統(tǒng)編版語(yǔ)文八年級(jí)上冊(cè)第一單元口語(yǔ)交際講述教學(xué)資料

初中語(yǔ)文課件同步教學(xué)前言——初一學(xué)生注重綜合能力的培養(yǎng)初一語(yǔ)文學(xué)科和小學(xué)的語(yǔ)文相比，課本的內(nèi)容更廣更深，篇幅也有所加長(zhǎng)，知識(shí)點(diǎn)的數(shù)量和難度也相應(yīng)增加；老師講授的內(nèi)容從拼音、字詞、句子、簡(jiǎn)單修辭等最基礎(chǔ)的漢語(yǔ)知識(shí)，逐步轉(zhuǎn)變?yōu)槔斫?、分析、欣賞與綜合運(yùn)用能力的培養(yǎng)。因此，我們需要從以下幾個(gè)方面提升自己的能力：1）閱讀能力。這個(gè)階段應(yīng)重在提高孩子的概括能力、理解和表述能力，同時(shí)要兼顧對(duì)抒情性散文、說(shuō)明文閱讀題的練習(xí)。2）作文訓(xùn)練。重點(diǎn)在于解決主題鮮明、立意新穎、重點(diǎn)突出、語(yǔ)言生動(dòng)等問(wèn)題。3）如果時(shí)間允許，還需要記一些古詩(shī)詞和現(xiàn)代經(jīng)典文章。前言——初二學(xué)生重點(diǎn)掌握閱讀理解文言文和作文與初一相比較，閱讀理解需要系統(tǒng)的掌握知識(shí)點(diǎn)：文章的語(yǔ)言、結(jié)構(gòu)、主題、材料、表達(dá)方式的內(nèi)容，并且積累一定的閱讀答題的技巧。作文方面，需要了解考場(chǎng)作文的評(píng)分要求，學(xué)會(huì)不同類型作文的基本寫法，有意識(shí)的運(yùn)用寫作技巧比如：材料的選取、結(jié)構(gòu)的安排、立意的新穎來(lái)提高自己的作文水平。文言文的學(xué)習(xí)，要注重字的積累，總結(jié)每個(gè)字在不同的語(yǔ)境、文章中的含義，歸納總結(jié)并記錄下來(lái)。前言——初三學(xué)生應(yīng)學(xué)會(huì)歸納梳理和總結(jié)各知識(shí)點(diǎn)初三屬于中考的沖刺階段，這時(shí)同學(xué)們面臨中考?jí)毫?，從頭開(kāi)始打基礎(chǔ)的時(shí)間已經(jīng)來(lái)不及。主要要做的就是查漏補(bǔ)缺，同學(xué)們要對(duì)整個(gè)知識(shí)進(jìn)行歸納、梳理、總結(jié)。對(duì)作文，要學(xué)習(xí)一些作文修改的技巧，準(zhǔn)備一些作文的素材，關(guān)注近一兩年的熱點(diǎn)時(shí)事，以便在考試時(shí)可以自如應(yīng)對(duì)。有精力的同學(xué)，還可以就文言文、閱讀理解和作文下苦工，爭(zhēng)取攻下這三大版塊，在中考的時(shí)候拉開(kāi)和別人的距離。對(duì)文言文要遵循“字不離句”的原則去理解，不管是實(shí)詞還是虛詞，其意義、用法總是在具體的語(yǔ)言環(huán)境中顯示出來(lái)的，積累文言字詞不要死記硬背，而應(yīng)結(jié)合“語(yǔ)境”去揣摩。同時(shí)，要牢記主要文言文五種句式：判斷句、疑問(wèn)句、被動(dòng)句、省略句和倒裝句，每種又有幾種不同形式，記住形式，便于識(shí)記和理解。而閱讀理解和作文主要依靠多閱讀來(lái)提升我們自身的閱讀能力、寫作能力。選一本好書，閱讀的時(shí)候拿一支筆，在閱讀的過(guò)程中把好詞好句摘抄下來(lái)，恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用到作文中去。課外積累的多，課內(nèi)閱讀和寫作時(shí)自然得心應(yīng)手。八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)口語(yǔ)交際講述1.能夠流利準(zhǔn)確地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。（重點(diǎn)）2.介紹清楚人物的性格特征或精神品質(zhì)，介紹清楚事件的基本要素。（難點(diǎn)）3.能在講述中注意對(duì)象和場(chǎng)合氛圍。（素養(yǎng)）學(xué)習(xí)目標(biāo)一、注意講述的對(duì)象和場(chǎng)合

作為口語(yǔ)交際活動(dòng)，講述要有對(duì)象和場(chǎng)合意識(shí)。同樣的內(nèi)容，對(duì)象不同，講述的方式就要有所不同。要根據(jù)講述的對(duì)象、場(chǎng)合調(diào)整語(yǔ)速和表情等，還應(yīng)該根據(jù)講述內(nèi)容中角色的不同，適當(dāng)變換語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)，模擬角色的聲音。要注意講述的場(chǎng)合，根據(jù)場(chǎng)合的特點(diǎn)調(diào)整講述的方式。在正式的場(chǎng)合進(jìn)行講述，要事先做好準(zhǔn)備，斟酌言辭，想好開(kāi)頭和結(jié)尾，講述時(shí)的語(yǔ)調(diào)要平緩自然，語(yǔ)氣要莊重嚴(yán)肅；而日常聊天時(shí)的講述就可以隨意一些，語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)不妨多些變化，甚至可以加一些幽默調(diào)侃的話語(yǔ)，但要注意內(nèi)容合適和言語(yǔ)得體。整體感知二、要重點(diǎn)突出，條理清楚，運(yùn)用一些敘事技巧

不管哪種講述，最基本的要求都是重點(diǎn)突出、條理清楚，要注意語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，還要注意與聽(tīng)眾互動(dòng)。講述者還需要運(yùn)用一些敘事技巧，增強(qiáng)講述的效果。比如，先敘述結(jié)果，再逐步講述事件的發(fā)展過(guò)程，解答聽(tīng)眾的疑惑，這樣可能比按時(shí)間順序講述有更好的效果。整體感知三、注意口語(yǔ)表達(dá)的特點(diǎn)

講述時(shí)，要多用口語(yǔ)，避免過(guò)于書面化的表達(dá)，盡量不用生僻詞語(yǔ)和專門術(shù)語(yǔ)；要多用短句，少用長(zhǎng)句；多用單句，少用復(fù)句。有時(shí)為了強(qiáng)調(diào)，提醒聽(tīng)者注意，可以適當(dāng)重復(fù)說(shuō)一些話。還可以借助說(shuō)話的停頓、語(yǔ)速、語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)和動(dòng)作、表情，增強(qiáng)講述的感染力。整體感知

此外，講述人物時(shí)，可以增加一些別的內(nèi)容，如外貌、行動(dòng)、語(yǔ)言、心理等，以此突出人物的某種性格特征或精神品質(zhì)。講述故事時(shí)，要交代清楚故事的來(lái)龍去脈、前因后果，還要把故事中的人物、時(shí)間、地點(diǎn)等要素表述清楚。整體感知從下列話題中選一個(gè)，講給你的同學(xué)聽(tīng)。1.我經(jīng)歷過(guò)這樣一件事2.我有這樣一位朋友3.我印象最深的一次出游4.我喜歡的一位老師(一本書)5.我最愛(ài)聽(tīng)的一首歌6.一個(gè)美麗的夢(mèng)精讀細(xì)研我喜歡的一位老師

我最喜歡的老師就是我們班的班主任——程老師。在我眼中，程老師是一個(gè)非常和藹可親的人。在她眼里，所有的學(xué)生都是同樣優(yōu)秀的，她都會(huì)用同樣的笑容、同樣的眼神、同樣的心靈真誠(chéng)地去對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。她很勤奮，認(rèn)真?zhèn)湔n并批改作業(yè)，對(duì)工作一絲不茍；她很勤勞，每天都早早地來(lái)到學(xué)校，幫助我們打掃保潔區(qū)；她很關(guān)心我們的身體，拓展探究范文天冷了，會(huì)提醒我們多穿幾件衣服，天熱了，會(huì)提醒我們不要因?yàn)榇┨俣鴽觯凰€非常關(guān)心我們的學(xué)習(xí)，不論是語(yǔ)文、數(shù)學(xué)，還是英語(yǔ)，她都一視同仁，教導(dǎo)我們不要偏科。我們不會(huì)做的題，她會(huì)耐心地教我們；