部編人教版初中八年級語文下冊《大自然的語言》課件

大自然的語言竺可楨大自然的語言竺可楨11.理清課文的說明順序，體會說明的條理性。2.理清決定物候現(xiàn)象來臨的四個因素的說明順序，并探究這樣安排的好處。3.學習本文準確嚴謹、生動優(yōu)美的語言，體會說明的生動性和多種說明方法綜合運用的妙處。學習目標1.理清課文的說明順序，體會說明的2.理清決定物候現(xiàn)象來臨的2作者簡介

竺可楨（1890年—1974年），字藕舫，浙江省紹興縣人。中國科學院院士，中國共產(chǎn)黨黨員，中國近代氣象學家、地理學家、教育家。中國近代地理學和氣象學的奠基者。他對中國氣候的形成、特點、區(qū)劃及變遷等，對地理學和自然科學史都有深刻的研究。竺可楨是中國物候?qū)W的創(chuàng)始人。作者簡介竺可楨（1890年—1974年），字藕舫3情景導入

語言是人類最重要的交通工具，是人們進行溝通交流的各種表達符號。一般來說，各民族都有自己的語言。大家有沒有想過，除了人類還有誰有語言呢？情景導入語言是人類最重要的交通工具，是人們進行溝4部編人教版初中八年級語文下冊《大自然的語言》ppt課件5部編人教版初中八年級語文下冊《大自然的語言》ppt課件6

春天萬物復蘇，鶯飛草長；夏天綠樹成蔭，蟬聲陣陣；秋天天高云淡，雁過留聲；冬天白雪皚皚，銀裝素裹。四季的變化，是不是也是大自然在給我們傳遞著信息呢？人類在生產(chǎn)、生活中不能沒有一個信息來源——“大自然的語言”。春天萬物復蘇，鶯飛草長；夏天綠樹成蔭，蟬聲陣陣7

物候是指生物長期適應(yīng)溫度條件的周期性變化，形成與此相適應(yīng)的生長發(fā)育節(jié)律，這種現(xiàn)象稱為物候現(xiàn)象，主要指動植物的生長、發(fā)育、活動規(guī)律與非生物的變化對節(jié)候的反應(yīng)。植物在一年的生長中，隨著氣候的季節(jié)性變化而發(fā)生萌芽、抽枝、展葉、開花、結(jié)果及落葉、休眠等規(guī)律性變化的現(xiàn)象，稱之為物候或物候現(xiàn)象；與之相適應(yīng)的樹木器官的動態(tài)時期稱為生物氣候?qū)W時期，簡稱為物候期。物候是指生物長期適應(yīng)溫度條件的周期性變化，形成8二十四節(jié)氣歌立春/雨水/驚蟄/春分/清明/谷雨立夏/小滿/芒種/夏至/小暑/大暑立秋/處暑/白露/秋分/寒露/霜降立冬/小雪/大雪/冬至/小寒/大寒春雨驚春清谷天,夏滿芒夏暑相連,秋處露秋寒霜降,冬雪雪冬小大寒。二十四節(jié)氣歌立春/雨水/驚蟄/春分/清明/谷雨春雨驚春清谷天9春雨驚春清谷天,夏滿芒夏暑相連。春雨驚春清谷天,夏滿芒夏暑相連。10秋處露秋寒霜降,冬雪雪冬小大寒。秋處露秋寒霜降,冬雪雪冬小大寒。11重點字詞翩然（）簌簌（）物候（）載途（）農(nóng)諺（）刺槐（）連翹（）短促（）孕育（）piānhòuzàisùhuáiyùnyànqiáocù重點字詞翩然（）簌簌（）物候（12重點字詞懸殊（）銷聲匿跡（）草長鶯飛（）緯度（）萌發(fā)（）蘭（）可楨（）nìzhúzhēnshūyīnɡwěiméng重點字詞懸殊（）銷聲匿跡（13詞語積累孕育：懷胎生育，比喻既存的事物中醞釀著新事物。衰草連天：很多草枯黃敗落的樣子。年年如是：每年都像這樣。周而復始：不斷地循環(huán)往復。草長鶯飛：形容春天美好的情景?；ㄏ泺B語：花兒飄香，鳥兒鳴叫，多形容大自然的美好景象。詞語積累孕育：懷胎生育，比喻既存的事物中醞釀著新事物。14本文的體裁——說明文

說明文：以說明為主要表達方式的一種文體，或說明事物的特征，或闡明事理，目的是給人以知識。說明語言：準確（科學性）、生動（趣味性）。本文的體裁——說明文說明文：以說明為主要表達方式的15按說明對象與說明目的不同可分為：事物說明文、事理說明文按介紹的客觀規(guī)律及知識體系的不同可分為：自然科學說明文、社會科學說明文根據(jù)說明語言的不同特色可分為：平實的說明文、生動的說明文。（生動的說明文又叫文藝性說明文、科學小品或知識小品）說明文的分類：按說明對象與說明目的不同可分為：事物說明文、事理說明文說明文16下定義、舉例子、列數(shù)字、打比方、作比較、分類別、畫圖表、引資料等。一般有時間順序、空間順序、邏輯順序。說明順序一般有總分式、遞進式、并列式。說明方法說明結(jié)構(gòu)下定義、舉例子、列數(shù)字、打比方、作比較、分類別、畫圖表、引資17結(jié)構(gòu)梳理第一部分（第1~3段）：引出什么叫物候和物候?qū)W。第二部分（第4、5段）：說明物候觀測對農(nóng)業(yè)的重要性。第四部分（第11、12段）：說明研究物候?qū)W的意義。第三部分（第6~10段）：說明決定物候現(xiàn)象來臨的因素。結(jié)構(gòu)梳理第一部分（第1~3段）：引出什么叫物候和物候?qū)W。第二18課文解讀第一部分（第1~3段）：引出什么叫物候和物候?qū)W。

讀第一部分課文，思考：什么叫物候，什么叫物候?qū)W。課文解讀第一部分（第1~3段）：引出什么叫物候和物候?qū)W。191.什么叫物候？什么叫物候?qū)W？

草木枯榮、候鳥來去等自然現(xiàn)象，古代勞動人民稱之為物候。利用物候知識來研究農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的科學，叫物候?qū)W。1.什么叫物候？什么叫物候?qū)W？草木枯榮、候鳥來去等自202.朗讀第1、2段，說說這兩個自然段在語言上有何特點？有何表達效果？

語言表達生動、優(yōu)美。這樣既生動形象地說明了花草鳥蟲地作息和生長規(guī)律與氣候的關(guān)系，也扼要而鮮明地勾畫了大自然地迷人色彩；既以多姿多彩地畫面激起讀者閱讀的興趣，也為下文地講解做了充分地渲染和有力的鋪墊。2.朗讀第1、2段，說說這兩個自然段在語言上有何特點？有何表21課文解讀第二部分（第4、5段）：說明物候觀測對農(nóng)業(yè)的重要性。

讀第二部分課文，說一說物候觀測對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)有什么重要意義。課文解讀第二部分（第4、5段）：說明物候觀測對農(nóng)業(yè)221.物候觀測對農(nóng)業(yè)有什么重要意義？

物候觀測的數(shù)據(jù)反映氣溫、濕度等氣候條件的綜合，也反映氣候條件對于生物的影響。應(yīng)用在農(nóng)事活動里，比較簡單，容易掌握。1.物候觀測對農(nóng)業(yè)有什么重要意義？物候觀測的數(shù)據(jù)反映23物候觀測使用的是“活的儀器”，是活生生的生物。它比氣象儀器復雜得多，靈敏得多。這兩句運用了什么說明方法？有怎樣的作用？

作比較。說明了物候觀測的重要特征是使用活生生的生物進行觀測，并且這種觀測要更復雜、更靈敏。物候觀測使用的是“活的儀器”，是活生生的生物。它比氣24課文解讀第三部分（第6~10段）：說明決定物候現(xiàn)象來臨的因素。

朗讀課文第三部分，從課文中找出決定物候來臨的因素。課文解讀第三部分（第6~10段）：說明決定物候現(xiàn)象來臨的因素251.快速瀏覽第三部分，指出第6—10段的說明對象，并列出其說明順序。說明順序：從空間差異寫到時間差異，由主到次的邏輯順序，即緯度（南北）差異——經(jīng)度（東西）差異——高下差異——古今差異。對物候的影響因素緯度最大，經(jīng)度次之，高下差異又次之，古今差異最次。1.快速瀏覽第三部分，指出第6—10段的說明對象，并列出其說26南京桃花盛開時北京桃花含苞待放南北差異（緯度）對物候的影響（三四月間）南京桃花盛開時北京桃花含苞待放南北差異（緯度）對物候的影響27南北差異（緯度）對物候的影響（晚春5月初）

但是到晚春5月初，南京刺槐開花只比北京要遲一個星期。南北差異（緯度）對物候的影響但是到晚春5月初，南京刺28經(jīng)度對物候的影響

在大連，連翹的盛開比北京要遲一個星期。經(jīng)度對物候的影響在大連，連翹的盛開比北京要遲一個星期。29

在大連，榆葉梅的盛開也比北京要遲一個星期。經(jīng)度對物候的影響在大連，榆葉梅的盛開也比北京要遲一個星期。經(jīng)度對物候30經(jīng)度對物候的影響

濟南蘋果開花時間：在四月中或谷雨節(jié)。煙臺蘋果開花時間：立夏。經(jīng)度對物候的影響濟南蘋果開花時間：在四月中或谷雨節(jié)。31高下的差異對物候的影響山頂和山下的差異高下的差異對物候的影響山頂和山下的差異32古今差異對物候的影響根據(jù)英國南部物候的一種長期記錄，拿1741到1750年十年平均的春初七種喬木抽青和開花日期同1921到1930年十年的平均值相比較，可以看出后者比前者早九天。就是說，春天提前九天。古今差異對物候的影響根據(jù)英國南部物候的一種長期記錄，33決定物候現(xiàn)象來臨的因素有哪些？①緯度的差異②經(jīng)度的差異③高下的差異④古今的差異主要空間時間次要決定物候現(xiàn)象來臨的因素有哪些？①緯度的差異②經(jīng)度的差異③高下34課文解讀第四部分（第11、12段）：說明研究物候?qū)W的意義。

朗讀課文第四部分，（第11、12段）：思考研究物候?qū)W的意義。課文解讀第四部分（第11、12段）：說明研究物候?qū)W的意義。35研究物候?qū)W有什么意義？

首先是為了預報農(nóng)時，選擇播種日期；安排農(nóng)作物區(qū)劃，確定造林和采集樹木種子的日期；引種植物到物候條件相同的地區(qū)；避免或減輕害蟲的侵害；便利山區(qū)的農(nóng)業(yè)發(fā)展。研究物候?qū)W有什么意義？首先是為了預報農(nóng)時，選擇播種日36小組討論課文中運用了哪些說明方法？從課文中找出例子，和同桌相互討論。本文運用了舉例子、列數(shù)字、作比較、下定義、分類別、引用等說明方法。小組討論課文中運用了哪些說明方法？從課文中找出例子，和同桌37

北京的物候記錄，1962年的山桃、杏花、蘋果、榆葉梅、西府海棠、丁香、刺槐的花期比1961年遲十天左右……結(jié)果受到低溫的損害。

用了舉例子的手法，說明物候?qū)r(nóng)業(yè)生產(chǎn)的重要性。北京的物候記錄，1962年的山桃、杏花、蘋果、榆葉梅、38

又如濟南蘋果開花在四月中或谷雨節(jié)，煙臺要到立夏。兩地緯度相差無幾，