人教版《中學(xué)美術(shù) 九年級(jí)下冊(cè)》教案說課稿

B錄

初中美術(shù)課說課稿（模板）......................................................................2

美術(shù)教育說課教案模板（教師資格證的說課考試）...............................................4

九年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教學(xué)計(jì)劃........................................................................6

第一單元世界多元文化中的美術(shù)名作（欣賞?評(píng)述）..............................................7

活動(dòng)一欣賞與評(píng)述教案設(shè)計(jì).........................................................................7

活動(dòng)二討論與研究教案設(shè)計(jì)..........................................................................9

活動(dòng)三課題：評(píng)論與總結(jié)教案設(shè)計(jì)....................................................................11

第二單元城鄉(xiāng)美術(shù)文化考察（綜合?探索）....................................................12

活動(dòng)一（考察與研究）教案設(shè)計(jì).......................................................................12

活動(dòng)二（摹制與發(fā)展）教案設(shè)計(jì).......................................................................14

《尋古探幽》說課稿.................................................................................14

第三單元中國(guó)民間美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)（4-5課時(shí)）.................................................18

第一課時(shí)............................................................................................18

第二課時(shí)年畫的制作教學(xué)設(shè)計(jì).....................................................................20

第三課時(shí)玩具的制作教學(xué)設(shè)計(jì).......................................................................22

第四課時(shí)課題：民間剪紙藝術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)...............................................................25

第五課時(shí)現(xiàn)代雕塑教學(xué)設(shè)計(jì)........................................................................27

《中國(guó)民間美術(shù)》說課稿.............................................................................28

第四單元社區(qū)環(huán)境美化（設(shè)計(jì)?應(yīng)用）..........................................................29

活動(dòng)一（調(diào)研與策劃）教學(xué)設(shè)計(jì).......................................................................29

活動(dòng)二（設(shè)計(jì)與制作）教學(xué)設(shè)計(jì).......................................................................31

第五單元留下眷戀帶走真情（綜合?探索）....................................................32

活動(dòng)一（策劃與準(zhǔn)備）教學(xué)設(shè)計(jì).......................................................................32

第一課時(shí)制作海報(bào)教學(xué)設(shè)計(jì)....................................................................32

節(jié)慶海報(bào)設(shè)計(jì)說課稿（2課時(shí)）.....................................................................34

第二課時(shí)請(qǐng)柬的設(shè)計(jì)與制作教學(xué)設(shè)計(jì)...........................................................38

活動(dòng)二（組織與實(shí)施）教學(xué)設(shè)計(jì).......................................................................40

第一課時(shí)設(shè)計(jì)布置教室教學(xué)設(shè)計(jì)..................................................................40

第二課時(shí)設(shè)計(jì)制作道具、服裝教學(xué)設(shè)計(jì)..........................................................42

《做一回服裝設(shè)計(jì)師》說課稿.........................................................................43

第三課時(shí)化妝小常識(shí)............................................................................46

第四課時(shí)攝影知識(shí)教學(xué)設(shè)計(jì).....................................................................47

初中美術(shù)課說課稿（模板）

尊敬的評(píng)委老師：

你們好！

今天我說課的內(nèi)容是（--------），我將圍繞教什么，怎么教和為什么這樣教，從教材分析、學(xué)情分析、

教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)、教法學(xué)法和教學(xué)過程七個(gè)方面來說明我的教學(xué)設(shè)計(jì)。

一、教材分析

本課是人教版初中美術(shù)（）冊(cè)第（）課，依據(jù)美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念，我明確了本課的課型屬于設(shè)計(jì).

應(yīng)用領(lǐng)域。（地位與作用）。_________________________

二、學(xué)情分析

依據(jù)初中生的年齡特點(diǎn)和個(gè)體差異制定本課教學(xué)方法。初中生兩級(jí)分化已形成，個(gè)體差異明顯，形

象思維往抽象思維轉(zhuǎn)化，但形象思維仍然占主體地位，因而直觀性教學(xué)更貼近學(xué)生實(shí)際，

三、教學(xué)目標(biāo)

必須從學(xué)生角度出發(fā)，同時(shí)結(jié)合教材人文與科技的特色，我把教學(xué)目標(biāo)分成三個(gè)維度來進(jìn)行闡述。

知識(shí)與技能目標(biāo)：_____________________________________________________________

過程與方法目標(biāo)：_____________________________________________________________

情感態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：______________________________________________________

四、依據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)情分析，我確定本課教學(xué)重、難點(diǎn)為:

教學(xué)重點(diǎn)：________________________________________________

教學(xué)難點(diǎn)：O

教學(xué)關(guān)鍵：o

五、教學(xué)準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備：多媒體（ppt）課件、畫具等。

學(xué)生準(zhǔn)備：美術(shù)教材、收集的圖片、資料和繪畫工具。

六、教學(xué)方法

依據(jù)本課實(shí)際，我以體驗(yàn)、問答和小組合作的方式來完成本課內(nèi)容，目的在

于。另外以多媒體課件貫穿課堂，通過直觀、詳盡的直觀演示，來達(dá)到

教學(xué)目標(biāo)。

七、教學(xué)過程

依據(jù)美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念來組織課堂教學(xué)。我的教學(xué)過程設(shè)置如下：

導(dǎo)入新課——講授新課一學(xué)生練習(xí)一作業(yè)展示——小結(jié)——拓展

O

時(shí)間分配：導(dǎo)入5分鐘，講授新課10分鐘，學(xué)生練習(xí)20分鐘，展示活動(dòng)10分鐘。

創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入新課：_________（激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)參與）___________________________

講授新課教師演示____________（精講演示，直觀生動(dòng)）___________________________________________

學(xué)生練習(xí)教師指導(dǎo)（小組合作練習(xí)，教師提出明確作業(yè)要求）_________________________________

展示作業(yè)評(píng)價(jià)交流（自評(píng)互評(píng)和師評(píng)相結(jié)合，尊重個(gè)體差異，以鼓勵(lì)為主）

課堂小結(jié)拓展提高

本節(jié)學(xué)會(huì)了什么？體會(huì)是什么？你喜歡今天這堂課嗎？

你會(huì)用今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容去美化生活嗎？

通過學(xué)生回顧本節(jié)內(nèi)容，鞏固所學(xué)知識(shí)，為今后學(xué)習(xí)美術(shù)做鋪墊。

板書設(shè)計(jì)：

目的是再現(xiàn)過程，突出強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。

依據(jù)以人為本，用于賞識(shí)教育的教學(xué)理念，我在整個(gè)教學(xué)過程中因勢(shì)利導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)參與活動(dòng)交流，以

愉悅的心情體驗(yàn)課堂，培養(yǎng)學(xué)生基本的美術(shù)素養(yǎng)和基本技能，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)美術(shù)。

我的說課完畢，謝謝！

美術(shù)教育說課教案模板（教師資格證的說課考試）

自我介紹:

各位評(píng)委老師，上午好，我是號(hào)考生。

說課：

今天我說課的題目是《》。首先我們來進(jìn)行教材分析。

教材分析：

本節(jié)課出自出版社出版的初中《》第_冊(cè)第一章第_節(jié)。

1、本節(jié)課分一個(gè)部分內(nèi)容，分別是：

2、本節(jié)課貫穿了以后的整個(gè)教學(xué)，是學(xué)生進(jìn)一步順利、快捷操作—的基礎(chǔ)，也是形成學(xué)生合理知識(shí)鏈的

重要環(huán)節(jié)。（這條基本上通用）

3、本節(jié)課聯(lián)系了和,在以后學(xué)習(xí)具有重要意義。

4、本節(jié)課是在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。

（以上4條，靈活運(yùn)用，不用全部說上就行?？梢詤⒖夹蜓灾械木渥樱饕钦f學(xué)習(xí)本節(jié)課的意義。）接下來說

一下本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)。

教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)目標(biāo)：1、

（只要說出本節(jié)課要講的知識(shí)點(diǎn)，也是重點(diǎn)難點(diǎn)就行）

能力目標(biāo)；1、通過講練結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生處理一、解決問題的能力。

2、分組學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生與他人溝通交流、分工合作的能力。

3、通過設(shè)置問題情境，提高學(xué)生分析和解決問題的能力。

（根據(jù)需要選擇能力目標(biāo)）

情感目標(biāo)：1、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、細(xì)致的學(xué)習(xí)態(tài)度。

2、通過發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的過程，培養(yǎng)學(xué)生合作精神，增強(qiáng)學(xué)生的求知欲和對(duì)學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的熱情。

（對(duì)于教學(xué)目標(biāo)，因?yàn)闀r(shí)間短，不一定要分成這三個(gè)目標(biāo)，只要說出3點(diǎn)就行。）

當(dāng)我們對(duì)教材進(jìn)行了分析并且了解了教學(xué)目標(biāo)之后，就不難理解本節(jié)課的重點(diǎn)與難點(diǎn)

重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：

難點(diǎn)：

（對(duì)于重點(diǎn)、難點(diǎn)，依然是說出本節(jié)課的內(nèi)容就行，可以參考本節(jié)課的題目和各部分的標(biāo)題）

那么，究竟應(yīng)該怎樣來完成本節(jié)課的任務(wù)呢？下面說一下本節(jié)課的教法和學(xué)法.

教法：

1、范例、結(jié)合引導(dǎo)探索的方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2、教師精講、學(xué)生多練，體現(xiàn)了以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)的教學(xué)原則。

3、采用類比法，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，自主學(xué)習(xí)，從而體驗(yàn)到獨(dú)立獲取知識(shí)的喜悅感。

4、通過“教”“學(xué)”“放”“收”突破重點(diǎn)和難點(diǎn)。

（根據(jù)需要任意選取教法。2-3個(gè)就行。根據(jù)時(shí)間自行安排。）

教學(xué)相長(zhǎng)，本節(jié)課我所采用的學(xué)法主要有兩個(gè)。

學(xué)法：

1、主動(dòng)學(xué)習(xí)法：舉出例子，提出問題，讓學(xué)生在獲得感性認(rèn)識(shí)的同時(shí)，教師層層深入，啟發(fā)學(xué)生積極思維，

主動(dòng)探索知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生思維想象的綜合能力。2、反饋補(bǔ)救法：在練習(xí)中，注意觀察學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的反饋情況，以

實(shí)現(xiàn)“培優(yōu)扶差，滿足不同?！?/p>

最后我們說一下本節(jié)課的教學(xué)過程。

教學(xué)過程：

本節(jié)課在多媒體教室進(jìn)行，所需教具是教師機(jī)--學(xué)生機(jī)、投影儀、黑板、等。

我將本節(jié)課分為三個(gè)部分。

用約5分鐘時(shí)間進(jìn)行導(dǎo)入部分，主要是復(fù)習(xí)和引入新課。

用約20分鐘時(shí)間進(jìn)行正體部分。主要是通過講練結(jié)合的方式完成對(duì)、、、幾

部分的學(xué)習(xí)。

最后，用約5分鐘的時(shí)間進(jìn)行尾聲部分，主要是小結(jié)和作業(yè)。

或者說是，對(duì)本節(jié)課進(jìn)行總結(jié)以及布置作業(yè)。

（1、關(guān)于講練結(jié)合，如果是理論課，練就表示做習(xí)題，如果是操作課，就表示上機(jī)實(shí)際操作

（2、我是按一節(jié)課40分鐘分配，待考證。

（3、大概模式是這樣的，你根據(jù)時(shí)間要求自行取舍吧。

（4、聲音一定要大，語速不能太快。對(duì)于教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)等表示你說課流程的詞匯要突出。但是，

不要板書，浪費(fèi)時(shí)間。

（5、注意，偶爾要看一下評(píng)委，眼神交流。

最后要說“說課完畢”

對(duì)于試講，引出這節(jié)課，之后順手把本節(jié)課的題目寫黑板上。要用力寫清楚。

如果覺得整節(jié)課講不完，你可以說我今天主要講—幾部分。因?yàn)闆]有學(xué)生，所以講的不要太散，要有思路.如

果能顯出你跟學(xué)生交流的過程就顯一次,不然的話,就直接講自己的。

試講完畢

答辯如果是評(píng)委直接提問，簡(jiǎn)單想想回答即可。

如果是給你紙條自己看，你就不要讀題了，普通話?般，呵呵'思考半分鐘，說首先我來回答第一題。

答辯完畢，請(qǐng)老師多多指導(dǎo)。（鞠躬）

說課的整體思路，按這個(gè)，就是記不住，也能順著說出來點(diǎn)東西。

教材分析

教學(xué)目標(biāo)

重點(diǎn)難點(diǎn)（有時(shí)根據(jù)需要也會(huì)說上關(guān)鍵點(diǎn)）

教法和學(xué)法導(dǎo)入（5分鐘）

教學(xué)過程正體（20分鐘）

尾聲（5分鐘）

九年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教學(xué)計(jì)劃

一、學(xué)生現(xiàn)狀分析：

初三學(xué)生已經(jīng)對(duì)教材中的繪畫、雕刻、建筑藝術(shù)和工藝美術(shù)等美術(shù)知識(shí)有了一定的了解和掌握，在學(xué)習(xí)上有一定

的認(rèn)識(shí)，知道學(xué)習(xí)的重要性，在美術(shù)的審美鑒賞能力上都有了一定的提高。對(duì)學(xué)好本冊(cè)教材打好了一定的基礎(chǔ)。但初

三的學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性很不夠，參與獲得的主動(dòng)性較差。對(duì)美術(shù)知識(shí)的系統(tǒng)不夠明確，知識(shí)結(jié)構(gòu)層次不是很健全

二、教學(xué)內(nèi)容分析：

立足于面向全體學(xué)生，以素質(zhì)教育為基本點(diǎn)出發(fā)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力；強(qiáng)調(diào)趣味性的美術(shù)學(xué)習(xí)，設(shè)計(jì)

內(nèi)容貼近學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，強(qiáng)化學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)興趣；在繼承美術(shù)傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上，充分體現(xiàn)社會(huì)的近步與發(fā)展以及多

元文化，突出時(shí)代感和地方特色，在結(jié)構(gòu)上，以美術(shù)形式語言集中劃分單元，淡化不同課業(yè)之間的區(qū)別，在傳授規(guī)定

的基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的基礎(chǔ)上，始終貫穿審美性和情意性的教學(xué)要求，兼顧學(xué)生個(gè)性的發(fā)展和知識(shí)技能的習(xí)得兩方

面的需求。

三、教材中重點(diǎn)、難點(diǎn)：

重點(diǎn)內(nèi)容涉及到繪畫創(chuàng)作和設(shè)計(jì)的內(nèi)容，繪畫包括版畫和抽象藝術(shù)的創(chuàng)作等繪畫創(chuàng)作知識(shí)。設(shè)計(jì)主要是以設(shè)計(jì)的

分類和環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)以及平面設(shè)計(jì)和立體構(gòu)成等方面的設(shè)計(jì)知識(shí)。

四、工作目標(biāo)

1、通過各種欣賞、評(píng)述能初步了解外國(guó)美術(shù)發(fā)展的歷史面貌及其回環(huán)成就，初步認(rèn)識(shí)了解外國(guó)美術(shù)的藝術(shù)性和藝術(shù)魅

力，初步了解他們的社會(huì)歷史價(jià)值和審美價(jià)值。

2、通過欣賞討論與讀書相關(guān)的社會(huì)活動(dòng)及其創(chuàng)造的美術(shù)作品，感受其文化內(nèi)涵，使個(gè)人素質(zhì)得到提升及長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。

3、通過賞析生活中各種富有文化品位的用品和環(huán)境，體會(huì)認(rèn)識(shí)生活格調(diào)。確立對(duì)高雅生活品位的向往和高雅的生活

情調(diào)，學(xué)會(huì)自己美化生活和充實(shí)調(diào)節(jié)精神世界。

4、讓學(xué)生們了解相關(guān)的造型藝術(shù)知識(shí)，認(rèn)識(shí)造型藝術(shù)的不同表現(xiàn)語言、不同表現(xiàn)形式。

5、通過欣賞中國(guó)，民間美術(shù)作品，認(rèn)識(shí)中國(guó)民間美術(shù)獨(dú)特的美感和表現(xiàn)特點(diǎn)，感受民間美術(shù)作品和諧的藝術(shù)與實(shí)用價(jià)

值，體會(huì)各民祖勞動(dòng)人民在美的創(chuàng)造上的智慧.

五、主要工作及措施

1、根據(jù)對(duì)初三學(xué)生的情況分析再加上初三學(xué)生所學(xué)知識(shí)的基礎(chǔ)上，開始新知識(shí)的學(xué)習(xí)。

2、在課堂上認(rèn)真上好每一節(jié)課，把自己所學(xué)的知識(shí)盡心的傳授給學(xué)生，使學(xué)生學(xué)到一定的基礎(chǔ)知識(shí)，掌握美術(shù)的基

本技能和技巧，同時(shí)也要學(xué)會(huì)判斷美和創(chuàng)造美，提高學(xué)生的審美能力。

3、學(xué)生了解了有關(guān)美術(shù)的基本情況后，緊緊把握住教材重點(diǎn)、難點(diǎn)，面向全體學(xué)生抓好教學(xué)管理，全面開展教學(xué)活

動(dòng)。

六、教學(xué)進(jìn)度

期中考試前完成1-3單元，

期中考試后完成4-5單元。

第一單元世界多元文化中的美術(shù)名作（欣賞?評(píng)述）

單元總目標(biāo)：

1、通過欣賞，感受不同時(shí)代、不同民族和不同地域產(chǎn)生的不同類型的美術(shù)作品，認(rèn)識(shí)、評(píng)述處在不同文化背景下

美術(shù)作品相同于不同的呈現(xiàn)方式。

2、通過欣賞，感受不同文化背景下的美術(shù)家對(duì)藝術(shù)本質(zhì)的不同認(rèn)識(shí)以及在藝術(shù)作品的創(chuàng)作語言、表現(xiàn)方式方面的

不同特點(diǎn)，認(rèn)識(shí)、評(píng)述處在不同文化背景下的美術(shù)家在類似內(nèi)容的表現(xiàn)方面呈現(xiàn)的不同文化特色和藝術(shù)語言。

活動(dòng)一欣賞與評(píng)述教案設(shè)計(jì)

課題：欣賞與評(píng)述

課時(shí)：一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)、了解處在文明發(fā)源時(shí)期的不同文化背景下的藝術(shù)作品在造型語言與表現(xiàn)手段方面的異同。

2、欣賞、感受、認(rèn)識(shí)和評(píng)述處在文明發(fā)源時(shí)期的不同文化背景下的藝術(shù)作品的造型要素與藝術(shù)表現(xiàn)方法。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1、在欣賞作品的基礎(chǔ)上以描述性意見評(píng)述處在不同文化背景下美術(shù)作品的相同于不同的呈現(xiàn)方式和相同于不同的

表現(xiàn)手段。

2、在欣賞作品的基礎(chǔ)上以感性或理性的意見評(píng)述處在不同文化背景下美術(shù)作平的相同于不同的呈現(xiàn)方式和相同于

不同的表現(xiàn)手段。

教學(xué)過程：

1、課前準(zhǔn)備

教具準(zhǔn)備：欣賞掛圖或其他影像資料。盡可能選擇在不同文化背景下題材類似、表現(xiàn)方法不同的作品和題材不同、

表現(xiàn)方法類似的作品。

學(xué)具準(zhǔn)備：教材和收集到的不同文化背景的美術(shù)作品圖片。

2、課堂學(xué)習(xí)

（1）引導(dǎo)階段

①展示不同類型的美術(shù)作品，可先選擇內(nèi)容類似但表現(xiàn)方式不同（如對(duì)動(dòng)物造型的處理），或造型特點(diǎn)類似但表

現(xiàn)內(nèi)容不同（如對(duì)宗教建筑外部表現(xiàn)的處理）的作品進(jìn)行展示，以引起比較和爭(zhēng)論。

②按歷史發(fā)展或按地域分別介紹原始藝術(shù)、兩河流域藝術(shù)、古希臘羅馬藝術(shù)、佛教藝術(shù)、伊斯蘭藝術(shù)、古代拉丁

美洲和非洲的藝術(shù)、中世紀(jì)藝術(shù)的特色。引導(dǎo)學(xué)生在比較不同文化的基礎(chǔ)上進(jìn)行有目的的欣賞評(píng)述活動(dòng)。

③推薦一些相關(guān)的背景資料，如古希臘羅馬的經(jīng)典哲學(xué)著作、《圣經(jīng)》、《古蘭經(jīng)》、佛教著作等的片段以及文

學(xué)著作、影視作品中對(duì)這個(gè)時(shí)代的刻畫與描寫。

（2）發(fā)展階段

①同學(xué)們可以按不同文化類型進(jìn)行分組，分別收集相關(guān)的背景資料，準(zhǔn)備對(duì)自己小組所在的文化背景下的藝術(shù)風(fēng)

格特點(diǎn)和文化內(nèi)涵發(fā)表描述性（即直觀感受）的意見。

②各小組遞交書面報(bào)告，教師協(xié)助修改補(bǔ)充。

③結(jié)合圖片欣賞，各小組發(fā)表描述性意見，小組交叉提出補(bǔ)充意見。

（3）收拾與整理

結(jié)合各小組的意見，引導(dǎo)學(xué)生在感性認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，針對(duì)內(nèi)容類似但表現(xiàn)方式不同（如對(duì)動(dòng)物造型的處理）或造

型特點(diǎn)類似但表現(xiàn)內(nèi)容不同（如對(duì)宗教建筑外部表現(xiàn)的處理）的作品，盡可能從理性的角度發(fā)表自己的意見。

3、課后拓展

（1）可以讓同學(xué)們以自己的認(rèn)識(shí)和理解重畫一幅著名的美術(shù)作品。如以佛教的特色表現(xiàn)《獅身人面》或以原始壁

畫的方式描繪《擲鐵餅的人》等。

（2）可以運(yùn)用電腦圖像處理的方式，改變美術(shù)作品的造型特征。如將吳哥寺按哥特式教堂的特點(diǎn)進(jìn)行美術(shù)處理等。

活動(dòng)二討論與研究教案設(shè)計(jì)

課題：討論與研究

課時(shí)：1課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、欣賞、感受、認(rèn)識(shí)和評(píng)述不同文化背景下的藝術(shù)作品對(duì)社會(huì)進(jìn)步和人的發(fā)展的作用和意義。

2、在了解和感受的基礎(chǔ)上，以正確的態(tài)度來對(duì)待世界各國(guó)的美術(shù)文化遺產(chǎn)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1、通過學(xué)習(xí)，對(duì)不同文化背景下的藝術(shù)作品對(duì)社會(huì)進(jìn)步和人的發(fā)展的作用和意義發(fā)表自己的看法。

2、在了解和感受的基礎(chǔ)上，就對(duì)待世界各國(guó)的美術(shù)文化遺產(chǎn)的問題表達(dá)自己的態(tài)度。

教學(xué)活動(dòng)：

1、課前準(zhǔn)備

教具準(zhǔn)備：從文藝復(fù)興到后印象主義美術(shù)作品的欣賞掛圖或其他影像資料。盡可能選擇內(nèi)容類似的作品（如神話

題材、靜物）對(duì)比欣賞。

學(xué)具準(zhǔn)備：自己收集的從文藝復(fù)興到后印象主義的美術(shù)作品圖片。

2、課堂學(xué)習(xí)

（1）引導(dǎo)階段

①展示不同時(shí)期的美術(shù)作品（以繪畫作品為主）。盡可能選擇題材類似的作品，以引起對(duì)比。也可以特別選擇相

同的局部（如人物的面部）進(jìn)行欣賞。

②結(jié)合時(shí)代背景，盡可能客觀的介紹不同時(shí)期的藝術(shù)家的作品對(duì)特定題材（如人物）的不同表現(xiàn)特點(diǎn)和藝術(shù)觀點(diǎn),

以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行比較。

（2）發(fā)展階段

①結(jié)合欣賞，著重分析不同時(shí)代的社會(huì)環(huán)境和發(fā)展對(duì)藝術(shù)家的影響。

②分組或個(gè)人總結(jié)，請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)自己對(duì)時(shí)代背景的認(rèn)識(shí)和理解，探討藝術(shù)家在所處時(shí)代的地位和影響。

（3）收拾與整理

尋找與自己觀點(diǎn)相同的同學(xué)，鞏固自己的觀點(diǎn)。最后教師將不同的觀點(diǎn)進(jìn)行總結(jié)。

3、課后拓展

（1）可以讓同學(xué)們根據(jù)自己的認(rèn)識(shí)和理解對(duì)不同時(shí)期的藝術(shù)家的作品進(jìn)行錯(cuò)位欣賞，感受時(shí)代給藝術(shù)家?guī)淼睦?/p>

印，如將達(dá)芬奇的作品放在19世紀(jì)的社會(huì)背景下欣賞等。

（2）運(yùn)用電腦圖像處理的方式，以另一個(gè)時(shí)代的藝術(shù)表現(xiàn)特點(diǎn)，改變一件美術(shù)作品的藝術(shù)表現(xiàn)特點(diǎn)。將列賓的作

品運(yùn)用印象派的表現(xiàn)手法進(jìn)行處理等。

活動(dòng)三課題：評(píng)論與總結(jié)教案設(shè)計(jì)

課時(shí)：1課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、結(jié)合欣賞，認(rèn)識(shí)和了解不同時(shí)代和不同地域文化的美術(shù)作品的特色。

2、結(jié)合自己喜歡的美術(shù)作品，認(rèn)識(shí)、評(píng)述其審美特征和文化價(jià)值。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1、結(jié)合欣賞，表達(dá)自己對(duì)某一時(shí)代和某一地域文化的美術(shù)作品特色的喜愛。

2、結(jié)合自己喜歡的美術(shù)作品，用自己的認(rèn)識(shí)和理解書面評(píng)述其審美特征和文化價(jià)值。

教學(xué)活動(dòng)

1、課前準(zhǔn)備

教具準(zhǔn)備：欣賞掛圖或其他影像資料。盡可能選擇統(tǒng)一地域不同年代藝術(shù)家的作品，如20世紀(jì)初到20世紀(jì)50

年代居住在巴黎的藝術(shù)家們的作品。也可以選擇同一時(shí)代不同地域藝術(shù)家的作品，如20世紀(jì)60年代居住在美國(guó)和歐

洲的藝術(shù)家的作品。

學(xué)具準(zhǔn)備：自己收集的20世紀(jì)國(guó)外美術(shù)作品圖片。

2、課堂學(xué)習(xí)

（1）引導(dǎo)階段

①系列展示20世紀(jì)國(guó)外現(xiàn)代藝術(shù)的發(fā)展線索。讓同學(xué)們比較安全客觀的感受現(xiàn)代藝術(shù)的發(fā)展脈絡(luò)。

②結(jié)合作品欣賞，重點(diǎn)介紹幾個(gè)有代表性的美術(shù)家的藝術(shù)觀點(diǎn)，如馬蒂斯、畢加索、夏加爾、摩爾等。

③介紹欣賞作品的創(chuàng)作背景和相關(guān)資料。幫助學(xué)生更全面的認(rèn)識(shí)和理解所欣賞作品的藝術(shù)表現(xiàn)特色。

（2）發(fā)展階段

①請(qǐng)同學(xué)們選擇自己喜歡（或不喜歡）的作品（或作者），結(jié)合具體作品，圍繞作者的審美概念結(jié)合自己的看法

進(jìn)行討論，并提出自己的觀點(diǎn)。

②以小組為單位闡述自己的觀點(diǎn)。

③采用辯論會(huì)的形式進(jìn)行討論不同的觀點(diǎn)。

（3）收拾與整理

將討論的結(jié)果進(jìn)行總結(jié)，不要強(qiáng)求統(tǒng)一，實(shí)錄不同的觀點(diǎn)。

3、課后拓展

（1）讓同學(xué)們以自己的認(rèn)識(shí)和理解，結(jié)合民族風(fēng)格、時(shí)代背景和地域文化特色寫一篇對(duì)某位藝術(shù)家的分析文章。

（2）運(yùn)用電腦圖像處理的方式，用自己喜歡的一件美術(shù)作品為藍(lán)本，對(duì)自己或家人、同學(xué)的照片或攝影作品進(jìn)行再創(chuàng)

作

第二單元城鄉(xiāng)美術(shù)文化考察（綜合-探索）

單元總目標(biāo)

1.通過對(duì)城市或鄉(xiāng)村美術(shù)文化的考察，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的理解能力，以及對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)的保護(hù)意識(shí)。

2.通過臨摹、仿制所在地區(qū)中有代表性的美術(shù)作品，引導(dǎo)學(xué)生參與文化的傳承。

3.通過考察、查閱資料、收集資料，培養(yǎng)學(xué)生的探究精神以及合作交流的能力。

單元課時(shí)分配建議

3—5課時(shí)

活動(dòng)一（考察與研究）教案設(shè)計(jì)

2課時(shí)

第一?二課時(shí)

考察活動(dòng)

-?教師可根據(jù)當(dāng)?shù)氐膶?shí)際情況，可帶領(lǐng)學(xué)生去實(shí)地考察當(dāng)?shù)氐拿窬咏ㄖ蚩疾飚?dāng)?shù)氐奈奈锕袍E，或考察當(dāng)?shù)?/p>

的民間藝術(shù)作坊以及民間工藝品。

考察前，可組織或引導(dǎo)學(xué)生自己上網(wǎng)查閱資料，或去圖書館查閱文獻(xiàn)。

考察中，應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生利用攝像、攝影甚至錄音來記錄各種圖像或音響；引導(dǎo)學(xué)生用文字來記錄、收集各種資料。

?考察民居建筑，應(yīng)從其柱頭、屋頂、瓦當(dāng)、檐頭、門、臺(tái)階、結(jié)構(gòu)和內(nèi)部的空間分割、樣式等方面進(jìn)行研究。

?考察民間繪畫，應(yīng)從其內(nèi)容、構(gòu)圖、表現(xiàn)形式、工具材料、造型特征、色彩特征等方面進(jìn)行分析研究。

?考察民間工藝品，應(yīng)從其種類、造型特征、裝飾特征、材料工藝特點(diǎn)等方面進(jìn)行分析研究。

考察后，學(xué)生可分組或個(gè)人寫一份考察報(bào)告。

活動(dòng)二（摹制與發(fā)展）教案設(shè)計(jì)

2課時(shí)

教學(xué)目的臨摹、仿制所在地區(qū)中有代表性的美術(shù)作品。體會(huì)其風(fēng)格特點(diǎn)及其藝術(shù)成就。也可在實(shí)地進(jìn)行寫生。

請(qǐng)學(xué)生們集體討論摹制后的感受，可通過口頭或書面來發(fā)表自己的看法。

也可以按照傳統(tǒng)美術(shù)的內(nèi)容和藝術(shù)形式樣式，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活實(shí)際，進(jìn)行構(gòu)思，大膽地進(jìn)行創(chuàng)作。

教學(xué)過程

1.課前準(zhǔn)備

教師對(duì)實(shí)地考察的場(chǎng)所、地方和內(nèi)容，應(yīng)事先去了解一下。思考：如何組織學(xué)生來考察，考察些什么內(nèi)容等。

準(zhǔn)備教具：考察的有關(guān)圖片、圖像、文字資料。

學(xué)生準(zhǔn)備學(xué)具：課前布置學(xué)生從網(wǎng)上、圖書館中收集有關(guān)的圖片和文字資料。

如外出考察，應(yīng)帶攝像機(jī)、照相機(jī)，筆記本等，便于收集資料。

2.課堂教學(xué)

可分成一些小組，由各組的組長(zhǎng)負(fù)責(zé)，有目的地進(jìn)行考察和研究。

《尋古探幽》說課稿

一、教材分析

《尋古探幽》屬于“綜合.探索”學(xué)習(xí)領(lǐng)域。21世紀(jì)亟需具有綜合素質(zhì)的人才，本課學(xué)習(xí)內(nèi)容的設(shè)置緊貼這一時(shí)

代的脈搏，以中國(guó)古代文化藝術(shù)的瑰寶漢代畫像石，畫像磚為“綜合.探索”課的切入點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索、研究、

創(chuàng)造，在研究性的學(xué)習(xí)中提高綜合解決問題的能力。尋古探幽的學(xué)習(xí)過程可設(shè)計(jì)為三課時(shí)進(jìn)行，它融以下個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域

為一體：

融欣賞.評(píng)述學(xué)習(xí)領(lǐng)域——美術(shù)學(xué)科內(nèi)的融合（第一課時(shí)）。

教師布置學(xué)生在課前到閱覽室、圖書館或者通過上網(wǎng)查閱畫像石、畫像磚的有關(guān)資料，課上互相進(jìn)行交流和探討。

在查閱、記錄資料、短劇表演和評(píng)述作品中提高視覺感受力以及語言的組織表達(dá)能力，養(yǎng)成崇尚文明，珍惜優(yōu)秀民族

藝術(shù)與文化遺產(chǎn)的態(tài)度。

融造型.表現(xiàn)學(xué)習(xí)領(lǐng)域——美術(shù)學(xué)科內(nèi)的融合（第二課時(shí)）。

學(xué)生通過前一節(jié)課的欣賞評(píng)述，了解了中國(guó)古代的文化瑰寶——畫像石、畫像破的基本知識(shí)后，運(yùn)用陰線刻、仿

制一塊畫像轉(zhuǎn)。在畫、亥k雕、拓的過程中感知泥材特有的質(zhì)感，體驗(yàn)造型的樂趣，并進(jìn)一步去理解線條、形狀、空

間、質(zhì)感等基本的造型要素.

融人文地理、攝影、文字撰寫、手抄報(bào)編輯為一體——美術(shù)與其他多學(xué)科間的融合（第三課時(shí)）。

先把學(xué)生分成4-6人一組，帶領(lǐng)學(xué)生走出校園，或參觀博物館，或采訪民間的收藏家，或考察探尋當(dāng)?shù)氐奈奈锕?/p>

跡、名勝風(fēng)景，并采用拍照、設(shè)像、手繪線條、文字記錄等不同的手段記錄好探尋的來龍去脈。返校后每個(gè)小組創(chuàng)編

一份以保護(hù)文物為主題的手抄報(bào)。

1.教學(xué)目標(biāo)

a.體驗(yàn)與發(fā)現(xiàn)：通過考察當(dāng)?shù)匚幕袍E，探訪民間收藏家或參觀當(dāng)?shù)夭┪镳^的方式尋古探幽，與古老文明

對(duì)話，鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)未解之迷大膽設(shè)想和推測(cè)，用匯編考古手抄報(bào)的方式傳承家鄉(xiāng)的文明，增強(qiáng)保護(hù)文物的

意識(shí)。

b.實(shí)踐與創(chuàng)造：運(yùn)用陰線刻、凸線浮雕等藝術(shù)手法，動(dòng)手在泥板上繪刻、仿制一塊畫像破，感知泥材的質(zhì)

感，體驗(yàn)造型的樂趣，提高造型能力。

c.欣賞與評(píng)述：學(xué)生通過查閱畫像石、畫像磚的資料，課堂上交流收集到的與畫像石、畫像磚有關(guān)的神話

傳說、歷史故事，在評(píng)述作品中提高視覺感受力及語言表達(dá)力，養(yǎng)成崇尚文明，傳承優(yōu)秀民族文化遺產(chǎn)的

學(xué)習(xí)態(tài)度。

2.教學(xué)內(nèi)容

畫像石、畫像磚所表現(xiàn)的內(nèi)容十分豐富，幾乎每一幅畫里都濃縮著一個(gè)神話傳說、歷史典故，可以說涉及古

代人們生活勞動(dòng)、衣食住行、文化藝術(shù)、科學(xué)技術(shù)等各個(gè)方面，凝聚著強(qiáng)烈的民族文化氣息和質(zhì)樸的風(fēng)土人情，

其中的龍、鳳、馬、魚、鴨等動(dòng)物的造型具有鮮明的裝飾性，同時(shí)又不失神態(tài)的逼真。人物造型反映了古代人們

在生產(chǎn)勞動(dòng)和社會(huì)生活中的真實(shí)感受，具有運(yùn)動(dòng)感和節(jié)奏感，可謂“氣韻生動(dòng)、以形寫神”，它們會(huì)引起學(xué)生探究

的欲望。

教學(xué)中，教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)文化情景，充分挖掘并利用好當(dāng)?shù)氐奈幕Y源，讓學(xué)生置身于身邊見得到的古文化瑰寶

中探尋、對(duì)話，從而引起情感共鳴，激起對(duì)優(yōu)秀民族文化的珍惜、崇尚、熱愛之情，并能自覺地投入到保護(hù)歷史

文化遺產(chǎn)、繼承優(yōu)良民族精神的行動(dòng)中去，并且不斷反思在現(xiàn)代人的誠(chéng)信危機(jī)與古人路不拾遺的強(qiáng)烈反差中，作

為未來的主人應(yīng)該如何去做？

3.教學(xué)重點(diǎn)

（第一課時(shí)）漢代畫像石、畫像磚所呈現(xiàn)的內(nèi)容、思想內(nèi)涵及其藝術(shù)風(fēng)格。

（第二課時(shí)）刻制“畫像”的方法。

（第三課時(shí)）培養(yǎng)崇尚優(yōu)秀的民族文化遺產(chǎn)的學(xué)習(xí)態(tài)度，增強(qiáng)保護(hù)文物的意識(shí)。小組合作學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，手

抄報(bào)的編輯常識(shí)。

4.教學(xué)難點(diǎn)

（第一課時(shí)）畫像石、畫像磚藝術(shù)特色的理解，如何正確認(rèn)識(shí)其藝術(shù)和考古價(jià)值.

（第二課時(shí)）對(duì)浮雕中的線條、形狀、空間、肌理等造型元素的理解和運(yùn)用。

（第三課時(shí)）外出考察活動(dòng)的組織，學(xué)生的安全保護(hù)，時(shí)間的統(tǒng)籌安排。

5.建議課時(shí)：3課時(shí)

二、教學(xué)過程設(shè)計(jì)與案例

第一課時(shí)

1.課前準(zhǔn)備

教具：制作各種畫像石、畫像磚的幻燈片。

學(xué)具：課前布置學(xué)生圍繞課本上的范例，收集有關(guān)畫像石、畫像磚的神話故事、歷史故事等。

2.教學(xué)策略

欣賞、感悟、交流、表演、評(píng)述、點(diǎn)撥，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的積極性和表演的欲望，實(shí)現(xiàn)“教”與“學(xué)”的良性

互動(dòng)。

3.教學(xué)過程

?課件導(dǎo)入創(chuàng)設(shè)情境

播放一段講述歷史故事的自制課件（《靳軻刺秦王》畫像石拓片加配樂錄音）

〈創(chuàng)設(shè)古樸莊重而神秘的情境，準(zhǔn)確詮釋古代畫像石的內(nèi)涵。以此奠定整堂課的文化氛圍。＞

?提出問題交流探討

“通過課后查閱收集的資料，同學(xué)們對(duì)畫像石（破）了解多少呢？”

可提示對(duì)畫像石（磚）產(chǎn)生發(fā)展的年代、用途、分布地及現(xiàn)狀等進(jìn)行討論交流。

〈增加對(duì)優(yōu)秀民族藝術(shù)與文化遺產(chǎn)的了解及增強(qiáng)文物保護(hù)意識(shí)》

?尋古探幽激發(fā)興趣

教師展示不同題材的畫像石（破），學(xué)生分小組研究其內(nèi)容并進(jìn)行總結(jié)歸納。

（反映貴族地主飲食、社交生活的《迎賓宴飲》；反映地方飲食業(yè)興旺、具有小吃風(fēng)味的《宴飲?烤肉串》；

反映生產(chǎn)勞動(dòng)的《漁獵》；反映文化娛樂《建鼓樂舞》；反映歷史典故的《荊軻刺秦王》；反映天文星象的《蒼

龍星座圖》。）

?即興表演體驗(yàn)感受

播放電影《靳軻刺秦王》片段，欣賞導(dǎo)演對(duì)古老畫面的詮釋。

〈激發(fā)學(xué)生對(duì)古樸而神秘的畫像石（轉(zhuǎn)）重新詮釋和體驗(yàn)的欲望。＞

活動(dòng)：每小組選擇畫像石（磚）反映的某一題材或內(nèi)容，采取小品、舞蹈、書法、短劇等等形式表現(xiàn)感受古

代畫像石（磚）的畫面所表達(dá)的內(nèi)容。要求分工合理到位表演完整。

〈在活動(dòng)中可提高學(xué)生的視覺感受力以及語言的組織表達(dá)能力，形成良好的合作意識(shí)，養(yǎng)成崇尚文明，珍惜優(yōu)

秀民族藝術(shù)與文化遺產(chǎn)的態(tài)度。＞

?分析畫像探知風(fēng)格

教師提供分類畫像石（破）的圖片，學(xué)生以小組為單位，通過線描、速寫畫像以及比較鑒賞等方法的綜合運(yùn)

用，歸納畫像石（破）的藝術(shù)內(nèi)涵及風(fēng)格。

〈小組探討、學(xué)生發(fā)言與教師適時(shí)點(diǎn)撥相結(jié)合。＞

?課后拓展延伸興趣

試把畫像石、畫像磚所表現(xiàn)的歷史典故、神話傳說用手繪線條的方式改編成連環(huán)畫。

第二課時(shí)

1.課前準(zhǔn)備

教具：仿制的畫像磚范例。

學(xué)具：泥巴、顏料、鴨嘴筆、刻刀或小竹片。

2.教學(xué)策略

感知、體驗(yàn)、實(shí)踐、展示。

3.教學(xué)過程

?會(huì)徽導(dǎo)入人文滲透

展示第29屆奧運(yùn)會(huì)會(huì)徽“中國(guó)印?舞動(dòng)的北京”

學(xué)生討論解讀“中國(guó)印”。教師總結(jié)，揭示主題（仿制畫像磚）。

?方法探討簡(jiǎn)單演示

出示一組不同繪制方法及風(fēng)格的畫像磚，學(xué)生識(shí)別總結(jié)（陰線刻、陽線刻，浮雕中的線條、形狀、空間、肌

理等造型元素），教師進(jìn)行簡(jiǎn)單演示。

出示一組局部放大的不同繪制方法的畫像磚，學(xué)生臨摹感受、熟悉材質(zhì)特點(diǎn)及工具。

?范例欣賞制作體驗(yàn)

出示仿制畫像磚范例（實(shí)例與圖片結(jié)合）。

提示一般繪制過程（做泥板畫稿、刻雕、拓印）。

教師巡回指導(dǎo)。

?作品展示賞析評(píng)價(jià)

選取5-8幅優(yōu)秀學(xué)生作品在展臺(tái)上展示，其他學(xué)生作品均貼掛到教室的墻面上，進(jìn)行展覽，自評(píng)、互評(píng)與教

師點(diǎn)評(píng)相結(jié)合。

?課后拓展擴(kuò)大交流

1.選取各班優(yōu)秀作品的拓印版制成畫冊(cè)，在年級(jí)間甚至是全校范圍內(nèi)擴(kuò)大交流。傳承祖國(guó)優(yōu)秀的文化遺產(chǎn)。

2.選取各班優(yōu)秀畫像磚作品在學(xué)校展廳（畫室）舉辦小型展覽。

第三課時(shí)

1.課前準(zhǔn)備

教具：教師事先收集的地方的文物古跡資料及反映畫像石（磚）在生活中運(yùn)用的資料，手抄報(bào)樣本。

學(xué)具：速寫本、鋼筆、彩筆、繪圖工具、（相機(jī)）。

2.教學(xué)策略

體驗(yàn)、合作，多科知識(shí)融合。

3.教學(xué)過程

?走出校園探究

（1）參觀鎮(zhèn)上民房上使用的畫像磚；參觀預(yù)制場(chǎng)，向工人了解畫像磚的一般制作方法。

（2）活動(dòng)組織有序，注意安全。

?資料匯總

（1）整理成文，對(duì)于不解之迷可以作出大膽的推測(cè)。

（2）圖片、手繪、照片均可。

?編輯手抄報(bào)。

展示樣報(bào)，介紹編報(bào)常識(shí)（報(bào)頭、標(biāo)題、尾花、花邊、插圖等）。

提供四大畫像石、畫像磚著名分布地及南通本地區(qū)的畫像石、畫像磚的圖片資料和文字資料。

要求：手抄報(bào)主題明確，風(fēng)格統(tǒng)一，內(nèi)容與形式富有創(chuàng)意。

?成果匯展

選取優(yōu)秀作品通過櫥窗展示考古手抄報(bào)。

?課后拓展

（1）以探索與創(chuàng)新為題寫一篇小論文，爭(zhēng)取在刊物上發(fā)表。

（2）設(shè)計(jì)制作（古老畫像破、畫像石生命力新挖掘）。教師提供收集來的與畫像磚相關(guān)的南通地區(qū)

的商店門面裝飾（如群藝館附近的店面）、商標(biāo)設(shè)計(jì)（譚木匠）的照片資料，畫像能在服裝設(shè)計(jì)、

工藝品設(shè)計(jì)及裝飾畫等方面運(yùn)用的圖片資料。學(xué)生也可自行收集材料，完成一件富有創(chuàng)意的，體

現(xiàn)畫像磚、畫像石新的生命力的作品。

三、教學(xué)資料庫(kù)

1.畫像石

古代門楣、石窟、祠堂、墓室、棺槨等的石刻裝飾畫。盛行于漢、魏、六朝及唐■內(nèi)容有歷史人物、神話故事、社會(huì)

生產(chǎn)和生活等。表現(xiàn)形式分陽刻（線條、塊面凸起）和陰刻（線條凹進(jìn)）兩大類。作品在結(jié)構(gòu)、造型和線條運(yùn)用上達(dá)

到質(zhì)樸雄勁或生動(dòng)秀美的境界，是我國(guó)一項(xiàng)豐富的藝術(shù)遺產(chǎn)，著名的有漢武梁祠畫像、河南漢墓畫像。

2.畫像磚

秦漢時(shí)代的一種建筑裝飾構(gòu)件。秦代至西漢初期，花項(xiàng)轉(zhuǎn)多用于裝飾宮殿府舍的階基；西漢中期以后，主要用于裝飾

墓室壁面；東漢是畫像磚藝術(shù)的鼎盛時(shí)期。

3.《靳軻刺秦王》是武梁祠西壁第四層的畫像石。

關(guān)鍵人物：略；故事經(jīng)過：略。

4.《迎賓宴飲》

5.《宴飲?烤肉串》

6.《建鼓樂舞》

7.《蒼龍星座圖》

8.《出游》

9.《孔望山摩崖石刻》

第三單元中國(guó)民間美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)（4-5課時(shí)）

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)生能說清民間美術(shù)的基本概念。

2.學(xué)生能對(duì)民間美術(shù)作品進(jìn)行賞析。

3.培養(yǎng)學(xué)生喜愛民間美術(shù)，熱愛民族文化的情感。

教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)：

重點(diǎn)：講清并使學(xué)生了解民間美術(shù)的特點(diǎn)及主要種類的藝術(shù)特點(diǎn)。

難點(diǎn)：學(xué)生對(duì)民間美術(shù)的有關(guān)特點(diǎn)的掌握及對(duì)作品能進(jìn)行正確的賞析。

教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)輔助課件制作，播放設(shè)備及幻燈機(jī)、錄象機(jī)等。

課時(shí)：4-5課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)過程：

1、新課導(dǎo)入

通過播放一段有關(guān)民間美術(shù)內(nèi)容的錄象后導(dǎo)入本課。

展示課題《中國(guó)民間美術(shù)》

（課件展示課題和教學(xué)目標(biāo)）

學(xué)生活動(dòng)：通過觀賞錄象，感受民間美術(shù)的要是魅力。明確本課學(xué)習(xí)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)。

2、新課教學(xué)

（1）民間美術(shù)的基本定義:

通過不同類型民間美術(shù)幻燈作品數(shù)幅，讓學(xué)生區(qū)別，發(fā)表見解，再作歸納，得出民間美術(shù)的基本定義：民間美術(shù)在古

代是相對(duì)于宮廷美術(shù)、士大夫文人美術(shù)、在現(xiàn)代是相對(duì)于專業(yè)美術(shù)而言的美術(shù)種類。

學(xué)生活動(dòng)：通過不同類型的作品比較和區(qū)別，發(fā)表見解，理解民間美術(shù)的基本定義。

（2）民間美術(shù)的主要種類：

播放一段有關(guān)民間美術(shù)介紹的錄象后（課件展示）

提問：民間美術(shù)主要有哪些種類？

板書：民間美術(shù)的主要種類：

學(xué)生活動(dòng)：觀后思考，討論并回答

歸納：年畫、剪紙、風(fēng)箏、玩具、刺繡、編織等。（展示板書）

（3）民間美術(shù)的特點(diǎn)：

A、展示圖片數(shù)幅

提問：從以上圖片中，是否能感受民間美術(shù)的特點(diǎn)？

學(xué)生回答

歸納：1、創(chuàng)作具有一定自發(fā)性特點(diǎn)。（課件展示）

B、展示圖片數(shù)幅啟發(fā)學(xué)生思考特點(diǎn)之二。

學(xué)生回答

歸納：2、具有實(shí)用性和裝飾性特點(diǎn)。（課件展示）

C.展示圖片數(shù)幅（課件展示）

提問：從以上圖片中不同的民間玩具風(fēng)格，是否知道民間美術(shù)還有什么特點(diǎn)？

學(xué)生回答

歸納：3、具有地方性和繼承性特點(diǎn)。（課件展示）

D.再展示圖片數(shù)幅（課件展示）

提問：從圖片中說明民間美術(shù)還具有什么特點(diǎn)？

學(xué)生思考回答

歸納：4、就地取材，因材施藝。（課件展示）

試讓學(xué)生對(duì)作品《萬象更新》（年畫）、《布老虎》（玩具）等作品進(jìn)行賞析。

3、學(xué)生欣賞評(píng)論練習(xí)：

學(xué)生對(duì)活動(dòng)：學(xué)生對(duì)《萬象更新》（年畫）、《布老虎》（玩具）等作品作認(rèn)真觀賞賞后、小組議論探討

學(xué)生代表對(duì)作品賞析評(píng)論同伴作適當(dāng)補(bǔ)充、歸納。

4、課堂小結(jié)：

本課對(duì)民間美術(shù)進(jìn)行了欣賞學(xué)習(xí)。中國(guó)民間美術(shù)內(nèi)容十分豐富，我們應(yīng)以本課學(xué)習(xí)為起點(diǎn)，對(duì)民間美術(shù)作進(jìn)一步的研

究學(xué)習(xí)，并可對(duì)我們常州地區(qū)的民間美術(shù)進(jìn)行探究，樹立熱愛家鄉(xiāng)、熱愛中華民族的精神。

第二課時(shí)年畫的制作教學(xué)設(shè)計(jì)

［教學(xué)過程］

〈一〉組織教學(xué)，師生問好。

〈二〉導(dǎo)入新課（2分鐘）

首先,放一段新年的歡慶歌曲，引起同學(xué)們的注意.

老師:提問同學(xué)們?cè)谛麓杭压?jié)都會(huì)做些什么?

學(xué)生:大掃除，買年貨,貼對(duì)聯(lián)，貼年畫,剪紙等等.

我們這里就出現(xiàn)了民間的美術(shù)作品——年畫

現(xiàn)在教師拿出事先準(zhǔn)備的年畫，讓學(xué)生集體討論師：我們先不急著下結(jié)論，同學(xué)們先來看課本。（板書年畫的制作）

〈三〉講授新課

師：我國(guó)歷史名城蘇州，物產(chǎn)豐富，文化茂盛，手工藝美冠天下，名家輩出，曾唐伯虎、仇英等一大批文人墨客，其

文化底蘊(yùn)豐厚，年畫，深受其影響。明代時(shí)，出現(xiàn)了木刻年畫,清代，山塘街及桃花塢一帶作坊達(dá)50多家，盛極一時(shí),

作品不但遠(yuǎn)播海內(nèi)外，還對(duì)日本“浮世繪”產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。太平天國(guó)時(shí)，山塘街一帶毀于戰(zhàn)火，年畫紛紛遷至桃

花塢一帶，遂以桃花塢年畫命名之。隨著國(guó)外石印年畫向我國(guó)的傾銷，桃花塢年畫深受威脅，歷經(jīng)坎坷，幾起幾落。

解放后，桃花塢的年畫重獲新生，成立了年畫社，新社址在蘇州觀前街宮巷藝石齋內(nèi)。桃花塢年畫的文化內(nèi)涵及獨(dú)特

的制作方法獨(dú)樹一幟。年畫作品依次到日、美、意等地展出，被譽(yù)為“東方百藝之花”。

看圖片《一團(tuán)和氣》同學(xué)們看完后有何感想。

師結(jié)：這是桃花塢年畫中影響極深，流傳很廣的傳統(tǒng)代表作品。畫面成圓形，中央是頭戴紅花，扎羊角發(fā)髻，活潑天

真，憨態(tài)可掬有點(diǎn)象兒童，又有點(diǎn)象老婦的臉，身穿錦困服飾，頸配長(zhǎng)命鎖，手捧，《各氣吉祥》卷，拎人喜洋

洋，富足堂皇的感覺。在構(gòu)圖形象塑造上特意成圓型，寓意“團(tuán)圓”，表達(dá)了人們?cè)谛麓杭压?jié)中盼望家庭和口奎，生活

幸福，事事如意的美好愿望。當(dāng)然桃花塢年畫題材內(nèi)容豐富，除了一些吉祥喜慶的作品外，還有人說戲劇類，祈副福

避災(zāi)類，風(fēng)俗時(shí)事類

圖片《上?；疖囌尽罚褪欠从钞?dāng)時(shí)新事物的一幅風(fēng)俗畫。（給學(xué)生放一下年畫的習(xí)作過程）。

（四）學(xué)生學(xué)習(xí)制作年畫《連年有余》

（五）教師指導(dǎo)

（六）展示優(yōu)秀作品

第三課時(shí)玩具的制作教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)內(nèi)容民間玩具

課時(shí)安排一課時(shí)

教學(xué)準(zhǔn)備布老虎或者其他民間特色玩具、幻燈片等。

教學(xué)難點(diǎn)從欣賞民間玩具的過程中讓學(xué)生體驗(yàn)民間藝術(shù)美的感染力。

教學(xué)過程教師的活動(dòng)學(xué)生的活動(dòng)目標(biāo)

引導(dǎo)學(xué)生小組活動(dòng)，一起看一學(xué)生小組活動(dòng)，觀察玩具的特游戲?qū)耄?/p>

玩具游戲看、玩一玩布老虎。（或其他民間點(diǎn)，并玩一玩。激發(fā)興趣并集中

導(dǎo)入玩具）學(xué)生注意力。

多媒體或者掛圖出示其他的民初步了解其他民間玩具。

間玩具。

肥燕風(fēng)箏。（出示幻燈片）請(qǐng)小朋友說一說看了肥燕風(fēng)箏后的感

產(chǎn)于北京，色彩鮮艷，造型簡(jiǎn)潔，受。

而且左右對(duì)稱，制作時(shí)主要有扎、糊、用什么材料做？

繪、放四個(gè)基本過程。

最深的印象？

用不同的教學(xué)方

式欣賞教材中的

民間玩具，并滲

透學(xué)生比較欣賞

賞玩具的觀賞方法，讓

談感受學(xué)生在欣賞的過

程中逐步培養(yǎng)審

美意識(shí)。

請(qǐng)學(xué)生先欣賞泥沽沽。欣賞泥沽沽玩具，說一

泥沽沽。（出示幻燈片）說自己的感受。

產(chǎn)于河南，中間圓兩頭尖

而細(xì)，可做各種動(dòng)物的形象，說一說這個(gè)玩具和肥

尾部有小孔，用嘴吹可發(fā)出嗚燕風(fēng)箏的異同點(diǎn)。

嗚的叫聲。

請(qǐng)學(xué)生講一個(gè)關(guān)于老隨機(jī)選派一名同學(xué)講

虎的故事。一個(gè)關(guān)于老虎的故事。如

布老虎玩具。（出示《武松打虎》。

幻燈片）

產(chǎn)于陜西，神態(tài)威風(fēng)、可

愛，造型簡(jiǎn)潔而又有動(dòng)感，頭說一說布老虎的材料

部紋樣多樣,寓意吉祥和健康，和寓意。

既可以觀賞又可以作枕頭使

用。

木馬玩具。（出示幻燈片）說出木馬玩具的最大特點(diǎn)：可

產(chǎn)于云南昆明，可以在地以滾動(dòng)。

上滾動(dòng)，曾在民過年間獲巴拿

馬國(guó)際博覽會(huì)金獎(jiǎng)，其造型與

色彩具有濃郁的中國(guó)特色。

教學(xué)過程教師的活動(dòng)學(xué)生的活動(dòng)目標(biāo)

螞蚱玩具。（出示幻燈片）用不同的教學(xué)方

同學(xué)們!在街上你見過這些螞式欣賞教材中的

蚱玩具嗎?除了這些螞蚱你還見過民間玩具，并滲

賞玩具什么動(dòng)物也是用這些棕葉編織而學(xué)生自由發(fā)言說一說自己在街上對(duì)棕透學(xué)生比較欣賞

談感受成的呢？葉編織的玩具的一些所見所聞。的觀賞方法，讓

產(chǎn)于湖南,利用棕葉編織而成，學(xué)生在欣賞的過

我國(guó)南方各省都有棕葉編織的藝程中逐步培養(yǎng)審

人。美意識(shí)。

師：同學(xué)們，看了這么幾種不同的玩具學(xué)生回答：

你能思考并說出這些玩具的不同特點(diǎn)1、布老虎制作材料：各種各樣的布。

嗎？（幻燈片）2、泥沽沽制作材料：泥土。

他們分別是用什么材料做的？3、木馬制作材料：木頭?？偨Y(jié)本課的教學(xué)

你覺得哪一個(gè)是最美麗的？4、肥燕風(fēng)箏制作材料：竹子和輕薄而內(nèi)容，鞏固學(xué)生

哪一個(gè)又是形狀最好看的？又牢固的紙張。所學(xué)知識(shí)，激發(fā)

總結(jié)交流哪一個(gè)玩具最有意義？5、螞蚱玩具制作材料：棕葉。學(xué)生對(duì)玩具的興

哪一個(gè)玩具你最喜歡？為什學(xué)生自由的說一說教師提出的趣。

么？問題，回顧欣賞玩具過程中學(xué)到的

知識(shí)。

在生活中還有各種各樣有特色學(xué)生說一說自己課外見過的好

的民間玩具，同學(xué)們，只要你做一玩的民間玩具。

個(gè)有心人，多去看，多去問，多去

思考，你一定會(huì)認(rèn)識(shí)更多的民間玩

具，也一定能得到更多的樂趣的。

課外延伸提醒學(xué)生在課外的時(shí)候注意身

邊的民間玩具，如果你覺得特別有做一個(gè)小玩具家，收集或者和

意思，可以帶回學(xué)校和其他朋友一其他小朋友一起玩自己感覺有趣

起玩。的民間玩具。

第四課時(shí)課題：民間剪紙藝術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)

教導(dǎo)時(shí)間：1課時(shí)

課型：手工課

講課形勢(shì)：多媒體教導(dǎo)、察看、欣賞、點(diǎn)評(píng)、操縱

教導(dǎo)目的：

(1)知識(shí)目的:議定對(duì)民間藝術(shù)剪紙的欣賞，明白中國(guó)的剪紙。剪紙的史冊(cè)、再現(xiàn)方法、配色方案利用器材實(shí)行概述。完

成六張剪紙作品。

⑵才能目的:議定互動(dòng)教導(dǎo)，簡(jiǎn)介剪紙作品。培育弟子養(yǎng)成必定的剖析、判別才能，以手鼓動(dòng)腦，融合成長(zhǎng)，開墾弟子

的想象力和創(chuàng)造力。

(3)情緒目的:在剖析剪紙的制作經(jīng)過和明白剪紙的史冊(cè)經(jīng)過中，讓弟子們感想剪紙藝術(shù)是人們對(duì)美功德物的向往和依

附，議定欣賞和制作十二生肖，不光讓孩童們感想到了剪紙的藝術(shù)美，更重要的是弟子們對(duì)付真善美的向往和追求。

教導(dǎo)重點(diǎn)：剪紙的制作經(jīng)過和貼法。

教導(dǎo)難點(diǎn)：弟子們運(yùn)用小刀，怕傷到自己，所選的知識(shí)內(nèi)容要合適弟子的胃口。要有著重點(diǎn)。讓每個(gè)弟子知道剪紙的

藝術(shù)。

教導(dǎo)要領(lǐng)：講故事激勵(lì)弟子學(xué)習(xí)興趣，以實(shí)例圖片為線索，運(yùn)用多媒體教導(dǎo)，一直采取互動(dòng)教導(dǎo)法。在弟子自主學(xué)習(xí)、合