2023學(xué)年九年級語文期末考試劃重點題（部編版） 詞語（成語）辨析及運用（難點）（原卷版）

九年級上冊語文期末考試劃重點詞語（成語）辨析及運用（難點）專題概述和解題方法指導(dǎo)專題概述和解題方法指導(dǎo)對于初中生來說，對正確使用成語的考查，已經(jīng)不再是對語言靜態(tài)的分析，而是提供的語境，讓考生加以辨析。因此辨析成語使用，除了對成語本身的含義、功能等把握外，還需在語境中準確解讀與把握。1.審視成語的意義與句子所要表達的意義是否一致。有些成語，由于不了解成語的準確意思，容易因斷章取義或望文生義而誤用，使之于整個句子的意思不一致。如：我們倆分別將近三年，想不到在這里萍水相逢。?“萍水相逢”的意思是不相識的人偶然相遇，該句在使用中，只斷取了“相逢”的意思，卻拋棄了“不相識的人”之義，這與句意是不一致。2.審視成語適用的對象、范圍與句意表述的對象、范圍是否吻合。成語有一定的使用范圍，有些成語的誤用正是由于分不清范圍的大??；有些成語只適用于描述特定的人或事。如果不了解它特定的適用對象，就會出現(xiàn)毛病。如：博物館里保存著大量有藝術(shù)價值的石刻作品，上面的各種花鳥蟲獸、人物形象栩栩如生，美輪美奐。句中“美輪美奐”的“輪”指高大?！皧J”指眾多。這個成語形容高大華美，多用于贊美新屋。此句中用來贊美“花鳥蟲獸、人物形象”，屬于對象誤用。?3.審視成語的感情色彩與所處的語境色彩是否相融。?成語的感情色彩可謂褒貶分明，我們在運用時，要因目的、場合、對象、的不同而異，用于贊揚、夸獎的使用褒義成語，用于貶斥、批評的使用貶義成語。否則，成語運用就不恰當了。如：?幾乎所有造假者都是這樣，隨便找?guī)组g房子、拉上幾個人就開始生產(chǎn)，于是大量的垃圾食品廠就雨后春筍般地冒出來了?！坝旰蟠汗S”是褒義詞，比喻新事物大量出現(xiàn)。而本句是指垃圾食品廠大量出現(xiàn)，所以這個成語屬于褒詞貶用的錯誤類型。?4.審視成語的語義是否包含句子中某些詞語的含義。有些句子中已包含某些成語的部分意思的詞語，再用該成語就會造成重復(fù)啰嗦的毛病。如：?看到他這種滑稽的表情，坐在身旁的一名外國記者忍俊不禁撲哧一聲笑出來。?“忍俊不禁”是“忍不住笑”的意思，而句中“撲哧一聲笑起來”與“忍俊”的意思一樣，因而造成重復(fù)，可刪去“撲哧一聲笑起來”，句子才簡明。?5.審視成語的使用是否符合語境。有些成語有它自己特定地使用語境，被錯用會致使用不當。如：據(jù)專家測算，在市內(nèi)的空氣污染中，汽車尾氣的排放可算首當其沖，竟占污染總量的45%?！笆桩斊錄_”比喻首先受到?jīng)_擊或遭遇災(zāi)難?？傊?，我們在解答成語使用試題時，一定要認真審視句意，根據(jù)句意來判斷成語使用的正確與否。同時，在日常讀書和寫作中，要注意正確使用成語，碰到拿不準的，就得勤查詞典，這雖是笨功夫，但不失為最有效的方法。教材重點知識匯總教材重點知識匯總紅裝素裹：形容雪后天晴，紅日和白雪交相輝映的壯麗景色。斷章取義：不顧全篇文章的內(nèi)容,而只根據(jù)需要,孤立截取其中一段或一句的意思。不二法門：佛教用語，指直接入道、不可言傳的門徑。常用來指最好的或獨一無二的方法。強聒不舍：嘮嘮叨叨說個沒完（常做謂語，不能與“說個不停連用，含貶義）。獨一無二：沒有相同的或沒有可以相比的。不可名狀：稱說。狀：描繪。不能夠用語言描繪出來。蕩然無存：所有的東西消失殆盡，不復(fù)存在。根深蒂固：比喻基礎(chǔ)穩(wěn)固，不容易動搖。行之有效：指某種方法或措施已經(jīng)實行過，證明很有效果。孜孜不倦：形容勤奮努力，不知疲倦。持之以恒：長久地堅持下去。不言而喻：不用說就可以明白，形容道理很明顯。輕而易舉：形容事情很容易做。自慚形穢：指自愧不如別人。不約而同：沒有事先商量而彼此見解或行動一致。形銷骨立：形容身體非常消瘦。抽絲剝繭：形容分析問題條理清楚，層次分明。鳩占鵲巢：比喻強占別人的住處。李代桃僵：原比喻兄弟互相幫忙，后借指以此代彼或代人受過。十拿九穩(wěn)：比喻十分有把握，十分可靠（含褒義）。相得益彰：指互相幫助、互相補充，更能顯示出各自的長處。與日俱增：隨著時間的推移而不斷增長。鄭重其事：形容對待事情非常嚴肅認真。置之不理：放在一邊，不理不睬。歇斯底里：形容情緒異常激動，舉止失常。懷古傷今：表示對現(xiàn)狀不滿的懷舊思緒。前赴后繼：形容奮勇前進，連續(xù)不斷。不攻自破：多形容觀點、情節(jié)等站不住腳，經(jīng)不起反駁或責(zé)問。彬彬有禮：形容文雅，有禮貌的樣子。隨心所欲：一切都由著自己的心意，想怎么做就怎么做（含貶義）。一意孤行：指完全按自己的意愿單獨行事，而不聽別人的勸告或不顧主客觀條件。

矯揉造作：形容過分做作，極不自然。附庸風(fēng)雅：為了裝點門面而結(jié)交文人，從事有關(guān)文化的活動。

畫龍點睛：比喻作文或說話時在關(guān)鍵地方加上精辟的語句，使內(nèi)容更加生動傳神。

走投無路：比喻找不到解決問題的辦法。眾叛親離：叛：背叛。離：離開。眾人反對，親人背離。形容十分孤立。面面廝覷：形容大家因驚懼或不知所措而互相望著，都不說話的樣子。夢寐以求：睡夢中都想著尋找，形容迫切地希望著。頓開茅塞：形容忽然理解、領(lǐng)會。無精打采：沒精打采。異想天開：形容想法離奇，不切實際。一氣呵成：指文章的氣勢首尾貫通；也形容完成整個工作的過程中不間斷、不松懈。妙手回春：稱贊醫(yī)生醫(yī)術(shù)高明，能把垂危的病人治好（不能指自救，也不能指治好一般的小?。?。斷壁殘垣：形容房屋遭受破壞后的凄涼景象。如坐針氈：形容心神不寧（側(cè)重指心里的不安表現(xiàn)在神態(tài)、舉止上，屬外在表現(xiàn)）。芒刺在背：形容坐立不安（側(cè)重表現(xiàn)“內(nèi)心惶恐”）。天倫之樂：指家庭中親人團聚的快樂（專指家庭成員的樂趣）。望眼欲穿：形容盼望殷切（主要指盼望回來）。高談闊論：漫無邊際的大發(fā)議論（多含貶義）。尋章摘句：尋：找。章：篇章。摘：摘錄。指讀書時僅局限于文字的推求（不能形容語言的積累）（注意與“斷章取義”區(qū)別使用）。味同嚼蠟：形容寫文章或說話枯燥無味。吹毛求疵：求：找尋。疵：毛病?？桃馓翎吤。ㄙH義詞，表示故意找茬）。開卷有益：益：好處。只要打開書本讀書就會有益處（不要與“閱讀書籍”連用）。身臨其境：親身到了那個境地。胸有成竹：比喻做事之前已經(jīng)有通盤的考慮。心曠神怡：指心情舒暢，精神愉快。栩栩如生：指生動活潑的樣子。信手拈來：多指寫文章時詞匯或材料豐富，不費思索，就能寫出來。嘩眾取寵：用言論行動迎合眾人，以博得好感或擁護（含貶義）。躡手躡腳：形容走路時腳步放得很輕。無可奈何：沒有辦法可想。門庭若市：門口和庭院像集市一樣，形容來的人極多，熱鬧非凡（不能用來形容集市上的人很多）。妄自菲?。汉翢o根據(jù)的小看自己，指自輕自賤，缺乏自信（特指輕看自己，不是他人）。鬼斧神工：形容建筑、雕塑等技藝的精巧（多形容大自然的力量）。巧奪天工：精巧的人工勝過天然，形容技藝極其精巧。專題知識提升訓(xùn)練專題知識提升訓(xùn)練一、下列加點詞語運用不正確的一項是（）。世人激賞蘇東坡的文采之美，更贊嘆他豁達的心胸和積極的人生態(tài)度，他的這一人生境界在《定風(fēng)波》中表現(xiàn)得淋漓盡致。途中遇雨，觸動了他敏感的心靈，仕途多舛、宦海沉浮，與眼前這場猝不及防的山雨何其相似，但蘇軾一樣等量齊觀。A.激賞 B.淋漓盡致 C.猝不及防 D.等量齊觀二、下列語段中加點的詞語運用不正確的項是（）。語文，從遠古走來，從蠻荒走來，從我們祖先浪漫的心靈中走來。開天辟地的盤古、以身補天的女媧用剛與柔成就了遠古人類對世界與宇宙浪漫的想象；填海的精衛(wèi)、逐日的夸父用血與肉書寫了所有生命對自由與光明不朽的追求。因著語文，孔雀東南飛的故事成了家喻戶曉的絕唱；因著語文，木蘭從軍的傳說成了婦孺皆知的佳話。語文，是天生浪漫的文化載體。睿智的思想，高尚的情感，靈動的才智，無不棲于根深葉茂的語文之樹，它周而復(fù)始地傳承著人類文明。A.蠻荒 B.不朽 C.家喻戶曉 D.周而復(fù)始三、下面語段中加點的詞語運用正確的一項是（）。受疫情影響，人流、物流均被按下“慢進鍵”，農(nóng)產(chǎn)品出現(xiàn)大量囤積居奇的現(xiàn)象?？吹焦麍@汗牛充棟的黃燦燦的橙子，農(nóng)戶心急如焚，設(shè)法牟取生存之道。好在蓬勃發(fā)展的電商宛如一支輕騎兵，在滯銷農(nóng)產(chǎn)品和城區(qū)居民之間建起一條“高速路”，既解決了農(nóng)戶們的燃眉之急，也保障了居民疫情期間的生活需求，實際上支持了疫情防控。A.囤積居奇 B.汗牛充棟 C.牟取 D.燃眉之急四、下而語段中加點的詞語運用不正確的一項是（）。在地球緯度帶上，山、水、洲、城的巧妙組合，賦予長沙獨特的城市魅力。岳麓為屏，湘江為帶，橘子洲浮碧江心，瀏陽河曲繞城外。大自然巧奪天工，造就了風(fēng)景秀美的長沙古城。山，穿越遠古湘楚文化的歷史煙云，越三千年仍不改其厚重；水，承載萬千仁人志士的洗禮，雖千回百折卻愈顯神韻。山水相依相伴，湖湘綿延不絕，“心憂天下，敢為人先”是湖湘人的精神名片。A.賦予 B.巧奪天工 C.洗禮 D.綿延不絕五、下列句子加點詞語使用無誤的一項是（）。A.道理我一直都懂，你這番話，讓我理解得更加深刻，茅塞頓開。B.在我國抗擊新冠肺炎疫情的關(guān)鍵時刻，某些國家落井下石，實在太不厚道。C.疫情期間教育部門開設(shè)“空中課堂”，無數(shù)莘莘學(xué)子在家就能上課，實現(xiàn)了“停課不停學(xué)”。D.在辯論賽即將結(jié)束時，他一反常態(tài)，以咄咄逼人的辯詞戰(zhàn)勝對方，令人贊嘆不已。六、下列句子加點詞語使用不正確的一項是（）。A.贛南臍橙作為全國十一大優(yōu)勢農(nóng)產(chǎn)品之一，剛送貨進店，就被絡(luò)繹不絕的顧客們哄搶一空。B.這首歌曲的旋律撲朔迷離，前后跌宕起伏，獲得了廣大聽眾的一致好評。C.神舟十二號載人飛船在酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心發(fā)射成功，這一切都源于航天人那股鍥而不舍的精神。D.許淵沖把《詩經(jīng)》《楚辭》《西廂記》等古典名著翻譯成了英文，讓中國之美傳遍世界，稱他為我國翻譯界泰斗是當之無愧的。七、下列句中加點成語運用不恰當?shù)囊豁検牵ǎ?。A.只見他奮筆疾書，一氣呵成，不消片刻，一篇佳作便展現(xiàn)在大家面前。B.春游的路上，同學(xué)們嘰嘰喳喳，盡情享受著天倫之樂。C.每當他拿出那本自制的復(fù)習(xí)大全時，同學(xué)們總是冷嘲熱諷，對此他都不屑置辯了。D.演講比賽中，他一時忘了詞，在大家的注視下，他滿臉通紅，如坐針氈。八、“余鐘朗讀”要朗讀加點成語的四個句子，有一個成語需要修改，請你幫他找出來。（）。A.探月工程科研人員平均年齡33歲，“90后浪”脫穎而出，重視青年人培養(yǎng)，將之推到探索前臺，成為航天事業(yè)蓬勃發(fā)展的不二法門。B.芯片被卡脖子，原始創(chuàng)新的重大課題直觀地擺在了我國科技發(fā)展的面前，越來越多的企業(yè)對相關(guān)專業(yè)人才重金招攬，不惜思賢若渴。C.新冠肺炎大流行時期，美國黑人男子喬治·弗洛伊德在被逮捕時，被白人警察窒息而死所引發(fā)的抗議風(fēng)潮，凸顯出根深蒂固的種族歧視。D.當53艘澳大利亞運煤船在海上漂泊時，一個個澳大利亞政客才恍然大悟，他們阻礙中國崛起的那些莫名其妙動作，是搬起石頭砸自己腳。九、下列句子中加點成語使用恰當?shù)囊豁検牵ǎ?。A.蒼山如屏，洱海如鏡，真是巧奪天工。B.秋天來了，老師組織同學(xué)們?nèi)ゲ烧蠹倚沟桌?，情緒激昂，你幫我，我?guī)湍悖瑢⑹斋@的果實裝進背包。C.聽到我國首位殲10女飛行員余旭壯烈犧牲的消息后，她母校的師生臉上原來的笑容頓時蕩然無存了。D.他一向縮手縮腳，危言危行，結(jié)果事情總是做不成。十、下列句中加點的成語運用恰當?shù)囊豁検牵ǎ?。A.這里沒有棕樹蛇的天敵，一旦它在這安家落戶，該島的鳥類將在劫難逃。B.上課鈴響了，同學(xué)們還在你一言我一語地講話?？墒钱斂吹絿绤柕陌嘀魅螘r，都銷聲匿跡了。C.運動會開幕式上，我們班代表隊每人手里拿著一面小紅旗，五彩斑斕，煞是好看。D.運動會上，他借的一身衣服很合身，簡直是天衣無縫。十一、下列各句中，加點成語使用不恰當?shù)囊豁検牵ǎ.干部應(yīng)該全心全意為人民服務(wù)，做名副其實的公仆！B.欣賞一篇文章不能斷章取義，要把全篇文章讀完了才去評判文章的好壞。C.辦什么事情都胸有成竹，結(jié)果就容易犯錯誤。D.他讀書很多，文學(xué)功底深厚，寫文章信手拈來。十二、下列句子中加點詞語使用不恰當?shù)囊豁検牵ǎ?。A.有人曾把叛徒投降敵人，出賣革命說成是一念之差，以此來掩蓋靈魂的鄙夷和丑惡。B.在社會主義中國，任何個人和組織都不得凌駕于法律之上。C.不認真吸取失敗教訓(xùn)，往往就難免重蹈覆轍。D.大自然給我們許多啟示：滴水可以穿石，是在告訴我們做事應(yīng)持之以恒。十三、下列句中加點的詞語，使用正確的一項是（）。A.剛學(xué)做菜的王艷老是忘記放鹽和其他調(diào)料，做的菜吃起來味同嚼蠟。B.寫作文時，要有真情實感，只是尋章摘句是寫不出好文章的。C.在見到她前，我很難想象這位著裝淡雅、談吐不俗的美國女士說起遙遠的敦煌，會高談闊論、如數(shù)家珍。D.他是學(xué)雷鋒的老模范了，十幾年來，光在路邊信手拈來的螺絲釘就有三大筐。十四、下列句子中加點的詞語使用不恰當?shù)囊豁検牵ǎ?。A.心懷崇敬，濃墨重彩記錄英雄、塑造英雄，絕不做褻瀆英雄的事情。B.“腹有詩書氣自華”，這句話道盡了讀書對于一個人的精神所起的濡養(yǎng)和支撐作用。C.問他這幾天到底出了些什么事，他卻只輕描淡寫地說了幾句，交代得不清不楚。D.夜幕降臨，華燈初上，江岸萬家燈火，江面波光璀璨，各種光色交相輝映，浮光掠影。十五、下列句子中加點的詞語使用不恰當?shù)囊豁検牵ǎ?。A.工作不認真，馬虎應(yīng)付，那是對職業(yè)的褻瀆。B.富有創(chuàng)造力的人總是孜孜不倦地汲取知識，使自己學(xué)識淵博。C.作案者周密的謀劃和熟練的手法相得益彰，使案情撲朔迷離，增大了偵破的難度。D.不一會兒，暴風(fēng)雨就歇斯底里地開始了，頓時，天昏地暗，仿佛世界已到了末日。十六、下列各句中，加點詞語使用恰當?shù)囊豁検牵ǎ.學(xué)生成績優(yōu)秀，應(yīng)該歸咎于他良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和持之以恒的精神。B.我的令尊大人已經(jīng)七十多歲了，他每天堅持去跳廣場舞，身體棒棒的。C.貨運飛船，顧名思義就是以貨物運載為主的飛船，一次能裝載6噸多物資。D.班內(nèi)開展了“愛我家鄉(xiāng)”主題活動，同學(xué)們那些可歌可泣的事跡感動了老師。十七、下列各句中加點詞語的使用，正確的一項是（）。A.蜀錦博物館里，師傅們?yōu)榱丝棾鼍赖氖皴\正在織機上忙碌地抽絲剝繭。B.人群中擠攘了一下，一個衣衫襤褸的流浪漢，鄭重其事地把一塊錢放進了捐款箱。C.作為閱讀愛好者，不管是名家作品還是潮流小說，他都附庸風(fēng)雅，不會錯過。D.他如雷貫耳的一番話，讓沉迷于傳銷謊言中的人幡然醒悟。十八、下列句中加點詞語使用不正確的一項是（）。A.那是一張合影，左邊是一位英俊的解放軍戰(zhàn)士，右邊是一位文弱的莘莘學(xué)子。B.除了桂林山水外，江西龍虎山的仙女巖也是舉世無雙的。C.災(zāi)區(qū)的人們不是在孤軍奮戰(zhàn)，千千萬萬的國人在和他們一起守望相助。D.每個品牌的背后都有若干人努力拼搏的汗水，他們?yōu)r盡心血換來品牌的屹立不倒。十九、下列各句中，加點的成語使用不恰當?shù)囊豁検牵ǎ?。A.對于廣大中學(xué)生來說，閱讀的重要性不言而喻。教師和家長總是絞盡腦汁，重點關(guān)注孩子們閱讀的質(zhì)量。B.在新型冠狀病毒橫行肆虐期間，大家都很恐慌，不得不宅在家里，就連眉山這座文化名城也萬人空巷。C.第三次看法國二戰(zhàn)喜劇電影《虎口脫險》時，我依然被法國人的幽默和夸張逗得忍俊不禁，前仰后俯。D.云南石林的雕像栩栩如生，有活潑可愛的小猴子，有展翅翱翔的雄鷹，還有那又高又大的阿詩瑪?shù)裣?。二十、下列加點詞語運用不正確的一項是（）。A.中國人民將一如既往的支持各國人民的正義斗爭。B.荔枝雖好，不能貪多，網(wǎng)上流傳關(guān)于小孩多食荔枝導(dǎo)致死亡的事件，給我們敲了一記警鐘。C.職業(yè)介紹所剛剛開業(yè)，應(yīng)聘的人員便接踵而至。D.對于孩子的毛病，他總是不以為然，覺得這些毛病無關(guān)緊要。二十一、下列各句中加點的成語使用正確的一項是（）。A.在觀眾震耳欲聾的助威聲中，蘇炳添首當其沖，率先跑過終點，奪得2017國際田聯(lián)百米大戰(zhàn)的冠軍。B.在市運會開幕式上，我校表演的戲曲廣播體操粉墨登場，受到全場觀眾的熱烈歡迎。C.我們所有大教堂的財寶加在一起，也許抵不上東方這座了不起的富麗堂皇的博物館。D.在廣安市“我為家鄉(xiāng)發(fā)展做貢獻”征文比賽中，我們只有異想天開，才能創(chuàng)作出獨特的藝術(shù)作品。二十二、下列各句中，加點成語使用不正確的一項是（）。A.大手筆只選擇兩三件事輕描淡寫一下，完全境遇便呈露眼前，栩栩如生。B.他認為只有心中裝著山河，畫畫時才能胸有成竹，行云流水。C.借助5G網(wǎng)絡(luò)和AR/VR全息技術(shù)，高清直播將全方位呈現(xiàn)教學(xué)活動，可以實現(xiàn)身臨其境的沉浸式課堂體驗。D.每年秋天的日落時分，一群白鷺在鄱湖湖面上飛舞，浮光掠影，與一湖碧水四周青山相映成趣。二十三、下列句中加橫線詞語使用有誤的一項是（）。A.南京是著名的“六朝古都”和“十朝都會”，不了解歷史的人，常常將二者混為一談。B.六朝時期的南京，多風(fēng)流名士，他們或狂狷，或瀟灑，或才華橫溢，或放曠不羈。C.東南大學(xué)有一株鱗次櫛比的“六朝松”，是南朝文脈流傳千年、歷喪亂而不息的象征。D.六朝之后，因政治中心的轉(zhuǎn)移，南京失去昔日的繁華，文人墨客多于此地懷古傷今。二十四、下列各句中加點詞語的使用，不正確的一句是（）。A.印度空軍計劃在馬六甲海峽附近永久派駐蘇30戰(zhàn)斗機，這不言而喻地證明了印度早有針對中國的不軌意圖。B.電視劇《國寶奇旅》宣傳海報的設(shè)計別具匠心——將傳世名畫與火車相結(jié)合，暗示了故事的主題與發(fā)生背景。C.特朗普政府的貿(mào)易政策反復(fù)無常，這不僅不能體現(xiàn)出一個大國應(yīng)有的態(tài)度，也讓美國主要貿(mào)易伙伴無所適從。D.中超聯(lián)賽第4輪，山東魯能在主場迎戰(zhàn)貴州隊的比賽中如同夢游，對魯能的這種表現(xiàn)，球迷們早已司空見慣。二十五、下列各句中，加點成語使用恰當?shù)囊豁検牵ǎ?。A.熟悉了工作流程，掌握了工作技能，并不意味著做起事來能一蹴而就。B.牛校長在建言獻策交流會上的開場白起到了拋磚引玉的作用，引出來許多提高辦學(xué)質(zhì)量的好建議。C.十八九歲的高三同學(xué)正值豆蔻年華，風(fēng)華正茂。D.在這種入木三分的審視之下，誰都沒法遮遮掩掩。二十六、下列句中加點詞語使用不恰當?shù)囊豁検牵ǎ.老師還是不放心，于是到處去找李易，而李易卻坐在池邊撩逗那些鯉魚。B.我們做什么事情，下定什么決心，都要鄭重其事一步一個腳印地完成。C.在人們?yōu)槲磥矶鴬^斗的過程中，很少會將目光和真心導(dǎo)向陰晦的一面。D.李太白總是附庸風(fēng)雅地飲酒作詩，有意向別人展示自己的才華。二十七、下列加點詞語運用不正確的一項是（）。A.湖邊那棵柳樹，舒展著美