a小調(diào)圓舞曲教案

a小調(diào)圓舞曲教案一、教學(xué)對(duì)象初中二年級(jí)學(xué)生、學(xué)習(xí)鋼琴三年已到達(dá)五級(jí)水平二、教學(xué)課時(shí)其次課時(shí)三、教學(xué)目標(biāo)學(xué)問技能目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)本課了解把握a小調(diào)調(diào)式音階特點(diǎn)、三拍子強(qiáng)弱特點(diǎn)以及倚音技巧的把握情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：生疏了解肖邦圓舞曲風(fēng)格以及此曲的心情特點(diǎn)、情感處理過程與方法目標(biāo)：通過表達(dá)法、示范法、聯(lián)想法等方法讓學(xué)生感受歌曲的魅力，從而提高學(xué)生的音樂鑒賞力氣等。四、教學(xué)分析肖邦，誕生于波蘭，是世界精彩的鋼琴家、作曲家，被人們譽(yù)為“鋼琴詩人總的作品中，只是一首很小的作品，難度也不高，卻并不像外表看起來那么簡潔，妙趣橫生。假設(shè)演奏的時(shí)候能把趣味彈出來，也是很耐人尋味的。本首曲子是承受盤旋曲的形式：A(根本主題)+B〔第一插段〕+A+C〔其次插段〕+A’調(diào)式構(gòu)造：一個(gè)是A小調(diào)，一個(gè)是C大調(diào)。前者帶有愁悶、深情的氣質(zhì)，后者比較輕快、俏皮。第一句話，前兩小節(jié)是第一個(gè)形象，后兩小節(jié)是其次個(gè)形象。前面是深情的發(fā)問，后面是輕快的答復(fù)。學(xué)生學(xué)習(xí)本課首先讓其了解a小調(diào)特性〔5都為#5〕a旋律小調(diào)和其他升降記號(hào)，對(duì)曲目根本了解后分析把握樂曲構(gòu)造從而理解背譜。五、教學(xué)過程1、布置a小調(diào)音階彈奏作業(yè)2、了解作者，標(biāo)題，調(diào)性特點(diǎn)以及樂曲風(fēng)格3、認(rèn)譜，分析歌曲構(gòu)造及音型特點(diǎn)〔倚音〕4、對(duì)音色的處理〔貼鍵、力氣轉(zhuǎn)移以及舞曲強(qiáng)弱弱學(xué)問把握〕其次篇《小調(diào)集萃》大關(guān)縣玉碗中學(xué)唐波教學(xué)內(nèi)容：七年級(jí)下冊(cè)第五單元《小調(diào)集萃》教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)問與技能目標(biāo)：通過本課學(xué)習(xí)，知道民歌的三大分類中小調(diào)的音樂風(fēng)格及特點(diǎn)，了解“魚咬尾”的創(chuàng)作手法及一段體的“起、承、轉(zhuǎn)、合”構(gòu)造特點(diǎn)。2、過程與方法目標(biāo)：通過學(xué)唱《沂蒙山小調(diào)3、情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：通過本課學(xué)習(xí)，感受體驗(yàn)小調(diào)的獨(dú)特魅力，以此激發(fā)愛國情感。教學(xué)重點(diǎn)：了解方言、襯詞在民歌中的作用，體驗(yàn)感受小調(diào)的音樂魅力。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)唱《沂蒙山小調(diào)〔甩腔〕及具有地方特色的個(gè)別的字音。教具預(yù)備：一、導(dǎo)入：1、由七〔2〕班全體同學(xué)帶來民歌。2、了解民歌的三大分類。3、賞識(shí)2023年春晚宋祖英和席琳迪翁演唱的民歌小調(diào)《茉莉花二、明確本課學(xué)習(xí)目標(biāo)三、賞識(shí)并學(xué)唱《沂蒙山小調(diào)》1蒙山小調(diào)》又名《沂蒙山風(fēng)光2、伴隨歌曲賞識(shí)沂蒙山風(fēng)景。3、學(xué)唱歌曲?！丁烦趼牎兑拭缮叫≌{(diào)》聽前要求：讓學(xué)生留意找出有方言特色字音字音。發(fā)音有方言的特色：山、水、堆等。讓學(xué)生爭論說說如何唱好這些有特色的字詞〔教師范唱具有特點(diǎn)的句子，學(xué)生跟著試唱。《》還有哪些地方具有不同的特色的，請(qǐng)同學(xué)們找一下：一字多音。如們結(jié)合原唱說一說如何唱好“甩腔〔要唱出悠揚(yáng)高遠(yuǎn)的韻味。教師范唱甩腔局部，學(xué)生跟唱。4、跟伴奏學(xué)唱歌曲，留意唱出民歌的韻味。5、試著找出歌曲的四個(gè)樂句，并說出樂句之間的關(guān)系，介紹“起承轉(zhuǎn)合”并結(jié)合四句古詩理解四句的〔前一句的最終一個(gè)音是后一句的第一個(gè)音創(chuàng)作手法，感受“魚咬尾”的特點(diǎn)建筑、圖案、雕刻等。四、賞識(shí)湖南民歌《龍船調(diào)》1、賞識(shí)宋祖英在維也納的表演。2、和教師協(xié)作中間的對(duì)白局部，感受湖南民歌小調(diào)的特點(diǎn)。五、小結(jié)：小調(diào)的藝術(shù)特點(diǎn)a小調(diào)鋼琴三重奏教學(xué)內(nèi)容：賞識(shí)《a教學(xué)目標(biāo)：1、了解柴科夫斯基及賞識(shí)柴科夫斯基的音樂作品，使學(xué)生情愿主動(dòng)傾聽和感受古典音樂。2、能夠用唱、指揮、律動(dòng)等多種形式參與音樂,體驗(yàn)音樂。3、賞識(shí)《a教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生了解變奏的音樂表現(xiàn)手法。教學(xué)難點(diǎn)：使學(xué)生真正領(lǐng)悟和把握變奏的表現(xiàn)手法，并能單獨(dú)聽出其他的變奏手法。教學(xué)預(yù)備：鋼琴、多媒體、課件。教學(xué)方法：引導(dǎo)爭論，探究合作，分析實(shí)踐。教學(xué)過程：〔一〕導(dǎo)入教師播放《如歌的行板1、這是一首什么音樂？2、這是哪個(gè)作曲家的音樂作品？3、這個(gè)作品給你什么樣的感受？〔二〕作者介紹1、柴科夫斯基，俄國作曲家，生于貴族家庭。他是一個(gè)和氣、愁悶的音樂詩人，被奉為世界級(jí)音樂旋律大師，也是浪漫樂派代表之一。他動(dòng)人的音樂深深地打動(dòng)了全世界人民，提到俄國音樂家，往往第一個(gè)就會(huì)想到他，可以說他是俄國民族音樂繼承者與西方音樂的吸取發(fā)揚(yáng)者。2、他創(chuàng)作的作品中，有大家所生疏的舞劇《天鵝湖眾所賞識(shí)?！踩匙髌繁尘敖榻B這首作品是柴科夫斯基為紀(jì)念俄國鋼琴家尼古拉·18735月的一天，柴科夫斯基與尼古拉·魯賓斯坦一起去莫斯科郊外閑逛，路遇一個(gè)農(nóng)民，魯賓斯坦給以食物，并邀他唱民歌。那布滿俄羅斯民族風(fēng)格的旋律，深深地印在柴科夫斯基的腦海中。魯賓斯坦去世后，柴科夫斯基承受當(dāng)年農(nóng)民所唱的歌曲旋律來描述他們?cè)谝黄痖e逛的情景，以表示對(duì)魯賓斯坦的紀(jì)念。本課節(jié)選該作品其次樂章第一局部《主題與變奏11次變奏?！菜摹惩暾p識(shí)《a小調(diào)鋼琴三重奏》引導(dǎo)學(xué)生查找變奏分別在樂曲的什么地方，并認(rèn)真體會(huì)?！参濉痴n堂小結(jié)1、要求學(xué)生在課后查找柴可夫斯基的其他作品，并賞識(shí)這些作品。2、學(xué)生可在課后進(jìn)一步穩(wěn)固變奏這種表現(xiàn)手法的運(yùn)用。3、師生在《a小調(diào)鋼琴三重奏》的音樂聲中下課。第四篇：溜冰圓舞曲教案溜冰圓舞曲教案上傳:于伶更時(shí)間：2023-6-119:46:35溜冰圓舞曲課型：賞識(shí)課課時(shí)：一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、通過賞識(shí)分析體驗(yàn)生疏等教學(xué)環(huán)節(jié)，體會(huì)作品所表現(xiàn)的情境，同時(shí)把握維也納圓舞曲的風(fēng)格特點(diǎn)。2、學(xué)生能在賞識(shí)和互動(dòng)中發(fā)揮自己的想象力，去體會(huì)樂曲內(nèi)在的情感。3、能試唱第一小圓舞曲主題，4、通過創(chuàng)編活動(dòng)，培育學(xué)生對(duì)音樂的感受力氣、制造力氣及合作力氣。教學(xué)重難點(diǎn)：1、體會(huì)作品所表現(xiàn)的溜冰時(shí)的情景，體驗(yàn)維也納圓舞曲的節(jié)奏特點(diǎn)。2、能深入地去理解該曲。教具：多媒體課件鋼琴小打擊樂教學(xué)過程：一導(dǎo)入課1、請(qǐng)學(xué)生說出自己寵愛的運(yùn)發(fā)動(dòng)。2、播放圖片〔申雪趙宏博〕師：有哪位同學(xué)能說出他們是什么運(yùn)發(fā)動(dòng)？〔把戲滑冰運(yùn)發(fā)動(dòng)〕3、教師做簡潔介紹：他們?cè)?023年世錦賽上奪得中國在雙人滑工程上的首個(gè)世界冠軍。4、師：把戲滑冰運(yùn)發(fā)動(dòng)在競賽時(shí)都會(huì)配以秀麗的舞曲，引出課題1、讓學(xué)生賞識(shí)申雪與趙宏博著兩位運(yùn)發(fā)動(dòng)對(duì)這首作品的精彩演繹。師：請(qǐng)學(xué)生在賞識(shí)的同時(shí)認(rèn)真傾聽，特別留意樂曲的節(jié)奏有什么特點(diǎn)。2、課件：溜冰圓舞曲溜冰視頻樂曲賞識(shí)31882年，十九世紀(jì)后半葉的巴黎，溜冰和圓舞曲同樣風(fēng)行，成為上流社交活動(dòng)之一。在本曲中，作者將溜冰和圓舞曲奇異地融合在了一起。4、作者介紹：瓦爾德退費(fèi)爾〔1837—1915〕5、樂曲的節(jié)奏特點(diǎn)：圓舞曲〔課件〕三分段賞析1.序曲：(1)提問：a.序曲局部的速度是怎樣的?(徐緩的)b.使用了什么樂器?(圓號(hào)：銅管樂器，又稱法國號(hào)，被稱為交響樂中的樂器之王。)c.音樂使你們想到了什么季節(jié)?(冬天)(2)學(xué)生聽后爭論并答復(fù)以下問題。〔3〕復(fù)聽音樂。2、第一圓舞曲：aba：(1)賞識(shí)音樂。旋律寬廣平穩(wěn)，流暢明快，使人聯(lián)想到溜(2)請(qǐng)幾位同學(xué)跟旋律跳一段舞蹈。(3)學(xué)生用“l(fā)a(4)連音線：分圓滑線和延音線圓滑線：是用于〔一般是兩個(gè)以上〕一樣或不同音高的音符之上，表示要唱得圓滑。可。(4)a(5)學(xué)生跟唱旋律?！?〕讓學(xué)生用小打擊樂伴奏演唱旋律。主題b：運(yùn)用了八分音符，并強(qiáng)調(diào)其節(jié)奏，使樂曲布滿了輕開心潑的心情。〔1〕賞識(shí)主題b音樂〔2〕讓學(xué)生隨音樂輕聲哼唱旋律，并與主題a比照。3、其次圓舞曲：主題a：表現(xiàn)溜冰中強(qiáng)健的騰空動(dòng)作，樂曲心情歡快而有力，有聲有色的描繪了溜冰場上溜冰者瀟灑的姿勢。主題b:消滅急速的音樂片段，輕松而詼諧，仿佛腰上系著鈴鐺的溜冰者在冰上表演滑稽的舞蹈動(dòng)作。4、第三圓舞曲a：主要由弦樂奏出與第一小圓舞曲同樣伸展平穩(wěn)、流暢閑適的特點(diǎn)。主題b：輕松活潑，與主a形成生動(dòng)的心情比照。5、第四圓舞曲：由整個(gè)樂隊(duì)奏出如同微風(fēng)般嚴(yán)峻輕快，委婉甜蜜的旋律，后面還有一段表現(xiàn)運(yùn)發(fā)動(dòng)在冰上做出各種令人眼花繚亂的動(dòng)作和華彩樂段。6、結(jié)尾歡快的華彩段落之后，音樂進(jìn)入結(jié)尾局部，再現(xiàn)第一小圓舞曲與第三小圓舞曲，并在吵鬧的氣氛中完畢全曲。7、作品構(gòu)造圖：序奏+四小圓舞曲+再現(xiàn)+尾聲||||〔秀麗的冬景〕(一小、二小、三小、四小〕〔一小、三小〕〔在吵鬧的氣氛中完畢〕1、讓學(xué)生分成幾組，分別為第一小圓舞曲旋律創(chuàng)編歌詞。例：冬天來了，雪花飄舞，秀麗的身姿舞動(dòng)起來。2、.選學(xué)生呈現(xiàn)創(chuàng)編成果，可用小擊打樂器協(xié)作演唱。3、選出最正確歌詞，師生一同隨音樂演唱。五課堂小結(jié)：冬天雖然嚴(yán)寒，但我們的作曲家卻能去充分挖掘冬天帶給我們的歡快，如我們可以滑雪，打雪戰(zhàn)，還可以去溜冰，期望我們的每位同學(xué)都能以樂觀樂觀的態(tài)度，面對(duì)生活中的各種困難，讓自己過得歡快，充實(shí)并有意義。第五篇：溜冰圓舞曲教案課型：賞識(shí)課課時(shí)：一課時(shí)課標(biāo)理念：在課程改革的理念指導(dǎo)下，應(yīng)以學(xué)生為主體，師生互動(dòng)，將學(xué)生對(duì)音樂的感受和音樂活動(dòng)的參與放在重要的位置。在教學(xué)中，強(qiáng)調(diào)音樂的情感體驗(yàn)。依據(jù)自己音樂藝術(shù)的審美表現(xiàn)特征，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)音樂表現(xiàn)形式和情感內(nèi)涵的整體把握。教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)問與力氣：通過賞識(shí)《溜冰圓舞曲》使學(xué)生了解歌曲的特點(diǎn)和風(fēng)格。2、過程與方法：完整而充分地傾聽《溜冰圓舞曲體驗(yàn)與理解音樂的感性特征與精神內(nèi)涵。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：敬重藝術(shù)，理解世界文化的多樣性。敬重藝術(shù)家的制造勞動(dòng)，敬重藝術(shù)作品，養(yǎng)成良好的賞識(shí)音樂藝術(shù)的習(xí)慣。學(xué)習(xí)世界其他民族的音樂，理解音樂文化的多樣性。學(xué)情分析：1、學(xué)生優(yōu)勢：七年級(jí)學(xué)生在學(xué)習(xí)上形成了自己的初步閱歷，表達(dá)感情的方式也有明顯變化，學(xué)生能夠簡潔表述所聽音樂不同段落的比照與變化。因此在音樂的理解上只需要引導(dǎo)即可。學(xué)生可以用歌詞幫助自己理解音樂。2、學(xué)生劣勢：學(xué)生能夠有藝術(shù)地體驗(yàn)音樂所表達(dá)的各種情感，卻不能運(yùn)用音樂術(shù)語進(jìn)展描述，也缺乏對(duì)音樂情感進(jìn)展變化的簡要表現(xiàn)形式。教學(xué)重點(diǎn)：體會(huì)《溜冰圓舞曲》所表現(xiàn)的音樂情感變化教學(xué)難點(diǎn)：體驗(yàn)維也納圓舞曲的風(fēng)格特點(diǎn)教具預(yù)備：多媒體課件、教材教學(xué)過程：一、觀看把戲滑冰精彩片段導(dǎo)入課題1、教師：在19世紀(jì)后半葉的巴黎，溜冰和圓舞曲都很盛行。成為上流社會(huì)的社交活動(dòng)之一。這時(shí)法國著名的作曲家瓦爾德退費(fèi)爾，將二者奇異的融合，寫成了《溜冰圓舞曲至今便成了經(jīng)典作品。同學(xué)們，今日我們就來學(xué)習(xí)《溜冰圓舞曲》請(qǐng)同學(xué)們?cè)谫p識(shí)的同時(shí)，認(rèn)真傾聽，用心體驗(yàn)，才能享受音樂之美。二、完整傾聽《溜冰圓舞曲》教師：在傾聽時(shí)，同學(xué)們思考幾個(gè)問題，這首曲子是幾幾拍的，整首曲子有幾個(gè)小圓舞曲？教師：在傾聽的時(shí)候，同學(xué)們請(qǐng)閉上你們的眼睛，當(dāng)你聽到音樂心情發(fā)生變化的時(shí)候，請(qǐng)同學(xué)們舉手示意。三、分段賞析，畫出旋律圖(一)第一小圓舞曲教師：這首《溜冰圓舞曲》中，包含了四首經(jīng)典的小圓舞曲，其中第一首更為突出，聽聽看，是否有你生疏的旋律呢？有幾段不同的旋律？〔二〕其次小圓舞曲教師：這首小圓舞曲作者用大跳音程讓我們領(lǐng)悟了溜冰者跳動(dòng)、旋轉(zhuǎn)的瀟灑姿勢，而用快節(jié)奏的裝飾音讓我們仿佛聽到了溜冰者綁在腰間的銀鈴。〔三〕第三小圓舞曲教師：第三小圓舞