《魯濱孫漂流記》課件部編版課件

這是一部長篇小說，本文內容由梗概和精彩片段組成。5.魯濱孫漂流記這是一部長篇小說，本文內容由梗概和精彩片段組成。5

“梗概”就是用簡練的語言把主要內容寫下來。

“精彩片段”就是從原著中選取出來描寫具體生動的片段。“梗概”就是用簡練的語言把主要內容寫下來。丹尼爾·

笛福(1660—1731)，英國小說家，英國啟蒙時期現(xiàn)實主義小說的奠基人，被譽為“英國小說之父”。他的代表作《魯濱孫漂流記》是一部流傳很廣、影響很大的文學名著，這部小說是笛福受當時一個真實故事的啟發(fā)而創(chuàng)作的。作者簡介丹尼爾·笛福(1660—1731)，英國小說家，英國啟蒙時

《魯濱孫漂流記》這部長篇小說，作于1719年。主人公魯濱孫因乘船遭遇風暴失事，漂流到孤島，獨自在那里生活了二十多年，歷盡艱難困苦，不但供給了自己日用所需，而且經(jīng)營了一片肥美的土地。魯濱孫是他那個時代的創(chuàng)業(yè)者。作者借此歌頌了處在上升時期的資產(chǎn)階級個人奮斗精神。小說情節(jié)生動，細節(jié)逼真，描寫細致，語言流暢，富于深刻的哲學和社會意義。魯濱孫漂流記

《魯濱孫漂流記》這部長篇小說，作于1719年。主人公魯濱孫字音字形

畏（）懼桅（）桿

簡陋（）北緯（）斫（）痕

日晷（）

泅（）到

商業(yè)簿（）

聊（）以自慰沮（）喪

梗（）概凍餓之虞（）

qiúgěng

bù

zhuóliáo

wèiwéilòuwěiguǐyújǔ字音字形畏（）懼桅（）桿qiú天涯海角：形容極遠的地方或彼此之間相隔極遠。流落：窮困潦倒，飄泊外地。援救：幫助別人使脫離痛苦或危險。穗子：稻麥等禾本科植物的花或果實聚生在莖的頂端部分。圈養(yǎng)：在棚欄中飼養(yǎng)。野蠻：（1）不文明；沒有文化。（2）蠻橫殘暴。畜養(yǎng)：飼養(yǎng)動物。圈養(yǎng)：放在圈里飼養(yǎng)。教化：用倫理道德等約束和引導人，使人受到感化和教育。知足安命：對已得到的感到滿足，安于命運對自己的安排。聊以自慰：姑且用來安慰自己。

天涯海角：形容極遠的地方或彼此之間相隔極遠。整體感知1、請用簡潔的語言概括課文的主要內容2、課文中魯濱孫的心情前后各是怎樣的？孤立無援知足安命

本文寫的是一位叫魯濱孫的英國人，在一次航海中遇到大風，船翻了，漂流到一座荒無人煙的小島上。他戰(zhàn)勝種種困難，歷盡磨難，在島上生活了二十八年多，最后終于獲救回到英國的一件事。整體感知1、請用簡潔的語言概括課文的主要內容2、課文中魯濱孫3.課文按什么順序寫的,寫了哪幾件事?按時間順序寫的寫了遇險上島、建房定居、養(yǎng)牧種植、救“星期五”、回到英國五件事。3.課文按什么順序寫的,寫了哪幾件事?按時間順序寫的第一部分（１）英國人魯濱孫喜歡冒險。第二部分（２至６）魯濱孫流落到荒島，憑借自己的勤勞與智慧定居下來。第三部分（７）魯濱孫救了野人，取名“星期五”，他們在島上愉快地生活。第四部分（8）魯濱孫和“星期五”救了船長，船長帶他們回到了英國。

文章結構第一部分（１）英國人魯濱孫喜歡冒險。文章結構遇到困難：冷、餓、野人的威脅、發(fā)現(xiàn)英國船只叛亂。解決辦法：用木頭和船帆搭起帳篷；打獵、捕魚、養(yǎng)羊、種麥，住所前空地插樹樁，羊群分養(yǎng)；勇于斗爭，救下“星期五”為伴；救出船長。從中體會：魯濱孫聰明能干、勇敢無畏、機智堅強、不怕困難，有豐富的生存知識和技能，有頑強斗爭求生存的精神。3、他在孤島上遇到了哪些困難怎樣克服的？遇到困難：冷、餓、野人的威脅、發(fā)現(xiàn)英國船只叛亂。3、他在孤島(1)沒有住所---(2)沒有食物---(3)遇到野人---(4)遇到叛亂---用木頭和船帆搭了一個簡易的帳篷。打獵、捕魚,畜養(yǎng)山羊,種糧食。積極防御，勇于斗爭，救助“星期五”。評定叛亂，救出船長，返回英國。(1)沒有住所---用木頭和船帆搭了一個簡易的帳篷。打獵、

魯濱孫是一個不畏艱險、機智堅強、聰明能干、樂觀向上、靠智慧解決困難的人。由此看來，他是一個怎樣的人?魯濱孫是一個不畏艱險、機智堅強、聰明能干、樂觀向上、靠

魯濱孫的經(jīng)歷給了我們什么啟發(fā)？在學習和生活當中遇到困難時，你是怎樣做的？應該怎樣做？聯(lián)系實際談一談。

在最不幸的處境之中，我們也可以把好處和壞處對照起來看，從而找到聊以自慰的事情。魯濱孫的經(jīng)歷給了我們什么啟發(fā)？在學習和生活當中遇到困壞處好處

我陷在一個可怕的荒島上，沒有重見天日的希望。我現(xiàn)在被剔出來，與世隔絕，困苦萬狀。我與人類隔絕，仿佛一個隱士。我沒有衣服穿。我沒有抵御野人和野獸襲擊的防御力和手段。我沒有人可以說話，也沒有人來解除我的愁悶。但我還活著，沒有想我同船的伙伴們一樣，被水淹死。但我也從全體船員中被剔出來，獨免一死，上帝既然用神力把我從死亡里救出來，一定也會救我脫離這個境地。但我并未因為沒有糧食，餓死在這不毛之地。但我是在一個熱帶氣候里，即使有衣服，也穿不住。但我所流落的島上，沒有我在非洲看到的那種野獸。假使我在那里覆了舟，我又將怎樣？但上帝卻不可思議把我送到海岸附近，使我可以從里面取出許多有用的東西，使我終身用之不盡。壞處好處我陷在一個可怕的荒島“梗概”和“精彩片段”各寫了什么內容？寫的是魯濱孫初到島上的生活狀態(tài)和面對現(xiàn)實的思考。前半部分寫魯濱孫在島上的憂郁而寂寞的生活。后半部分，是魯濱孫對自己目前的情形和環(huán)境的理性思考。課文小結“梗概”和“精彩片段”各寫了什么內容？寫的是魯濱孫初到島梗概簡介人物：喜歡航海和冒險荒島歷險：海上遇難選擇地點養(yǎng)牧種植遭遇野人終于獲救漂流孤島建房定居頑強生存救“星期五”回到英國不畏艱險聰明能干梗概簡介人物：喜歡航海和冒險荒島歷險：海上遇難精彩片段生活狀態(tài)憂郁寂寞缺少東西工作吃力食物短缺困難重重理性思考幸與不幸好處與壞處知足安命安排生活樂觀態(tài)度精彩片段生活狀態(tài)憂郁寂寞缺少東西困難重重理性思考幸與不理解句段

①魯濱孫給他救下的野人取名“星期五”。（梗概第7自然段）魯濱孫救下野人的時間正好是星期五，所以他給野人取名“星期五”。從這一個例子我們能看出，魯濱孫一貫對時間十分重視。在原著中，也有很多關于時間的記錄。理解句段①魯濱孫給他救下的野人取名“星期五”。（梗概②現(xiàn)在我要開始過一種世界上聞所未聞的憂郁而寂寞的生活了。（片段第1自然段）這句話正是魯濱孫孤島生活的寫照。他所要過的生活是從未聽說過的，他的心情是憂郁和寂寞的。一人置身于孤島，可以說，魯濱孫面對的困難除了吃、穿、住的窘迫，還有孤寂和絕望。如何戰(zhàn)勝心靈上憂郁和失望，是他能否在島上活下去的關鍵。②現(xiàn)在我要開始過一種世界上聞所未聞的憂郁而寂寞的生活了。（片③我并不想它替我銜什么東西，也不想他替我做個什么伴，我只想它同我說說話，它卻辦不到。（片段第3自然段）在孤島上只有一只狗在身邊，應該說是一個很好的伴兒。魯濱孫這樣說，是他極度寂寞的表現(xiàn)。人是需要交流的，這種想法太強烈以后，就希望身邊的狗能開口說話。這也反映出魯濱孫的孤寂與無奈。③我并不想它替我銜什么東西，也不想他替我做個什么伴，我只想它④總的來說，事實證明，我當前的不幸處境，是世界上很少有的。可是，即使在這樣的處境中，也有一些消極的東西或積極的東西值得感謝。（片段第8自然段）這段話要結合前文魯濱孫把流落荒島的“幸”與“不幸”排列出來理解：孤身一人，流落荒島，艱險重重，是大不幸，是消極的東西，可是，比起葬身大海的伙伴，還是幸運的。從這里可以看出，魯濱孫十分知足安命。④總的來說，事實證明，我當前的不幸處境，這段⑤我希望世上的人都要從我最不幸的處境中取得一個經(jīng)驗教訓，這教訓就是：在最不幸的處境之中，我們也可以把好處和壞處對照起來看，從而找到聊以自慰的事情。（片段第8自然段）這句話是魯濱孫積極樂觀的人生態(tài)度的集中體現(xiàn)。他之所以能孤身荒島28年，跟他這種生活態(tài)度有密切的關系。他把好處和壞處對照起來看，使自己能理智地面對現(xiàn)實，從絕望中看到希望的火花，從而得到內心的安慰，獲得堅持下去的勇氣和信心。這種生存的勇氣和經(jīng)驗，對于處在現(xiàn)代社會的人們來說，也是一個很好的啟示。⑤我希望世上的人都要從我最不幸的處境中這句話是魯濱孫1、從孤立無援到知足安命，魯濱孫經(jīng)歷了一段心理變化的過程，期間身處絕境的他到底找到了哪些活下去的理由？１、同船的１１個人中，死了１０個，就他一人活著，是上帝對他的關照。２、從船上獲得了維持生活的大量必需品，這是上帝對他的恩賜。３、而他的日記本上所列出的六大“好處”，最集中體現(xiàn)了魯濱孫要頑強活下去的理由。(讀P84“壞處”“好處”對照表）問題探究1、從孤立無援到知足安命，魯濱孫經(jīng)歷了一段心理變化的過程，期2、他差不多淡忘了回到英國、回到文明社會的希望。從這里可以看出魯濱孫在經(jīng)過二十多年在荒島上的辛勤耕耘，已衣食無愁，并且有野人“星期五”陪伴，生活很愉快，差不多對回到英國、回到文明社會已經(jīng)失望了，覺得沒有可能了，快忘了回到英國的希望。2、他差不多淡忘了回到英國、回到文明社會的希望。

3、總起來說，事實證明，我當前不幸的處境，是世界上很少有的。可是即使在這樣的處境中，也有一些消極的東西或積極的東西值得感謝。（3）、“也有一些消極的東西或積極的東西值得感謝?！濒敒I孫對這樣的處境還說“值得感謝”，這說明了什么？（1）“不幸的處境”是指：孤身一人，流落荒島（2）“消極的東西”是指：在荒島上困難重重說明了魯濱孫能知足安命3、總起來說，事實證明，我當前不幸的處境，是世界上很少有的

4、我希望世上的人都要從我最不幸的處境中取得一個經(jīng)驗教訓，這教訓就是：在最不幸的處境中，我們也可以把好處和壞處對照起來看，從而找到聊以自慰的事情。這句話反映了魯濱孫

的人生態(tài)度，魯濱孫能孤身生存于荒島28年，主要是由于

。這句話對我們的啟示是：積極樂觀他把好處和壞處對照起來看，使自己能理智地面對現(xiàn)實，在絕望中看到希望的火花，從而獲得內心的安慰，獲得堅持下去的勇氣和信心要有積極向上的人生態(tài)度，要有勇氣克服和戰(zhàn)勝困難，戰(zhàn)勝心靈上的憂郁和失望。4、我希望世上的人都要從我最不幸的處境中取得一個經(jīng)想詳細了解魯濱孫嗎？可讀一讀原著。再談談讀后之感想。擴展閱讀想詳細了解魯濱孫嗎？可讀一讀原著。再談談讀后之感想。擴展閱讀1、魯濱孫最初流落到荒島時心情沮喪、抱怨，作者這樣寫是否有損魯賓孫這位漂泊英雄的形象？談談你的看法。2、請向你的朋友推薦名著《魯濱孫漂流記》，并說說推薦的理由。補充訓練魯賓孫是漂泊英雄，是一個充滿冒險精神的人，但當他最初遭遇災難時也會沮喪和抱怨，這是人之常情，正因為如此，魯賓孫的形象才顯得真實豐滿。【示例】這部小說中最吸引人的地方就是魯濱孫這個人物。他敢于冒險．追求自由自在、無拘無束的生活，即使流落荒島，也絕不氣餒。在荒無人煙、缺乏最基本的生存條件的小島上．他孤身一人，克服了許許多多常人無法想像的困難，以驚人的毅力頑強的活了下來。1、魯濱孫最初流落到荒島時心情沮喪、抱怨，作者這樣寫是否有損故事欣賞：概括魯濱孫遇險流落荒島之前的三次遠航經(jīng)歷。第一次航行出海是十九歲，是跟隨朋友坐船到倫敦，途中遇到大風浪，船只沉沒，但最終相安無事。第二次出海是到非洲經(jīng)商，賺了一筆錢。第三次是到非洲幾內亞做生意，又遭不幸，被摩爾人俘虜，做了奴隸。后來趁機逃跑，在海上逃亡了十多天，被一艘商船救起來到巴西。概述魯濱孫第四次出海流落荒島的起因、經(jīng)過、結果。魯濱遜瞞著父親出海，船在途中遇到風暴觸礁；船上11人全部遇難，只有魯濱遜幸存，他漂流到一個荒島上，在島上安頓了下來。一住就是28年。故事欣賞：概括魯濱孫遇險流落荒島之前的三次遠航經(jīng)歷。概述魯濱《魯濱孫漂流記》中的名言

*我們老是感到缺少什么東西而不滿足，是因為我們對已經(jīng)得到的東西缺少感激之情。

*世間萬物，只是有用處，才是最可寶貴的。任何東西，積攢多了，就應送給別人；我們能夠享用的，至多不過是我們能夠使用的部分，多了也沒有用。

*我已學會多看看自己生活中的光明面，少看看生活中的黑暗面；多想想自己所得到的享受，少想想所缺乏的東西。這種態(tài)度使我內心感到由衷安慰。《魯濱孫漂流記》中的名言*我們老是感到缺少什

*等待大難臨頭比遭難本身更令人痛苦，尤其是無法逃避這種災難而不得不坐等其降臨，更是無法擺脫這種擔驚受怕的恐懼。*在不同的環(huán)境下，人的感情又怎樣變幻無常啊！我們今天所愛的，往往是我們明天所恨的；我們今天所追求的，往往是我們明天所逃避的；我們今天所希冀的，往往是我們明天所害怕的，甚至會嚇得膽戰(zhàn)心驚。*人在恐懼中所作出的決定是多么荒唐可笑??！凡是理智提供他們保護自己的種種辦法，一旦恐懼占了上風，他們就不知道如何使用這些辦法了！

*一個人只是呆呆地坐著，空想著自己所得不到的東西，是沒有用的。*等待大難臨頭比遭難本身更令人痛苦，尤其是無法讀完這篇課文，我們懂得：

面對困境，只要我們保持積極樂觀的心態(tài)，百折不撓的堅強意志，機智勇敢的品質和創(chuàng)造生活的聰明智慧，就一定會變得頂天立地，走出困境，取得成功，這是魯濱孫為我們寫出的一首生命的贊歌。讀完這篇課文，我們懂得：拓展聯(lián)想：設想有一天你身處這樣的困境：黃沙漫漫，無邊無垠。你一個人被困沙漠之中。頭上是炎炎烈日，腳下是如焚熱沙。你和駱駝茫然地前行著。而你的水，只夠用兩天了……你該怎么辦？拓展聯(lián)想：設想有一天你身處這樣的困境：黃沙漫漫，無邊無垠。你夏令營的較量1992年的8月,77名日本孩子來到了中國的內蒙古,與30名中國孩子一起舉行了一個草原探險夏令營,他們年齡在11至16歲之間.在英雄小姐妹龍梅、玉榮當年放牧的烏蘭察布盟草原,兩國孩子要每人負重20公斤,按要求,至少要步行50公里路,但日本人的計劃,則應步行100公里!

剛上路時,日本孩子的背包鼓鼓囊囊,裝滿了食品和野營用具;而有些孩子的背包卻幾乎是空的,只背點吃的.才走一半路,有的孩子便把水喝光、干糧吃盡,只好靠別人支援,他們并不懂什么生存意識和環(huán)境意識.

夏令營的較量1992年的8月,77名日本孩

說來也巧，就在中國孩子叫苦不迭之時，他們的背包帶子紛紛斷落。產(chǎn)品質量差給他們偷懶制造了極好的理由。于是爭先恐后地將背包扔進馬車里，揉揉勒得酸痛的雙肩后，輕松得又說又笑起來?？上В袀€漂亮女孩背的是軍用品，挺結實，不能丟,盡管有男孩子照顧，走幾里路還是病倒了，一見醫(yī)生淚如滾珠。于是，被送回大本營。

說來也巧，就在中國孩子叫苦不迭之時，他們的背包帶子紛紛斷落矮小的日本男孩子黑木雄介肚子疼，臉色蒼白，汗珠如豆。中國領隊讓他放下包他不放，讓他坐車更是不肯。他說：“我是來鍛煉的，當了逃兵是恥當晚7點，隊伍抵達了目的地—大井梁。孩子們支起了十幾頂帳篷，準備就地野炊和宿營。日本孩子將黃瓜、香腸、柿子椒混在一起炒，又熬了米粥，先禮貌地請大人們吃，自己才狼吞虎咽起來。倒霉的中國孩子，以為會有人把飯送到自己面前。凡是又白又胖抄著手啥也不干的,全是中國孩子.中方大人批評他們:”你們不勞而獲,好意思吃嗎?”于是，有些餓著肚子的中國孩子向中國領隊哭冤叫屈。飯沒了，屈有何用？

矮小的日本男孩子黑木雄介肚子疼，臉色蒼白，汗珠如豆。中國領隊

第二天早飯后，探險隊伍分成10個小組，從不同方向朝大本營狼宿海前進。茫茫草原沒路，只能憑著指南針和地圖。一迷路，后果難以預料。

出發(fā)之前，日本宮崎市議員鄉(xiāng)田實先生驅車趕來看望。這時，他的孫子已經(jīng)發(fā)高燒一天多，許多人以為他會將孫子接走。誰知，他鼓勵了幾句，乘車離去。而一天前:當發(fā)現(xiàn)道路被洪水沖垮時，某地一位少工委干部馬上把自己的孩子叫上車，風馳電掣地沖出艱難地帶。

第二天早飯后，探險隊伍分成10個小組，從不同方向

經(jīng)過兩天的長途跋涉，中日兩國孩子勝利抵達了目的地狼宿海。

在咱們中國的草原上，日本孩子用過的雜物都用塑料袋裝好帶走。他們發(fā)現(xiàn)了百靈鳥蛋，馬上用小木棍圍起來，提醒大家不要踩?？芍袊⒆訁s走一路丟一路東西……

當夏令營宣告閉營時，宮崎市議員鄉(xiāng)田實先生作了總結。他特意大聲問日本孩子：“草原美不美？”

77個日本孩子齊聲吼道：“美！”

“天空藍不藍？”“藍！”

“你們還來不來？”“來！”

這幾聲狂吼震撼了在場的每一個中國人。天哪！這就是大和民族精神嗎？當日本孩子抬起頭時，每個人的眼里都閃動著淚花。日本人滿面笑容地離開中國，但留給中國人的思考卻是沉重的。

經(jīng)過兩天的長途跋涉，中日兩國孩子勝利抵達了目的地狼宿海。

短短的一次夏令營，暴露出中國孩子的許多弱點，這不得不令人反思我們培養(yǎng)目標與培養(yǎng)方式的問題。同樣是教育少年兒童，光講大話空話行嗎？培養(yǎng)孩子,是布道式的,還是磨練式的,敢不敢承擔一些風險和責任.望子成龍，要成什么“龍”？愛心就要讓孩子免受苦嗎?過多的呵護不會使他們失去生存能力嗎?日本人已經(jīng)公開說，你們這代孩子不是我們的對手！是的，一切關心中國未來命運的人，都值得想一想。

全球在競爭，教育是關鍵。假如我們的孩子在世界上不具備競爭力，中國能不落伍？辱，怎么回去向教師和家長交待？一定要走到底！”在醫(yī)生的勸說下，才在草地上仰面躺下，大口大口地喘息。過了一會兒，又爬起來繼續(xù)前進了.下午，風雨交加，草原變得更難走了，踩下去便是一腳泥水。運輸車陷進了泥坑里,許多人都沖上去推車,連當?shù)乩相l(xiāng)也來幫忙.可有位少先隊”小干部”卻站在一邊高喊”加油”,當慣了”官兒”,從小只習慣于指揮別人.

短短的一次夏令營，暴露出中國孩子的許多弱點，這不得不令人（１）如何獲得水？收集雨水融化冰雪，收集植物莖干中的水用透明塑料袋收集植物蒸發(fā)的水,掘大土坑用塑料薄膜收集土地蒸發(fā)的水（２）如何打獵獲取食物？釣魚采野果爬樹掏鳥窩‘挖陷阱逮野生動物海灘上拾貝類、捉螃蟹、海龜

（３）如何辨別方向？

（１）如何獲得水？要是你在野外迷了路，太陽是個忠實的向導，可千萬別慌張，它在天空給你指點方向：

大自然有很多天然的指南針，中午的時候它在南邊，會幫助你辨別方向。地上的樹影正指著北方。

北極星是盞指路燈，要是碰上陰雨天，它永遠高掛在北方。大樹也會來幫忙。

要是你能認出它，枝葉稠的一面是南方，就不會在黑夜里亂闖。枝葉稀的一面是北方。

雪特別怕太陽，要是你在野外迷了路，溝渠里的積雪會給你指點方向，可千萬別慌張，看看哪邊的雪化得快，哪邊化的慢，大自然有很多天然的指南針，就可以分辨北方和南方。需要你細細觀察，多多去想。

要是你在野外迷了路，太陽是個忠實的向導，可千萬別慌張，它在辨別方向辦法

利用北極星、利用太陽和時表、利用地物特征、利用指南針

辨別方向辦法利用北極星、利用太陽和時表、利用地物特征、利

我希望世上的人都要從我最不幸的處境中取得一個經(jīng)驗教訓，這教訓就是：在最不幸的處境之中，我們也可以把好處和壞處對照起來看，從而找到聊以自慰的事情。我希望世上的人都要從我最不幸的處境中取得一個

一個人、一個民族、一個國家，只要不畏艱險,勇于攀登，一定能達到光輝的頂點。

——溫家寶一個人、一個民族、一個國家，只要不畏艱險,勇于◆學習目標

１以“保護文物”為題，提高口語交際能力，培養(yǎng)文物保護意識。

２學寫介紹“世界遺產(chǎn)”的導游詞，提高書面與口頭表達能力。

３領悟并在習作中運用“比照”的寫法。

４背誦積累古詩《望岳》，提高記憶力，感受泰山美景。

◆課前準備

與中國的“世界遺傳”有關的音像圖文資料，搜集有關文物保護的資料，搜集泰山風景圖片資料。

第一課時

寬帶網(wǎng)

◆明確任務

指名讀，說一說本次資料搜集的范圍。