人美版小學(xué)美術(shù)三年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案

人美版小學(xué)美術(shù)三年級(jí)下冊(cè)教案

第一課、我們的社區(qū)

教學(xué)目標(biāo)：

1、觀察了解自己社區(qū)的人物活動(dòng)和景色，并以繪畫的形式來(lái)表現(xiàn)社區(qū)新貌。

2、培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致的觀察力及美術(shù)表現(xiàn)能力。

3、通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生深刻地感受到社會(huì)巨大的變化，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活、熱愛(ài)家鄉(xiāng)的思

想感情。

教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：了解社區(qū)的人物活動(dòng)和景色，并畫下來(lái)。

難點(diǎn)：能從獨(dú)特的角度表現(xiàn)社區(qū)美好的生活景象。

教學(xué)準(zhǔn)備：彩色筆

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入。

1、師語(yǔ)：同學(xué)們，隨著發(fā)展，現(xiàn)在，人們的生活條件與生活環(huán)境是越來(lái)越好了。今天,

我們就來(lái)畫一畫我們的社區(qū)。

（板書課題）

2、什么叫社區(qū)？

（自己居住的小區(qū)一帶；農(nóng)村叫村莊）、

3、誰(shuí)來(lái)想大家介紹一下自己生活的村莊或小區(qū)有些什么？是怎樣的？

4、師小結(jié)：看來(lái)，同學(xué)們對(duì)自己生活的社區(qū)都非常關(guān)心，了解得可真多！

二、新授。

1、那么，通過(guò)課前的了解，你覺(jué)得自己社區(qū)最美的景色是什么？把你所了解到的講給同

桌聽-一聽。

（同桌交流，指名描述）

師：真羨慕你們的社區(qū)！

2、在這么美的社區(qū)里，人們的生活怎么樣呢？有些什么有益的活動(dòng)呢？

（學(xué)生描述）

3、師：社區(qū)里的人們真是生活的有滋有味?。∥覀儊?lái)看看一些小朋友是怎樣來(lái)夸自己的

社區(qū)的？

4、欣賞（書上的學(xué)生作品）。

（1）社區(qū)全貌（線描）：表現(xiàn)了社區(qū)的繁華與熱鬧。

（2）海島（色彩）：表現(xiàn)了社區(qū)的寧?kù)o與樸素。

（3）健身、下棋（線描）：表現(xiàn)了社區(qū)健康、活力的生活。

通過(guò)欣賞，使學(xué)生明確表現(xiàn)的形式（線描與色彩）以及從哪個(gè)角度去反映社區(qū)，表現(xiàn)社

區(qū)的哪些方面（環(huán)境與生活）。

三、學(xué)生作業(yè)。

1、想一想，你準(zhǔn)備夸一夸社區(qū)的哪方面？你想用什么繪畫形式來(lái)表現(xiàn)？

2、學(xué)生作業(yè)，教師巡視輔導(dǎo)。

四、作業(yè)展評(píng)，課堂總結(jié)。

教學(xué)后記：對(duì)于自己所居住的小區(qū)，學(xué)生們都是比較熟悉的，只是還沒(méi)有一個(gè)更深入的

了解。教師在這堂課上的任務(wù)就是去引導(dǎo)學(xué)生到自己熟悉的環(huán)境中去發(fā)現(xiàn)美，認(rèn)識(shí)美，并創(chuàng)

造美。把同村的學(xué)生分為一小組描繪自己社區(qū)的生活，他們都顯得十分樂(lè)意，作業(yè)效果也很

出色。

第二課、恐龍世界

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解恐龍消失的原因，增加對(duì)恐龍的認(rèn)識(shí)。

2、以學(xué)生興趣為導(dǎo)向，初步學(xué)習(xí)如何捏制各類造型。

3、通過(guò)故事形式，引起學(xué)生想進(jìn)一步了解的恐龍的學(xué)習(xí)欲望。

4、能夠以想象和仿制結(jié)合的方式完成一只恐龍?jiān)煨汀?/p>

教學(xué)重點(diǎn)：

獨(dú)立完成一只恐龍?jiān)煨汀?/p>

教學(xué)難點(diǎn)：

正確把握不同體型恐龍的身體各部分的比例。

教具準(zhǔn)備：

師：范作

生：橡皮泥、各類小型的恐龍玩具。

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué):檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況。

二、導(dǎo)入新課

1、你參觀才恐龍的展覽嗎？你知道各種恐龍的名稱嗎？龐然大物一恐龍幾百萬(wàn)年前就神

秘地消失了，給人類留下了無(wú)窮的奧秘。

2、揭題板書:''今天我們來(lái)和恐龍玩一玩做一做?？铸埵澜?/p>

三、講授新課：

1、出示范作。這是什么？（恐龍一長(zhǎng)頸龍、三角龍、劍齒龍……）引起學(xué)生興趣，激

發(fā)學(xué)習(xí)熱情。

2、恐龍生活在什么時(shí)代？

都有哪些種類？

它們是長(zhǎng)什么模樣的？

你最喜歡哪頭恐龍？

（讓學(xué)生根據(jù)自己所知道的知識(shí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看。大家暢所欲言。）

3、教師出示幻燈片。讓各類恐龍形象具體化。和學(xué)生一起聊聊恐龍是如何生活的。身上

的各種不同體形各有什么作用。長(zhǎng)勁龍的長(zhǎng)脖子；三角龍頭上的角；劍齒龍背上的刺；冀龍

的翅膀及翅膀上的爪子……

4、任選一只恐龍，一起說(shuō)說(shuō)身上各部位如何來(lái)捏制。

A、頭部

B、身軀

C、腿部

D、尾部

5、布置作業(yè)：按自己的喜好與興趣捏制一頭恐龍。

6、音樂(lè)、教師巡回輔導(dǎo)。

7、作業(yè)展示：集中展示，以講臺(tái)為展臺(tái)，把所有學(xué)生完成的作品放置其中，進(jìn)行學(xué)生互

評(píng)，大家互相欣賞，表?yè)P(yáng)優(yōu)秀作品。

四、課堂小結(jié)：

五、課后延伸：

課后查閱有關(guān)恐龍的資料，了解恐龍為什么會(huì)消失。

第三課、畫中的線條

教材分析：

通過(guò)本課教學(xué)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到線條的表現(xiàn)力，學(xué)習(xí)觀察、欣賞畫面的方法，進(jìn)而體會(huì)、

認(rèn)識(shí)到線條這種造型語(yǔ)言的魅力。

教學(xué)目標(biāo)：

1、顯性目標(biāo)：通過(guò)本課學(xué)習(xí)，了解線條這種繪畫語(yǔ)言，通過(guò)仔細(xì)觀察，認(rèn)識(shí)不同動(dòng)勢(shì)的

線條，能在老師的指導(dǎo)下，通過(guò)對(duì)線條的觀察，了解藝術(shù)家的表現(xiàn)風(fēng)格和情感，能用線條表

現(xiàn)自己身邊的景物

2.隱性目標(biāo)：通過(guò)了解中國(guó)古代作品,了解中國(guó)燦爛的繪畫藝術(shù),培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪

感。通過(guò)觀察不同畫家用線條表現(xiàn)的作品，初步體會(huì)畫家不同的情感，認(rèn)識(shí)人類豐富的情感

世界。

教學(xué)重點(diǎn)：

通過(guò)對(duì)畫面的分析，認(rèn)識(shí)線條的表現(xiàn)力，學(xué)習(xí)對(duì)畫家作品的分析和評(píng)述。

教學(xué)難點(diǎn)：

學(xué)生能將本課的認(rèn)識(shí)，初步運(yùn)用到繪畫作品中。

教學(xué)材料：鉛筆、彩色筆

教學(xué)設(shè)計(jì)：

一、導(dǎo)入活動(dòng)：教師準(zhǔn)備幾件物品（鐵絲、木棍、樹枝、樹皮、網(wǎng)兜等），請(qǐng)同學(xué)用線

條表現(xiàn)出來(lái)。

二、分析中國(guó)傳統(tǒng)繪畫作品

欣賞我國(guó)古代畫家從生活中尋找到并運(yùn)用到繪畫中的線條，討論：

1、畫中運(yùn)用了哪些線條？它們有什么特點(diǎn)？

這些畫面多是以曲線為主，通過(guò)線條的表現(xiàn)體會(huì)到當(dāng)時(shí)的情景。

2、通過(guò)線條的表現(xiàn)你感受到些什么？

合作學(xué)習(xí)，同學(xué)間取長(zhǎng)補(bǔ)短：通過(guò)討論分析，讓學(xué)生對(duì)線條這種造型語(yǔ)言有進(jìn)一步的

認(rèn)識(shí)與提升。線條不但可以塑造生動(dòng)的形象，而且還可以傳達(dá)畫家的思想。三、嘗試練習(xí)

任選美術(shù)作品的一個(gè)局部進(jìn)行臨摹。通過(guò)臨摹嘗試線條表現(xiàn)力。

四、談學(xué)習(xí)感受，請(qǐng)同學(xué)說(shuō)說(shuō)畫線條的感受?；ハ嗾f(shuō)說(shuō)自己對(duì)畫中線條的不同感受。進(jìn)

一步了解、體會(huì)，使學(xué)生對(duì)用線造型產(chǎn)生濃厚的興趣。

課題：4、會(huì)動(dòng)的線條

教材分析：

通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生了解線條的表現(xiàn)力，引導(dǎo)學(xué)生在觀察、分析、嘗試怎樣使

線條能動(dòng)起來(lái)的游戲般的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，對(duì)美術(shù)造型活動(dòng)產(chǎn)生興趣，教材中既有古代敦煌壁畫,

又有現(xiàn)代雕塑，攝影作品，既有中國(guó)的也有外國(guó)的,使這一課教材內(nèi)容體現(xiàn)豐富的文化內(nèi)涵。

教學(xué)目標(biāo)：

1、顯性目標(biāo)：通過(guò)觀察、體驗(yàn)、感受、了解哪類線條能表現(xiàn)出動(dòng)感，感悟線的表現(xiàn)力，

培養(yǎng)學(xué)生造型能力和創(chuàng)造能力。

3、隱性目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生在小組學(xué)習(xí)探究中，相互交流，培養(yǎng)學(xué)生的合作，探究意識(shí)。通

過(guò)欣賞活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)傳統(tǒng)文化的情感以及對(duì)線條活動(dòng)的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)對(duì)藝術(shù)作品的欣賞，了解哪些線條能表現(xiàn)出動(dòng)感，學(xué)習(xí)如何運(yùn)用纖小表

現(xiàn)動(dòng)感

教學(xué)難點(diǎn)：線的動(dòng)感的表現(xiàn)及疏密的組織

教學(xué)準(zhǔn)備：

畫紙、水彩筆，彩帶等

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

1、欣賞敦煌壁畫《飛天》。你們看了這幅壁畫，有什么感覺(jué)？

什么原因讓我們感覺(jué)他們?cè)陲w，在動(dòng)呢？

仔細(xì)觀察一下里面的線條變化？

（學(xué)生討論總結(jié)，畫中含有多處波浪線，讓人感覺(jué)里面的神仙在飛，里面的東西在動(dòng)。）

2、揭題：今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)會(huì)動(dòng)的線條。

二、新授

1、請(qǐng)幾位小朋友到上面來(lái)跟著音樂(lè)起舞，讓其他同學(xué)把他們的舞蹈用線條表示出來(lái)。

2、分析用線條的方法（波浪型的線條具有動(dòng)感，平直的線條比較呆板。）

3、欣賞觀察另兩張圖片分析其線條的動(dòng)感和添加其他線條的表現(xiàn)作用。

（1）分別說(shuō)說(shuō)作品中都表現(xiàn)了什么。

（2）線條的排列以及疏密關(guān)系哪張?zhí)幚淼帽容^好？

（3）你認(rèn)為哪一張動(dòng)感最強(qiáng)？為什么？

4、小結(jié)：藝術(shù)品中的線條是富于變化的，是會(huì)動(dòng)的。

三、學(xué)生作業(yè)

作業(yè)要求：在紙上用線條繪畫出你認(rèn)為具有動(dòng)感的風(fēng)景或人物以及動(dòng)作等，注意疏密關(guān)

系的處理。

四、作業(yè)展評(píng)

（畫面上的東西在動(dòng)嗎？是怎么動(dòng)的？你覺(jué)得好看嗎？）

五、課堂總結(jié)

教學(xué)后記：

線條是繪畫造型的基本元素，也是作者用來(lái)表達(dá)感情的重要要素，而線條的波動(dòng)能帶給

人不同的運(yùn)動(dòng)感受，線條具有豐富的表現(xiàn)力。本課旨在讓學(xué)生理解感受具有動(dòng)感的線條的表

現(xiàn)方式和視覺(jué)沖擊，體驗(yàn)線條造型的美感。學(xué)生基本能夠掌握線條運(yùn)動(dòng)的規(guī)律，畫面上的事

物能夠用會(huì)動(dòng)的線條來(lái)表現(xiàn)。但由于養(yǎng)成的繪畫習(xí)慣，動(dòng)感還不夠強(qiáng)，今后在這方面還要多

強(qiáng)調(diào)，多練習(xí)。

課題5、卵石動(dòng)物造型

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)有趣的卵石造型游戲，根據(jù)卵石的不同形狀，創(chuàng)作可愛(ài)的動(dòng)物形象。

2、培養(yǎng)學(xué)生的想象力與造型能力。

3、豐富學(xué)生的繪畫經(jīng)驗(yàn)，提高學(xué)生的美術(shù)興趣。

教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：能根據(jù)卵石的形狀進(jìn)行合理的想象，并創(chuàng)作可愛(ài)的動(dòng)物形象。

難點(diǎn)：動(dòng)物形象飽滿生動(dòng)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

卵石、記號(hào)筆、顏料、毛筆等

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

1、師出示卵石：看看，今天老師帶來(lái)了什么東西？

（板書：卵石）

2、你知道它有什么作用嗎？（鋪路、裝飾魚缸等）

3、今天，我們還要讓卵石來(lái)發(fā)揮一個(gè)更有趣的作用，你們有興趣知道嗎？

二、新授

1、出示一鼠身形的卵石，看一看，它像什么？換個(gè)方向看一看，它又想什么？

2、再出示多種形狀的卵石，學(xué)生大膽想象。

3、師語(yǔ)：很多小朋友和大家一樣，看到了各種形狀的卵石，也產(chǎn)生了很多豐富的想象,

并且把自己的想象變成了現(xiàn)實(shí)，創(chuàng)作出了許多有趣的動(dòng)物造型。在我們的課本里就有很多，

我們一起來(lái)看一看。

4、欣賞，認(rèn)知。

（1）打開書本，學(xué)生觀賞卵石動(dòng)物作品，自由交流。

（2）仔細(xì)觀察，說(shuō)一說(shuō)這些作品是怎樣利用卵石形狀創(chuàng)作的？創(chuàng)作的動(dòng)物形象在姿態(tài)

上有什么特點(diǎn)？

（除了動(dòng)物頭像與魚類外，動(dòng)物的姿態(tài)大多是靜止的團(tuán)身形象。）

5、了解創(chuàng)作過(guò)程：

（1）根據(jù)卵石形狀進(jìn)行合理想象；

（2）用記號(hào)筆在卵石上勾勒動(dòng)物形象細(xì)節(jié)；

（注意：此時(shí)，這塊卵石就是動(dòng)物的身體，就像是它的剪影。）

（3）用干筆蘸上顏料進(jìn)行美化。

（注意：不要用水）

三、學(xué)生作業(yè)，教師巡視輔導(dǎo)。

人手一個(gè)，先構(gòu)思，再涂色。

四、作業(yè)展評(píng)，課堂總結(jié)。

1、學(xué)生作業(yè)展示，生生互評(píng)，師生互評(píng)。

師總結(jié)：今天，通過(guò)大家豐富的想象與靈巧的雙手，一塊塊色彩暗淡、毫無(wú)生氣的

卵石變活了，變漂亮了，真了不起。其實(shí)，生活中還有很多可以讓我們美化的東西，只要你

能有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛，一定能讓我們的世界變得更美！

教學(xué)后記：

學(xué)生對(duì)于本堂課所學(xué)習(xí)的內(nèi)容非常感興趣，學(xué)習(xí)過(guò)程中始終表現(xiàn)得很積極，很投入。

對(duì)于在卵石上進(jìn)行動(dòng)物造型也掌握得比較好，只是由于第一次嘗試的緣故，學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)還不

夠足，底稿畫得不錯(cuò)，在上色時(shí)，好多學(xué)生內(nèi)有處理好，導(dǎo)致形象稍模糊了些。我覺(jué)得只要

讓他們多操作幾次就可以了，最重要的是學(xué)生們得到了體驗(yàn)，得到了收獲，得到了快樂(lè)。

課題6、威武的盾牌

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、了解在冷兵器時(shí)代，盾牌是防御性武器，并了解盾牌在當(dāng)今生活中的用途。

2、結(jié)合現(xiàn)有的資料和材料，從外形、圖案、色彩等方面進(jìn)行設(shè)計(jì)和制作。

3、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)保護(hù)自己，從小樹立防范意識(shí)，建起心中的盾牌。

二、重點(diǎn)和難點(diǎn)：

1、重點(diǎn)：了解盾牌外形及圖案的特點(diǎn)并進(jìn)行設(shè)計(jì)和創(chuàng)作。

2、難點(diǎn)：讓學(xué)生感受威武的含義并能做出讓敵人膽戰(zhàn)心驚的威武的盾牌。

三、教學(xué)準(zhǔn)備：

彩色卡紙、蠟光紙、瓦楞紙、剪刀、雙面膠、彩色筆及大鍋蓋、雨傘等。

四、教學(xué)過(guò)程：

（一）、揭示課題

1、教師出示盾牌，問(wèn)是什么？

2、教師左手握住盾牌，用力往前伸，讓學(xué)生配上聲音。

3、導(dǎo)出課題。

（二）、欣賞盾牌圖片

課件顯示盾牌圖片（8幅），著重介紹北約和平之盾,讓學(xué)生在視覺(jué)上初步接觸盾牌,

并有簡(jiǎn)單了解。

（三）、探究式學(xué)習(xí)

1、你知道盾牌的用途嗎？

2、盾牌的外形有什么特點(diǎn)？你還能設(shè)計(jì)出哪些形狀？

A、左右對(duì)稱。

B、請(qǐng)四位同學(xué)上前設(shè)計(jì)盾牌形狀，其他同學(xué)在白紙上畫，比一比誰(shuí)畫的又多又

好。

3、盾牌的圖案設(shè)計(jì)有什么特點(diǎn)？給你怎樣的感受？

A、學(xué)生回答盾牌圖案設(shè)計(jì)的特點(diǎn)，并談感受。

B、你能例舉在生活中還見過(guò)哪些威武的形象？

（欣賞課件顯示生活中威武的形象：石獅子、鋪首、青銅器、面具。）

C、看了那么多威武的形象，你能選一選這幅圖片中的三個(gè)形象哪個(gè)最威武嗎？為什么？

D、你認(rèn)為要顯得威武，關(guān)鍵是抓住哪個(gè)部位的變化？

E、你能不能上來(lái)做一下威武的樣子？

F、課件顯示兩只不同形象的老虎，問(wèn)：哪只更適合做盾牌？

（四）藝術(shù)實(shí)踐

1、小組討論、分配每位同學(xué)的具體工作任務(wù)。

2、課件顯示作業(yè)要求：

A、制作是要做好盾牌的手握部分。

B、用動(dòng)物頭的圖案來(lái)設(shè)計(jì)盾牌。

C、裝飾盾牌的色彩要對(duì)比強(qiáng)烈。

3、學(xué)生制作，教師巡回輔導(dǎo)。

（五）評(píng)價(jià)

1、展示學(xué)生作品。

2、做游戲。

（六）課的延伸

師：在古代，人們遇到危險(xiǎn)時(shí)用盾牌來(lái)保護(hù)自己。那假如你以后遇到危險(xiǎn)，將用什么來(lái)

保護(hù)自己呢？

課題7、會(huì)變的盒子

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)立體紙工的制作方法、不同的表現(xiàn)技法。

2、培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手制作和創(chuàng)作的能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活的思想感情，學(xué)會(huì)自己動(dòng)手美化生活。

教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：制作紙家具。

難點(diǎn)：多種不同的設(shè)計(jì)和制作。

教學(xué)準(zhǔn)備：

樣品、范作、油畫棒、水彩筆、白版紙、剪刀、膠水。

教學(xué)過(guò)程：

一、展示紙家具樣品，教師板書課題：會(huì)變的盒子

二、啟發(fā)探究

教師活動(dòng)：

1.教師將學(xué)生分組，發(fā)給教師范作，并引導(dǎo)學(xué)生分析、探究紙家具的制作材料、方法和

表現(xiàn)形式。

2.根據(jù)學(xué)生探究結(jié)果引出制作要點(diǎn)。（選材、設(shè)計(jì)加工、組合。）

3.讓學(xué)生討論設(shè)計(jì)制作紙家具的構(gòu)思，進(jìn)一步啟發(fā)引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作潛能。（學(xué)會(huì)利

用不同的材料去制作新穎別致的紙家具）

學(xué)生活動(dòng)：

1.學(xué)生小組進(jìn)行討論探究，在此過(guò)程中，掌握紙家具的基本制作規(guī)律。

2.各組選派代表反饋探究結(jié)果。

3.組內(nèi)互相說(shuō)說(shuō)自己的制作構(gòu)思，協(xié)調(diào)統(tǒng)一本組的制作方案。

四、提出作業(yè)要求：

運(yùn)用不同材料，不同方法，集體制作出一件或幾件新穎精美的紙家具，并談?wù)勛约?/p>

的創(chuàng)作感受。

五、學(xué)生實(shí)踐，教師輔導(dǎo)。

五人為一小組，各組組長(zhǎng)進(jìn)行合理分工，設(shè)計(jì)制作吊飾，體驗(yàn)創(chuàng)作過(guò)程。

幫助學(xué)生進(jìn)行分工。各組巡回指導(dǎo)，針對(duì)不同制作情況提出相應(yīng)建議。

六、作業(yè)展評(píng)：

教師提供一定的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)生進(jìn)行自評(píng)、互評(píng)。并且優(yōu)秀作品制作組的代表者談?wù)?/p>

創(chuàng)作感受。學(xué)生自評(píng)、互評(píng)，按等級(jí)評(píng)選出展示作品、優(yōu)秀作品、星級(jí)作品。

七、課后延伸：

嘗試用紙盒制作其他的物品。

教學(xué)后記：日常生活中的家具千姿百態(tài)，款式多樣，造型各異，通過(guò)本課的學(xué)習(xí)促使學(xué)

生進(jìn)一步關(guān)注生活，關(guān)注設(shè)計(jì)的功能目的。教學(xué)中，展示了大量用紙盒制作的家具作品。通

過(guò)觀察、思考、分析與交流，使學(xué)生在動(dòng)手實(shí)踐中初步接觸和了解''物以致用”的設(shè)計(jì)思想。

但在制作過(guò)程中，學(xué)生作品制作的比較粗糙。為了可以更好的打開學(xué)生思路和創(chuàng)作欲望，可

以給學(xué)生欣賞更多更好的作品。

課題8、彩墨游戲

教學(xué)目標(biāo)：

1、利用墨與彩的調(diào)配變化與宣紙?zhí)卣鳟嬘腥の兜膬和誓?，體驗(yàn)彩墨游戲的樂(lè)趣。

2、通過(guò)活動(dòng)，使學(xué)生初步了解彩墨畫中水分的控制及筆和墨的運(yùn)用，培養(yǎng)學(xué)生的彩墨表

現(xiàn)能力。

3、通過(guò)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生對(duì)美術(shù)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的自信心。

教學(xué)重點(diǎn)：

運(yùn)用彩墨大膽表現(xiàn)，體驗(yàn)樂(lè)趣，表達(dá)感受。

教學(xué)難點(diǎn)：

合理運(yùn)用點(diǎn)、線、面，使畫面具有節(jié)奏感。

教學(xué)準(zhǔn)備：

水彩、墨、毛筆、宣紙、水

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)，導(dǎo)入新課。

1、教師檢查學(xué)生的繪畫材料和工具。

2、復(fù)習(xí)舊知；上半學(xué)期我們玩了一堂彩墨游戲課，大家還記得需要使用什么材料和工具

嗎？

3、師語(yǔ)：今天，我們?cè)賮?lái)玩一玩彩墨游戲。

二、嘗試、探索、感知。

1、學(xué)生用筆蘸上顏料或墨，結(jié)合水在宣紙上嘗試作畫。

2、說(shuō)一說(shuō)，你有沒(méi)有什么有趣的發(fā)現(xiàn)？

（學(xué)生交流，教師引導(dǎo)）

要點(diǎn)：（1）水分的多少。

（2）用筆的變化。

3、說(shuō)一說(shuō)，在畫畫過(guò)程中遇到的困難，探討解決的方法。

4、師語(yǔ)：想不到一張薄薄的宣紙能產(chǎn)生出那么多意想不到的效果，真是好玩極了。下

面，就讓我們一起來(lái)看看大師們玩的游戲吧！

三、欣賞、深化認(rèn)知。

1、出示張桂銘的《覓》。

（1）介紹這幅畫的作者及畫題。

（2）仔細(xì)觀察畫面，你發(fā)現(xiàn)了什么？你覺(jué)得那代表什么？

（師引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)畫面上墨色的變化以及用筆的手法。）

（3）播放幽雅、輕快的音樂(lè)，讓學(xué)生想想這幅畫上表達(dá)的內(nèi)容。

（4）交流想法。

（5）師語(yǔ)：畫家運(yùn)用了點(diǎn)、線、墨塊和色塊，使這幅畫顯得既有層次又有節(jié)奏感，使人

產(chǎn)生無(wú)限的遐想。

2、出示學(xué)生范作，欣賞、研究、討論都用了哪些特別的技法。

四、學(xué)生作業(yè)。

1、學(xué)生自由創(chuàng)作，教師鼓勵(lì)并指導(dǎo)。

2、展示自己的作業(yè)，向大家介紹自己的畫面。

3、學(xué)生自評(píng)、互評(píng)。

五、課堂總結(jié)。

教學(xué)后記：彩墨畫對(duì)于三年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)難度較大。在上學(xué)期學(xué)生已接觸過(guò)一堂彩墨

游戲課了，所以，己有了一些經(jīng)驗(yàn)。只是有的用水份還太多，有的干脆全是彩墨。不過(guò)，由

于是一堂帶著游戲性質(zhì)的課，重在讓學(xué)生得到一個(gè)彩墨的體驗(yàn)，能夠悟出點(diǎn)什么來(lái)。有的學(xué)

生的作品無(wú)意中產(chǎn)生的效果還是不錯(cuò)的。總之，通過(guò)這堂課的練習(xí)，學(xué)生都得到了鍛煉與愉

快的體驗(yàn)。

課題9、大嘴怪

教學(xué)目標(biāo)：

1、充分發(fā)揮想象，運(yùn)用夸張的方法創(chuàng)造形象，并學(xué)習(xí)吹塑紙版畫的方法。

2、集體想象，思維碰撞，構(gòu)思新形象。

3、激活思維，感受樂(lè)趣

教學(xué)重難點(diǎn)：

運(yùn)用夸張的方法表現(xiàn)大嘴巴特點(diǎn)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

各種動(dòng)物圖片、吹塑紙、油墨、拓片、范作等。

教學(xué)過(guò)程：

一、激發(fā)思維，設(shè)想大嘴怪。

1、板畫一個(gè)嘴巴的大致形狀：猜猜是什么？

2、添畫完成一個(gè)動(dòng)物形象，形狀變成動(dòng)物的大嘴巴：這是個(gè)什么動(dòng)物？長(zhǎng)得有什么特

點(diǎn)？為什么會(huì)長(zhǎng)這么大一個(gè)嘴巴？它的大嘴巴有什么用？編一個(gè)有它的大嘴巴的故事？

3、這個(gè)大嘴巴如果長(zhǎng)在別的動(dòng)物臉上，會(huì)怎么樣？還會(huì)發(fā)生怎樣的故事？（小組討論

并在全班交流）

二、抓住特征，學(xué)習(xí)夸張表現(xiàn)。

1、你能簡(jiǎn)單的把這個(gè)大嘴巴動(dòng)物畫下來(lái)嗎？比一比？（每人一張白紙，做練習(xí)用）

2、講評(píng)：誰(shuí)畫的嘴巴最大？怎樣能畫出大的效果？

嘴巴在臉上所占的比例要大、可以運(yùn)用對(duì)比的方法，把嘴巴畫大，其余畫小畫擠，以比

例和線條的疏密來(lái)增加效果。（可以修改部分學(xué)生的作業(yè)增強(qiáng)感覺(jué)）

3、修改自己的草圖，比較效果。

4、欣賞教材學(xué)生作品：看看別人表現(xiàn)的大嘴怪，你能讀懂這些大嘴巴怪的本領(lǐng)嗎？說(shuō)

一說(shuō)？（欣賞評(píng)述）

5、出示已經(jīng)刻好線條的吹塑紙，你看見了什么？（看不清）老師來(lái)想一個(gè)辦法讓誰(shuí)都

能看清。

6、實(shí)物投影演示：滾油墨，拓印。展示效果。你想學(xué)習(xí)這一種表現(xiàn)方法嗎？一一揭示

方法名稱一一吹塑紙刻印版畫

7、回憶剛才所看到的，是怎么做的？構(gòu)圖、刻線、滾油墨、拓印

8、強(qiáng)調(diào)每一個(gè)步驟的操作要點(diǎn)

三、學(xué)生創(chuàng)作活動(dòng)。

1、要求：構(gòu)圖要注意主題突出;形象夸張；要表現(xiàn)有有趣故事情節(jié)的畫面；效果清晰；

2、輔導(dǎo).

四、展評(píng)。

互相介紹自己作品?；ハ嘣u(píng)價(jià)。教師點(diǎn)評(píng)有特色作品。

五、小結(jié)。

教學(xué)后記：''大嘴怪"是一個(gè)很有趣的名詞。''大嘴"是一種夸張的指向，''怪"能啟發(fā)學(xué)生

自由大膽的想象。在本課教學(xué)中，我緊緊抓住了這兩個(gè)要點(diǎn)啟發(fā)學(xué)生思維，激發(fā)創(chuàng)作靈感。

吹塑紙刻印版畫制作簡(jiǎn)單，效果突出，制作過(guò)程中有較強(qiáng)的隨意性和自由度，學(xué)生在此過(guò)程

中比較容易獲得成功的體驗(yàn)。在此教學(xué)環(huán)節(jié)中，只要在構(gòu)圖、線條的疏密上稍做指導(dǎo)就可以

幫助學(xué)生獲得較好的繪畫效果。

課題10、中國(guó)龍

教學(xué)目標(biāo)：

1、理解中國(guó)龍的造型特點(diǎn),欣賞有關(guān)的龍的藝術(shù)品，并以合作創(chuàng)造的形式共同創(chuàng)造一條

龍的形象。

2、收集，認(rèn)識(shí)，理解，欣賞，交流，體會(huì)，感悟，創(chuàng)造。掌握一系列自主學(xué)習(xí)的方法并

形成初步的學(xué)習(xí)能力。

3、走進(jìn)中國(guó)龍文化,體會(huì)中國(guó)龍精神,并以龍的傳人而自豪。

教學(xué)重難點(diǎn)：

理解中國(guó)龍的寓意,了解史國(guó)龍五千年來(lái)的歷史文化和精神，并激發(fā)昂揚(yáng)的愛(ài)國(guó)激

情。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、課前師生收集有關(guān)龍的圖片、傳說(shuō)、生活用品、藝術(shù)品等。

2、制作多媒體課件。

教學(xué)過(guò)程：

一、播放歌曲《巨龍巨龍你擦亮眼》，理解中國(guó)與龍的關(guān)系。

1、欣賞，教師帶領(lǐng)學(xué)生跟MTV一起唱并表演。

2、談話：巨龍指的是什么？擦亮眼又表示什么？

3、討論。

4、小結(jié)：巨龍是中華民族的象征，多少年來(lái)，由于政府的無(wú)能，中國(guó)在世界上毫無(wú)地位,

備受欺凌，甚至于成了''東亞病夫作為龍的傳人的中國(guó)人,經(jīng)過(guò)自己的團(tuán)結(jié)奮斗、努力拼

搏，終于站起來(lái)了。但是，我們時(shí)刻要記住，落后就會(huì)受欺負(fù)，所以必須時(shí)刻擦亮眼睛，一

代一代的努力，讓我們的祖國(guó)成為真正的東方巨龍。

二、認(rèn)識(shí)龍，理解龍的造型寓意

1、談話：你見過(guò)真正的龍嗎？能用語(yǔ)言說(shuō)說(shuō)龍的造型特點(diǎn)嗎？

2、出示龍的圖片。龍是中國(guó)的勞動(dòng)人民想象中的神獸,凝聚著勞動(dòng)人民的美好希望。

仔細(xì)觀察龍的造型，你發(fā)現(xiàn)了什么？

3、檢查課前準(zhǔn)備工作。你知道哪些龍的造型知識(shí)？具體說(shuō)說(shuō)。

4、討論交流：勞動(dòng)人民這樣創(chuàng)造龍有什么寓意嗎？一一集中眾多動(dòng)物的特點(diǎn)與精華，

賦予龍以神性，以寄托他們的厚望。

三、欣賞有關(guān)藝術(shù)品，了解龍的圖案的運(yùn)用。

1、你去過(guò)北京故宮嗎?知道故宮是誰(shuí)住的?一起去走一走？

2、播放錄象資料：《故宮中的龍》

3、討論交流：為什么在皇帝住的地方會(huì)有這么多的龍的圖案？幾乎遍地是龍？

（了解：中國(guó)古代的皇帝是''天子",在勞動(dòng)人民眼里，惟有龍的形象才能顯示皇帝身份

的尊貴與顯赫）

4、在民間，也有很多龍的圖案。欣賞：云龍紋葵花鏡（唐）漢代的瓦當(dāng)、趙洲橋的

石欄板等一些室內(nèi)工藝。

5、你還在那里見到過(guò)龍的圖案？現(xiàn)在我們已經(jīng)不是帝王時(shí)代，為什么還會(huì)有這么多的

龍的圖案出現(xiàn)呢？你認(rèn)為是什么原因？

6、欣賞眾多龍的圖案。感受多種形式表現(xiàn)下的龍的造型之美。

四、嘗試創(chuàng)造表現(xiàn)，過(guò)''龍節(jié)"，增強(qiáng)感受與記憶。

1、觀看影視資料《舞龍燈》：覺(jué)得有趣嗎？你見過(guò)真的舞龍燈嗎？說(shuō)說(shuō)你的感受？你

對(duì)龍燈了解多少？

2、你還知道哪些有關(guān)龍或與龍有關(guān)的節(jié)目與活動(dòng)？賽龍舟等。

3、我們都是龍的傳人，今天我們也來(lái)過(guò)一個(gè)龍的節(jié)日好嗎？

4、以小組為單位，討論一下，怎樣創(chuàng)造一個(gè)龍或者與龍有關(guān)的形象？用什么做？怎么

做？

5、交流

6、學(xué)生創(chuàng)造實(shí)踐，指導(dǎo)。

7、要求：抓住龍的特征，盡可能的美化形象

五、表演展示

1、小組分別表演，其余小組評(píng)價(jià)。（照相）

2、播放歌曲〈龍的傳人〉在活動(dòng)中結(jié)束學(xué)習(xí)活動(dòng)。

教學(xué)后記：龍是中國(guó)勞動(dòng)人民想象、創(chuàng)造出的獨(dú)特藝術(shù)形象。它曾經(jīng)是原始人崇拜的圖

騰，象征著幸福、吉祥、威武?，F(xiàn)在，它是整個(gè)中華民族的象征。本課教學(xué)我以教材提供的

多種龍的圖片、龍的形象、龍的衣物、龍的古今不同造型的藝術(shù)品等為載體，以比較直觀的

過(guò)程和方法，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)龍形象構(gòu)成、理解龍的造型特點(diǎn)和寓意、欣賞龍的各種生活物品

以及藝術(shù)品，了解一些有關(guān)的龍的節(jié)日，體會(huì)中華人民的創(chuàng)造智慧與表達(dá)的美好愿望，走進(jìn)

中國(guó)的龍文化,感悟中國(guó)龍的昂揚(yáng)精神,并以最后參與創(chuàng)造表現(xiàn)中加深體會(huì)并增強(qiáng)學(xué)生美術(shù)

學(xué)習(xí)的興趣。

課題11、吉祥圖案

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解吉祥圖案的基本特點(diǎn)。

2、通過(guò)欣賞及學(xué)習(xí)制作吉祥圖案的方法，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活的情感以及對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)

的興趣。

教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：吉祥圖案的特點(diǎn)及設(shè)計(jì)制作方法。

難點(diǎn)：紋樣的設(shè)計(jì)及鏤空的面積、大小相連。

教學(xué)準(zhǔn)備：

彩紙、剪刀、膠水、水彩筆。

教學(xué)過(guò)程

一、組織教學(xué)。

二、講授新課

1、創(chuàng)設(shè)情景，指示課題。

引入：同學(xué)們你們看，我這里有一很平常的彩紙，它可以變化出無(wú)數(shù)種美麗的圖案，

讓我們來(lái)看看（師邊說(shuō)邊示范）。

教師：為什么這個(gè)小小的彩紙有這么神奇？咱們一起來(lái)研究一下吧。

小結(jié)：原來(lái)這些彩色紙通過(guò)折剪，就變成美麗的圖案。

揭示主題：今天我們就利用這個(gè)原理，學(xué)習(xí)制作美麗的吉祥圖

案。（出示課題）

2、探索學(xué)習(xí)，學(xué)做吉祥圖案

（1）欣賞分析。

教師：為什么我叫它''吉祥圖案”呢？它和其他剪紙有什么區(qū)別呢?請(qǐng)你從作品中尋找

答案。

A：這些圖案的形狀有什么特點(diǎn)？

B：這些圖案的內(nèi)容分別是什么？

小結(jié)：我國(guó)民間美術(shù)的吉祥圖案，形式和題材多種多樣，它們色彩鮮艷、構(gòu)圖飽滿。

人們常常借用一些吉祥圖案與其相關(guān)事物名稱的諧音，寓意對(duì)幸福的向往與追求。

（2）合作探究。（分組發(fā)已做好的吉祥圖案。）

教師：請(qǐng)每組同學(xué)根據(jù)已做好的吉祥圖案，研究其內(nèi)容、形狀特點(diǎn)，進(jìn)行研究，并試著

制作。

教師：請(qǐng)每組派一名代表，向大家介紹本組所研究的吉祥圖案的制作方法。

教師：大家在制作吉祥圖案的過(guò)程中碰到問(wèn)題了嗎？我們?cè)趺唇鉀Q這些問(wèn)題呢？

小結(jié)：同學(xué)們經(jīng)過(guò)自己的努力，研究制作出了不同內(nèi)容、剪法的吉祥圖案，你們可真棒!

③學(xué)習(xí)借鑒。

提問(wèn)：課本上的吉祥圖案中主要有哪些內(nèi)容？還用了哪些方法？（剪、

刻）

五、創(chuàng)作實(shí)踐。

教師：聽了每組同學(xué)的介紹，請(qǐng)你選擇你喜歡的方法或創(chuàng)造一種新的制作方法，制作吉

祥圖案。（通過(guò)創(chuàng)作實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維的能力和提高動(dòng)手的能力。）

1、發(fā)放思維。

教師：大家經(jīng)過(guò)自己的努力，制作出一張張美麗的吉祥圖案，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)這么美的作品，

有什么用，我們可以用它裝飾哪里呢？請(qǐng)

小組討論。

小組討論，發(fā)散思維。

2、學(xué)生欣賞創(chuàng)作。

3、學(xué)生制作吉祥圖案。

六、展示評(píng)價(jià)

1、展示：同學(xué)們你們看，我們的手多巧!一會(huì)兒功夫，我們就做出了這么多漂亮的吉祥

圖案，請(qǐng)大家介紹一下你制作的吉祥圖案有什么寓意？你最喜歡哪一件作品？你知道的吉祥圖

案還有哪些？

2、打開課本按要求填空：我知道的吉祥圖案有哪些。

3、欣賞：民間藝術(shù)剪紙及現(xiàn)代剪紙，講述有關(guān)剪紙的故事。如果你已經(jīng)喜歡上了剪紙藝

術(shù)，我們課下還可以繼續(xù)研究。

教學(xué)后記：二年級(jí)有一課《百變團(tuán)花》，學(xué)生當(dāng)時(shí)學(xué)起來(lái)根據(jù)規(guī)律掌握得都比較好，而

且，由于團(tuán)花圖案的隨意性，時(shí)常有一些效果特殊的作品出來(lái)，使人有一種無(wú)心插柳柳成蔭

的竊喜之感。但是，在這次吉祥圖案的設(shè)計(jì)與剪紙過(guò)程中，學(xué)生遇到的困難比較多，特別是

在鏤空和連接上學(xué)生制作起來(lái)較困難。我想，這種技能性較重的課還是應(yīng)該在讓學(xué)生多多鍛

煉才行。

課題12、橙色的畫

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)橙色是如何產(chǎn)生的，什么叫間色。

2、說(shuō)出對(duì)橙色的感覺(jué)。

3、用自己調(diào)出來(lái)的橙色畫一幅畫。

教學(xué)重點(diǎn)：

研究橙色是如何產(chǎn)生的。

教學(xué)難點(diǎn)：

最好用自己調(diào)出的橙色進(jìn)行繪畫。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教師：大玻璃杯一個(gè)、小玻璃杯兩個(gè)、紅黃兩種顏料水。

學(xué)生：水粉顏料、水粉筆、調(diào)色盒、水等。

教學(xué)過(guò)程：

一、做實(shí)驗(yàn)。

1、復(fù)習(xí)：什么叫原色？原色包括哪幾種顏色？

2、今天，我們要用其中的兩種顏色來(lái)做一個(gè)實(shí)驗(yàn)。

（教師操作：把紅黃兩種顏色進(jìn)行混合）

3、問(wèn)：你發(fā)現(xiàn)了什么？我們把產(chǎn)生的顏色叫什么顏色？

4、出示：橙色。

1、問(wèn)：橙色是如何產(chǎn)生的？你知道它是屬于什么色嗎？

2、出示：紅+黃=橙間色

3、出示小資料：有兩種原色調(diào)配而成的顏色稱為間色。

4、找橙色：讓學(xué)生找出自己顏料盒里的橙色。

5、問(wèn)：想不想自己動(dòng)手，把橙色調(diào)出來(lái)？

6、學(xué)生嘗試：用自己顏料盒中的紅色和黃色進(jìn)行調(diào)色，看看會(huì)產(chǎn)生什么樣的橙色，同學(xué)

之間比較一下有什么不同。

7、欣賞例畫：用橙色可以畫出許多好看的圖畫，一起來(lái)看一下。

8、說(shuō)一說(shuō)：你看了橙色的畫有什么樣的感覺(jué)？看到橙色可以使你聯(lián)想到什么？

9、問(wèn)：你會(huì)用你自己調(diào)出來(lái)的橙色畫什么呢？

三、布置作業(yè)。

1、以橙色為主，畫一幅畫。

2、出示要求：最好用自己調(diào)出來(lái)的橙色完成作業(yè)。

3、學(xué)生作畫，教師指導(dǎo)。

四、作業(yè)展評(píng)。

教學(xué)后記：

橙色屬于間色，是由原色中的紅色和黃色相調(diào)和而產(chǎn)生的顏色。這堂課我以實(shí)驗(yàn)的方

式解決了學(xué)生對(duì)橙色是如何產(chǎn)生的問(wèn)題研究，說(shuō)一說(shuō)對(duì)橙色的感覺(jué)，舉一些生活中的例子；

并通過(guò)自己動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)，調(diào)出橙色，使學(xué)生充分體驗(yàn)橙色的豐富性；最后再用自己調(diào)出的橙

色畫一幅畫，學(xué)生就不會(huì)感到單調(diào)了，畫面的層次感就更突出了。

課題13、綠色和紫色的畫

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)三原色一紅、黃、藍(lán);三間色一橙、綠、紫。

2、掌握用原色調(diào)配間色的技能。

教學(xué)重點(diǎn)：

使學(xué)生認(rèn)識(shí)三原色和三間色及其色彩特性。

教學(xué)難點(diǎn)：

掌握原色與間色的色彩關(guān)系，學(xué)會(huì)用原色調(diào)合間色的調(diào)色本領(lǐng)。

教具準(zhǔn)備：

彩筆、范作

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)

檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況。

二、復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課

1、上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了用橙色畫畫，知道了橙色的調(diào)配方法，你能說(shuō)說(shuō)橙色是怎么調(diào)出來(lái)

的嗎？它給你的感覺(jué)是什么？

2、揭題板書:今天我們來(lái)學(xué)習(xí)用綠色和紫色畫畫。

三、講授新課

1、復(fù)習(xí)原色，間色：

紅十黃=橙

黃+藍(lán)=綠

藍(lán)+紅=紫

師貼出間色定義（用兩種原色調(diào)合成的顏色叫間色）。

2、除了上節(jié)課我們用的橙色，綠色和紫色也都是間色，它們分別給我們什么樣的感受？

請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)。在我們生活當(dāng)中，你見過(guò)哪些東西是綠色和紫色的和同桌小朋友一起討論一下

后回答。

3、布置作業(yè)：以綠色和紫色為主，分別完成一幅作業(yè)。

4、作業(yè)展示：集中展示，表?yè)P(yáng)優(yōu)秀作業(yè)。

四、課堂小結(jié)：

教學(xué)后記：

在前一堂課的基礎(chǔ)上，學(xué)生的色彩觀念有了很大的進(jìn)步，調(diào)色能力也提高了。能夠用

上不同的綠色和紫色來(lái)表達(dá)繪畫內(nèi)容，使畫面顯得較有層次感，教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成。我發(fā)現(xiàn)

學(xué)生上這種調(diào)色繪畫課總是顯得特別興奮，有時(shí)課堂顯得不受控制，學(xué)生總是在你還沒(méi)講清

注意點(diǎn)時(shí)，就迫不及待地動(dòng)手操作了，結(jié)果會(huì)出現(xiàn)很多問(wèn)題，防不勝防。今后在上類似的課

是一定要注意課堂的調(diào)控。

課題14、吃蟲草

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解有關(guān)吃蟲草的自然知識(shí)，并選用多種方法來(lái)表現(xiàn)吃蟲草捕蟲的情景。

2、通過(guò)欣賞、觀察、表演等形式了解吃蟲草捕蟲的經(jīng)過(guò)。

3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然的情感。

教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：了解吃蟲草的知識(shí)，能用所學(xué)的方法來(lái)表現(xiàn)吃蟲的情景。

難點(diǎn)：畫面表達(dá)清晰，具有情趣性。

教學(xué)準(zhǔn)備：

彩紙、彩筆、橡皮泥

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

1、大自然中的動(dòng)物、昆蟲和植物最多了，你知道哪些蟲子喜歡吃植物？

2、吃植物的蟲子很多，但有些植物能把蟲子吃掉，你相信嗎？

3、你知道有哪些植物呢？（學(xué)生知識(shí)介紹）

二、新授

1、展示吃蟲草圖片：

（1）瓶子草1

（2）瓶子草2

（3）捕蠅菜

（4）豬籠草

（5）茅膏菜

你們知道這些草是怎么吃蟲的呢？

（學(xué)生根據(jù)畫面想象描述）

2、課件介紹一種植物吃蟲的過(guò)程。（語(yǔ)言文字）

3、通過(guò)幾個(gè)畫面播放吃蟲草吃蟲的經(jīng)過(guò)。

4、吃蟲草們有各種捕蟲的本領(lǐng)，有的靠香味，有的靠圈套，有的靠色彩……如果你是吃

蟲草，你會(huì)用什么辦法吸引蟲子，來(lái)把它吃掉呢？

5、每小組商量討論，然后上來(lái)表演。

（你們表演的是什么草？誰(shuí)做什么？誰(shuí)做什么？）

二、欣賞

1、剛才，我們了解了很多吃蟲草的知識(shí)，對(duì)吃蟲草有了許多認(rèn)識(shí)，但誰(shuí)多沒(méi)見過(guò)。

不過(guò)我們可以充分發(fā)揮想象。一些小朋友，就通過(guò)想象，把吃蟲草吃蟲的情景畫了下來(lái)，我

們一起來(lái)看看。

2、出示學(xué)生作品：

（1）討論、研究是用什么方法，什么材料來(lái)做的？

畫

剪貼

泥塑

（2）師指其中一幅：猜猜它是怎么吃蟲的？（學(xué)生可走上前邊指邊講）

三、學(xué)生作業(yè)

1、小組討論：

（1）給你們想象的吃蟲草起個(gè)怎樣的名字？

（2）用什么材料制作？

（3）說(shuō)說(shuō)它是怎樣吃蟲的？

2、學(xué)生合作創(chuàng)作，師巡視輔導(dǎo)。

四、作品展示，介紹，相互提出改進(jìn)意見，取長(zhǎng)補(bǔ)短。

五、課堂總結(jié)。

教學(xué)后記：

在上這堂課以前，我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生走進(jìn)大自然，認(rèn)識(shí)了很多種類的草，并且指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行

了寫生，在上這堂課時(shí)，學(xué)生對(duì)各種形狀的草有了了解后，表現(xiàn)自己想象的吃蟲草以及捕蟲

的情景時(shí)，就游刃有余了。創(chuàng)作畫面很多同學(xué)都比較有個(gè)性，內(nèi)容豐富而具有情趣性。所謂''藝

術(shù)來(lái)源于生活而有高于生活”這一名言是很有道理的。今后要多利用課余時(shí)間知道學(xué)生進(jìn)行寫

生。

課題15、有趣的造型

教學(xué)目的：

1、學(xué)習(xí)用彩紙和其他材料在蛋殼上進(jìn)行造型，培養(yǎng)學(xué)生的想象力及動(dòng)手能力。

2、感受工藝品的藝術(shù)魅力，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。

3、通過(guò)本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生懂得廢物利用的價(jià)值所在。

教學(xué)重點(diǎn)：設(shè)計(jì)出一個(gè)有趣的臉部造型。

教學(xué)難點(diǎn)：做一個(gè)漂亮而結(jié)實(shí)的底座。

教學(xué)準(zhǔn)備：（教具）：范作若干

（學(xué)具）：蛋殼（乒乓球）、彩紙、剪刀、膠水、廢舊材料

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

1、小朋友們，老師給大家?guī)?lái)了一件禮物，是什么呢？

''看，是唐僧師徒來(lái)了''（教師播放《西游記》主題曲并取出做的小工藝品）

2、這些呀，不是買來(lái)的，都是小朋友們自己做的，想知道是用什么東西做的嗎？

教師拆開一個(gè)范作，和學(xué)生共同說(shuō)出要準(zhǔn)備的物品。

3、檢查學(xué)生所帶物品是否齊全。

二、新授。

1、教師取出蛋殼，''看看蛋殼象什么？”

生：象臉、象球、象太陽(yáng)……

2、在老師眼里，這個(gè)蛋殼特別象小雞的身體。

教師示范小雞的做法（剪出雞冠、眼睛、翅膀的形狀，逐一粘貼上，注意顏色的搭配）

3、提出問(wèn)題：

最后，怎樣讓小雞站起來(lái)呢？

4、生討論后答：

給它加上一雙小腳，或加底座

師小結(jié)：若加腳，紙做的腳沒(méi)有很大的支撐立，會(huì)使它頭重腳輕，容易摔倒，為使它站

得更穩(wěn)，可加底座。

5、師示范底座的做法：

剪扇形紙，兩頭粘貼上，在小頭剪出開叉，涂上膠水，粘貼在蛋殼上。

三、學(xué)生作業(yè)

1、''大家開動(dòng)小腦筋發(fā)揮你的想象力，也來(lái)做一個(gè)神氣活現(xiàn)的小工藝品吧?！?/p>

2、學(xué)生作業(yè)，教師巡視指導(dǎo)。

四、展覽評(píng)價(jià)：

1、做完的小朋友將作業(yè)拿上講臺(tái)，辦展覽會(huì)

2、學(xué)生在認(rèn)為做的好的作業(yè)上畫星，星星最多者即為優(yōu)勝者，頒發(fā)''小藝術(shù)家”獎(jiǎng)?wù)隆?/p>

3、讓學(xué)生將自己做的小工藝品帶回家裝飾，并在下節(jié)課上說(shuō)出家人對(duì)作品的看法。

課題16、一張奇特的臉

教學(xué)目標(biāo)：

1、感受各民族臉部造型藝術(shù)的魅力及特征。

2、采用揉、捏、粘、壓等技法進(jìn)行簡(jiǎn)單的泥塑，創(chuàng)作一張奇特的臉，提高非寫實(shí)性造型

能力，培養(yǎng)感知力、想象力、創(chuàng)造力。

3、培養(yǎng)學(xué)生耐心細(xì)致、持之以恒的學(xué)習(xí)態(tài)度以及熱愛(ài)傳統(tǒng)文化的情感，提高審美情趣。

教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：學(xué)習(xí)用泥塑的方法表現(xiàn)一張?jiān)煨推嫣?、富有?chuàng)意的臉。

難點(diǎn)：五官的造型與裝飾。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、古埃及面具、京劇臉譜等圖片資料；

2、泥、羽毛、彈珠、瓶蓋等小物品或各種廢舊材料。

教學(xué)過(guò)程

一、欣賞導(dǎo)入

1、教師出示古埃及面具、京劇臉譜、貴州面具等圖象,看看跟我們普通的臉有什么不一

樣？請(qǐng)同學(xué)們看了以后，用一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)形容這些藝術(shù)品。

2、揭示課題：今天這一節(jié)課，我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)做一張奇特的臉。

二、組織學(xué)生討論

1、為什么這些臉看上去比較奇特？（分析這些藝術(shù)品用了哪些藝術(shù)手法）

五官：夸張變形

色彩：對(duì)比強(qiáng)烈

2、讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)在哪里還見過(guò)類似的藝術(shù)化的臉，和同學(xué)們交流交流。

3、現(xiàn)在讓我們來(lái)看看一些小朋友做的臉有多奇特！出示學(xué)生作品，看看他們是從哪些

方面來(lái)表現(xiàn)奇特的？

（1）臉的形狀

師：這些臉的形狀都各不相同，同學(xué)們觀察一下，它們接近什么形狀？

梯形長(zhǎng)方形圓形橢圓扇形

（2）臉的裝飾

設(shè)計(jì)時(shí)，要先想好臉的外形，可以是三角形、圓形，也可以是長(zhǎng)方形，面具上的五

官、花紋越奇怪越有趣。臉上除了涂上鮮艷的顏色，還可以用羽毛、樹葉、骨頭、繩子、刀

劍來(lái)進(jìn)行裝飾，這樣的臉就變得更奇特了。

三、學(xué)生創(chuàng)作

1、師：看了這些小朋友做的臉，你們是不是也很想玩一玩啦？好！現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們想一

想，你準(zhǔn)備設(shè)計(jì)一張?jiān)鯓悠嫣氐哪?。和你的小組伙伴說(shuō)說(shuō)自己的想法。（生討論交流）

2、學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視輔導(dǎo)。

四、作業(yè)展評(píng)

1、學(xué)生作品展示，請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)者介紹設(shè)計(jì)意圖、制作經(jīng)驗(yàn)，請(qǐng)其余同學(xué)發(fā)表對(duì)作品的看法或

修改建議。

2、教師對(duì)同學(xué)們的制作過(guò)程給予評(píng)價(jià)，對(duì)作品提出思考性建議并鼓勵(lì)學(xué)生利用課余時(shí)間

繼續(xù)研究、完善。

教學(xué)后記：

由于上學(xué)期學(xué)過(guò)一堂面具設(shè)計(jì)課，和這一課有異曲同工之處，所以，學(xué)生學(xué)來(lái)比較輕

松。更主要的是這一課的主要材料是學(xué)生非常喜歡的泥，他們把這堂課當(dāng)作了一堂玩泥的課,

所以，在感興趣的前提下，學(xué)生的創(chuàng)新思維得到了更大的開發(fā)，造型和裝飾能力有了一定的

進(jìn)步。如果要說(shuō)有不足的地方，我想，在裝飾材料上還可更豐富些，這樣，學(xué)生的創(chuàng)新思維

還會(huì)得到更多的啟發(fā)，更多的發(fā)展。

課題17、電腦繪畫一一模板幫我們作畫

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)淺顯的Photoshop軟件知識(shí)。體驗(yàn)電腦美術(shù)帶來(lái)得樂(lè)趣和審美享受，養(yǎng)成主

動(dòng)探求與創(chuàng)造的良好品質(zhì)。

2、通過(guò)''模板幫我們作畫”的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解電腦美術(shù)的創(chuàng)作和學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生的

畫面構(gòu)成能力和創(chuàng)新思維能力，并在表現(xiàn)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的藝術(shù)品質(zhì)。

教學(xué)重點(diǎn)：靈活運(yùn)用電腦軟件中的模板圖形工具，創(chuàng)作有特色的

畫面。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、多媒體課件2、范作3、電腦軟硬件設(shè)備

教學(xué)過(guò)程：

一、引入課題。

1、音樂(lè)欣賞，激發(fā)學(xué)生興趣。出示圖（1）、（2）：

這些作品都是在模板的基礎(chǔ)上用電腦加工后的作品，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)觀后感，你猜猜他們是

怎樣制作出來(lái)的？制作過(guò)程復(fù)雜嗎？

2、教師演示。

（1）打開Photoshop界面，雙擊打開圖（3）、（4）o

（2）請(qǐng)學(xué)生猜一猜著兩幅畫是怎樣變化的？

（3）教師演示：打開Photoshop,利用圖形模板工具和圖層關(guān)系演示變化，激發(fā)學(xué)生

興趣。

（4）即使你不會(huì)畫畫，只要你有金點(diǎn)子，你也可以成為一名出色的設(shè)計(jì)師。

揭示課題：今天我們來(lái)學(xué)習(xí)《電腦繪畫一一模板幫我們作畫》

（5）學(xué)