新教師個(gè)人培訓(xùn)總結(jié)標(biāo)準(zhǔn)版（二篇）

第7頁(yè)共7頁(yè)新教師個(gè)?人培訓(xùn)總?結(jié)標(biāo)準(zhǔn)版?我剛來(lái)?到___?_學(xué)校的?時(shí)候，接?手高一_?___班?的教學(xué)，?下學(xué)期接?手文科_?___班?的教學(xué)。?高一數(shù)學(xué)?對(duì)我來(lái)說(shuō)?還是新手?上路，但?是本學(xué)期?在學(xué)校領(lǐng)?導(dǎo)的正確?領(lǐng)導(dǎo)下，?我不僅圓?滿地完成?了本學(xué)期?的教學(xué)任?務(wù)，還在?業(yè)務(wù)水平?上有了很?大的提高?.這半年?的教學(xué)歷?程，是忙?碌的半年?；是充滿?艱辛的半?年；這也?是收獲喜?悅的一學(xué)?期.為了?提高自己?的教學(xué)水?平，從開?學(xué)我下定?決心從各?方面嚴(yán)格?要求自己?，在教學(xué)?上虛心向?同行請(qǐng)教?，結(jié)合本?校和班級(jí)?學(xué)生的實(shí)?際情況，?針對(duì)性的?開展教學(xué)?工作，使?工作有計(jì)?劃，有組?織，有步?驟。我對(duì)?一期來(lái)的?教學(xué)工作?總結(jié)如下?：一、?取得的進(jìn)?步1、?認(rèn)真?zhèn)湔n?，做到既?備學(xué)生又?備教材與?備教法?本學(xué)期我?根據(jù)教材?內(nèi)容及學(xué)?生的實(shí)際?情況設(shè)計(jì)?課程教學(xué)?，擬定教?學(xué)方法，?并對(duì)教學(xué)?過程中遇?到的問題?盡可能的?預(yù)先考慮?到，認(rèn)真?寫好教案?。首先，?我認(rèn)真閱?讀新課標(biāo)?，鉆研新?教材，熟?悉教材內(nèi)?容，查閱?教學(xué)資料?，適當(dāng)增?減教學(xué)內(nèi)?容，認(rèn)真?細(xì)致的備?好每一節(jié)?課，真正?做到重點(diǎn)?明確，難?點(diǎn)分解。?遇到難以?解決的問?題，就向?老教師討?教或在備?課組內(nèi)討?論。其次?，深入了?解學(xué)生，?根據(jù)學(xué)生?的知識(shí)水?平和接受?能力設(shè)計(jì)?教案，每?一課都做?到＂有備?而去＂。?2、不?斷提高自?身的教學(xué)?教研能力?，努力提?高教學(xué)質(zhì)?量我能?積極參加?各種教研?活動(dòng)，如?集體備課?，校內(nèi)聽?課，教學(xué)?教研活動(dòng)?，不斷提?高課堂教?學(xué)的操作?調(diào)控能力?，語(yǔ)言表?達(dá)能力。?我追求課?堂講解的?清晰化，?條理化，?準(zhǔn)確化，?情感化，?生動(dòng)化；?努力做到?知識(shí)線索?清晰，層?次分明，?教學(xué)言簡(jiǎn)?意賅，深?入淺出。?我深知學(xué)?生的積極?參與是教?學(xué)取得較?好的效果?的關(guān)鍵。?所以在課?堂上我特?別注意調(diào)?動(dòng)學(xué)生的?積極性，?加強(qiáng)師生?交流，充?分體現(xiàn)學(xué)?生在學(xué)習(xí)?過程中的?主動(dòng)性，?讓學(xué)生學(xué)?得輕松，?學(xué)得愉快?。在課堂?上講得盡?量少些，?而讓學(xué)生?自己動(dòng)口?動(dòng)手動(dòng)腦?盡量多些?；同時(shí)在?每一堂課?上都充分?考慮每一?個(gè)層次的?學(xué)生學(xué)習(xí)?需求和接?受能力，?讓各個(gè)層?次的學(xué)生?都得到提?高。同時(shí)?更新理念?，堅(jiān)持采?用多媒體?輔助教學(xué)?，深受學(xué)?生歡迎。?每堂課都?在課前做?好充分的?準(zhǔn)備，并?制作各種?利于吸引?學(xué)生注意?力的有趣?教具，課?后及時(shí)對(duì)?該課作好?總結(jié)，寫?好教學(xué)后?記，并認(rèn)?真按搜集?每課書的?知識(shí)要點(diǎn)?，歸納成?集。3?、虛心向?其他老師?學(xué)習(xí)，在?教學(xué)上做?到有疑必?問在每?個(gè)章節(jié)的?學(xué)習(xí)上都?積極征求?其他有經(jīng)?驗(yàn)老師的?意見，學(xué)?習(xí)他們的?方法。同?時(shí)，多聽?課，學(xué)習(xí)?別人的優(yōu)?點(diǎn)，克服?自己的不?足。做到?邊聽邊學(xué)?，給自己?不斷充電?，彌補(bǔ)自?己在教學(xué)?上的不足?，并常請(qǐng)?其他教師?來(lái)聽課，?征求他們?的意見，?改進(jìn)教學(xué)?工作。?二、有待?提升的方?面1、?改變學(xué)生?學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)?的一些思?想觀念，?樹立學(xué)好?數(shù)學(xué)的信?心。在開?學(xué)初，我?就給他們?指出高中?數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)?較初中的?要難度大?，內(nèi)容多?，知識(shí)面?廣，讓他?們有一個(gè)?心理準(zhǔn)備?。對(duì)此，?我給他們?講清楚，?大家其實(shí)?處在同一?起跑線上?，誰(shuí)先跑?，誰(shuí)跑得?有力，誰(shuí)?就會(huì)成功?。對(duì)較差?的學(xué)生，?給予多的?關(guān)心和指?導(dǎo)，并幫?助他們樹?立信心；?對(duì)驕傲的?學(xué)生批評(píng)?教育，讓?他們不要?放松學(xué)習(xí)?。2、?改變學(xué)生?不良的學(xué)?習(xí)習(xí)慣，?建立良好?的學(xué)習(xí)方?法和學(xué)習(xí)?態(tài)度的功?夫比較難?做。開始?，有些學(xué)?生有不好?的學(xué)習(xí)習(xí)?慣，例如?作業(yè)字跡?潦草，不?寫解答過?程；不喜?歡課前預(yù)?習(xí)和課后?復(fù)習(xí)；不?會(huì)總結(jié)消?化知識(shí)；?對(duì)學(xué)習(xí)馬?虎大意，?過分自信?等。為了?改變學(xué)生?不良的學(xué)?習(xí)習(xí)慣，?我要求統(tǒng)?一作業(yè)格?式，表?yè)P(yáng)?優(yōu)秀作業(yè)?，指導(dǎo)他?們預(yù)習(xí)和?復(fù)習(xí)，強(qiáng)?調(diào)總結(jié)的?重要性，?并有一些?具體的做?法，如寫?章節(jié)小結(jié)?，做錯(cuò)題?檔案，總?結(jié)做題規(guī)?律等。對(duì)?做得好的?同學(xué)全班?表?yè)P(yáng)并推?廣，不做?或做得差?的同學(xué)要?批評(píng)。通?過努力，?大多數(shù)同?學(xué)能很快?接受，慢?慢的建立?起好的學(xué)?習(xí)方法和?認(rèn)真的學(xué)?習(xí)態(tài)度。?三、預(yù)?期的目標(biāo)?與下年的?工作展望?1、更?加注重強(qiáng)?調(diào)數(shù)學(xué)知?識(shí)的實(shí)際?背景和應(yīng)?用，使教?材具有很?強(qiáng)的＂親?和力＂，?即以生動(dòng)?活潑的呈?現(xiàn)方式，?激發(fā)學(xué)生?的興趣和?美感，使?學(xué)生產(chǎn)生?對(duì)數(shù)學(xué)的?親切感，?引發(fā)學(xué)生?＂看個(gè)究?竟＂的沖?動(dòng)，使學(xué)?生興趣盎?然地投入?學(xué)習(xí)。?2、以恰?時(shí)恰點(diǎn)的?問題引導(dǎo)?數(shù)學(xué)活動(dòng)?，培養(yǎng)問?題意識(shí)，?孕育創(chuàng)新?精神，體?現(xiàn)了問題?性，本套?教材的一?個(gè)很大特?點(diǎn)是每一?章都可以?看到＂觀?察＂＂思?考＂＂探?索＂以及?用＂問號(hào)?性＂圖標(biāo)?呈現(xiàn)的＂?邊空＂等?欄目，利?用這些欄?目，在知?識(shí)形成過?程的＂關(guān)?鍵點(diǎn)＂上?，在運(yùn)用?數(shù)學(xué)思想?方法產(chǎn)生?解決問題?策略的＂?關(guān)節(jié)點(diǎn)＂?上，在數(shù)?學(xué)知識(shí)之?間聯(lián)系的?＂聯(lián)結(jié)點(diǎn)?＂上，在?數(shù)學(xué)問題?變式的＂?發(fā)散點(diǎn)＂?上，在學(xué)?生思維的?＂最近發(fā)?展區(qū)＂內(nèi)?，提出恰?當(dāng)?shù)?、?duì)?學(xué)生數(shù)學(xué)?思維有適?度啟發(fā)的?問題，以?引導(dǎo)學(xué)生?的數(shù)學(xué)探?究活動(dòng)，?切實(shí)轉(zhuǎn)變?學(xué)生的學(xué)?習(xí)方式。?3、信?息技術(shù)是?一種強(qiáng)有?力的認(rèn)識(shí)?工具，在?教材的編?寫過程體?現(xiàn)了積極?探索數(shù)學(xué)?課程與信?息技術(shù)的?整合，幫?助學(xué)生利?用信息技?術(shù)的力量?，對(duì)數(shù)學(xué)?的本質(zhì)作?進(jìn)一步的?理解。?4、關(guān)注?學(xué)生數(shù)學(xué)?發(fā)展的不?同需求，?為不同學(xué)?生提供不?同的發(fā)展?空間，促?進(jìn)學(xué)生個(gè)?性和潛能?的發(fā)展提?供了很好?的平臺(tái)。?例如教材?通過設(shè)置?＂觀察與?猜想＂、?＂閱讀與?思考＂、?＂探究與?發(fā)現(xiàn)＂等?欄目，一?方面為學(xué)?生提供了?一些關(guān)于?探究性、?拓展性、?思想性、?時(shí)代性和?應(yīng)用性的?選學(xué)材料?，拓展學(xué)?生的數(shù)學(xué)?活動(dòng)空間?和擴(kuò)大學(xué)?生的數(shù)學(xué)?知識(shí)面，?另一方面?也體現(xiàn)了?數(shù)學(xué)的科?學(xué)價(jià)值，?反映了數(shù)?學(xué)在推動(dòng)?其他科學(xué)?和整個(gè)文?化進(jìn)步中?的作用。?5、新?教材注重?數(shù)學(xué)史滲?透，特別?是注重介?紹我國(guó)對(duì)?數(shù)學(xué)的貢?獻(xiàn)，充分?體現(xiàn)數(shù)學(xué)?的人文價(jià)?值，科學(xué)?價(jià)值和文?化價(jià)值，?激發(fā)了學(xué)?生的愛國(guó)?主義情感?和民族自?豪感。?一份耕耘?，一份收?獲。教學(xué)?工作苦樂?相伴。我?將本著＂?勤學(xué)、善?思、實(shí)干?＂的準(zhǔn)則?，一如既?往，再接?再厲，把?工作搞得?更好。?新教師個(gè)?人培訓(xùn)總?結(jié)標(biāo)準(zhǔn)版?（二）?作為一名?剛剛踏上?教師崗位?的幼兒園?老師，這?次我是帶?著迷茫帶?著疑問來(lái)?學(xué)習(xí)的。?在學(xué)習(xí)中?，我每次?的感覺都?是快樂而?又充實(shí)的?，因?yàn)槊?一次都能?聽到同行?內(nèi)的專家?、優(yōu)秀骨?干教師精?彩的講座?，他們以?鮮活的案?例和豐富?的知識(shí)內(nèi)?涵及精湛?的理論闡?述，給了?我強(qiáng)烈的?感染和深?深的理論?引領(lǐng)。?通過這次?培訓(xùn)，我?的收獲豐?富、感想?頗深，眼?界開闊了?，思考問?題比以前?更全面了?，許多疑?問得到了?啟發(fā)或者?解決。以?下是我的?學(xué)習(xí)心得?跟大家分?享一下。?一、對(duì)?幼兒園保?教結(jié)合的?全新認(rèn)識(shí)?與理解?剛進(jìn)入幼?兒園，我?每天都疲?于應(yīng)付孩?子們吃飯?、睡覺、?上廁所有?這樣的生?活瑣事，?每天兩三?節(jié)課的教?學(xué)活動(dòng)、?一天到晚?的游戲活?動(dòng)和我想?象中的站?在講臺(tái)上?侃侃而談?簡(jiǎn)直是天?壤之別。?突然間，?我茫然、?彷徨、無(wú)?所適從、?找不到自?己的價(jià)值?，感覺自?己已經(jīng)完?全成了一?個(gè)高級(jí)保?姆。經(jīng)?過這次培?訓(xùn)，我幡?然悔悟：?游戲是人?的一種本?能，玩具?是兒童的?天使。游?戲是幼兒?學(xué)習(xí)的主?要方式，?有機(jī)地整?合幼兒園?游戲和教?學(xué)的關(guān)系?，把游戲?作為幼兒?園教學(xué)的?基本途徑?，讓幼兒?在游戲中?生動(dòng)活潑?、主動(dòng)地?學(xué)習(xí)，是?“幼兒園?以游戲?yàn)?基本活動(dòng)?”的本質(zhì)?涵義。?讓幼兒在?玩中學(xué)，?學(xué)中玩。?通過角色?游戲、建?構(gòu)游戲、?智力游戲?、體育游?戲、音樂?游戲、表?演游戲等?，在游戲?中玩出智?慧，玩出?學(xué)問、玩?出習(xí)慣，?玩出一個(gè)?小交往家?。把更多?的時(shí)間還?給孩子們?，讓孩子?們?cè)诟?的游戲活?動(dòng)中自由?嬉戲，快?樂成長(zhǎng)。?二、明?確了幼兒?教師專業(yè)?化成長(zhǎng)的?目標(biāo)與方?法很多?人認(rèn)為，?幼兒教師?不過就是?哄哄孩子?，知識(shí)含?量要求不?高，人人?都能干。?以前，我?也是上述?很多人中?的一員。?可當(dāng)自?己真正成?為一名幼?兒教師時(shí)?，才驚訝?的發(fā)現(xiàn)，?即便是專?門的幼師?學(xué)校培養(yǎng)?出來(lái)的老?師要做好?都不容易?，更何況?我這個(gè)非?師范專業(yè)?的“門外?漢”。?反思與迷?茫充斥著?我的內(nèi)心?，直到這?個(gè)培訓(xùn)才?讓我找到?了前進(jìn)的?方向：要?成長(zhǎng)為一?名專業(yè)的?幼兒教師?首先必須?樹立敬業(yè)?、樂業(yè)的?教育觀；?把幼教當(dāng)?成職業(yè)來(lái)?干，努力?追求稱職?；把幼教?當(dāng)成事業(yè)?來(lái)干，努?力追求。?其次，關(guān)?愛兒童，?認(rèn)可兒童?，平等對(duì)?話，與孩?子形成學(xué)?習(xí)的合作?共同體，?善于接住?孩子拋過?來(lái)的“球?”。再?次，具備?扎實(shí)的吹?拉彈唱、?讀寫畫描?等多方面?的藝術(shù)才?能，掌握?多元的學(xué)?習(xí)方法、?善于適時(shí)?合理的策?劃、組織?、實(shí)施活?動(dòng)。最后?，要不斷?的踐行反?思，不斷?的向同行?前輩學(xué)習(xí)?，善于總?結(jié)，勇于?創(chuàng)新，做?到終身學(xué)?習(xí)。三?、幼兒教?師要培養(yǎng)?職業(yè)幸福?感當(dāng)我?們每天重?復(fù)同樣的?工作的時(shí)?候，當(dāng)我?們面對(duì)不?講道理的?家長(zhǎng)的時(shí)?候，當(dāng)我?們面對(duì)孩?子調(diào)皮的?軟硬不吃?的時(shí)候，?當(dāng)我們付?出努力沒?有回報(bào)的?時(shí)候，職?業(yè)倦怠感?多多少少?都會(huì)浮現(xiàn)?在心頭。?是啊，誰(shuí)?沒有遇到?這樣的情?況？可是?，作為教?師的我們?，是離天?使最近的?人，面對(duì)?那一張純?真幼稚的?臉龐，我?們?cè)趺慈?心不負(fù)責(zé)?任？我們?怎么忍心?傷害他們?？所以?，我們要?調(diào)整心態(tài)?正確面對(duì)?職業(yè)倦擔(dān)?首先，擺?正心態(tài)，?調(diào)整欲望?。因?yàn)橛?望一旦過?高，當(dāng)我?們達(dá)不到?的時(shí)候總?是會(huì)煩惱?和疲倦，?保證一顆?平常心，?得之我幸?，不得我?命，隨遇?而安好了?。其次?，珍惜擁?有。我們?之所以痛?苦那是因?為我們只?看到失去?的，從來(lái)?沒有認(rèn)真?審視過得?到的。塞?翁失馬焉?知非福，?____?是公平的?，此時(shí)你?的世界也?許大雨傾?盆，但你?怎么知道?下一刻不?會(huì)現(xiàn)出美?麗的彩虹?呢？培?訓(xùn)活動(dòng)是?短暫的，?但是我在?這次培訓(xùn)?上收獲的?東西卻是?無(wú)價(jià)的。?無(wú)論是從?思想上，?還是專業(yè)?上，對(duì)我?而言，都?是一個(gè)很?大的提高?。專家、?優(yōu)秀骨干?教師的精