2023年小學語文業(yè)務技術工作總結（通用8篇）

2023年小學語文業(yè)務技術工作總結（通用8篇）小學語文業(yè)務技術工作總結1

光陰荏苒，又一個充溢挑戰(zhàn)，富有收獲的學期結束了。本學期，語文教研組的工作，在全體語文老師親密協(xié)作下順當開展。以學校工作為指針，仔細總結課改閱歷，反思課改現(xiàn)狀，深化教化調(diào)研，增加課程意識，探究課堂學習的有效途徑，實抓有效課堂作文教學，促進語文教學質(zhì)量的全面提高。雖未轟轟烈烈，但也踏踏實實。他們不僅在平常說的多，而且做的更多?！o默地、專心地工作著，淡泊名是著咱們語文組老師的追求。取得肯定的成果，現(xiàn)總結如下：

一、詳細工作與成果。

（一）主動參與各項學習和教研活動。

語文組老師抱著虛心學習的精神去各校聽課。每次去校外聽課總是去的最早，人數(shù)最多。外出聽課四次。去廣武聽了一節(jié)作文課，去大壩中學聽了兩節(jié)多媒體教學課。去市二中聽了兩節(jié)語文綜和活動課。特殊是作文課和綜和活動課是多年來語文教學的禁區(qū)，我們?nèi)ヂ犝n對這兩種課型的講法有了進一步的提高。另外語文組的老師主動參與了教研市組織的中考復習研討會三次。參與了每次市統(tǒng)考質(zhì)量分析會。考前考后進行仔細分析反思，這是我們語文組今年語文成果提高的主要緣由。

主動參與校內(nèi)組織的多媒體課堂教學活動，參與了學校組織的教學技能評比大塞。其中陳默老師姜進老師嚴永國老師獲得學校嘉獎。其中陳默老師還代表學校去參與市上的競賽并獲得二等獎。

（二）主動參與各種讀書競賽活動和征文競賽。

語文組老師參與了市上組織的語文讀書競賽，四人獲得全國賽區(qū)參賽資格，其中陳默老師獲得全國競賽二等獎。語文組老師主動參與小學生作文報和語文教學研討學會的小學生作文征文競賽，組織了學生向小作家天地投稿三百多份稿件。

三十多名學生獲得激勵獎。其中謝濤姜進老師輔導的學生獲的三等獎一名。并獲得優(yōu)秀組織獎證書。為了響應教化局和學校組織的：“感恩父母和老師”的演講競賽，語文組老師主動輔導，其中朱雨昕老師輔導的學生在市上的演講競賽獲得第三名。語文組響應市和學校的號召，要求每個學生給自己的爸爸媽媽寫一封感謝信，起到了很好的教化學生的效果。并且向市教化局選送感恩父母和老師征文三十多篇。一式四份共三百多頁。組織學生參與了讀書節(jié)作文競賽，稿二十多份。這其中無不凝聚著語文老師的辛苦。

最令人可喜的，是在我校組織初一初二初三學生參與的全國語文學問競賽中，五名語文組老師獲得全國性輔導學生獎，這是語文語文組這么多年獲獎最多的一年。組織參賽，主動輔導，為自己增光，為學校添彩，這是我們語文老師的心愿。

（三）探討教學，提高成果。

切實加強課堂教學指導。教學管理既重視畢業(yè)班，也重視中繼班和起點班，把加強課堂教學探討作為教研工作的重點，并對所聽的課剛好反饋，提高課堂教學的針對性和實效性，指導老師提高教學實力和教學水平。主動參與教學質(zhì)量分析會，知榮辱樹典型，開展有效的教學研討，找差距。抓學生，切實提高語文成果。

二、中考命題的新方向進行仔細探討

在新課改理念和精神指導下，中考命題的新方向進行仔細探討，并組織學校召開了質(zhì)量反饋研討會，指導初三各做好復習迎考工作。開展了各種形式的活動探討課堂教學，探討學生，鉆研教材，鉆研學法和教法。充分發(fā)揮備課組作用，主動參與集體備課，做到統(tǒng)一思想，統(tǒng)一進度，統(tǒng)一練習，集思廣益，取長補短。

仔細完成期中測試、月考和初三模擬考試的命卷、閱卷、評卷及期末考試的閱卷工作。

參與校本培訓，幫助學校組織各項教學常規(guī)檢查，仔細完成學校和市教研室交辦的其它工作。

（四）在校內(nèi)開展了各種形式的學生活動。

如寫作競賽，寫字書法競賽。朗讀競賽，默寫競賽。這些語文常規(guī)性的競賽，意在于引起學生的重視。起到調(diào)動學生學習的主動性。

（五）加強了常規(guī)教學檢查。

本學期加強了常規(guī)教學檢查，其中包括備課本、聽課記錄、作業(yè)批改等，并剛好做了記錄。對于檢查中發(fā)覺的問題剛好與老師見面，剛好解決。

三、存在的問題和不足。

1、參加課題探討的主動性有待進一步提高，課題探討的效果得不到有效的檢測。

2、集體備課的落實與反饋工作不夠剛好，作文教學的不均衡性較為突出，有的公開課流于形式。

3、教研活動開展不能有效、制度化，教研活動經(jīng)常受到其他因素的干擾，不能有序進行。

小學語文業(yè)務技術工作總結2

回顧一年來的工作，充溢而富有挑戰(zhàn)，在學校領導和同事的鼎立支持下努力地完成了各項任務。為將來年的工作做得更好，特就20xx年工作小結如下：

一、政治思想：

本人堅決擁護中國共產(chǎn)黨的基本路途，努力貫徹黨的教化方針，獻身黨的教化事業(yè)。準時參與學校組織的政治學習并仔細做好筆記，寫好學習心得，思想端正，聽從學校的工作支配，辦事仔細負責；并能自覺遵守職業(yè)道德，在學生中樹立良好的老師形象；能夠顧全大局，團結協(xié)作，在各方面以黨員的標準嚴格要求自己，以便更好地適應教化發(fā)展的形勢。

二、教化教學：

1、專業(yè)成長。嚴格做好“五仔細”常規(guī)工作，緊緊抓住課堂，探討教學設計，創(chuàng)設問題情境，改革教學方式，實施有效教學，拓展學生思維，努力提高課堂教學效益；堅持撰寫個人教化教學博客，溝通教學得失，學習教學閱歷，拓寬教學視野，廣交數(shù)學之友，豐富業(yè)余生活。仔細參加市小學數(shù)學中心組教研活動，在聽課、評課、溝通中不斷學習、反思，努力提高自身數(shù)學專業(yè)素養(yǎng)，下半年被評為小學數(shù)學學科教學能手。

2、教學管理。仔細組織好老師業(yè)務學習，20xx年圍繞有效教學開展15次集中學習，提升老師教學理念；開展“同課異構”課堂教學競賽活動，拉開過程，提高實效；啟用“有效教學”實施手冊，為老師個人、學校積累業(yè)務資料；每學期初制定好學校工作安排并督促實施落實，期末做好學?？偨Y。

三、接著教化：

主動參與培訓與學習，分別溝通培訓心得，領會名校風范、傾聽教授講學、對話專家學者、碰撞思想火花，更新了管理理念，豐富了管理思想，學習了管理技巧。

一年以來，在校領導及同事們的支持和幫助下，以黨的新時期精神為指導，本人能努力做好各項工作，仔細地履行了自己的職責?，F(xiàn)將一年來的政治思想、教學和學習等方面的工作報告如下：在思想政治方面，能仔細學習馬列主義，堅持黨的教化方針，忠誠黨的教化事業(yè)。加強自身的政治理論學習，提高理論水平。在教學實踐中，仔細貫徹黨的教化方針，堅持黨性原則，提高黨性修養(yǎng)，與時俱進，愛崗敬業(yè)，為人師表，酷愛學生，敬重學生，爭取讓每個學生都能享受到最好的教化，都能有不同程度的發(fā)展。努力做到政治堅決、業(yè)務精干、作風踏實、為人誠懇。在師德上嚴格要求自己，要做一個合格的人民老師！

在教學工作方面，能仔細學習專業(yè)業(yè)務學問，仔細探討教學規(guī)律，在教學中，仔細鉆研新大綱、吃透教材，主動開拓教學思路，把一些先進的教學理論、科學的教學方法及先進現(xiàn)代教學手段敏捷運用于課堂教學中，努力培育學生的合作溝通、自主探究、勇于創(chuàng)新的實力。對個別的差生，能悉心輔導，常常面批作業(yè)，找出學問的薄弱環(huán)節(jié)，剛好進行補漏。在課堂上，采納多提問，多檢查，剛好疏導，剛好反饋的形式，努力提高后進生的文化基礎學問。做到課前仔細備課、制作課件、領悟教材中的重點、難點，主動查找與教材有關的資料，幫助學生理解每一個問題和難點。上課時仔細授課，抓住重點、突出難點、精講精練，運用多種教學方法，從學生的學問水平動身，力求培育學生的學習愛好，調(diào)動學生學習的主動性，最大限度地發(fā)揚課堂民主，創(chuàng)設生動活潑的氣氛，讓學生開心思索，主動探究、大膽質(zhì)疑，敢于獨樹一幟。

在教學中留意理論與實踐相結合，留意搜集學生在實踐中遇到的實際問題，結合理論教學從理論上說明出現(xiàn)的問題，提出解決的方法和措施，并主動培育學生的動手實力。不斷提高教學質(zhì)量，教學效果評價良好。在教學工作上，依據(jù)學校的工作目標和教材的內(nèi)容，了解學生的實際狀況，通過鉆研教材、探討詳細教學方法，制定了切實可行的教學工作安排，保證了整個教學工作的順當開展。平安常規(guī)教化工作我也從不忽視，常常利用班會課、宣揚櫥窗對學生進行平安學問教化，并且每到重大節(jié)假日，都會讓學生帶去一封有關平安教化方面的致家長信，本學年無平安事故發(fā)生。由于本人仔細備好每一節(jié)課，上好每一堂課，批好每一份作業(yè)，教化好每一個學生，努力去做一個深受學生敬重和信任的老師。通過一學年的努力，學生的學習成果有了很大的提高。得到校領導和老師的一樣好評。

小學語文業(yè)務技術工作總結3

為減輕本校學生過重的課業(yè)負擔，大力推動素養(yǎng)教化，學校堅持貫徹鎮(zhèn)中心小學要求實施的“高效課堂”，切實做到“減負不減質(zhì)”，依據(jù)學期初制定的減負工作安排，仔細執(zhí)行、嚴格督促，以加強校本研修和教研教改溝通，變更家長教化觀念等途徑將減負工作落到實處，以確保和促進每一位學生的全面健康成長。

一、成立學校減負工作領導小組

為使減負工作落到實處，徹底變更固有的教化模式，突出以學生為中心，構建和諧校內(nèi)，以學生全面發(fā)展為培育目標，大力推動素養(yǎng)教化，我校特殊成立了學校減負領導小組。減負領導小組由校長、教育處、年級組長、教研組長及班主任構成。在減負工作中，減負領導小組主動向廣闊老師和家進步行減負宣揚，組織大家學習減負教學方法，供應減負工作方法，協(xié)調(diào)減負中出現(xiàn)的各種沖突。

二、切實轉(zhuǎn)變老師、學生、家長的思想觀念

以前應試教化形成的固有呆板的教化思想，嚴峻束縛著教化質(zhì)量的大幅提升，切實轉(zhuǎn)變老師、學生、家長的思想觀念不是口號，是迫切須要解決的實際教學難題。學校減負領導小組組織了廣闊老師進行探討，為什么要減輕學生的過重負擔？學生負擔過重已經(jīng)造成了哪些危害？怎樣減輕學生的過重負擔？減輕了負擔會不會降低教化質(zhì)量？等等。這些問題如不解決，就不行能在行動上貫徹執(zhí)行，影響學生成果的提高，就必定出現(xiàn)題海戰(zhàn)、課業(yè)負擔重等現(xiàn)象。

學校通過組織老師深化學習上級文件及教化教學的新理念，使老師相識到減負的重大意義，努力使學生“減負”。首先，讓學生在思想上減輕學習包袱，以學生的全面健康的學習生活為目的，使學生體會到成長中的歡樂，使學生通過不斷地學習擴大學問面，使學習融入學生成長的過程之中，并為培育學生的終身學習打下良好的基礎。其次，老師工作一絲不茍，更新觀念，解放思想。通過學習和工作中的實踐總結，不斷提高自身的從教素養(yǎng)和實力。

三、規(guī)范學生作業(yè)量，布置適合學生的作業(yè)類型，形成本校卓有成效的減負工作特色。

學生的學習負擔較重。其重要一點緣由就是重復性的作業(yè)，或?qū)W生學習學問起不到相應的鞏固作用和提高作用的邊緣作業(yè)，繁重的課業(yè)負擔不僅不能使學生學問水平和綜合素養(yǎng)得到顯著的提高，還極大的扼殺了學生的創(chuàng)建力，也是很多學生產(chǎn)生了厭學心情。為了避開因為大量作業(yè)而產(chǎn)生的種種弊端，我校減負小組主要從規(guī)范學生作業(yè)著手，大力推動減負工作，仔細執(zhí)行縣教化局和鎮(zhèn)中心校對學生減負工作的各項要求，增加了學生的學習愛好，使學生學習的實效性大幅提高。我校嚴格限制作業(yè)量，作業(yè)內(nèi)容符合大綱、教材的要求，難易適度，課內(nèi)作業(yè)應可以保

證大部分學生可在課堂上完成；課外作業(yè)重量要適中，做到少而精。老師多與學生溝通，了解學生的愛好所在，使作業(yè)內(nèi)容貼近學生的生活實際，能舉一反三。留意突出基礎學問，并點明學習重難點，留意學生創(chuàng)建力和發(fā)散思維的培育。一、二年級不留書面的課外作業(yè)，三、四年級不超過40分鐘，五、六年級不超過一小時?？隙ń挂栽黾幼鳂I(yè)量的方式來懲處學生。

教研組堅持每3周定期對學生作業(yè)進行檢查，依據(jù)實際狀況對學生作業(yè)的布置、批閱賜予相應的得分，得分納入學期末老師綜合測評。發(fā)覺問題剛好與老師溝通，解決問題，杜絕類似的事情再次發(fā)生。

四、堅決抵制讓學生購買各種教輔資料

大量的教學輔導資料出現(xiàn)在學生的書包里，學生盲目進行學問堆砌，對學問死記硬背，不會敏捷運用，學生花費大量的時間和精力完成后，不僅未能得以提高，反而深受其害。我校減負領導小組要求老師切實做到：不濫訂復習資料、不向?qū)W生舉薦各種用書。主動提倡作業(yè)要精練、高效。不組織學生參與各種競賽活動、讀書活動，不參加任何商業(yè)買賣教輔資料的活動。給孩子們一個單純漂亮的學習環(huán)境。

五、健全制度，落實“減負”責任

1、實行減負工作責任制，層層簽訂責任書，把“減負”工作詳細落實到有關老師。

2、學校對“減負”工作定期檢查，并將檢查結果納入到老師量化管理考核之中，對嚴峻違規(guī)的老師追究相關的責任。

3、通過家長會、學生座談會、每月定期深化學生及家長之中，調(diào)查對減負工作成效的看法及詳細建議，結合學校實際按規(guī)定進行整改。

4、建立“減負”舉報電話。

5、利用班會和其它學校集會時間，細致宣揚減負的重要作用。

6、杜肯定學生進行優(yōu)差生評比，推行素養(yǎng)教化。老師主動仔細學習素養(yǎng)教化最新理論，不斷提高自己的教化理論水平。

經(jīng)過本校師生的不懈努力，本校教學環(huán)境和學習氛圍有了很大的.改觀，老師專業(yè)素養(yǎng)更強，理論水平更高，教學方法聯(lián)系學生實際更加緊密。老師教學看法仔細，學生學習看法主動，學生們開心樂觀、互幫互助，學生課外作業(yè)少而精，學生的基礎學問更加扎實、創(chuàng)建力顯著提高，學習愛好更加深厚，學習成果有了巨大的進步。

在今后的工作中，我校必將更加堅決地貫徹執(zhí)行“高效課堂”，不斷深化教化改革，不斷提高教學質(zhì)量，使每一個孩子都能在歡樂中學習，在歡樂中提高學習成果。

小學語文業(yè)務技術工作總結4

真快，一個學期又將結束了。本學期，語文教研組的工作在校領導的支持、教務處的干脆領導下，在全體語文老師親密協(xié)作下順當開展。沒有轟轟烈烈，只有踏踏實實?，F(xiàn)將本學期的詳細工作總結如下：

一、接著學習課程理念，轉(zhuǎn)變教學觀念

本學期，語文組老師利用業(yè)余時間接著深化學習《溫州市小學語文各學科教學常規(guī)》，正確把握語文教學的特點，主動提倡自主、合作、探究的學習方式，構建以學為主的課堂教學模式，努力建設開放而有活力的語文課程。

二、開展教研活動，提高教學質(zhì)量

1、抓好校級語文教學研討課。

本學期共有一半以上的語文老師開設研討課，45歲以上的老師則通過說課、講座的形式匯報自己的探討成果，每一位執(zhí)教者都能仔細備課、上課，與會老師仔細聽課、記錄、集體評議。通過這一系列的步驟，相互研討，共同促進，形成良好的教研氛圍。在評議中，大家都能依據(jù)主題——"基于學情的學習活動的設計"對教學進行探討式評課、反思，你有什么金點子，我有什么好辦法，她有什么新嘗試，都會在評課中各抒己見。這種聽課、評課活動，對老、中、青老師都有促進；這種學術上的溝通，教法上的切磋，對提高我們整個語文老師隊伍的水平和我校的語文教學質(zhì)量起到了推動作用。

2、改革備課制度。

本學期，依據(jù)《新常規(guī)》的要求，在學校的統(tǒng)一支配下，我們組對備課制度進行了改革：提倡基于學情的以學為主的學案，要求教案教教學進度提早一周上傳老師個人工作室，并要求仔細做好課后反思，一學期不得少于16個。

三、重視常規(guī)檢查，強化教學管理

在激勵語文老師們創(chuàng)建性工作的同時，不放松對其教學常規(guī)的指導和監(jiān)督。本學期，語文組協(xié)作教育處進行了三次教學常規(guī)工作檢查，內(nèi)容包括是否有各項安排，包括教學安排，習作安排，語文活動安排，課外閱讀安排；是否有教案，教案是否切合實際；是否有寫教學反思，學生作業(yè)批改是否剛好、仔細等方面。從檢查的狀況來看，全組絕大老師備課都特別仔細，教案完整，有反思，作業(yè)批改細致精確，檢查結果令人滿足。

四、教研成果豐碩

本學期，中青年教室依舊筆耕不輟，主動地將自己的探討成果撰寫成文，論文、案例、課題頻頻在市縣級得獎。我校青年老師張茜如參與語文學科與信息技術的整合說課活動獲得了好成果。

五、勝利協(xié)作教務處開展學生活動

十一月份，勝利舉辦了五年級學生演講競賽；五、六年級學生作文現(xiàn)場賽；十二月份，對全校學生的古詩文誦讀進行了抽查。這些競賽，提高了學生的口頭表達、書面表達的實力。

總之，在本學期里，我們語文組的中青年老師到處帶頭垂范，都取得了肯定的成果。但我們也看到了困難和不足，如教研組活動開展得還缺乏創(chuàng)意，一部分老師對教研活動的相識不夠端正，參與集體活動的熱忱不高。不過我們信任，只要全校上下切實更新教化觀念，在總結本學期閱歷教訓的基礎上，在各位老師的共同努力下，我們組下學期各方面的工作會做得更好，對此，我們充溢信念。

小學語文業(yè)務技術工作總結5

歲月匆忙中，一學期的教學工作即將結束了。欣喜的是在這匆忙的歲月消逝中，不僅留下了我們勞碌的身影，也留下了我們辛勤耕耘的蹤跡，留下了我們?nèi)A蜜和歡樂。

本學期，我擔當?shù)奈迥昙壎嗟恼Z文教學工作，一學期來，我根據(jù)學校教學工作的要求，從各方面嚴格要求自己，主動向老老師們請教，結合本班學生的特點，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有安排，有組織，有步驟地開展。

一、教化教學工作

（一）仔細備課。

依據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際，設計課的類型，多觀看名師講堂，學習他們的優(yōu)點，在此基礎上仔細寫好教案。堅持做到了每一課都“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的打算。每一課的教案我都要寫兩遍，一遍寫在教案紙上，一遍寫在紙上。為了嚴謹教學環(huán)節(jié)，我便用了這個笨招。課后剛好對該課作出總結，反思不足，以便下次再上時改進。

（二）提高上課技能。

在課堂上，我力求講課清楚化，條理化，精確化，生動化，做到線索清楚，層次分明，言簡意賅。同時留意調(diào)動學生的主動性，加強師生溝通，讓學生學得簡單，學得輕松，學得開心；留意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多，讓各個層次的學生都得到提高。同時，虛心請教其他老師。在教學上，有疑必問。與同組老師協(xié)商，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足，改進工作。

（三）培育良好的學習習慣。

如教會學生預習的方法（讀課文、劃誕生字詞、想想講了一件什么事情、找問題、思索課后題），堅持課前預習，并讓學生在預習中發(fā)覺問題，在學習課文時，大膽質(zhì)疑，我充分激勵，并依據(jù)問題的難易讓他們進行獨立思索、同桌探討、小組探討或全班爭辯，我當引導者。這樣，就為學生創(chuàng)設了一個民主同等和諧的學習氛圍，解除學生作消極聽客的現(xiàn)象，而讓他們成為主動的求知者和主動的參加者，成為學習的主子，既體現(xiàn)了學生的主體性，又發(fā)揮了老師的引導作用，既符合了教改特點，又提高了課堂效率。

二、班級管理

1、主動協(xié)作班主任，管理好班級事務，主動組織學生參與學校的集體活動。

2、重視學生習慣的培育、學生抽屜定時整理，教室保持清潔干凈，做到人走燈滅，剛好開窗通風。

3、堅持晨晚檢，發(fā)覺不舒適的學生，剛好跟班主任溝通，做好晨晚檢記錄的填寫。

4、搞好室內(nèi)外衛(wèi)生，清潔區(qū)定時打掃，剛好維護。教室一天兩次消毒，保證學生健康。

三、存在問題與不足

1、孩子們的作業(yè)，部分學生書寫質(zhì)量太差，作業(yè)本愛護的不夠好，錯別字比較多，還沒有養(yǎng)成仔細書寫的好習慣。

2、培優(yōu)補差工作做得不好，不能堅持常常。

3、教學中，未能有效地關注整體，激勵性語言運用不到位。課堂生成問題的處理不夠好。

當然，金無足赤，人無完人。由于我的實力有限，工作中還存在這些不足之處。今后，要不斷總結閱歷，查漏補缺，力求不斷提高自己的業(yè)務水平，還要多下功夫加強對個別差生的輔導。信任一切問題都會迎刃而解，也信任明天會更好。

小學語文業(yè)務技術工作總結6

一學期來的課改，回顧走過的路子，諦視留下或深或淺的蹤跡，我們欣喜地看到課堂教學的可喜改變，嘗到了改革的甜頭。

一、初見活潑的、開放性的課堂。

由于教材的開放性，引領課堂教學的方式變更，課改后的課堂充溢了激情、關懷，老師將自己融入對話式的課堂，與學生一起走進教材，一起學習。學生不再是可憐的傾聽者，而是學習的主子，和課文中的人物對話，“以文會友”，充當其中的角色，去體驗、去感受。教學不僅僅是一種告知，更多的是學生的一種體驗、探究和感悟。課改前的課堂，老師告知得太多了，學生的體驗、探究和感悟太少了，以致老師好心的告知扼殺了學生的體驗、探究、感悟和想象。課改后，在課程標準思想和蘇教版教材的引領下，老師通過組織學生的課堂活動，課外資料的搜尋，結合身邊的生活實際，學生學得敏捷，老師教得好玩。

二、激活了老師的激情，創(chuàng)建了很多鮮活的方法。

運用新教材前，有些老師十幾年教同一本書，有些一輩子就教那一本書，對教材駕輕就熟，倒背如流，可以說有些老老師是不用備課就進入課堂的。雖說常教常新，但年年月月日日面對這樣的老面孔，難免產(chǎn)生惰性。運用新教材后，由于教材編寫思想、編寫體例、教學內(nèi)容和對學生要求有較大的改變，老師面對的是一本全新的教材，在教材的引領下，老師不得不思索自己的教學方法，不得不變更陳舊的思想，不得不提高自己的素養(yǎng)，以適應新形勢的要求。

如語文教材中有很多精典的課文片斷，老師就得范讀，要范讀，就得讀準字音，讀出情味。這對一部分老老師是一大考驗，也促使老老師學好一般話，提高自己的修養(yǎng)。再如識字教學，教材對識字量的要求比較高，一篇課文要學會十幾個字，有些要從一個字相識一類字，這就要講究識字方法，老師就要創(chuàng)建性地讓學生花最少的時間相識最多的字。在識字教學中，我們老師創(chuàng)建出了

（1）“猜字迷教學”—“像絲線的田地”——細，“雪白的小手”——拍。

（2）兒歌識字法——如“清”“請”“倩”“情”“晴”“睛”“蜻”“精”，這些字，學生難以分清，我給它們編了一首兒歌：有水方說清，用言去邀請，麗人留倩影，日出天氣晴，有目是眼睛，有心情更濃，有蟲是蜻蜓，有米人精神。

（3）活動識字法——通過競賽、嬉戲識字。

（4）生字卡片識字法——自做生字卡片，相互溝通。

（5）字族識字法。

（6）生活識字法——通過廣告、招牌。

（7）比較識字法。還有教材中特別重視通過活動學習語文，所以，老師對活動內(nèi)容，活動支配，活動組織，等等，都必需提前支配。

通過探究實踐，我們相識到數(shù)學教學過程應當是：學生在老師細心設計的問題探究中，緊緊被問題吸引，自覺地，全身心地投入到學習活動中，專心思索，真誠溝通，時而困惑，時而興奮，在憤悱起伏的情感體驗中，自主地完成對學問的構建。在這樣的學習過程中，學生不僅對學問理解非常深刻，而且“創(chuàng)建”著獲得學問的方法，體驗著獲得學問的愉悅，使學問變成自己的精神財寶。如：在教學“圓的相識”的課堂上，首先把學生分成6人一個組，并用自己打算好的畫圓工具一個圖釘，一條繩子，一支鉛筆頭讓學生自己想方法畫圓。由于用這套工具畫圓，看似簡潔，但真正畫起來，一個人難以完成，就必需合作在操作中，稍有不慎，就難以畫出一個志向的圓。正是因為在反復克服困難中才好不簡單地畫出一個圓，它便增加了吸引力，從而深刻體會到畫圓時各要素的作用。因此，學生在學習半徑、直徑的特點，以及圓心、半徑的作用時，學生就有感而發(fā)，有話可言，表現(xiàn)的異樣主動。這樣的課不管對學生還是對老師來講，都是一種享受。

三、注意小學課堂教學的評價機制。

老師必需關愛每一個學生，充分發(fā)揮激勵導向功能，與學生同等相處，以人格感染學生，以學識打動學生，以要求規(guī)范學生，以行動引導學生，激發(fā)和調(diào)動學生學習的主動性和主動性。在充分了解學生的基礎上，關注不同學生的不同發(fā)展。

①關注學生學習的心理、愛好、情感是否得到培育，課堂氣氛的和諧程度等，讓學生輕松開心地進行學習。

②關注學生是否從自己實際動身，在不斷提高和發(fā)展的基礎上達到“人盡其才”的效果。

③關注學生在課堂教學中的表現(xiàn)、獨立思索解決問題的實力以及是否能從不同角度去敏捷解決問題。

④在駕馭雙基的方式時是否省時高效扎實。從以上幾個方面對學生進行合理、客觀、公正的評價，從而使不同的學生都在原有基礎發(fā)展，正確運用評價會使更多的學生主動主動發(fā)展。

總之，課堂教學改革是一項可持續(xù)發(fā)展的工程，我們將不斷探究，不斷與時俱進，再攀新的高峰。

小學語文業(yè)務技術工作總結7

本學期語文教學及教研工作嚴格執(zhí)行學期初制定的工作安排，緊緊圍繞學校提出的“四條線”綻開工作。

一、圍圍著質(zhì)量目標線，我們語文教研扎扎實實進行工作

1、整冊教材備課——繪制學問樹

2月24日下午，全體語文老師在多媒體教室分別實行了整冊和單元備課，首先相關全體老師對本年級本冊教材各單元學問點進行了研討與整理，最終以學問樹的形式對整冊的和單元學問點進行了呈現(xiàn)，這樣以來大大有利于老師對本學期教學學問網(wǎng)絡的宏觀駕馭，對于提高本學期教學質(zhì)量奠定了良好的基礎。對學問樹的繪制進行了檢查反饋。

2、語文教研組實行了讀寫結合訓練點專題研討

3月10日，在行政辦公樓多媒體會議室，語文實行了大組教研，各個教研組對

二、四單元的讀寫結合訓練點進行了專題研討，由于是初次研討，全體語文老師先借鑒學習了德州市試驗小學讀寫訓練點的做法，再依據(jù)每個單元的四篇課文，分別找出了仿寫的片段、句式，給學生供應了寫作的范式，與會老師紛紛表示這樣的讀寫訓練有針對性和操作性；但學校建議廣闊語文老師要進一步挖掘?qū)ψx寫的范式訓練，切實提高學生的讀寫實力。

3、實行了我校語文老師美文誦讀競賽，注意培育他們的朗誦實力

為提高語文老師的誦讀水平，夯實教學基本功，3月17日下午，我校實行了老師美文誦讀競賽。來自教學一線的18名語文老師參與了競賽。各參賽老師經(jīng)過細心打算，聲情并茂地朗誦了文質(zhì)兼美的文章，飽滿的激情、優(yōu)雅的體態(tài)、美麗的配樂引起了觀眾的劇烈共鳴，贏得了在座老師的陣陣熱情掌聲，充分呈現(xiàn)出當代老師的靚麗風采?，F(xiàn)場評分頒獎，18位參賽老師，共有5人獲得一等獎，7人獲得二等獎。通過競賽，老師們明確了美文誦讀對于實際授課中的重難點的突破很有幫助，對于語文老師駕馭課文的實力好處多多，但通過這次競賽我們也可以看到我校語文老師的整體朗誦水平亟待提高，極個別老師對于這方面的相識程度還遠遠不夠。

4、語文教研組探討了青島版口語交際習作教材，實行了五六單元的讀寫結合訓練點研討

4月7日下午，在行政辦公樓多媒體教室，語文組實行了大組研討。首先，依據(jù)區(qū)教研室袁主任的工作部署，我校各語文老師拿出本年級的口語交際習作教材，各個教研組仔細探討了各年級教材中存在的問題，并且提出了有針對性的修改建議，最終由劉建華老師整理完畢后發(fā)送給袁老師，我校老師仔細扎實的工作得到了袁老師的確定。然后接著進行了五六單元的讀寫結合訓練點研討。繼3月10日三四單元讀寫結合訓練點研討后，廣闊語文老師在總結閱歷后，又對第五六單元的讀寫結合訓練點找出了范式和范例。作為其次次的讀寫結合訓練點，本次研討比較順當。

5、語文教研組實行了寫字和作文教學研討活動

4月21日下午，在行政辦公樓多媒體教室，語文組實行了大組研討。

首先，由參與“德勝杯”寫字教學競賽的王麗英老師給老師們進行了匯報溝通，然后劉建華老師傳達了《德城區(qū)小學畢業(yè)考試關于書寫的要求》，最終，全體語文老師一起共享了在指導學生寫字教學中的閱歷，提出了自己的困惑問題，老師們紛紛獻計獻策，大家收獲頗豐。

6、實行了多方位、多角度的期中試卷分析會

為了科學、可觀的把握我校教學質(zhì)量檢測的實際，教育處細心組織了本次的期中試卷分析。5月11——12日下午2：10——4：40，我校語文、數(shù)學期中試卷分析會分別在辦公樓二樓多媒體教室如期實行。首先，一至五年級的各位教研組長對本年級各個班在考試中的成果以及存在的狀況進行了恰照實際的分析然后，學科教研組長劉建華老師和李振江老師依據(jù)我校和北園小學的同年級成果進行了對比分析，客觀分析了我校語文、數(shù)學教學質(zhì)量檢測的特長和不足。最終，教育處趙主任進行了全面總結，指出了今后老師們教學的方向和在教學工作中應當留意的問題。

7、我校實行語文老師下水文競賽

5月19日下午，天衢中心小學實行語文老師下水文競賽活動，全體語文老師參賽。所謂“下水文”，即老師站在學生的角度進行寫作，也就是老師寫給學生的范文。競賽中，參賽老師或凝神細思，或奮筆疾書，在規(guī)定的50分鐘內(nèi)完成了寫作。本次活動，不僅使語文老師對“下水文”的概念有了更明確的相識，提升了自己的寫作水平，也使老師們切實體驗了學生寫作時的困惑，達到了預期的目的。

8、實行學生作文競賽

5月26日下午，我校實行學生作文競賽活動，1—5年級全體學生進行了參賽，這是繼上周實行語文老師下水文競賽活動的持續(xù)，競賽題目和老師下水文題目相同。競賽采納同年級語文老師交叉監(jiān)場交叉閱卷的方法，評出了每個班級的一類文前5名。這對推動老師指導學生寫作起了主動作用。

三、圍圍著課堂主陣地線，切實提高老師的專業(yè)素養(yǎng)。

1、舉辦了我校區(qū)級教學能手示范課活動。

3月2日，為了發(fā)揮教學能手的示范作用，促進老師的專業(yè)成長，實行了我校區(qū)級教學能手展示課活動。本次活動由五名區(qū)級教學能手上示范課。精彩實效的課堂展示，各具特色的教學風格，使聽課的老師受益頗多。

3月份，在全區(qū)“德勝杯”小學數(shù)學、語文優(yōu)質(zhì)課評比活動中，我校派出的劉建華、王麗英、于文明老師均獲得一、二等獎的好成果。

2、語文教研組觀摩教學光盤《小學語文教學過程的設計》

4月14日下午，在行政辦公樓工作站，全體語文老師觀摩教學光盤《小學語文教學過程的設計》。觀摩完后，每位語文老師從板書的設計、教學中要真正備學生、剛好處理好課堂的突發(fā)事務、對學生的提問要設計好梯度等方面暢談了自己觀后的收獲。在以后的教研中，教育處還將組織語文老師接連觀看配套的其他兩個教學光盤。

3、實行觀摩區(qū)“德勝杯”閱讀教學心得溝通會

5月4號至5號，德城區(qū)小學語文閱讀教學競賽在我校實行，全體語文老師經(jīng)過調(diào)課進行了觀摩學習。為了推動學校高效課堂探討工作向縱深發(fā)展，引領老師從多維度、多重風格開展教學，5月6日下午，我校實行觀摩區(qū)“德勝杯”閱讀教學心得溝通會。邀請了天衢東路小學李敏老師來校與本校馬秀娟老師開展了同課異構教學暨閱讀教學研討活動。兩位老師的課堂教學各具特色，運用多媒體創(chuàng)設情境激發(fā)學生的求知欲望，注意培育學生的問題意識與自主、合作、探究的學習方式，充溢生命活力的課堂獲得了與會老師的一樣好評。課后，兩位老師分別進行了說課，與會老師暢所欲言，各抒己見，對這兩節(jié)課以及4日、5日在該校實行的區(qū)“德勝杯”閱讀教學活動進行了深化的分析，探討了提升閱讀教學有效性的方法，形成了共識。

4、實行了校級“自信杯”語文閱讀教學講課競賽

5月17日至18日，我校實行校級“自信杯”語文閱讀教學講課競賽活動，27位中青年老師參與角逐。本次競賽活動與以往不同，講課內(nèi)容為一個課文段落，講課時間為20分鐘。賽前，參賽老師細心設計教案，深化鉆研教法。競賽中，眾選手各展風采，課堂活動設計層次分明，教材的重難點處理獨到、新奇，課堂語言富有感染力，充分展示了超群的課堂教學技能。競賽完畢，各位評委對參賽老師課的優(yōu)缺點進行了細致的分析，指出了今后努力的方向，廣闊語文老師主動參與了聽課活動，有效地促進了該校語文老師整體素養(yǎng)的提高。

附：《天衢中心小學xx學年其次學期老師“自信杯”語文閱讀教學講課競賽狀況統(tǒng)計表》

三、圍圍著隨機調(diào)研線，重點調(diào)研了每個年級教學成果低于平均分的老師的課堂。

依據(jù)學期初制定的重點聽課老師，在不通知該老師的狀況，和張玉鳳、張俊英、于文明一起聽了一年級和四年級五名老師的常態(tài)課，對每位老師，聽完課后立刻進行了評課，檢查了老師備課，當堂檢測了學生的認讀實力，聽課后對被停課老師的教案、作業(yè)進行了抽查，并指出不符合要求的地方進行與下一步的努力方向。

小學語文業(yè)務技術工作總結8

這學期，我校語文教研組的工作在學校的同意領導下，根據(jù)學期初制定的工作安排，全體語文教授團結協(xié)作，真抓實干，兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實實全面貫徹中心學校對教研工作的要求，從規(guī)劃入手，有目的，有安排，有步驟地加強課堂教學改革探討，已全面提高本組語文教學水平及語文教學質(zhì)量，全面提高學生的語文素養(yǎng)為目的，形式多樣地開展語文教學工作，圓滿地完成了本學期的教學教研工作，現(xiàn)總結如下：

一、本學期工作的主要內(nèi)容

1、開展多種形式的學習，研討活動，不斷提升老師理論水平和專業(yè)素養(yǎng)。

2、聚焦課堂，搭建自主，多元化五過程教學平臺，創(chuàng)新教研方式，提高課程實施實力。

3、以集體備課為契機，促進老師素養(yǎng)在多元動態(tài)