就感到束手無(wú)策。

（2）書(shū)寫(xiě)不規(guī)范。

從整體卷面看，同學(xué)的書(shū)寫(xiě)狀況不容樂(lè)觀。書(shū)寫(xiě)不夠端正，字體潦草不規(guī)范。特殊是有些簡(jiǎn)單寫(xiě)錯(cuò)的字，許多同學(xué)在這方面丟分。

四、教學(xué)建議：

1、基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的訓(xùn)練肯定要扎實(shí)到位，特殊是字、詞、句的訓(xùn)練要反復(fù)進(jìn)行，堅(jiān)