第4課+中國歷代變法和改革+同步練習(xí) 高二上學(xué)期歷史統(tǒng)編版（2019）選擇性必修1國家制度與社會(huì)治理

高中歷史選擇性必修一《國家制度與社會(huì)治理》鞏固練試題第一單元政治制度姓名：學(xué)號：復(fù)習(xí)時(shí)間：第4課中國歷代變法和改革1．（2021·陜西西安期末）秦國在歷史發(fā)展中，形成了崇武尚戰(zhàn)、重功利而輕倫理、講求實(shí)效的文化傳統(tǒng)。商鞅利用政權(quán)力量抑制其消極、落后的內(nèi)容，發(fā)揚(yáng)其能夠服務(wù)于新制度的內(nèi)容，使新制度與文化結(jié)合起來。這表明，商鞅變法（

）A．以血緣政治取代了官僚政治 B．注重對秦文化的改造與整合C．維護(hù)了秦國人民的根本利益 D．使秦國走上窮兵黷武的道路2．（2023·廣西河池期末）荀子曾訪問秦國，他認(rèn)為秦國管理有效，軍隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力強(qiáng)悍，但他也認(rèn)為按商鞅之法組建的秦國軍隊(duì)，“隆勢詐，尚功利，干賞蹈利”，只能稱之為“盜兵”。荀子稱秦軍為“盜兵”的原因是（

）A．秦軍過于注重功利 B．商鞅變法使百姓勇于公戰(zhàn)C．秦軍實(shí)行連坐制度 D．秦國地處邊陲民風(fēng)彪悍3．（2023·遼寧期末）據(jù)研究，北朝《地令》的實(shí)施是雙軌制：在鮮卑拓跋族為主體的聚居區(qū)，實(shí)行的是普遍授田制，有實(shí)際的授田與土地還受；而在以漢人為主體的地區(qū)，各戶的原有土地未被觸動(dòng)，也未見實(shí)際授田與土地還受，只是實(shí)行限田制和戶籍登記。由此可見（

）A．均田制缺乏實(shí)施的社會(huì)基礎(chǔ) B．土地所有權(quán)的變更頻繁C．土地私有觀念影響制度實(shí)踐 D．封建人身依附關(guān)系強(qiáng)化4．（2023·陜西咸陽期末）北魏孝文帝時(shí)，鑄“太和五銖”并強(qiáng)力推行，但只流通于京師洛陽一帶；宣武帝鑄“永平五銖”，京師及諸州鎮(zhèn)也未能統(tǒng)一流通，民間交易必須用貨幣時(shí)，甚至出現(xiàn)“分截布帛，以濟(jì)有無”的現(xiàn)象。這反映了當(dāng)時(shí)（

）A．漢化改革阻礙貨幣流通 B．經(jīng)濟(jì)重心轉(zhuǎn)移到長江流域C．商品經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平較低 D．中原地區(qū)的民族矛盾尖銳5．（2023·河北張家口期末）從北宋最后一位帝王宋欽宗，到南宋宋高宗之后的歷代帝王，對王安石是負(fù)面評價(jià)。明朝和清朝的皇帝將王安石等人視為“奸臣”。直至進(jìn)入近代，迎來“3000年未有之大變局”后，人們才重新評價(jià)王安石變法的正面意義，并給王安石以全面客觀的評價(jià)。這表明（

）A．歷史評價(jià)缺乏統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn) B．史學(xué)方法決定歷史觀點(diǎn)C．時(shí)代越接近評價(jià)越客觀 D．社會(huì)存在決定社會(huì)意識6．（2023·云南玉溪期末）戊戌變法期間，維新人士張?jiān)獫?jì)在信函中寫道:“今上有心變法，但力似未足，詢詞約數(shù)十語，舊黨之阻撓、八股試帖之無用、部議之因循扦格、大臣之不明新學(xué)，上皆言之，可見其胸有成竹矣。近來舉動(dòng)，毫無步驟，絕非善象。”該信函透露出光緒帝（

）A．對實(shí)施變法充滿了信心 B．變法的內(nèi)容和目標(biāo)明確C．急于擺脫守舊派的控制 D．已感受到變法阻力強(qiáng)大7．（2021山東·高考真題）近代一位外國人這樣評價(jià)戊戌變法：“如果認(rèn)為維新是要從頂端而不是從基礎(chǔ)上開始的話，在這一張變法的清單上是挑剔不出什么毛病的。條條都很健全，條條都打中一個(gè)顯著的弊端，并且條條都是可以付諸實(shí)施的；但是這種以上諭變法的整套結(jié)構(gòu)就是一個(gè)倒置的金字塔?！彼J(rèn)為變法的缺陷在于A．采取了自上而下的方式 B．變法措施貪大求全C．缺乏充分的思想動(dòng)員 D．沒有得到廣泛的社會(huì)支持8．（2023·山西運(yùn)城期末）有學(xué)者認(rèn)為，1905年科舉考試廢除后，新式學(xué)堂數(shù)量激增，引發(fā)了由士子童生到學(xué)堂學(xué)生的集團(tuán)式轉(zhuǎn)變，龐大的新型學(xué)生群體很快從學(xué)堂走向社會(huì)，投身于社會(huì)的各種運(yùn)動(dòng)中去，從而引起了舊社會(huì)體系的結(jié)構(gòu)性變動(dòng)。該學(xué)者旨在說明科舉的廢除（

）A．引發(fā)學(xué)生運(yùn)動(dòng)高漲 B．改變舊式價(jià)值觀念C．加快了民主革命的進(jìn)程 D．推動(dòng)傳統(tǒng)社會(huì)轉(zhuǎn)型9．（2023·吉林長春期末）下圖為北魏前期、后期中樞機(jī)構(gòu)長官籍貫數(shù)量分布柱形圖。圖示中官員籍貫數(shù)量變化的重要原因是（

）A．經(jīng)濟(jì)重心南移的推動(dòng) B．鮮卑歷史傳統(tǒng)的影響C．中樞權(quán)力機(jī)構(gòu)的調(diào)整 D．國家中心區(qū)域的變化10．（2023·四川眉山期末）1979年，日本學(xué)者角三榮在《中國的現(xiàn)代化和日本的現(xiàn)代化》中說，中國學(xué)者認(rèn)為“從外國引進(jìn)先進(jìn)技術(shù)和輸入資本是日本迅速工業(yè)化取得成功的秘訣”，故中國應(yīng)學(xué)習(xí)日本的（這一）經(jīng)驗(yàn)，這是錯(cuò)誤的。他認(rèn)為研究日本的現(xiàn)代化，應(yīng)考查日本一百多年工業(yè)化的發(fā)展歷程。由此可知，該日本學(xué)者（

）A．反對中國學(xué)習(xí)日本的經(jīng)驗(yàn) B．找到中國近現(xiàn)代落后原因C．認(rèn)為日本應(yīng)阻止中國發(fā)展 D．認(rèn)識到歷史發(fā)展的復(fù)雜性11．（2023·吉林長春期末）程顥指出：“青苗取息、京東轉(zhuǎn)運(yùn)司剝民希寵……設(shè)令由此僥幸，事小有成，而興利之臣日進(jìn)，尚德之風(fēng)浸衰，尤非朝廷之福?！彼J(rèn)為王安石變法（

）A．沒有改變宋代積貧局面 B．發(fā)展生產(chǎn)減輕農(nóng)民負(fù)擔(dān)C．重利輕義敗壞社會(huì)風(fēng)氣 D．注重人才的選拔和使用12．（2023·廣東深圳期末）一條鞭法最初在江南地區(qū)順利實(shí)施，在北方推行時(shí)卻遭到抵制。有官員認(rèn)為，“務(wù)本者，子立之身，并應(yīng)租庸；逐末者，不占一役”“地愈多者，苦愈甚。富者貧，貧者逃，而田卒污萊（荒廢）”。據(jù)此可推知，一條鞭法在當(dāng)時(shí)（）A．具有較強(qiáng)的地域色彩 B．獎(jiǎng)勵(lì)工商加劇貧富分化C．已徹底廢除了人頭稅 D．征稅標(biāo)準(zhǔn)不一激化矛盾13．（2022·江西撫州期末）明朝景泰元年（1450年），“以邊事孔棘，令天下納粟、納馬者入監(jiān)讀書，限千人止”，后納銀也可入監(jiān)。萬歷三年（1575年），張居正認(rèn)為“方今急務(wù)，惟在正人心、明學(xué)求”，奏請明神宗取消景泰以來的做法，并考核現(xiàn)有生員，學(xué)業(yè)期滿文理不通的發(fā)充胥吏或罷黜為民。張居正的這一舉措（

）A．解決了明代選官制度的積弊 B．體現(xiàn)了士大夫經(jīng)世致用的抱負(fù)C．增加了中央政府的財(cái)政收入 D．放松了政府對士人的人身控制14．（2023·遼寧錦州期末）張居正在改革中創(chuàng)設(shè)了“考成法”，其基本精神是“立限考事”“以事責(zé)人”。規(guī)定：“定程限，立文簿，月終注銷。撫按稽遲者，部院舉之；部院容隱欺蔽者，六科舉之；六科不覺察，則閣臣舉之。月有考，歲有稽?！睆埦诱倪@一措施（

）A．動(dòng)搖了封建統(tǒng)治的根基 B．利于提高行政辦事效率C．精簡了政府機(jī)構(gòu)的設(shè)置 D．改變了內(nèi)閣的參政體制15．（2023·山東威海期末）下圖為中國近代的一幅漫畫。它最有可能出現(xiàn)于（

）A．鴉片戰(zhàn)爭時(shí)期 B．甲午中日戰(zhàn)爭時(shí)期C．清末新政時(shí)期 D．北伐戰(zhàn)爭時(shí)期16．（2023·云南保山期末）十一屆三中全會(huì)的中心議題是討論工作重點(diǎn)轉(zhuǎn)移問題。會(huì)議提出:“應(yīng)該著手大力精簡各級經(jīng)濟(jì)行政機(jī)構(gòu)，把它們的大部分職權(quán)轉(zhuǎn)交給企業(yè)性的專業(yè)公司或聯(lián)合公司;應(yīng)該堅(jiān)決實(shí)行按經(jīng)濟(jì)規(guī)律辦事，重視價(jià)值規(guī)律的作用”。這一決議的意義在于（

）A．明確了經(jīng)濟(jì)體制改革目標(biāo) B．建立了對外開放的基本格局C．解決了政企不分的問題 D．推動(dòng)了中國經(jīng)濟(jì)體制轉(zhuǎn)型第4課中國歷代變法和改革參考答案1．B【詳解】根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)，“秦國在早期的歷史發(fā)展中，形成了崇武尚戰(zhàn)、重功利而輕倫理、宗法觀念相對淡薄、注重實(shí)際、講求實(shí)效的文化傳統(tǒng)?！保眺弊兎ǔ浞猪槕?yīng)了這種傳統(tǒng)，取得了巨大的成功。商鞅還注重對秦國文化傳統(tǒng)的改造與整合，把其中的積極因素上升為國家的統(tǒng)一政策，制訂出具體而詳盡的措施保證其貫徹執(zhí)行，“利用政權(quán)的力量抑制其消極、落后的內(nèi)容，發(fā)揚(yáng)其能夠服務(wù)于新制度的內(nèi)容，使新制度與新文化結(jié)合起來”，共同推動(dòng)了秦國社會(huì)歷史的發(fā)展，B項(xiàng)正確；商鞅變法推行縣制，有利于官僚政治取代血緣政治，A項(xiàng)表述錯(cuò)誤且材料也不體現(xiàn)推行縣制，排除A項(xiàng)；商鞅變法維護(hù)了地主階級利益，排除C項(xiàng)；窮兵黷武本義是竭盡所有的兵力，任意發(fā)動(dòng)戰(zhàn)爭，戰(zhàn)國時(shí)期的戰(zhàn)爭是有利于走向統(tǒng)一的兼并戰(zhàn)爭，順應(yīng)歷史發(fā)展潮流，并不是窮兵黷武，排除D項(xiàng)。故選B項(xiàng)。2．A【詳解】材料“隆勢詐，尚功利，干賞蹈利”的意思是，秦軍過于注重功利，A項(xiàng)正確；商鞅變法使百姓勇于攻戰(zhàn)是秦軍戰(zhàn)斗力強(qiáng)悍的原因之一，而不是荀子所說的“盜兵”的原因，排除B項(xiàng)；連坐制度是地方基層社會(huì)的管理制度，排除C項(xiàng)；材料未涉及民風(fēng)彪悍的問題，且與材料主旨不符，排除D項(xiàng)。故選A項(xiàng)。3．C【詳解】由材料可知，均田制在鮮卑族聚居區(qū)和漢人聚居區(qū)實(shí)行雙軌制，在以漢人為主體的地區(qū)，各戶的原有土地未被觸動(dòng)，也未見實(shí)際授田與土地還受，只是實(shí)行限田制和戶籍登記，可見土地私有觀念影響土地制度的實(shí)踐，C項(xiàng)正確；均田制在鮮卑族聚居區(qū)實(shí)行普遍授田制，排除A項(xiàng)；依據(jù)題干可知在漢人為主體的地區(qū)并沒有觸動(dòng)土地所有權(quán)，排除B項(xiàng)；材料中未體現(xiàn)封建人身依附關(guān)系強(qiáng)化，排除D項(xiàng)。故選C項(xiàng)。4．C【詳解】根據(jù)材料信息，材料體現(xiàn)的是北魏時(shí)期的貨幣流通并不普遍，甚至民間還出現(xiàn)了“以物易物”的現(xiàn)狀，這反映的商品經(jīng)濟(jì)發(fā)展程度較低，C項(xiàng)正確；阻礙貨幣流通表述錯(cuò)誤，排除A項(xiàng)；經(jīng)濟(jì)重心轉(zhuǎn)移到長江流域是在南宋時(shí)期，排除B項(xiàng)；材料信息無法反映中原地區(qū)的民族矛盾發(fā)展的狀況，排除D項(xiàng)。故選C項(xiàng)。5．D【詳解】由材料并結(jié)合所學(xué)可知，在中國古代強(qiáng)調(diào)“天不變，道亦不變”，南宋以后的歷代統(tǒng)治者對王安石評價(jià)較低，而進(jìn)入近代以后，面對列強(qiáng)侵略，變法圖強(qiáng)成為社會(huì)的強(qiáng)音，人們對王安石變法的評價(jià)趨于正面，反映出社會(huì)存在決定社會(huì)意識，D項(xiàng)正確；歷史評價(jià)是有一定的標(biāo)準(zhǔn)與原則的，排除A項(xiàng)；史學(xué)方法影響歷史觀點(diǎn)，但并非決定歷史觀點(diǎn)，排除B項(xiàng)；歷史評價(jià)是否客觀與時(shí)代久遠(yuǎn)沒有必然關(guān)系，因此“時(shí)代越接近評價(jià)越客觀”一說錯(cuò)誤，排除C項(xiàng)。故選D項(xiàng)。6．D【詳解】從材料中“今上有心變法，但力似未足”“舊黨之阻撓、八股試帖之無用、部議之因循扦格、大臣之不明新學(xué)”“絕非善象”，可以看出，光緒帝已經(jīng)感受到變法的阻力較大，D項(xiàng)正確；光緒皇帝對變法充滿擔(dān)憂，而不是充滿信心，排除A項(xiàng)；材料反映光緒帝對變法困難的認(rèn)識，未體現(xiàn)變法的內(nèi)容和目標(biāo)，排除B項(xiàng)；材料分析了變法的困難較多，而不是擺脫守舊派的控制，排除C項(xiàng)。故選D項(xiàng)。7．D【詳解】據(jù)題意可知，他認(rèn)為如果變法是可以從上到下實(shí)行，那么戊戌變法就是完美無缺的。但實(shí)際上變法是需要得到社會(huì)力量廣泛支持的，而戊戌變法沒有得到廣泛的社會(huì)支持，所以最終導(dǎo)致了戊戌變法的失敗，故選D；戊戌變法的缺陷主要是沒有廣泛的社會(huì)支持，而非自上而下的變法方式，排除A；根據(jù)“條條都很健全，條條都打中一個(gè)顯著的弊端”可知變法措施并不是貪大求全，排除B；這個(gè)外國人并沒有指出缺乏思想動(dòng)員的缺陷，排除C。8．D【詳解】根據(jù)材料可知，1905年科舉廢除后，龐大的新型學(xué)生群體很快從學(xué)堂走向社會(huì)，投身于社會(huì)的各種運(yùn)動(dòng)中去，從而引起了舊社會(huì)體系的結(jié)構(gòu)性變動(dòng)，結(jié)合所學(xué)可知，這體現(xiàn)了科舉制的廢除推動(dòng)了傳統(tǒng)社會(huì)的轉(zhuǎn)型，D項(xiàng)正確；材料主要體現(xiàn)的是科舉制的廢除推動(dòng)了傳統(tǒng)社會(huì)的轉(zhuǎn)型，未體現(xiàn)科舉的廢除引發(fā)學(xué)生運(yùn)動(dòng)的高漲，排除A項(xiàng)；材料未涉及對舊式價(jià)值觀念改變，而是社會(huì)體系的結(jié)構(gòu)性變動(dòng)，排除B項(xiàng)；材料主要體現(xiàn)的是科舉制的廢除推動(dòng)了傳統(tǒng)社會(huì)的轉(zhuǎn)型，未體現(xiàn)對民主革命進(jìn)程的影響，排除C項(xiàng)。故選D項(xiàng)。9．D【詳解】本題是單類型單項(xiàng)選擇題。據(jù)本題主題干的設(shè)問詞，可知這是原因題。據(jù)本題時(shí)間信息可知準(zhǔn)確時(shí)空是：北魏前期、后期（中國）。據(jù)本題材料信息得出主要結(jié)論：北魏前期中樞機(jī)構(gòu)長官籍貫主要是漠南燕北地區(qū)，后期中樞機(jī)構(gòu)長官籍貫多為河南河?xùn)|地區(qū)，結(jié)合所學(xué)知識可知，北魏孝文帝改革后，都城由平城遷到洛陽，北魏政權(quán)中心區(qū)域向南推進(jìn)，因此，中樞機(jī)構(gòu)長官籍貫也發(fā)生變化，D項(xiàng)正確；材料中的漠南燕北地區(qū)和河南河?xùn)|地區(qū)都是北方，排除A項(xiàng)；“鮮卑歷史傳統(tǒng)”與官員籍貫的變化無關(guān)，排除B項(xiàng)；權(quán)力機(jī)構(gòu)的調(diào)整不會(huì)影響其長官籍貫的構(gòu)成，排除C項(xiàng)。故選D項(xiàng)。10．D【詳解】本題是單類型單項(xiàng)選擇題。據(jù)本題主題干的設(shè)問詞，可知這是推斷題。據(jù)本題時(shí)間信息可知準(zhǔn)確時(shí)空是：1979年（中國）。據(jù)本題材料信息可知，日本學(xué)者角三榮認(rèn)為應(yīng)該著重考查日本一百多年的工業(yè)化歷程，而不是僅僅學(xué)習(xí)其引進(jìn)先進(jìn)技術(shù)和外來資本，說明其強(qiáng)調(diào)應(yīng)該從日本發(fā)展的歷史中考查和學(xué)習(xí)，認(rèn)識到歷史發(fā)展的復(fù)雜性，D項(xiàng)正確；日本學(xué)者角三榮只是認(rèn)為中國學(xué)者的認(rèn)識是錯(cuò)誤的，并不是反對中國學(xué)習(xí)日本的經(jīng)驗(yàn)，排除A項(xiàng)；材料強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)日本，無法得知中國近現(xiàn)代落后的原因，排除B項(xiàng)；材料強(qiáng)調(diào)中國學(xué)習(xí)日本的經(jīng)驗(yàn)，無法得出“日本應(yīng)阻止中國發(fā)展”，排除C項(xiàng)。故選D項(xiàng)。11．C【詳解】本題是單類型單項(xiàng)選擇題。據(jù)本題次題干的設(shè)問詞，可知這是影響題。據(jù)本題時(shí)間信息可知準(zhǔn)確時(shí)空是：宋朝（中國）。據(jù)本題材料“青苗取息、京東轉(zhuǎn)運(yùn)司剝民希寵……而興利之臣日進(jìn)，尚德之風(fēng)浸衰，尤非朝廷之?！笨芍?，程顥認(rèn)為青苗法造成轉(zhuǎn)運(yùn)司盤剝?nèi)嗣?，逐利風(fēng)氣日興，尚德之風(fēng)漸衰，即說明重利輕義敗壞社會(huì)風(fēng)氣，C項(xiàng)正確；材料說的是王安石改革的弊端，沒有涉及王安石變法是否改變宋代積貧局面，排除A項(xiàng)；材料反映的是青苗法破壞了社會(huì)風(fēng)氣，不是發(fā)展生產(chǎn)減輕農(nóng)民負(fù)擔(dān)，排除B項(xiàng)；材料無法體現(xiàn)選拔和使用人才的問題，排除D項(xiàng)。故選C項(xiàng)。12．A【詳解】本題是單類型單項(xiàng)選擇題。據(jù)本題設(shè)問詞可知是推斷題。據(jù)本題時(shí)間信息可知準(zhǔn)確時(shí)空：明朝。一條鞭法在江南地區(qū)順利實(shí)施，但在北方推行時(shí)遭到抵制。官員認(rèn)為地愈多者苦愈甚，富者貧，貧者逃，而田地荒廢。這表明一條鞭法具有較強(qiáng)的地域色彩，因?yàn)樵诓煌貐^(qū)的經(jīng)濟(jì)、社會(huì)狀況不同，對于征稅政策的接受程度也不同，A項(xiàng)正確；材料涉及一條鞭法的實(shí)施情況，而不是獎(jiǎng)勵(lì)工商，且一條鞭法是賦役制度，與獎(jiǎng)勵(lì)工商無關(guān)，排除B項(xiàng)；清朝實(shí)行的“攤丁入畝”，廢除了人頭稅，排除C項(xiàng)；材料反映在北方遭到抵制，沒有提到征稅標(biāo)準(zhǔn)不一致，排除D項(xiàng)。故選A項(xiàng)。13．B【詳解】根據(jù)材料可知，明神宗時(shí)期張居正要求改變?nèi)雵颖O(jiān)讀書的資格規(guī)定，嚴(yán)格考核生員，選拔有用人才。結(jié)合所學(xué)，明朝中期出現(xiàn)統(tǒng)治危機(jī)，張居正改革應(yīng)運(yùn)而生，力求匡扶統(tǒng)治。因此這一舉措體現(xiàn)了士大夫經(jīng)世致用的抱負(fù)，B項(xiàng)正確；“解決了”說法絕對，排除A項(xiàng)；材料未涉及財(cái)政收入，排除C項(xiàng)；材料未涉及政府控制士人，排除D項(xiàng)。故選B項(xiàng)。14．B【