初中歷史大變革的時代課件

第7課大革的時代變

鐵農具、牛耕都江堰商鞅變法第7課大革的時代變學習目標知識與能力：1.掌握鐵農具、牛耕的推廣使用2.了解都江堰構造和作用。3.掌握商鞅變法的內容和歷史作用。過程與方法：1.通過學習社會

制度的根本性變化，提高學生解釋歷史現(xiàn)象的能力。2.通過對商鞅、李冰等歷史人物的評價，提高學生評歷史人物的能力。

情感態(tài)度價值觀：通過對商鞅變法的分析，改革是時代的需要需要，勇于投身改革的人，定會受到后世的崇敬。學習目標知識與能力：1.掌握鐵農具、牛耕的推廣使用初中歷史大變革的時代ppt課件史料一

春秋時齊國已經(jīng)用鐵農具耕種土地，這是我國有關使用鐵器進行農業(yè)生產(chǎn)的最早記載。。。。。。。。

——《管子》記載請問：鐵農具是什么時候發(fā)明的？史料一春秋時齊國已經(jīng)用鐵農具耕種土地，鹿角鋤鹿角鋤勞動工具的革新：原始社會早期打制石器原始社會中期磨制石器原始社會晚期出現(xiàn)青銅器奴隸社會（春秋）時期出現(xiàn)鐵農具奴隸社會（夏、商、西周）時期青銅器發(fā)展達到鼎盛勞動工具的革新：原始社會早期原始社會中期原始社會晚期奴隸社會動腦筋你能說出，鐵農具為什么能較快推廣嗎？

戰(zhàn)國時的鐵礦山達三十多處，規(guī)模較大的冶鐵場，工匠多達數(shù)百處。

——《山海經(jīng)》動腦筋你能說出，戰(zhàn)國時的鐵礦山達三十多處，“鐵氏三兄弟“的區(qū)別生鐵、熟鐵、和鋼，都是鐵和碳的合金，堪稱鐵氏三兄弟。鋼比生鐵更為銳利、堅韌。積累卡“鐵氏三兄弟“的區(qū)別積累卡史料二材料1：呂氏春秋上有一個故事，說：大力士烏獲將牛尾巴都拉斷了，牛卻紋絲不動。一個小孩牽著牛鼻環(huán)，牛倒乖乖地跟他走了。材料2：孔子有個弟子叫冉耕，字伯牛；另一個學生名叫司馬耕，字子牛。晉國有個大夫姓牛，字子耕。

請說出：這種現(xiàn)象說明什么問題？牛耕是我國農業(yè)發(fā)展史上的一次革命史料二材料1：呂氏春秋上有一個故事，說：大力士烏獲將牛尾巴請鐵農具和牛耕的推廣：春秋

戰(zhàn)國鐵農具牛耕開始出現(xiàn)使用范圍擴大末期出現(xiàn)進一步推廣考考你鐵農具和牛耕的推廣：春秋戰(zhàn)國鐵農具開始出現(xiàn)想一想你能說出李太守是誰嗎?他是什么時候的人？有什么貢獻？始知李太守，伯禹亦不如

——民言想一想你能說出李太守是誰嗎?始知李太守，分析材料：閱讀下列材料，請你把文獻記載與出土文物結合起來，談談這個考古發(fā)現(xiàn)說明什么問題？分析材料：閱讀下列材料，請你把文獻記載與出土文物結合起來，談初中歷史大變革的時代ppt課件紀念李冰父子治水的廟宇南宋愛國詩人陸游在這廟里懷著熾熱的心情寫下了《神君歌》，詩人運用浪漫主義的豐富想象，通過夢境，謳歌李冰這位“神君”。詩人還在這里寫下了《視筑堤》，描寫當年歲修的情景。二王廟，背靠青山，面臨大江，與古堰相望，在蒼郁參天的古柏、勁松、香楠、銀杏襯托下，構思巧妙的亭臺殿宇，金碧輝煌，蔚為壯觀。四川人民就尊稱李冰為“川主”，每年舉行祭賽活動懷念他。紀念李冰父子治水的廟宇南宋愛國詩人陸游在這廟里懷著熾熱的心活動

假如你是導游，請你用簡明的文字為參觀者介紹一下都江堰的歷史及現(xiàn)狀。相關鏈接今天的都江堰活動假如你是導游，請你用簡明的文字為參觀者介紹講故事商鞅立木為信舌戰(zhàn)守舊群臣講故事漂流

治世不一道，便國不法古。漂流治世不一道，合作探究

商鞅變法是在什么背景下進行的？主要內容是什么?有什么作用？合作探究商鞅變法是在什么背景下生產(chǎn)力提高私田出現(xiàn)封建剝削方式出現(xiàn)變法封建制度確立封建制度是怎樣確立的？生產(chǎn)力私田出現(xiàn)封建剝削方式出現(xiàn)變法封建制度確立封建制度是怎樣信息追蹤秦國商鞅變法的內容和作用：承認土地私有和自由買賣建立封建土地所有制獎勵耕戰(zhàn)獎勵生產(chǎn)獎勵軍功建立縣制：由國君派官吏治理經(jīng)濟發(fā)展（國富）軍隊戰(zhàn)斗力增強（兵強）加強中央集權確立封建制度為統(tǒng)一全國奠定基礎信息追蹤秦國商鞅變法的內容和作用：承認土地私有和自由買賣建立動腦筋

“太史公曰：商君，其天資刻薄人也。跡其欲干孝公以帝王術，挾持浮說，非其質矣。且所因由嬖臣，及得用，刑公子虔，欺魏將卬，不師趙良之言，亦足明商君之少恩矣。余嘗讀商君開塞耕戰(zhàn)書，與其人行事相類。卒受惡名于秦，有以也夫！”

——司馬遷《史記》請大家議一議，你同意他的觀點嗎？商鞅變法是成功了還是失敗了，為什么？

意思是：商鞅天性殘忍少恩，在被任用之后，實行嚴刑法治，不擇手段，非?？瘫。詈舐涞脗€謀反的惡名。

動腦筋“太史公曰：商君，其天資刻薄人也。跡其欲干孝公以思考與探究你怎樣評價商鞅這個人？商鞅變法對我們今天的改革有什么可借鑒之處？思考與探究你怎樣評價商鞅這個人？回眸大變革的時代堵江堰商鞅變法背景作用內容封建制確立鐵農具牛耕回眸大變革的時代堵江堰商鞅變法背景二牛抬杠一、單項選擇題1.我國開始出現(xiàn)鐵農具是在A.夏朝 B.商朝 C.春秋時期 D.戰(zhàn)國時期2.下列事件，成為我國春秋時期農業(yè)發(fā)展史上一次革命性標志的是A.用磨制的石鐮收割莊稼B.帶木柄的耒耜在農業(yè)上的使用C.牛耕的使用和進一步推D.鐵制農具的使用和進一步推廣3.下列對春秋以來各國掀起的變法運動背景的敘述，不正確的是A.鐵農具和牛耕的使用使得大量荒地被開墾出來，變?yōu)榕`主的私田B.奴隸主和奴隸身份的變化C.守舊貴族勢力的積極推動D.新興的地主階級為了確立封建統(tǒng)治，發(fā)展封建經(jīng)濟

4.通過變法，逐步成為戰(zhàn)國后期最富強的國家的是A.秦 B.齊 C.楚 D.燕5.我國封建社會形成于A.商周B.春秋時C.戰(zhàn)國時期D.秦朝試一試，你肯定能行！二牛抬杠一、單項選擇題試一試，你肯定能行！8.都江堰屬于A.防洪工程B.灌溉工程C.水利航運工程D.防洪灌溉工程9.春秋戰(zhàn)國時期，鐵制農具迅速推廣的原因是①材料較易得到②冶鐵場規(guī)模較大③鐵農具鋒利、堅硬，遠遠勝過木、石、銅工具④各國政府大力推廣A.①②③④B.①②③C.②③④D.①②④10.“治世不一道，便國不法古”體現(xiàn)了A.商鞅變法的精神和原則B.商鞅變法的具體辦法C.商鞅向奴隸主貴族發(fā)出的挑戰(zhàn)D.商鞅向秦國國君立下的保證11.《史記·商君列傳》載：“商君相秦十年，宗室貴戚多怨望”這主要是因為A.承認土地私有，準許自由買賣B.獎勵耕戰(zhàn)，免除生產(chǎn)糧食布帛多的人的徭役C.根據(jù)軍功大小授予爵位和田宅D.建立縣制，由國君直接派官吏治理12.下列是一個描寫公元前350年生活在關中地區(qū)的某人發(fā)跡故事，你認為哪個是不可能的A.他在一次戰(zhàn)爭中殺敵有功，得到了幾十畝土地的賞賜

B.幾年后，辛勤耕種這些土地，因糧食喜獲豐收，政府免除了他的徭役C.接著，他用賣糧食得來的錢，又添置了幾十畝土地，成了小地主D.四十五歲后，他賣掉了所有土地去經(jīng)商，得到政府的獎勵，后來成為擁有雄厚資產(chǎn)的大商人8.都江堰屬于二、材料解析題13.閱讀材料：

“國家承認土地私有，允許自由買賣。獎勵耕戰(zhàn)，生產(chǎn)糧食布帛多的人，可免除徭役；根據(jù)軍功大小授予爵位和田宅，廢除沒有軍功的舊貴族的特權。建立縣制，由國君直接派官吏治理?！闭埢卮穑海?）材料反映的是哪次變法內容？這次變法發(fā)生于哪一年？（2）材料中最能反映出這次變法性質的內容是什么？（3）根據(jù)材料的內容和所學知識，說明這次變法為什么能夠成功？三、問答題試分析李冰至今仍受到人們懷念和敬仰的原因。二、材料解析題

學習了這節(jié)課你有哪些收獲？或者有哪些疑問提出來大家一起商量？談感受學習了這節(jié)課你有哪些收獲？談感受第16課兩漢的經(jīng)濟和社會生活兩漢的經(jīng)濟和社會生活敬請各位指導Good-Bay再見第16課兩漢的經(jīng)濟和社會生活兩漢的經(jīng)濟和社會生活敬請各位指導1、最靈繁的人也看不見自己的背脊?！侵?、越是沒有本領的就越加自命不凡?！囃?、勇猛、大膽和堅定的決心能夠抵得上武器的精良?！_·芬奇4、與肝膽人共事，無字句處讀書?！芏鱽?、一個人即使已登上頂峰，也仍要自強不息?！_素·貝克6、一切節(jié)省，歸根到底都歸結為時間的節(jié)省。——馬克思7、意志命運往往背道而馳，決心到最后會全部推倒?！勘葋?、勇氣通往天堂，怯懦通往地獄?！麅燃?、有時候讀書是一種巧妙地避開思考的方法?！諣柶账?0、閱讀一切好書如同和過去最杰出的人談話。——笛卡兒11、知之者不如好之者，好之者不如樂之者。——孔子12、只有把抱怨環(huán)境的心情，化為上進的力量，才是成功的保證?！_曼·羅蘭13、知人者智，自知者明。勝人者有力，自勝者強?！献?4、意志堅強的人能把世界放在手中像泥塊一樣任意揉捏?！璧?5