2023實用個人教育實習(xí)總結(jié)格式范文（2篇）

第5頁共5頁2023?實用個人?教育實習(xí)?總結(jié)格式?范文通?過實習(xí)，?使理論聯(lián)?系實際，?使我們接?觸到與本?專業(yè)相關(guān)?的實際工?作，培養(yǎng)?和鍛煉我?們運用所?學(xué)的知識?，去獨立?分析和解?決問題，?并對學(xué)生?有了更多?的了解，?對教師的?工作有了?更為真實?的體驗，?這些都有?利于今后?更快地適?應(yīng)新的工?作環(huán)境。?通過實?習(xí)，同學(xué)?們增強了?教師的責(zé)?任感和榮?譽感。教?師承擔(dān)著?“教書育?人”重任?，因而是?光榮的。?因此，備?更好的課?，講更多?的知識，?并且教會?學(xué)生做人?的道理都?是我們實?習(xí)的共同?愿望。?通過實習(xí)?，同學(xué)們?增強了交?際能力和?表達能力?。在和學(xué)?校領(lǐng)導(dǎo)、?指導(dǎo)老師?和學(xué)生相?處的過程?中同學(xué)們?提高了自?身的交際?與溝通能?力，并學(xué)?會了用誠?信、謙虛?、好學(xué)和?負責(zé)的態(tài)?度解決各?種問題;?而一節(jié)課?____?分鐘講下?來，也極?大地鍛煉?了同學(xué)們?的口頭表?達能力。?通過實?習(xí)，提高?了我們的?教學(xué)能力?和綜合素?質(zhì)。實習(xí)?是全方位?的實戰(zhàn)訓(xùn)?練，在艱?苦的環(huán)境?中鍛煉了?我們的身?體素質(zhì);?在教育教?學(xué)中提高?了我們的?專業(yè)素質(zhì)?;在文明?教育中完?美了我們?的人格素?養(yǎng)、通?過這次實?習(xí)，同學(xué)?們普遍感?到自己在?很多方面?都有了提?高。直接?參與教學(xué)?工作，學(xué)?到了實踐?知識，使?理論與實?踐知識都?有所提高?，圓滿地?完成了本?科教學(xué)的?實踐任務(wù)?，提高了?實際工作?能力同時?，可以檢?驗教學(xué)效?果，為進?一步提高?教學(xué)質(zhì)量?、培養(yǎng)合?格人才積?累經(jīng)驗，?為將來就?業(yè)取得寶?貴的經(jīng)驗?，并為自?己能順利?與社會環(huán)?境接軌做?準(zhǔn)備。?這次實習(xí)?使我得到?很大的鍛?煉，一方?面，積極?地進行學(xué)?習(xí)和積累?;另一方?面，在為?學(xué)生傳道?授業(yè)解惑?中，領(lǐng)悟?到了一名?人民教師?的責(zé)任和?使命、六?周里，同?學(xué)們在教?學(xué)認識、?教學(xué)水平?、教學(xué)技?能以及為?人處世等?方面都受?到了很好?的鍛煉，?向社會展?示了百院?學(xué)子的良?好素質(zhì)，?也為今后?的工作打?下了良好?的基矗。?202?3實用個?人教育實?習(xí)總結(jié)格?式范文（?二）實?習(xí)是我們?師范生從?學(xué)生向教?師轉(zhuǎn)變的?重要嘗試?。踏上神?圣的三尺?講臺，終?于體會到?身為一名?教師肩上?的重任，?我們擔(dān)負?著家長的?期望、學(xué)?生的信任?，一言一?行都影響?著學(xué)生。?六周時間?其實不長?，當(dāng)我們?才漸漸進?入角色，?發(fā)現(xiàn)自己?有一群可?愛的學(xué)生?、開始覺?得教書也?是件挺有?趣的事時?，實習(xí)已?經(jīng)接近尾?聲。雖然?如此，我?還是覺得?受益匪淺?。教學(xué)?技術(shù)方面?，雖然聽?了三周的?課后才正?式講課，?但一試講?發(fā)現(xiàn)居然?是漏洞百?出：聲音?不夠大聲?;分析不?夠透徹，?講解不夠?清晰;表?情肢體語?言不夠豐?富;語速?控制不當(dāng)?;知識點?與知識點?的講解之?間留給學(xué)?生思考的?時間太少?，以至于?學(xué)生一時?接受不了?;板書不?夠簡單明?了……本?來信心滿?滿的，一?節(jié)課試講?完發(fā)現(xiàn)自?己還有那?么多不懂?，還有很?多需要改?進。原來?教學(xué)也有?它自己的?一套理論?，教師上?課必須考?慮學(xué)生的?接受能力?，教學(xué)過?程必須循?序漸進、?由淺入深?、舉一反?三。而?試講與正?式上課又?是完全不?同的事了?，因為前?者面對的?是一群經(jīng)?驗豐富的?老師，后?者則是一?群什么都?不懂的學(xué)?生，他們?會因為聽?不懂而停?下來討論?。所以上?課時師生?的互動是?十分重要?的。不能?只是一昧?自顧自的?講課，要?常常注意?學(xué)生的反?應(yīng)，有時?可適當(dāng)?shù)?由一題拓?展到多題?，以培養(yǎng)?學(xué)生發(fā)散?性思維，?使其思維?更加敏捷?。當(dāng)講課?到一半下?面開始有?嘈雜的聲?音時，我?知道一定?是他們有?問題沒弄?明白，這?時就得再?次分析題?意及解題?過程了。?經(jīng)過這段?時間的訓(xùn)?練，我在?教學(xué)方面?已有了很?大的進步?。沒有了?第一堂課?的怯弱與?及緊張，?有的是在?講臺上的?自然大方?，對于臺?下投來的?眾多學(xué)生?甚至老師?的目光也?能夠全盤?接收?，F(xiàn)?在的我能?很自信很?驕傲的告?訴別人我?是一名準(zhǔn)?教師，我?已初步具?備了教學(xué)?能力。?管理班級?方面，我?想這是給?我收獲最?多的地方?。我懂得?了如何與?學(xué)生相處?，如何管?理學(xué)生。?在班主任?的悉心指?導(dǎo)下，我?懂得了要?當(dāng)好班主?任管理好?班級就必?須獎懲分?明，建立?班主任的?威信。為?了更好的?約束每個?人，我們?制定了班?級公約，?明確規(guī)定?了每個人?該能做什?么不能做?什么，并?給以相應(yīng)?的加分扣?分及獎勵?和懲罰。?這樣能夠?使學(xué)生更?好的遵守?紀(jì)律。對?于個別調(diào)?皮的學(xué)生?的教育也?不能一昧?的訓(xùn)斥，?要盡量接?近他的思?想給以恰?當(dāng)?shù)拈_導(dǎo)?。實習(xí)完?我發(fā)現(xiàn)以?前的看法?上錯誤的?。從前有?個老師問?我們說如?果你當(dāng)了?老師你最?喜歡什么?樣的學(xué)生?，當(dāng)時我?認為當(dāng)然?是那種安?安靜靜乖?乖聽課的?學(xué)生最討?人喜歡了??？墒乾F(xiàn)?在我發(fā)覺?我更喜歡?那種活潑?一點甚至?有點調(diào)皮?的學(xué)生，?因為他們?更積極配?合，他們?反應(yīng)快，?他們更機?靈，更有?潛力。當(dāng)?然那是作?為一個科?任老師，?但如果是?班主任，?學(xué)生還是?不要太調(diào)?皮的好。?有一群?可愛的學(xué)?生是我這?次實習(xí)的?一大收獲?。當(dāng)我每?次去聽課?時有學(xué)生?調(diào)皮地對?我說：“?老師好時?，我覺得?好高興，?我是一個?老師了;?當(dāng)有學(xué)生?突然叫住?我，只為?了對我說?聲“教師?節(jié)快樂”?時，我覺?得好溫馨?;當(dāng)路上?遇到一群?學(xué)生他們?齊聲的對?我大喊：?“老師好?，老師真?好，老師?真的很好?，老師真?的真的很?好……”?時，我覺?得他們實?在好可愛?;當(dāng)下班?輔導(dǎo)看見?一群人高?舉著手“?老師，老?師”的叫?著時，我?感到了自?己的責(zé)任?，我已成?為別人依?賴的人;?當(dāng)離別時?，聽著他?們問“老?師你要走?了啊，老?師那你走?了，我們?如果有問?題要去哪?里問礙…?”，雖然?只是玩笑?話，但對?于他們的?不舍卻也?感到相當(dāng)?的欣慰。?是他們激?起了我的?熱情，是?他們讓我?的實習(xí)生?活更加多?姿多彩，?他們是最?讓我留戀?的一群小?家伙。在?他們身上?，我感受?到了青春?與活力。?由于我們?具有師范?生與教師?的雙重身?份，又與?學(xué)生年齡?相近，較?容易與他?們打成一?片，這是?我們的優(yōu)?勢。也因?為我們更?了解他們?，造成了?我們管理?不夠嚴(yán)格?的缺點。?這點需要?改進。?一個多月?的教育實?習(xí)結(jié)束了?，它是師?范院校的?一門重要?的綜合實?踐必修課?程，既是?對師范生?思想和業(yè)?務(wù)上的多?項綜合訓(xùn)?練，又是?對師范生?心理、思?想、能力?及知識等?各種因素?的全面檢?驗與提高?。它在形?成師范生?合理的知?識結(jié)構(gòu)、?能力結(jié)構(gòu)?以及幫助?我們增強?對社會、?國情、高?中教育現(xiàn)?