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公開課教學(xué)聽課記錄四年級(jí)公開課教學(xué)聽課記錄授課人：呂學(xué)安課題：除數(shù)是兩位數(shù)的除法年級(jí)學(xué)科：四年級(jí)數(shù)學(xué)時(shí)間：10.9聽課人：參觀苗圃教學(xué)過程記錄：一、導(dǎo)入新課本節(jié)課教師首先回顧了前面學(xué)習(xí)的除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法的計(jì)算方法，并引出本節(jié)課的主題：除數(shù)是任意兩位數(shù)的除法的計(jì)算方法。二、探索新知㈠解決問題一1、出示“參觀苗圃”的情境圖，讓學(xué)生觀察并提出數(shù)學(xué)問題：每種花各有多少盆？應(yīng)該怎樣列式？怎么樣計(jì)算出結(jié)果呢？2、引導(dǎo)學(xué)生自主探索算法，估算結(jié)果并集體交流估算的過程。㈡解決問題二1、出示問題：園藝師要用120盆花布置廣場(chǎng)，每個(gè)圖案用18盆花，可以組成幾個(gè)圖案？還剩幾盆花？2、讓學(xué)生用豎式計(jì)算120÷18的得數(shù)，并比較驗(yàn)算的準(zhǔn)確性。3、交流驗(yàn)算的方法，引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立驗(yàn)算并集體交流。㈢歸納算法讓學(xué)生對(duì)比兩個(gè)問題的計(jì)算過程，歸納出計(jì)算除數(shù)是任意兩位數(shù)的除法時(shí)，試商應(yīng)該如何計(jì)算。三、鞏固練習(xí)讓學(xué)生獨(dú)立計(jì)算并指名板演，強(qiáng)化記憶。四、全課總結(jié)教師總結(jié)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)除數(shù)是任意兩位數(shù)的除法的計(jì)算方法，并提醒學(xué)生注意被除數(shù)也可以換成整十、整百的數(shù)進(jìn)行計(jì)算。評(píng)點(diǎn)與建議：本節(jié)課教師采用提出問題、解決問題的模式探索新知，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考和交流，符合新課改的要求。但教師在提問時(shí)有些模糊，沒有明確引導(dǎo)學(xué)生思考的方向。建議

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