2023八年級(jí)語文上冊(cè) 第五單元 口語交際 復(fù)述與轉(zhuǎn)述配套說課稿 新人教版

2023八年級(jí)語文上冊(cè)第五單元口語交際復(fù)述與轉(zhuǎn)述配套說課稿新人教版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2023八年級(jí)語文上冊(cè)第五單元口語交際復(fù)述與轉(zhuǎn)述配套說課稿新人教版教材分析2023八年級(jí)語文上冊(cè)第五單元口語交際《復(fù)述與轉(zhuǎn)述》旨在培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確、連貫、生動(dòng)地復(fù)述和轉(zhuǎn)述的能力。本單元通過具體案例和實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生掌握復(fù)述和轉(zhuǎn)述的方法，提高口語表達(dá)能力。內(nèi)容與課本緊密相連，符合教學(xué)實(shí)際，有助于提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本課旨在培養(yǎng)學(xué)生語言建構(gòu)與運(yùn)用、思維發(fā)展與提升的核心素養(yǎng)。通過學(xué)習(xí)復(fù)述與轉(zhuǎn)述，學(xué)生能夠提高信息提取和加工能力，增強(qiáng)語言表達(dá)的準(zhǔn)確性和流暢性。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和批判性思維，提升口語交際的實(shí)效性和感染力，為未來的學(xué)習(xí)和生活打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：八年級(jí)學(xué)生已經(jīng)具備一定的閱讀理解和寫作能力，對(duì)語文的基本表達(dá)方式和句子結(jié)構(gòu)有一定的認(rèn)識(shí)。然而，在口語表達(dá)方面，特別是復(fù)述與轉(zhuǎn)述的能力，多數(shù)學(xué)生還處于初級(jí)階段，能夠簡(jiǎn)單地復(fù)述故事情節(jié)，但缺乏對(duì)細(xì)節(jié)的把握和表達(dá)的連貫性。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對(duì)語文課普遍感興趣，但不同學(xué)生對(duì)口語交際的興趣程度有所不同。部分學(xué)生可能在表達(dá)時(shí)較為緊張，缺乏自信。學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生的差異較大，有的學(xué)生擅長(zhǎng)邏輯思維，有的則更擅長(zhǎng)形象思維。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的學(xué)生喜歡通過小組討論來學(xué)習(xí)，有的則更喜歡獨(dú)立思考。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在復(fù)述與轉(zhuǎn)述時(shí)可能遇到的困難包括：對(duì)原文內(nèi)容理解不透徹，導(dǎo)致復(fù)述不準(zhǔn)確；缺乏對(duì)語言表達(dá)的敏感性，難以使復(fù)述生動(dòng)有趣；以及在面對(duì)公眾或小組討論時(shí)，可能出現(xiàn)的緊張和表達(dá)能力不足。因此，教學(xué)過程中需關(guān)注學(xué)生的心理狀態(tài)，提供適當(dāng)?shù)闹С趾凸膭?lì)，幫助他們克服這些挑戰(zhàn)。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、錄音設(shè)備、音響系統(tǒng)

-課程平臺(tái)：學(xué)校內(nèi)部語文教學(xué)平臺(tái)或班級(jí)微信群

-信息化資源：課文文本、相關(guān)視頻資料、在線詞典和語法工具

-教學(xué)手段：實(shí)物教具（如圖片、卡片）、板書、PPT演示文稿、角色扮演道具教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段精彩的影視劇片段，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注其中的對(duì)話和情節(jié)。

2.提出問題：請(qǐng)同學(xué)們思考，如何將這段對(duì)話或情節(jié)復(fù)述給他人聽？

3.學(xué)生分享：邀請(qǐng)幾名學(xué)生嘗試復(fù)述片段，教師點(diǎn)評(píng)并指出復(fù)述中的優(yōu)點(diǎn)和不足。

二、講授新課（15分鐘）

1.復(fù)述的定義：介紹復(fù)述的概念，強(qiáng)調(diào)復(fù)述是對(duì)原文內(nèi)容的準(zhǔn)確、連貫、生動(dòng)的再現(xiàn)。

2.復(fù)述的方法：講解復(fù)述的基本步驟，包括理解原文、提取關(guān)鍵信息、組織語言、注意語氣等。

3.轉(zhuǎn)述的定義：介紹轉(zhuǎn)述的概念，強(qiáng)調(diào)轉(zhuǎn)述是在復(fù)述的基礎(chǔ)上，用自己的語言重新表達(dá)原文內(nèi)容。

4.轉(zhuǎn)述的方法：講解轉(zhuǎn)述的基本步驟，包括理解原文、篩選信息、調(diào)整語序、添加自己的見解等。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.練習(xí)復(fù)述：教師出示一段簡(jiǎn)短的文字，要求學(xué)生復(fù)述出來。

2.練習(xí)轉(zhuǎn)述：教師出示一段文字，要求學(xué)生用自己的語言進(jìn)行轉(zhuǎn)述。

3.小組討論：將學(xué)生分成小組，每組選擇一段課文內(nèi)容，進(jìn)行復(fù)述和轉(zhuǎn)述的練習(xí)。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問：如何提高復(fù)述和轉(zhuǎn)述的準(zhǔn)確性和生動(dòng)性？

2.學(xué)生回答：教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.教師提問：請(qǐng)同學(xué)們分享自己在復(fù)述和轉(zhuǎn)述過程中遇到的困難，以及解決方法。

2.學(xué)生回答：教師點(diǎn)評(píng)并給出建議。

3.教師展示一段復(fù)雜的復(fù)述或轉(zhuǎn)述案例，引導(dǎo)學(xué)生分析其優(yōu)點(diǎn)和不足。

4.學(xué)生嘗試分析案例，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

六、核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

1.引導(dǎo)學(xué)生思考：復(fù)述和轉(zhuǎn)述在日常生活和學(xué)習(xí)中的重要性。

2.學(xué)生分享：教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

七、總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

1.總結(jié)：回顧本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)復(fù)述和轉(zhuǎn)述的重要性。

2.作業(yè)布置：要求學(xué)生課后選取一篇課文，進(jìn)行復(fù)述和轉(zhuǎn)述的練習(xí)。知識(shí)點(diǎn)梳理1.復(fù)述的定義與特點(diǎn)：

-定義：復(fù)述是對(duì)原文內(nèi)容的準(zhǔn)確、連貫、生動(dòng)的再現(xiàn)。

-特點(diǎn)：忠實(shí)原文、語言流暢、表達(dá)清晰。

2.復(fù)述的基本步驟：

-理解原文：全面把握原文內(nèi)容，理解作者意圖。

-提取關(guān)鍵信息：篩選出原文中的主要觀點(diǎn)、事件、人物等。

-組織語言：根據(jù)復(fù)述內(nèi)容，合理安排句子結(jié)構(gòu)，使表達(dá)流暢。

-注意語氣：根據(jù)原文情感，調(diào)整語氣，使復(fù)述更具感染力。

3.轉(zhuǎn)述的定義與特點(diǎn)：

-定義：轉(zhuǎn)述是在復(fù)述的基礎(chǔ)上，用自己的語言重新表達(dá)原文內(nèi)容。

-特點(diǎn)：忠實(shí)原文、表達(dá)新穎、語言生動(dòng)。

4.轉(zhuǎn)述的基本步驟：

-理解原文：把握原文內(nèi)容，理解作者意圖。

-篩選信息：篩選出原文中的主要觀點(diǎn)、事件、人物等。

-調(diào)整語序：根據(jù)轉(zhuǎn)述需要，調(diào)整原文語序，使表達(dá)更符合語言習(xí)慣。

-添加自己的見解：在轉(zhuǎn)述過程中，加入自己的理解和思考，使內(nèi)容更具深度。

5.復(fù)述與轉(zhuǎn)述的區(qū)別與聯(lián)系：

-區(qū)別：復(fù)述是對(duì)原文的忠實(shí)再現(xiàn)，而轉(zhuǎn)述則是在此基礎(chǔ)上，加入自己的理解和思考。

-聯(lián)系：復(fù)述是轉(zhuǎn)述的基礎(chǔ)，轉(zhuǎn)述是復(fù)述的延伸。

6.復(fù)述與轉(zhuǎn)述在口語交際中的應(yīng)用：

-演講：在演講中，準(zhǔn)確、生動(dòng)的復(fù)述和轉(zhuǎn)述能更好地傳達(dá)演講內(nèi)容。

-討論：在討論中，通過復(fù)述和轉(zhuǎn)述，使觀點(diǎn)更加清晰，提高討論效果。

-課堂發(fā)言：在課堂發(fā)言中，運(yùn)用復(fù)述和轉(zhuǎn)述，能更好地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

7.復(fù)述與轉(zhuǎn)述在寫作中的應(yīng)用：

-寫作素材：通過復(fù)述和轉(zhuǎn)述，積累寫作素材，提高寫作水平。

-修改文章：在修改文章時(shí)，運(yùn)用復(fù)述和轉(zhuǎn)述，使文章內(nèi)容更加豐富、生動(dòng)。

8.復(fù)述與轉(zhuǎn)述的訓(xùn)練方法：

-閱讀訓(xùn)練：通過大量閱讀，提高對(duì)原文的理解和把握能力。

-口語練習(xí)：通過口語練習(xí)，提高復(fù)述和轉(zhuǎn)述的技巧。

-寫作練習(xí)：通過寫作練習(xí)，提高復(fù)述和轉(zhuǎn)述的運(yùn)用能力。

9.復(fù)述與轉(zhuǎn)述的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：

-準(zhǔn)確性：復(fù)述和轉(zhuǎn)述內(nèi)容與原文一致，無遺漏和歪曲。

-流暢性：語言表達(dá)通順，無語法錯(cuò)誤。

-生動(dòng)性：語言富有感染力，使復(fù)述和轉(zhuǎn)述更具吸引力。

10.復(fù)述與轉(zhuǎn)述的注意事項(xiàng)：

-理解原文：在復(fù)述和轉(zhuǎn)述前，要充分理解原文內(nèi)容。

-注意語氣：根據(jù)原文情感，調(diào)整語氣，使表達(dá)更具感染力。

-適度發(fā)揮：在復(fù)述和轉(zhuǎn)述過程中，適度發(fā)揮，使內(nèi)容更具深度。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情景模擬教學(xué)：在課堂上，我們可以嘗試通過角色扮演的方式，讓學(xué)生在模擬的情景中練習(xí)復(fù)述和轉(zhuǎn)述，這樣既能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又能讓他們?cè)趯?shí)際操作中掌握技巧。

2.多媒體輔助教學(xué)：利用多媒體技術(shù)，如視頻、音頻等，為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)資源，幫助他們更好地理解復(fù)述和轉(zhuǎn)述的技巧。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：部分學(xué)生在課堂上的參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)復(fù)述和轉(zhuǎn)述的興趣不高，或者缺乏自信。

2.教學(xué)方法單一：目前的教學(xué)方法主要依賴于教師的講解和示范，學(xué)生缺乏自主學(xué)習(xí)和實(shí)踐的機(jī)會(huì)。

3.評(píng)價(jià)方式單一：評(píng)價(jià)方式主要依賴于課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏對(duì)學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用能力的全面評(píng)估。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：可以通過設(shè)計(jì)更具互動(dòng)性的課堂活動(dòng)，如小組討論、競(jìng)賽等，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與。同時(shí)，教師應(yīng)關(guān)注每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，給予適當(dāng)?shù)墓膭?lì)和指導(dǎo)。

2.豐富教學(xué)方法：除了傳統(tǒng)的講授法，還可以采用案例分析法、角色扮演法等，讓學(xué)生在多種教學(xué)方式中找到適合自己的學(xué)習(xí)方式。此外，可以引入翻轉(zhuǎn)課堂，讓學(xué)生課前預(yù)習(xí)，課堂上進(jìn)行實(shí)踐和討論。

3.完善評(píng)價(jià)方式：除了傳統(tǒng)的評(píng)價(jià)方式，可以增加學(xué)生自評(píng)、互評(píng)和教師評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式，關(guān)注學(xué)生在實(shí)際情境中的表現(xiàn)。同時(shí)，可以設(shè)置一些評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，如準(zhǔn)確性、流