如何讀懂詩歌課件

如何讀懂詩歌詩歌鑒賞如何讀懂詩歌詩歌鑒賞一、鑒賞詩歌作品的形象、語言、表達技巧；二、評價詩歌作品的思想內容和作者的觀點態(tài)度；寫什么？怎樣寫？為何寫？（這樣寫干什么）即是從內容、形式（含體裁）、思想感情三方面入手，多角度設題。一、鑒賞詩歌作品的形象、語言、表達技巧；寫什么？怎樣寫？為何詩歌鑒賞三步走能讀懂會鑒賞精表達讀懂是知識的綜合運用。讀懂是鑒賞和表述的基礎詩歌鑒賞三步走能會精讀懂是知識的綜合運用?！驹鯓硬潘阕x懂？】能翻譯出大意：時間、地點、人物、事情、景物寫出了什么意境（形象、氛圍）表達了什么情感（情緒、心境）反映了什么思想（態(tài)度、觀點）1.明白表層意思

2.領會深層意思

【怎樣才算讀懂？】能翻譯出大意：時間、地點、人物、事情、景物

標題是詩歌鑒賞的切入點。因為標題富含著諸多信息（時間地點人物事件以及詩人的心情詩歌的意境詩歌的類型等）?？梢赃@樣說，詩歌的題目是詩歌鑒賞的向導。它或點明主旨，或表明詩人的情感基調。一、從標題初步了解詩歌的表層意義。標題是詩歌鑒賞的切入點。因為標題富含著例如：

詩題重要信息《詠素蝶詩》《鵲橋仙·七夕》《征人怨》①交代了寫作對象(素蝶)；②點明了詩的類別(詠物詩)；③暗示了寫作手法(托物言志)。

①交代了寫作對象、內容(七夕)或寫作緣由(因七夕而寫)；②暗示了寫作內容和情感(寫夫妻相思相聚)。①交代了寫作對象(征人)；②揭示了全詩的感情基調(怨)；③暗示了詩的類別(邊塞詩)。例如：詩題重要信息《詠素蝶詩》《鵲

詩題重要信息《左遷至藍關示侄孫湘》《夢游天姥吟留別》①交代了寫作緣由(左遷)、地點(藍關)和特定讀者(侄孫湘);②暗示了詩的類別(貶謫詩)。①交代了寫作內容(夢游天姥)；②交代了寫作目的(留別)；③交代了詩的體裁(古體詩)；④暗示了寫作手法(浪漫主義手法)。詩題重要信息《左遷至藍關《夢游天姥1、詩題直接點明或暗示感情應該從題目所提示的感情入手，去理解作者運用了什么典型細節(jié)和景物來表達感情。如柳中庸的《征人怨》：歲歲金河復玉關，朝朝馬策與刀環(huán)。三春白雪歸青冢，萬里黃河繞黑山。如果沒有題目中“征人”對事件的指引和“怨”對情感的提示，粗心的考生可能難以理解這首詩。1、詩題直接點明或暗示感情應該從題目所提示的感情入手，去理解2、題目直接點明了描寫的對象可以從描寫對象著手，通過把握描寫對象的特征，來理解作者的情感。如李白的《聽蜀僧濬彈琴》：蜀僧抱綠綺，西下峨眉峰。為我一揮手，如聽萬壑松?？托南戳魉囗懭胨?。不覺碧山暮，秋云暗幾重。又如陸暢的《驚雪》“怪得北風急，前庭如月暉。天人寧許巧，剪水作花飛?！苯柩┗w舞的冬景，表現出詩人熱愛自然風光、熱愛美好生活的美好情操。《題李凝幽居》從這個詩題中可以看出詩的內容是描寫李凝的僻靜居處。

2、題目直接點明了描寫的對象可以從描寫對象著手，通過把握描寫3、題目點明了所寫的事件或背景一些詩歌的內容，或者與題目的內容有關，或者由題目中的背景引出，或者寫在某個地方的活動?？梢詮闹蝎@得一些與詩歌所表達的思想感情相關的信息。如《次北固山下》中的“次”就暗示了游子漂泊在外，《江漢》更是點明了杜甫晚年漂泊于江漢一帶的事件，從而暗示了他晚年的顛沛流離，自然寄托了他的身世之感。3、題目點明了所寫的事件或背景一些詩歌的內容，或者與題目的內4、題目暗示了詩歌的體裁蘇軾《紅梅》，虞世南的《蟬》，賀知章的《詠柳》，于謙的《石灰吟》等以事物命題的詩很可能就是。柳中庸的《征人怨》可以推斷為，而它的表現手法多為寫景敘述抒情相結合。楊巨源的《城東早春》可斷定為，其基本表現手法必定是借景抒情或情景交融。嚴維《丹陽送韋參軍》、韓琮《暮春送別》，暗示了詩歌的體裁是。詠物詩邊塞詩寫景詩送別詩4、題目暗示了詩歌的體裁蘇軾《紅梅》，虞世南的《蟬》，賀知

[即時應用]1．《竹窗聞風寄苗發(fā)司空曙》一詩，從標題上來看，交代了哪些內容？答：_____________________________________________________________________參考答案：①交代了寫作緣由和內容(竹窗聞風)；②交代了寫作目的(懷念遠方之人)；③暗示了詩的感情基調和類別(懷人詩)。[即時應用]例1：

李肇野水潺潺平落澗，秋風瑟瑟細吹林。

逢人抱甕知村近，隔塢聞鐘覺寺深。思考：這首詩寫了什么？【解讀】如果只看正文可能會以為詩歌描寫了鄉(xiāng)村野外的自然風光，但看了題目之后，才會明白這是一首題畫詩，描寫的是畫面圖景而非眼前實景。明白了這一點就會自然想到詩歌中“潺潺水聲”、“瑟瑟秋風”、“寺廟鐘聲”、“知村近”、“覺寺深”等描寫應是詩人的想象與聯想，詩人運用虛實結合的藝術手法，由畫內想到畫外，表現了畫面以外的景和趣。題李世南畫扇例1：例2：

(唐)朱慶馀洞房昨夜停紅燭，待曉堂前拜舅姑。妝罷低聲問夫婿：畫眉深淺入時無？思考：這首詩的主旨是什么？

【解讀】此為干謁詩。詩人以“新婦”自比，以“舅姑”比主考官，以“畫眉”比自己的詩文。以“夫婿”喻指當時在詩文上頗有名氣而且又樂于提拔后進的水部郎中張籍。含蓄表達考前擔心作品不一定合主考心意，求張指點。通過優(yōu)美的詩韻，巧妙地表達了一名應試舉子，在面臨關系到自己仕途的一場考試前，那種特有的不安和期待心情。近試上張水部

例2：

(唐)朱慶馀

二：知人論世知人——了解作者的思想、經歷及創(chuàng)作風格

如：陶淵明（淡泊名利，詩風恬淡）杜甫（憂國憂民，詩風沉郁）李白（傲岸不群，詩風瀟灑）辛棄疾、陸游、文天祥

（國難當頭，憂心如焚，慷慨悲壯）

二：知人論世知人——了解作者的思想、經歷及創(chuàng)作風格

王維的多才多藝，能詩，又精通書畫和音樂，決定他的詩的風格為“詩中有畫，畫中有詩”；信奉佛教，決定了他后期對現實漠不關心。

蘇軾思想復雜，儒釋道三種思想既矛盾，又統(tǒng)一地滲透到他世界觀的各個方面，決定他多次被貶仍能表現出豁達、樂觀的精神境界。王維的多才多藝，能詩，又精通書畫和音樂，決定他的詩的風格

李清照的人生道路以南渡為界，前期生活優(yōu)裕，妻唱夫和，甚為相得，故那時的作品充滿了上流女子的閑適。夫喪與兵災改變了她的人生，南渡后她生活孤苦，決定了她后期的作品充滿愁緒……

有許多作者的生平，我們不了解，雖給我們做題帶來些困難，但我們還可以從詩歌中找相關的信息。李清照的人生道路以南渡為界，前期生活優(yōu)裕，妻唱夫和，甚陶淵明的平淡自然杜甫的沉郁頓挫白居易的通俗易懂李白的豪邁飄逸王昌齡的雄健高昂杜牧的清健俊爽李商隱的朦朧隱晦王維的詩畫一體溫庭筠的綺麗香艷高適的悲壯蒼涼（孟）郊寒（賈）島瘦詩歌的個人風格類陶淵明的平淡自然杜甫的沉郁頓挫詩歌的個人風格論世——了解時代背景，相關社會生活

注意：概括只為一大致傾向而非全貌，切勿以偏概全“文章合為時而著，歌詩合為事而作?！闭撌馈私鈺r代背景，相關社會生活注意：概括只為一大致傾向而

詩歌作為典型的文學樣式，其思想內容不可能不打上時代的烙印。①北朝詩多寫征戰(zhàn)尚武。②南朝詩多寫男女相思。③唐詩題材豐富多彩。有希望建立軍功的、反映邊塞生活的、描繪山水田園的，也有獻詩以求引薦的、離別思鄉(xiāng)的，到唐末宦官專權，藩鎮(zhèn)割據，戰(zhàn)亂頻繁，生靈涂炭，文人憫之，于是憫農詩又興起?？傊拼俏覈糯姼鑴?chuàng)作的顛峰時期。論世詩歌作為典型的文學樣式，其思想內容不可能不打上④北宋詩重義理。⑤南宋詩重抒愛國情，南宋偏安江南，中原淪于敵手，這一時期的憂國愛國題材就成為當時詩詞中的時代強音。⑥南宋末年以及明朝末年的漢族愛國詩人面對異族入主中原，紛紛表現出時危顯臣節(jié)的氣勢。因此詩歌之中多重忠義。

④北宋詩重義理。例4：

江陰浮遠堂戴復古橫岡下瞰大江流，浮遠堂前萬里愁。

最苦無山遮望眼，淮南極目盡神州.

注：戴復古，字式之，號石屏，南宋后期詩人。這一關于詩人所處朝代的信息，提供了解讀這首詩的鑰匙。南宋后期，國家衰亡已無可挽回，這讓許多愛國詩人傷痛之極。詩人登高遠望，昔日大宋的江山都已淪喪，痛苦得不忍心再看，以致希望有高山擋住視線。這種想看又不忍看的矛盾心理，將詩人因國家敗亡而生的無盡傷痛表現得淋漓盡致。例4：

江陰浮遠堂23蘭溪棹歌戴叔倫涼月如眉掛柳灣，越中山色鏡中看。蘭溪三日桃花雨，半夜鯉魚來上灘。（1）寫景抒情詩（如杜甫《登高》、《登岳陽樓》），要體會詩中情景交融的意境，領會詩人寫景所表現的情感，把握其寫作技巧和語言特色；寫出了蘭溪一帶的山水之美，漁家的歡快之情，表達了對這美好人事的喜愛。三、詩歌的題材及主題23蘭溪棹歌戴叔倫（1）寫景抒情詩寫出了蘭溪一帶的山24（2）托物言志詩（如李商隱《錦瑟》、賀知章《詠柳》），是詩人不直接表露自己的思想感情，而是采用象征等手法，把自己的某種理想和人格志趣融于某種具體事物中，達到言志的目的；菊花秋叢繞舍似陶家，遍繞籬邊日漸斜。不是花中偏愛菊，此花開盡更無花。通過詠菊（抓住菊花在四季中謝得最晚這一自然現象）表達對菊花歷盡風霜而后凋的堅貞品格的贊美。

24（2）托物言志詩（如李商隱《錦瑟》、賀知章《詠柳》），是25（3）敘事抒情詩（借事說理詩）題李凝幽居閑居少鄰并，草徑入荒園。鳥宿池邊樹，僧敲月下門。過橋分野色，移石動云根。暫去還來此，幽期不負言。通過敘寫作者走訪友人李凝未遇這樣一件尋常小事，表現了詩人對隱逸生活的向往。25（3）敘事抒情詩（借事說理詩）通過敘寫作者走訪友人李凝26（4）詠史懷古詩（如杜甫《蜀相》、劉禹錫《石頭城》），往往通過自然景物的繁盛與人事的變遷之對比，借景抒情。讀詩時要聯系背景，領悟情感（感慨興衰或寄托哀思或借古諷今）；特征（意象）：青草、繁花；空城等26（4）詠史懷古詩27（5）羈旅行役詩（如孟浩然《宿建德江》）是流浪他鄉(xiāng)的詩人通過眼見耳聞而觸發(fā)的對遙遠故鄉(xiāng)的眺望，對自身際遇的感懷。往往借景抒情表達對家鄉(xiāng)的懷念、對親人的思念、對自身際遇的感懷。特征（意象）：驛道、馬、船（舟）、杜鵑、鴻雁、客、浮萍、飛蓬、落日等。27（5）羈旅行役詩28（6）山水田園詩（如王維《山居秋暝》）是詩人以山水田園為審美對象，把細膩的筆觸投向靜謐的山林、悠閑的田野，創(chuàng)造出一種田園牧歌式的生活，借以表達對現實的不滿，對自然美景的喜愛與向往；以及對寧靜平和生活的向往。特征（意象）：高山、流水、明月、清風、農家風光、山間勝景等28（6）山水田園詩29其他邊塞征戰(zhàn)詩（如王昌齡《出塞》、高適《燕歌行》、岑參《白雪歌送武判官歸京》），贊美邊疆將士不畏辛勞、保衛(wèi)邊陲的戰(zhàn)斗精神，或描寫將士和親人相互思念的深沉情感，或諷刺并勸諫拓土開邊、窮兵黷武的統(tǒng)治者，表達對戰(zhàn)爭的痛恨；特征（意象）：邊關、玉門關、羌笛、胡人、胡馬、黃河、長城、明月、大漠、飛雪。29其他30贈友送別詩通過景物渲染離別時凄涼氛圍，抒發(fā)惜別或勉勵之情；特征（意象）：文題（送、贈、別等），柳，酒，船，長亭短亭，灞橋南浦等。閨怨詩，寫閨房女子對丈夫久客不歸的埋怨或對遠在邊地征戍的夫君的思念；談禪說理詩，是詩人把自己類似禪宗的頓悟或事理的體察訴之于詩句中，這類詩往往有不食人間煙火之空靈境界。30贈友送別詩(一)懂得結構章法和基本特點(1)結構章法(一)懂得結構章法和基本特點

(2)基本特點：情景結合①前后內容(即寫景與抒情)是對應一致的，如樂景樂情，哀景哀情。②前后內容(即寫景與抒情)是相關、相反、相襯的，形成虛實相襯的關系，如樂景襯哀情等。(2)基本特點：情景結合如：

詩

歌題竹石牧牛(并引)黃庭堅子瞻畫叢竹怪石，伯時①增前坡牧兒騎牛，甚有意態(tài)，戲詠。野次②小崢嶸，幽篁相倚綠。阿童三尺棰③，御此老觳觫。石吾甚愛之，勿遣牛礪角！牛礪角猶可，牛斗殘我竹。[注]

①伯時：宋著名畫家李公麟的字。②野次：郊野。③棰：鞭子。前四句為第一層次。后四句為第二層次。層次及內容分別寫了石、竹、牧童、老牛四個物象，構成一幅完整的畫面。寫了作者由畫中的內容而生發(fā)出的感想。如：詩歌題竹石牧牛(并引)

[即時應用]3．閱讀下面這首宋詩，然后回答問題。

苦寒行劉克莊十月邊頭風色惡，官軍身上衣裘薄。押衣敕使①來不來？夜長甲冷睡難著。長安城中多熱官②，朱門日高未啟關。

重重幃箔③施屏山，中酒不知屏外寒。[注]

①敕使：奉皇帝命令辦事的使者。②熱官：指有權勢的大官僚。③幃箔：帳幔和簾子。

這首詩可分為幾個層次？分別寫了什么內容？

可分兩個層次：前四句為第一層，寫初冬邊疆驟冷，戰(zhàn)士們衣薄難眠；后四句為第二層，寫京城官僚暖床醉酒，長睡不起。[即時應用]可分兩個層次：前四句為第一層

(二)讀關鍵語品情感中國古典詩歌大都篇幅短小，錢鐘書用“閃電戰(zhàn)”來形容古詩鑒賞。而其語言高度凝練、概括、含蓄而有跳躍性。因此，讀詩時千萬不能匆匆一掃而過，這樣絕對是讀不懂、讀不透的。而應一個字一個字地品讀，邊讀邊想其意，力求還原詩歌畫面。當然，最重要的是抓住關鍵詩詞句，迅速定位情感基調。(二)讀關鍵語品情感例如：

方法舉例結句和其他表明詩眼的字句，往往直接透露了詩的主旨。

王維的《山居秋暝》最后一聯“隨意春芳歇，王孫自可留”是詩眼句，而“留”則是詩眼，全詩要表達的對山水田園的留戀和對官場的厭惡都通過“留”字表現了出來。詩詞中的一兩個字往往揭示了其情感，這樣的字叫“情感語言”。如抓住了這些字，把握思想感情往往既快又準。它不單單是詩眼詞眼，有時藏在寫景敘事句中。

“細草微風岸，危檣獨夜舟”中的“獨”字就是情感語言，它揭示出了詩人的孤獨感；“獨行穿落葉，閑坐數流螢”中的“獨”“閑”就是情感語言，揭示出詩人的孤獨、無聊之感。例如：方法舉例結句和其他表明詩眼

如李煜的《浪淘沙》中的“簾外雨潺潺，春意闌珊，羅衾不耐五更寒?！敝弧昂弊?，亡國之悲痛盡從心底泛起。古詩詞最講究的是煉字，“平字見奇，常字見險，陳字見新，樸字見色”是煉字的最高境界，而“奇、險、新、色”皆因詩文煉出了情、煉出了意，字淡而味濃、文淺而情深。如溫庭筠的《菩薩蠻》中的“懶起畫蛾眉，弄妝梳洗遲?！薄皯小北磴紤邪г?，“遲”表遲緩惆悵。1、關注詩歌“情點”：情點：詩歌中直接或間接表達或透露詩人思想感情的字眼。如李煜的《浪淘沙》中的“簾外雨潺潺，春意闌珊2、通過詩歌卒章顯志的結構特點領會詩意。卒章顯志，是詩文常見的寫法。古代詩詞常在末尾兩句點明題旨，閱讀時應該重點注意。

越調?平湖樂王惲采菱人語隔秋煙，波靜如橫練。入手風光莫流轉。共留連，畫船一笑春風面。江山信美，終非吾土，何日是歸年？(1)本詩表達什么情感？2、通過詩歌卒章顯志的結構特點領會詩意。卒章顯志，是詩(1)描繪了一幅南方水鄉(xiāng)的清秋美景，秋煙朦朧，波平如鏡、小船搖蕩，姑娘語柔笑甜。景美、人美、生活美，令人神迷心醉，但這卻使詩人的旅愁和鄉(xiāng)思更加強烈。所以用樂景為哀情鋪墊蓄勢，使哀情表達得更強烈、感人。(1)描繪了一幅南方水鄉(xiāng)的清秋美景，秋煙朦朧，波平如鏡、小船

[即時應用]4．閱讀下面這首宋詩，然后回答問題。

秋夜 朱淑真

夜久無眠秋氣清，燭花頻剪欲三更。 鋪床涼滿梧桐月，月在梧桐缺處明。

此詩無一“情”字，而無處不含“情”。請從三、四句中找出最能體現詩人感情的一個字，并在對全詩整體感悟的基礎上，簡要分析詩人在這兩句詩中是如何營造意境的？

答：“涼”?！皼觥弊旨葘懱鞗?，又寫心境的孤寂(或心涼)。三、四兩句由床上之月寫到天上之月，過渡(頂真)巧妙；愁情、涼床、月影和梧桐，共同營造出孤寂(離愁別怨)的意境。(答“缺”字，言之成理亦可)[即時應用]答：“涼”。“涼”字既寫天涼，又寫

(三)抓住景、事、情任何類別的詩歌都離不開“景”“事(典故)”“情”三要素，其中“景、事”是表象，“情”是詩的內核。我們要做的就是，仔細閱讀全詩，對文字信息進行檢索分類，注意詩中出現的景物意象、人物事件，由意象、事件生發(fā)開去。只有一個意象的畫面，如荷花、菊花、竹子，本身就含有詩人全部的思想感情；眾多意象組成的畫面意境，其中也以一兩個意象為主體。通過對景、事的提煉、理解，圍繞人之常情，推導出詩的主旨。(三)抓住景、事、情

例如：李白的《登金陵鳳凰臺》：鳳凰臺上鳳凰游，鳳去臺空江自流。吳宮花草埋幽徑，晉代衣冠成古丘。三山半落青天外，一水中分白鷺洲?？倿楦≡颇鼙稳眨L安不見使人愁。問題有兩個：(1)分別概括這首詩頷聯和頸聯的內容，并說說其中寄寓了詩人什么樣的感慨？(2)“總為浮云能蔽日”一句用了何種修辭手法？尾聯表達了詩人什么樣的思想感情？例如：李白的《登金陵鳳凰臺》：鳳凰臺上鳳凰游

這里的景是：空蕩蕩的臺、千古自流的江水、落日下的山巒、青天、長江水、水中白鷺洲。這里的事件是：詩人游鳳凰古臺、看到吳宮上演的今昔變化、感受晉代衣冠成冢。不難看出，前者寫的是南京的自然景色依舊，后者寫的是南京作為六朝古都經歷由盛到衰的變化往事。有變的，有不變的，人世滄桑巨變，自然景物亙古永恒，古今對比，推導出詩人在抒發(fā)古今興亡盛衰之感。再看尾聯：景，浮云、太陽；事，詩人望長安而不見；情，愁。“浮云蔽日”有深意，“云”輕浮不定，與左右逢源的奸邪小人相似；“日”為天的代表，指皇帝天子。浮云蔽日使自己不得見長安，自然因不被統(tǒng)治者重用而憂愁。這里的景是：空蕩蕩的臺、千古自流的江水、落日

[即時應用]5．閱讀下面這首唐詩，然后回答問題。

軍城早秋 嚴武[注]

昨夜秋風入漢關，朔云邊月滿西山。 更催飛將追驕虜，莫遣沙場匹馬還。[注]嚴武(726－765)，字季鷹，華陰(今屬陜西)人。曾任成都尹、劍南節(jié)度使，廣德二年(764)秋率兵西征，擊敗吐蕃軍隊七萬多人。[即時應用](1)詩的前兩句描繪了什么樣的景象？有什么寓意？答：(2)詩的后兩句表現了作者什么樣的情懷？請簡要分析。答：

夜晚、秋風、漢關、寒云、冷月、西山，詩的前兩句描繪的是一幅初秋邊關陰沉凝重的夜景。寓意邊境局勢的緊張。

詩的后兩句表現了作者作為鎮(zhèn)守邊疆的將領，斗志昂揚、堅信必勝的豪邁情懷。第三句寫部署奮力出擊，顯示昂揚的斗志；第四句寫全殲敵軍的決心，顯示必勝的信心。(1)詩的前兩句描繪了什么樣的景象？有什么寓意？解析：第一個問題從“景象”及其“寓意”的角度設題，切入點就是捕捉詩句中所選用的意象，并把這些意象組織成一幅有機特征鮮明的畫面。然后再結合主旨，明確畫面的深層含意，也就確定了“寓意”。第二個問題從“情懷”的角度設題，切入點是捕捉和主旨密切相關的意象，如“飛將”“沙場”“匹馬”等，把握詩歌的整體氛圍，品味詩眼所在的詞句，如“更催”“莫遣”等，綜合多方面多角度，明確“情懷”。解析：第一個問題從“景象”及其“寓意”的角度設題，切入點就是三、從注釋了解作者、背景、疑難詞語、難懂的典故，深入理解詩意。

詩歌的注釋有些介紹寫作背景，那是在暗示你本詩的思想內容；有些是介紹相關詩句，那是在暗示你本詩的用典或其意境；有些介紹作者，那是在暗示你本詩的寫作風格。對這一內容讀詩時一定不能忽略。三、從注釋了解作者、背景、疑難詞語、難懂的典故，深入理解詩意例5

遣

懷

杜牧落魄江湖載酒行，楚腰纖細掌中輕。

十年一覺揚州夢，贏得青樓薄幸名。思考：這首詩表達詩人怎樣的感情？詩中“十年”與“一覺”相對，給人以“很久”與“極快”的鮮明對比感，顯示出詩人感慨之深?？v觀全詩，可以發(fā)現詩人所遣之懷，不僅有懺悔之意，還有前程恍惚如夢、不堪回首之意。

【注】“楚腰纖細”出自《韓非子》：“楚靈王好細腰，而國中多餓人?！薄罢浦休p”出自《飛燕外傳》，指漢成帝皇后趙飛燕，“體輕，能為掌上舞”。詩人借用這兩個典故意在說明自己也曾沉湎酒色，放浪形骸。例5

遣

懷

杜牧詩中“十年”與例6：

鵲橋仙·夜聞杜鵑①茅檐人靜，蓬窗燈昏，春晚連江風雨，林鶯巢燕總無聲。但日夜常啼杜鵑，催成清淚,驚殘②孤夢，又揀深枝飛去。故山③猶自不堪聽，況半世飄然羈旅。思考：這首詩表達詩人怎樣的感情？解讀】表現詩人歲月蹉跎、英雄老卻、事業(yè)無成的無限感慨和悲嘆。【注】①宋孝宗乾道八年（1172）初，陸游在鄭（今陜西?。┳鏊拇ㄐ麚崾雇跹椎哪涣?，積極參加抗金戰(zhàn)爭，戰(zhàn)績顯著。正當前線節(jié)節(jié)勝利，即將收復長安之際，王炎調往都城臨安樞密院，陸游也被調任成都府路安撫司參議管，離開抗戰(zhàn)前線。此作是他到成都之后所寫，是“借物寓言”之作。②驚殘：驚醒。③故山：即家鄉(xiāng)。解讀】表現詩人歲月蹉跎、英雄老卻、事業(yè)無成的無限感慨和悲嘆。四、通過詩中意象體味作者情感。詩歌中，總有一些特定的意象代表特定的含義，也往往寄托著特定的情感。這些特定的意象，我們稱之為“傳統(tǒng)性意象”。例如，以松菊象征高潔，以香草美人象征理想等，一提到“羌笛”，不僅要想到羌笛是一咱管樂器，而且要想到那幽怨凄涼的聲音，想到寄寓于聲音之中的別意與鄉(xiāng)情。四、通過詩中意象體味作者情感。詩歌中，總有一些特定的意象

宣城見杜鵑花（李白）蜀國曾聞子規(guī)鳥，宣城還見杜鵑花。一叫一回腸一斷，三春三月憶三巴。⑴、“子規(guī)鳥”在詩中起什么作用？表達了怎樣的思想情感？子規(guī)鳥是作者家鄉(xiāng)“蜀國”的景物，由于作者在宣城看到杜鵑花，自然就聯想到家鄉(xiāng)的子規(guī)鳥，因此，子規(guī)鳥所起的作用是引發(fā)作者的思鄉(xiāng)之情。烘托傷春、惜春之情，·抒發(fā)鄉(xiāng)愁、思念之情宣城見杜鵑花（李白）⑴、“子規(guī)鳥”在

簡要分析詩歌的前兩句的感情色彩。

詩歌的前兩句用一連串具有感傷色調的意象來表達作者的情感：“西風”讓人想到凄涼肅殺，“老（波）”讓人想到凄楚悲涼，“白發(fā)”則讓人無限傷感。肆虐的“西風”，蒼老的“湘君”，慘然的“白發(fā)”，構成了一幅令人黯然神傷的畫面，作者借以抒發(fā)詩人的遲暮之感、衰頹之意、悲懷之情

。

題龍陽縣青草湖唐溫如西風吹老洞庭波，一夜湘君白發(fā)多。醉后不知天在水，滿船清夢壓星河。簡要分析詩歌的前兩句的感情色彩。題龍陽閱讀下面這首宋詞，然后回答問題。

望江南·超然臺①作

蘇軾春未老，風細柳斜斜。試上超然臺上看，半壕春水一城花。煙雨暗千家。寒食②后，酒醒卻咨嗟。休對故人思故國，且將新火試新茶。詩酒趁年華。注：①超然臺，在密州(今山東諸城)城北。當時蘇軾任密州地方官。②寒食，清明前一或二日。舊俗寒食節(jié)不舉火，節(jié)后舉火稱新火。體現的是一種作者始終無法排遣的郁郁不得志的苦悶，又極力想把這種苦悶暫時排遣的心情。閱讀下面這首宋詞，然后回答問題。體現的是一種作者始終無法排遣例、08全國I卷江間作四首（其三）潘大臨①西山通虎穴②，赤壁隱龍宮。形勝三分國，波流萬世功。沙明拳宿鷺③，天闊退飛鴻。最羨漁竿客，歸船雨打篷。這首詩表達了作者什么樣的生活追求？向往一種隱逸的生活。①1、2句，作者從眼前之景，轉入懷古，遙想當年赤壁之戰(zhàn)時的人事，而今安在？從而發(fā)出了“波流萬世功”的感嘆。②3、4句，作者贊嘆宿鷺、飛鴻的閑適，接著又仿佛看到了漁翁的扁舟，聯系到“波流萬世功”的感嘆，于是提出“最羨漁竿客”，想駕一葉小舟在煙雨朦朧中歸去！例、08全國I卷江間作四首（其三）向往一種隱逸的55把古詩當作文言文來讀

（重要字詞、語序、省略）

詩歌的短小凝練常會省略很多信息。

詩歌由于聲律要求和出于修辭上的特殊需要，常會打亂語序。補充省略！還原語序！讀詩思路：重要詞語！

特點：（寫詩）七、注意詩的語言特點。

55把古詩當作文言文來讀

（重要字詞、語序、省略）詩歌56人面不知何處去，桃花依舊笑春風。

“不知人面去何處，桃花依舊（在）春風（中）笑”。崔護《題都城南莊》人面不知何處去，桃花依舊笑春風。？56人面不知何處去，桃花依舊笑春風?！安恢嗣嫒ズ翁?，崔詩歌語言也富于跳躍性，在句與句之間留下很多空白，需要讀者通過想象作補充，還原詩歌的場景。賈島的《訪隱者不遇》：“松下問童子，言師采藥去。只在此山中，云深不知處?！睂ぴL者與童子的三番問答，至少要用六句話來寫，但詩人精簡為四句二十個字。這就在句與句之間留下了空白，要我們讀者去想象補充。詩歌語言也富于跳躍性，在句與句之間留下很多空白，需要讀者通過崔顥《黃鶴樓》：晴川歷歷漢陽樹，芳草萋萋鸚鵡洲。１.主語后置”意即“晴川漢陽樹歷歷（可數），鸚鵡洲芳草萋萋”，“漢陽樹”和“鸚鵡洲”置于“歷歷”、“萋萋”之后，看起來好象是賓語，實際上卻是被陳述的對象。崔顥《黃鶴樓》：１.主語后置”意即“晴川漢陽樹歷歷（可數），

實即“香霧濕云鬟，清輝寒玉臂”。詩人想象妻子正在閨中望月，那散發(fā)著幽香的蒙蒙霧氣仿佛沾濕了她的頭發(fā)，清朗的月光也使得她潔白的雙臂感到寒意。這里的“濕”和“寒”都是使動用法，2.賓語前置杜甫《月夜》：“香霧云鬟濕，清輝玉臂寒?！卞X起《谷口書齋寄楊補闕》詩：“竹憐新雨后，山愛夕陽時?！睉z新雨后之竹，愛夕陽時之山實即“香霧濕云鬟，清輝寒玉臂”。詩人想象妻子正在閨中望月60

錢起：《谷口書齋寄楊補闕》泉壑帶茅茨，云霞生薜帷。

竹憐新雨后，山愛夕陽時。

閑鷺棲常早，秋花落更遲。

家童掃蘿徑，昨與故人期。泉壑帶（圍繞著）茅茨，云霞生（于）薜（像）帷。憐新雨后（之）竹，愛夕陽時（之）山。閑鷺常早棲，秋花（相比其它地方）更遲落。家童（正在）掃蘿徑，（因為我）昨與故人期。茅茨：茅草屋帶：環(huán)繞生：升起憐：喜歡期：約定文言文（詞語、語序、省略）60錢起：《谷口書齋寄楊補闕》泉壑帶（圍繞著）茅茨，云三、小結詩歌鑒賞的步驟１、看題目和作者；２、默讀兩遍詩歌，整體感知；３、找出寫景、寫物、寫人的名詞,

捕捉并理解詩歌中的意象弄清它寫了什么；４、找出反映詩人感情的動詞或形容詞，弄清詩人表達的感情；５、看注解并反觀詩歌題目，做總體思考。

6、仔細審讀題干，規(guī)范答題三、小結詩歌鑒賞的步驟【特別提醒】1、要真正讀懂詩歌，方法不是根本，多讀多悟才是關鍵。2、讀懂是一項綜合性的智力活動，要先學會分步閱讀，再上升到綜合閱讀。3、這段時間做詩歌鑒賞題，不要忙于答題，要有意識地把讀懂詩歌放在首位?！咎貏e提醒】練習：翻譯這首詩的大意

竹窗聞風寄苗發(fā)司空曙

李益微風驚暮坐，臨牖思悠哉。

開門復動竹，疑是故人來。時滴枝上露，稍沾階下苔。

何當一入幌，為拂綠琴埃。

［注］苗發(fā)、司空曙是李益詩友。練習：翻譯這首詩的大意大意：傍晚時分，一陣微風吹來，把我從冥坐中驚醒。我走近窗戶，思緒飄渺起來。（風）吹開門，又吹動竹子。（我聽到動靜）以為是故人來（看望我）。（風）吹落竹枝上的露珠，露珠滴在石階下的青苔上。（這風）應該掀開門簾進屋來，為我拂去綠琴上的塵埃。深層意需領會以下要點：1、這是一首懷遠思人之作；2、“