我與書法作文(合集15篇)

千里之行，始于足下。讓知識(shí)帶有溫度。第第2頁/共2頁精品文檔推薦我與書法作文(合集15篇)我與書法作文(合集15篇)

在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家都有寫作文的經(jīng)受，對(duì)作文很是熟識(shí)吧，作文依據(jù)寫作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。信任很多人會(huì)覺得作文很難寫吧，下面是我為大家的我與書法作文，僅供參考，期望能夠幫忙到大家。

我與書法作文1

暑假里，我去看了一次書畫展，那里的書法作品真可謂是剛勁有力、龍飛鳳舞，堪稱一絕，讓我如癡如醉。我想，假如我能寫出一手好字來，該多好??！于是，我便打算要學(xué)習(xí)書法。

書法雖然沒有音樂那樣余音繞梁，雖然沒有繪畫那樣讓人身臨其境，雖然沒有雕刻那樣栩栩如生，但是，書法也有著自己獨(dú)特的魅力！書法可以陶冶情操、熬煉身體、修身養(yǎng)性。每當(dāng)我看到好的書法作品時(shí)，總是讓我覺得心曠神怡、浮想聯(lián)翩。

剛開頭學(xué)習(xí)書法時(shí)，我也比較用功，寫得還不錯(cuò)?？蛇^了一段時(shí)間，我覺得寫字特別枯燥，一個(gè)小小的漢字卻要寫上幾十遍，而且還要不斷改進(jìn)，有的字甚至寫上百遍，我有些退縮了。老師看出了我的心思，從那以后，老師常常給我講一些學(xué)書法的好處，以及書法的重要性。于是，我又重新開頭了書法訓(xùn)練，我在寫字時(shí)，也會(huì)細(xì)細(xì)體會(huì)每個(gè)字的筆畫應(yīng)當(dāng)怎樣寫。比如說寫“田”字時(shí)，我會(huì)想：先把一塊“地”的三個(gè)邊圍上籬笆，然后再把這塊“地”分成大小差不多的四塊小“地”，最好再把剩下來的一邊圍上，這樣字也就寫好了?？吹阶约簩懙摹白髌贰?，心里也很興奮，特殊是受到老師的表揚(yáng)時(shí)，更加布滿了信念。我現(xiàn)在越來越喜愛書法這門藝術(shù)，書法練習(xí)也是其樂無窮，它是我休閑的最好方式。

現(xiàn)在，書法已經(jīng)成為我生活中的一部分，書法讓我的生活更加歡樂?！皩殑︿h從磨礪出，梅花香自苦寒來?！蔽倚湃危灰页种院愕木毩?xí)下去，我的字也會(huì)讓人贊不絕口的！

我與書法作文2

“羅藝捷，你又獲得一等獎(jiǎng)!”放學(xué)回家的路上同學(xué)媽媽夸獎(jiǎng)我。聽到這話我快樂的像吃了蜜似的，但是你們可知道這獎(jiǎng)來之不易啊!

二年級(jí)暑假我開頭了學(xué)習(xí)書法的漫漫長路?！皝?，這樣拿……食指放上面……對(duì)，就這樣!”我的書法啟蒙老師急躁地訂正我的握筆錯(cuò)誤。可是，毛筆似乎有意跟我作對(duì)，一點(diǎn)都不聽我使喚，單單握筆這個(gè)姿態(tài)折騰了我半節(jié)課的時(shí)間。半節(jié)課后終于可以開頭寫毛筆字了，我根據(jù)老師教的方法寫了一個(gè)“一”字，看著老師提拔有力的“一”和我歪歪扭扭“一”我傻眼了，同樣是“一”咋就那么大的區(qū)分呢?蔣老師在旁邊鼓舞我說：“寫得不錯(cuò)，接著再寫?！庇谑牵倚拍顫M滿地又寫了其次個(gè)“一”字……半年時(shí)間過去了，學(xué)校將進(jìn)行書法競賽，媽媽從我這半年以來寫得最好的字用剪刀剪了下來，并把它拼貼成對(duì)聯(lián)。我看著對(duì)聯(lián)上的字，立刻覺得這半年努力沒有白費(fèi)。但是，當(dāng)我把媽媽自拼的對(duì)聯(lián)交到老師手上時(shí)，老師搖了搖頭，這時(shí)我全部的信念都沒有了。下課后老師給我一張老師寫的對(duì)聯(lián)并叮囑我說：“回家后好好練習(xí)這張對(duì)聯(lián)?！蔽彝蝗挥X得很有新奇感，又很有挑戰(zhàn)性，而且這種字體也適合我，筆畫粗厚大氣。

接下去的日子里，我越寫越投入，越寫越有勁。真是“功夫不負(fù)有心人”，學(xué)校第一學(xué)期書法競賽我獲得了年級(jí)組一等獎(jiǎng)。接下來每個(gè)學(xué)期書法競賽都能抱著大獎(jiǎng)回家。也就是在這一時(shí)刻，我最終完全地感受到書法中的興奮與喜悅，以及在其中收獲甜蜜的碩果。書法陶冶了我的情操，練就了我的毅力和士氣，也讓我懂得了只有付出才有收獲，我愛書法，愿與書法一路隨行!

我與書法作文3

我有很多愛好愛好，書法是我最喜愛的，也是我最擅長的愛好。書法是一門有法度的高級(jí)藝術(shù)，是中國的國粹，是中國特有的一種傳統(tǒng)藝術(shù)。它不僅可以磨練意志，練出一手好字，還可以培育舒適的性格，提高自身的學(xué)識(shí)和素養(yǎng)。

媽媽說一個(gè)人的字代表著一個(gè)人的臉面，在媽媽的引導(dǎo)下，我從九歲開頭學(xué)習(xí)書法，今年已經(jīng)是第五個(gè)年頭了。學(xué)習(xí)書法特別枯燥，卻能熬煉人的急躁。從一筆一畫學(xué)起，從一點(diǎn)一滴練起。我也在學(xué)習(xí)的道路中迷茫過，有時(shí)會(huì)心情煩躁，有時(shí)也會(huì)由于一點(diǎn)小挫折想放棄。但每到這時(shí)，媽媽都會(huì)急躁地和我講道理，老師也會(huì)開導(dǎo)我，給我講古代書法大家的故事，這些鼓舞讓我一次又一次地堅(jiān)決信念──我肯定要堅(jiān)持下去。在媽媽和老師的細(xì)心引導(dǎo)下，在家人的關(guān)懷鼓舞下，我始終努力著，最終練出了一手美麗的毛筆字。

如今的我可是一個(gè)大忙人，每逢春節(jié)是我最勞碌的時(shí)候。家里的春聯(lián)我都包了，就連奶奶家、姥姥家的都是我親自寫。今年，我還接到了幾份“訂單”呢，現(xiàn)在，我的字被別人所觀賞、所贊美，其實(shí)這是大家對(duì)我學(xué)習(xí)書法的一種支持和鼓舞。我知道，作為國粹、作為藝術(shù)，我所學(xué)到的僅僅是皮毛，更多的學(xué)問還等著我去學(xué)習(xí)。我也會(huì)不負(fù)眾望，在書法的道路連續(xù)努力，一路花開。

我與書法作文4

書法是一門藝術(shù)，我從二年級(jí)下冊就開頭學(xué)習(xí)書法，可那時(shí)的我只會(huì)在紙上胡亂地畫幾筆，看著老師面帶微笑地筆走龍蛇，我心里是艷羨嫉妒恨哪?，F(xiàn)在的我對(duì)書法有了更深層次的理解。

五年級(jí)下冊的一個(gè)星期五，媽媽在電話里就說：“今日書法老師讓你和其他兩位同學(xué)去寫作品，截止日期就是今日。”我想都沒想就答應(yīng)了：“當(dāng)然要去。”

我們到時(shí)已經(jīng)是六點(diǎn)多了，天空一下子黑了下來。大家都一聲不吭地寫字，都和去環(huán)游世界了。

我不緊不慢的寫著“風(fēng)”字，但我怎么寫也寫不好，我往字上一看：這個(gè)字的勾畫怎么這么秀氣，比螞蟻都小上好幾倍！或許是在游玩豐樂亭時(shí)吹過一陣微風(fēng)吧，不然勾怎么會(huì)這么輕描淡寫，我猜想著。但我一想就剎不住車，竟做起了美夢：和我在亭子里觀湖，湖上突然起了一陣微風(fēng)，安靜的湖面上卷起了漣漪，那漣漪好玩極了，一圈圈向外集中。一只只搖搖擺晃的漁船趁著微風(fēng)，揚(yáng)起漁帆，漸漸的駛向湖的深處。夢醒了，我又開頭寫，也許過了十幾分鐘，我又寫到了“童”字。這個(gè)字很奇怪，立字頭的長橫起筆特別重，就像連著最終的橫一樣。那兩點(diǎn)彎彎曲曲的，但又特別纖細(xì)。遇見這樣稀奇奇怪的風(fēng)格，我忍不住又開頭入夢了：雖然微風(fēng)能夠送來一時(shí)的`涼爽，但還是沒法驅(qū)逐火紅的太陽。幾個(gè)頑皮的兒童機(jī)智地爬上湖邊的大樹，擺上了各種奇怪的姿態(tài)“撲通”一聲跳進(jìn)水里。湖水就像一位母親，輕輕地接住了孩子們。的確，炎炎夏日，在湖水里玩上一會(huì)兒還真是一種享受呢。時(shí)間不知不覺的過去了，一幅精致的作品完成了，我驚異地拿起作品，不行思議地看了看：在我天馬行空的想象中，竟然完成了這幅作品！

藝術(shù)的靈感總是在奇思妙想中誕生，這就是我喜愛書寫的緣由。我想讓書法稱為我的摯友，永久不離不棄。

我與書法作文5

暑假，每個(gè)星期六我都會(huì)去天香社區(qū)的公共會(huì)議室練書法。去那里練書法還是媽媽的一位朋友介紹的，說她家的孩子每次星期六都堅(jiān)持到這里練書法，對(duì)孩子的書寫會(huì)有幫忙。課程的教學(xué)是免費(fèi)的，只需出點(diǎn)材料費(fèi)用。我剛開頭還不情愿，后來只是去想多熟悉一些朋友才同意的。

那是一間寬敞光明，可以容下百人的會(huì)議室。正在練習(xí)書法的大約有十幾個(gè)人吧！爸爸媽媽為我買了毛筆、墨汁、宣紙和硯臺(tái)后就走了。我鋪開宣紙，在硯臺(tái)里倒?jié)M墨水，就開頭練了。我開頭以為練書法就是寫幾個(gè)字而已，只不過是把鉛筆換成毛筆。我順手寫了一個(gè)“力”字，就遭到了老師的訓(xùn)斥：“你剛來就要從最基本的‘一’字開頭練，不要一步登天，而且握筆的姿態(tài)也不正確?！闭f著老師就繞到我身后，握起我的手和筆，邊做邊說：“先把大拇指朝后方，食指和中指放在前面，就只用三根手指掐住筆，無名指和小拇指分開?！蔽艺罩隽?，果真多幾分韻味。我開頭練“一”字了，“一”很簡潔，一橫就完事了。可我想錯(cuò)了，老師給我示范了一遍，和我想象的完全不一樣：起筆落下去要重，最終提筆要輕輕回旋一下。就這樣，我不停地寫著“一”。一張張蒼勁有力的楷體“一”字的宣紙就不停地消失在我家里。直到一包宣紙全寫了“一”字，老師看我也有了進(jìn)步，開頭寫“上”字……

練書法既可以培育我們的情操，還能提升我們的素養(yǎng)，這門藝術(shù)特別值得大家走進(jìn)、領(lǐng)會(huì)。

我與書法作文6

“哲哲，今年的對(duì)聯(lián)怎么寫？”爸爸問。我欣然同意。我以前不敢答應(yīng)，但今年為什么能回答？由于我練習(xí)書法多年了。

是爺爺讓我愛上了書法。他沒事的時(shí)候總是在我房間練習(xí)書法。小時(shí)候，我就在四周，玩玩具，玩書法。書法多迷人啊！這讓爺爺很著迷。一次機(jī)會(huì)讓我更貼近書法，爺爺拿出點(diǎn)東西，臨走前提示我不要?jiǎng)用P。我答應(yīng)了，但心里還是有些癢。我環(huán)顧四周，確認(rèn)爺爺已經(jīng)走了，于是我仿照爺爺拿起畫筆蘸點(diǎn)墨水，然后像爺爺一樣漸漸地在紙上寫字。我一聽到門開了，就抓緊走開玩玩具。爺爺回來看報(bào)紙。他又看了我一眼，說：“孫子，你想練字嗎？”我笑了。所以我爺爺開頭教我書法。首先，我學(xué)會(huì)了如何拿筆，然后我開頭學(xué)習(xí)簡潔的筆畫。我的筆跡歪了，祖父鼓舞我說：“漸漸來，寫得好?！?/p>

大爸爸派我去張錦江先生那里學(xué)書法。我上的第一課是老師教我如何寫字和如何握筆。老師說：“假如你想用右手拿筆，你需要坐直，用大拇指和食指固定筆桿，壓下中指，向上推無名指的小指?！蔽覍W(xué)得很快，由于我爺爺教我。一次練習(xí)是三年。在這三年里，有苦痛也有歡樂。最終，我得到了老師的獎(jiǎng)賞——文房四寶。在藝術(shù)節(jié)上，我的書法作品也展出了。

今年，父親讓我寫對(duì)聯(lián)，這也是對(duì)我三年寫作的考驗(yàn)。由于這次成果不盡如人意，我寫了一副對(duì)聯(lián)：“學(xué)習(xí)有方法，學(xué)習(xí)無止境。橫向批判是上天的獎(jiǎng)賞?！睘榱斯奈枳约骸?/p>

現(xiàn)在我每天練習(xí)。每次我寫一個(gè)字，我都會(huì)先認(rèn)真練習(xí)，然后用手抄寫，最終再寫一遍。這也是我書法進(jìn)步的關(guān)鍵。一天練一天，一天不練，十天空空蕩蕩，所謂“熟能生巧”正是身心的完善契合！

我與書法作文7

要說我與書法的故事，那可真是說也說不盡!首先，請先讓我深吸一口氣，把這些故事給你娓娓道來。

一年級(jí)時(shí)，媽媽看我很喜愛練字，便給我報(bào)了書法班。剛開頭我還不知道書法是什么，只覺得這個(gè)名字特殊好玩?？晌覜]想到，我和書法的緣分慢慢顯現(xiàn)，我也漸漸喜愛上了書法這門藝術(shù)。

還記得令人難忘的第一節(jié)書法課，書法老師走過來，和氣地遞過來一支毛筆，急躁地教我握筆姿態(tài)，還給我寫了橫、豎、撇、捺四個(gè)筆畫讓我練習(xí)。當(dāng)我寫出人生的第一個(gè)筆畫時(shí)，簡直是欣喜若狂。我很刻苦地練習(xí)筆畫，漸漸發(fā)覺，練習(xí)書法并不輕松，一個(gè)筆畫往往要練幾十遍，特別枯燥!我曾幾度想放棄書法，但都被媽媽委婉地拒絕了。她語重心長地對(duì)我說：“書法已經(jīng)有三千多年歷史，我們的老祖宗就是用毛筆書寫了中華民族的光輝絢爛。書法是人的其次張臉，練習(xí)書法可以傳承中國文明，肯定要靠你們持之以恒練好書法，發(fā)揚(yáng)這一中華的珍寶?！敝?，媽媽又拿了一些宏大書法家刻苦練習(xí)書法的故事給我讀，我被這些故事深深感動(dòng)，受益匪淺，又增加了練好書法的信念。

不管寒冷酷暑，節(jié)假日，我都堅(jiān)持在家一筆一畫地照著名家字帖認(rèn)真臨摹，雖然有時(shí)也會(huì)貪玩，但我一想到那些書法名家的故事，我就會(huì)激勵(lì)著自己堅(jiān)持再堅(jiān)持。功夫不負(fù)有心人，轉(zhuǎn)瞬間四年一晃而過，我也小有成果，書法考過了六級(jí)，到了春節(jié)，我會(huì)寫些春聯(lián)福字送給大家，看到別人夸獎(jiǎng)我寫的字美麗時(shí)，我就特別有成就感?，F(xiàn)在我越來越喜愛寫毛筆字，我要將這門傳統(tǒng)藝術(shù)發(fā)揚(yáng)光大，書法練習(xí)也變得其樂無窮!它是我最好的休閑方式!

我和書法的故事還在不斷連續(xù)，我覺得我不僅在練“字”，還在練“人”，練我一生所需要的仔細(xì)、急躁以及持之以恒的意志品質(zhì)，我會(huì)傳承書法文化，將這一文化精髓發(fā)揚(yáng)到極致，與書法為友。

我與書法作文8

暑假里，我去看了一次書畫展，那里的書法作品真可謂是剛勁有力、龍飛鳳舞，堪稱一絕，讓我如癡如醉。

我想，假如我能寫出一手好字該多好啊。于是，我便打算要學(xué)習(xí)書法。

書法雖沒有音樂那樣余音繞梁;雖沒有繪畫那樣讓人身臨其境;雖沒有雕刻那樣栩栩如生，但是書法也有著自己獨(dú)特的魅力，書法可以陶冶情操、熬煉身體、修身養(yǎng)性。每當(dāng)我看到好的書法作品時(shí)，總是讓我覺得心曠神怡，浮想聯(lián)翩。

剛開頭學(xué)習(xí)書法時(shí)，我比較用功，寫的還不錯(cuò)?？蛇^了一段時(shí)間，我覺得寫字特別枯燥，一個(gè)小小的漢字卻要寫上幾十遍，而且還要不斷的改進(jìn)，有些字甚至寫上百遍，我有些退縮了，老師看出了我的心思，從那以后，老師常常給我們講一些學(xué)書法的好處，以及書法的重要性，有時(shí)還依據(jù)一些字的筆畫，放著音樂讓我們寫。老師說的一句話讓我記憶深刻，他說：“書法是人的其次張臉，它會(huì)給我們帶來自信。我們寫字時(shí)要把書法和繪畫的美感融為一體?！崩蠋煹脑捵屛覍?duì)書法有了新的熟悉，重新開頭了書法訓(xùn)練。我在寫字時(shí)，也會(huì)細(xì)細(xì)體會(huì)每一個(gè)字的筆畫應(yīng)當(dāng)怎樣寫。比如說寫“田”字時(shí)，我會(huì)想：先把一塊“地”的三個(gè)邊圍上籬笆，然后再把這塊“地”分成大小差不多的四塊小“地”，最終再把剩下的一邊圍上，這樣字也就寫好了?？吹阶约簩懙摹白髌贰毙睦镆埠芘d奮，特殊是受到老師的表揚(yáng)時(shí)，更加布滿了信念。我現(xiàn)在越來越喜愛書法這門藝術(shù)，書法練習(xí)也是其樂無窮的，它是我休閑的最好方式。

現(xiàn)在書法已經(jīng)成為我生活中的一部分，書法讓我的生活更加歡樂?！皩殑︿h從磨礪出，梅花香自苦寒來?！蔽倚湃沃灰页种院愕木毾氯?，我的字也會(huì)讓人贊不絕口的！

我與書法作文9

學(xué)習(xí)書法不是件輕而易舉的事，它也需要時(shí)間來磨練，需要不斷地練習(xí)才會(huì)有結(jié)果。我學(xué)習(xí)書法時(shí)總是很簡單就放棄了，想想那盒子里已經(jīng)放了多年的毛筆。每次看到都想要寫幾下，但這點(diǎn)兒想法總很快被打消了。

前幾天東西時(shí)，卻沒發(fā)覺毛筆不知道在哪了。于是，我就丟下全部，去找?！懊P在哪啊?怎么不見了?”我輕聲念道。也許五分鐘過去了，非常鐘過去了，十五分鐘過去了最終，我在一個(gè)布滿灰塵的墻角發(fā)覺了它，即便許多年過去，但毛筆的筆桿這黑得發(fā)亮。

現(xiàn)在，我心里的那個(gè)被打消多年的想法立即涌上心頭。究竟寫不寫呢?還要東西，心里很糾結(jié)

我生疏地拿起毛筆，蘸墨。寫時(shí)，手抖得厲害，可能是不常常寫吧。剛點(diǎn)上一點(diǎn)兒，又向右移到頭，收。一系列的問題都消失了，就這簡簡潔單的一橫卻讓我看不順眼，我要是再像這樣寫下去，那么寫出來的字難看得連怎么形容都不知道怎么形容了。

于是，我就開頭練習(xí)“一”這個(gè)筆畫。練得直到我認(rèn)為可以了，就試著寫了一個(gè)“大”字?？粗埳夏莻€(gè)歪七八扭的“大”字，一氣之下把紙揉成團(tuán)扔到地上。不寫了!正在我生氣之時(shí)，媽媽過來一邊說一邊把紙團(tuán)撿起:“寫個(gè)字而已，你平常那股急躁，堅(jiān)持勁兒去哪了?”

對(duì)啊!我那種態(tài)度去哪了?我深思了好一會(huì)兒之后，我開頭一筆一畫地寫著“大”字。

而這時(shí)，我才知道:一切都要堅(jiān)持并急躁的學(xué)習(xí)

我與書法作文10

俗話說，字如其人，從一個(gè)人的字就能看出一個(gè)人的水平，我們都期望自己的字體受到大家喜愛。

書法課上，謝老師把自己寫的標(biāo)準(zhǔn)書法字體發(fā)給我們，謝老師的字仿佛都裝上了支架，每一個(gè)字都是精雕細(xì)刻的，令我們贊美不已。我拿起那張字，細(xì)細(xì)品嘗，皺著眉頭，思索著許很多多的問題。我拿起鋼筆，預(yù)備在紙上臨摹，我的一點(diǎn)、一捺、一豎、一橫好像都缺少點(diǎn)兒什么，寫的總是沒有精神，像一朵無力的云朵在天上漂浮。教室里很寧靜，沒有一絲聲音，在這凝固了的空氣中，大家都在仔細(xì)的觀看、臨摹。

我們寫完了第一張字帖，紛紛跑上講臺(tái)，讓老師點(diǎn)評(píng)。期望盡快能把老師的技術(shù)學(xué)到手。謝老師說：“寫字的時(shí)候肯定要全神貫注，所謂心到，眼到，口到，練字也是如此，假如一個(gè)人的字不好好寫，那么這個(gè)人的學(xué)習(xí)習(xí)慣便是不會(huì)好的”。是啊，從你寫的字中就能看出你的學(xué)習(xí)態(tài)度。

我仔細(xì)的寫下每一筆，似乎又回到了小時(shí)候剛學(xué)寫數(shù)字的時(shí)候，每天在桌子一點(diǎn)點(diǎn)練習(xí)，從歪歪扭扭到基本成型。再大些，雖然已經(jīng)可以把漢字完整的書寫下來了，但是還缺少一點(diǎn)韻味，不大方。到了學(xué)校，老師的字好像可以帶我們領(lǐng)會(huì)到中國漢字的韻味，許多同學(xué)的字也都特別棒，現(xiàn)在我的字也漸漸美麗又大方，但還不夠完善，所以我必需在字上面下功夫才行，“橫平豎直顯真功，一字多意添神奇”，讓我們把練字堅(jiān)持下去吧，付出肯定會(huì)有回報(bào)。

我與書法作文11

我悄悄地注視著老師手中的毛筆，看著那一個(gè)個(gè)蒼勁有力的字在紙上出現(xiàn)，看著余墨在水中緩緩散去……

我練毛筆書法已經(jīng)許多年了，在我第一次接觸它時(shí)，就對(duì)它產(chǎn)生了深厚的愛好。因此，媽媽就給我報(bào)名了一個(gè)毛筆書法愛好班。

剛開頭練，老師會(huì)給我們一張他手寫的字帖，讓我們描；四個(gè)方正的字在宣紙上整齊地排列著，我們便照葫蘆畫瓢，看一遍寫一遍。我那時(shí)只知道仿照得越像越好，沒有真正體會(huì)到漢字之美，沒有真正了解書法中的韻味；那個(gè)時(shí)候在我眼里，毛筆書法就是用筆蘸墨水，在宣紙上寫出幾個(gè)字來。

后來練的時(shí)間長了，老師便開頭讓我們練碑體，碑體究竟是刻在石碑上的字，沒有手寫的敏捷、生動(dòng)。因此，我還是沒有真正地了解毛筆書法。

再過了一段時(shí)間，我開頭寫作品了，由于寫作品的宣紙跟平常的練習(xí)的毛氈紙不大一樣，所以我練得不太好，有時(shí)用墨水太多，有時(shí)間距太大，有時(shí)把筆畫寫錯(cuò)；于是，老師給我演示一遍。

我凝視著老師手中的毛筆，只見老師蘸了一下墨水，拿起筆，在硯臺(tái)邊緣輕輕劃了幾下，接著端詳了一下字帖上的字，然后開頭落筆，首先是一點(diǎn)：老師的筆在潔白的宣紙上敏捷地動(dòng)著，一點(diǎn)完成，潔凈利落，那墨水就像深深嵌入紙中，與宣紙融入一體；老師接著寫其次筆，又是一點(diǎn)，那點(diǎn)與第一點(diǎn)形態(tài)不同，位置也不同。接著是一提，老師先往下頓，接著又往上提，那一提有粗有細(xì)，扭轉(zhuǎn)得很好，這個(gè)三點(diǎn)水，就順當(dāng)?shù)赝瓿闪恕?/p>

我悄悄地凝視著這幅作品，從一開頭落筆到完成，那四個(gè)大字完善地呈現(xiàn)在宣紙上，我從來沒有這樣凝視過一副書法作品，自然也無法讀懂它，我久久沉醉在這一片墨香中。

我與書法作文12

“哇，你寫的字也太美麗了吧？寫幅作品送給我唄？”同學(xué)們這樣評(píng)價(jià)我。“堅(jiān)持下去，以后必成書法家?！边@是老師的評(píng)價(jià)。連平常對(duì)我們兇巴巴的宿管看了我的字之后，都說“汗顏”。其實(shí)這些評(píng)價(jià)都源于我堅(jiān)持練了五年多的書法，是他讓我與眾不同。

一開頭我想學(xué)書法，只是單純的覺得它美麗，飄若浮云，矯若驚龍。一年級(jí)時(shí)，偶然見到街邊有人寫毛筆字賣藝的，看得入了神，也點(diǎn)燃了心中的激情，學(xué)書法的念頭就萌發(fā)了。

恰好學(xué)校時(shí)的班主任的女兒在練字，于是就把那個(gè)老師介紹給了我，經(jīng)過我對(duì)書法的愛好和毅力的融合，至今我已經(jīng)堅(jiān)持練了五年多，并且小有成就。上了中學(xué)，我這項(xiàng)才藝更加讓我大放光榮，讓我在這方面與其他同學(xué)與眾不同。

在這五年間，我對(duì)書法的態(tài)度不斷發(fā)生著變化——從愛好到枯燥，從枯燥的奇怪，又從奇怪變成熟識(shí)……但是，推動(dòng)我的毅力前行的信念總是往一個(gè)方向——開頭，我只是感愛好，漸漸的我意識(shí)到有句話是這么說的，“古人皆能書”，可在今日你能找到多少人？這像古人留給我們的精神財(cái)寶，至今已所剩無幾。正是由于我想將這項(xiàng)珍貴的文化傳承下去，加上各種精神輔料，制成了推動(dòng)我堅(jiān)持下去的燃料。

書法是古人留給我們的珍貴的精神財(cái)寶，是無形和有形中的和瑰麗，是中國幾千年來文化的見證。是書法這與眾不同的文化，制造了我與眾不同的今日！

我與書法作文13

我與書法的恩怨結(jié)緣在學(xué)校二年級(jí)。

班主任講了書法老師胡一帆的成長故事，這個(gè)故事深深打動(dòng)了我，碰巧老師還把沒學(xué)過書法的我的寫字練習(xí)當(dāng)作了范本展現(xiàn)在班上，當(dāng)時(shí)我下定決心要寫好一手好字，纏著媽媽幫我報(bào)書法愛好班。

到現(xiàn)在我都記得，媽媽拉著我的小手去交費(fèi)的路上告知我：學(xué)習(xí)書法是一個(gè)長期堅(jiān)持的過程，選擇了不管遇到什么困難都要咬牙堅(jiān)持，堅(jiān)持了收獲的不僅是一手好字還有鎮(zhèn)靜淡定的秉性。

只是過了不久，我這“鎮(zhèn)靜淡定哥”讓老師、媽媽沒法淡定了，由于寫字重視了橫細(xì)豎粗、撇捺筆鋒，于是我得了寫字“強(qiáng)迫癥”，我寫字由“神速”變“龜速”，導(dǎo)致三年級(jí)期末考試由于寫字慢語文考了80數(shù)學(xué)考了76（這跟我平常該有的成果可真是差了十萬八千里）。老師氣得第一次找家長談話。從今，在我拿起橡皮擦?xí)r，媽媽又快又準(zhǔn)的“飛毛腿”穩(wěn)穩(wěn)地踹在我身上，我的書法也被迫“夭折”了大半年。這期間我懷疑、迷茫，想過放棄。爸爸用另一種極端的反激方式取笑我：男生寫那么好字干嘛，現(xiàn)在都用高科技……另一個(gè)不甘的聲音又在引誘我，我不能給爸爸看扁，我要堅(jiān)持給他看。每當(dāng)我撿起筆后又沉醉其中，樂在其中。雖然我書法路上走過許多彎路也沒獲得什么大獎(jiǎng)，但在堅(jiān)持的路上漸漸變好，堅(jiān)持的過程總有令人難以忘記的種種經(jīng)受。慶幸在堅(jiān)持的路上，我好像愛上那松軟的毛筆，雪白如雪的宣紙和那淡香怡人的墨汁……

我與書法作文14

在讓我們自己選擇社團(tuán)的時(shí)候，我毫不遲疑的選擇了硬筆書法社團(tuán)。由于書法對(duì)于我有著無窮的魅力。由于在很久以前，我曾經(jīng)吃過書寫的虧，所以，我就立下決心改掉這個(gè)老毛病。

來到書法社團(tuán)時(shí)我迫不及待地打開了書法的練字本68那一個(gè)個(gè)簡潔的字，令我大失所望，好像剛才的興奮都到九霄云外去了呢。這時(shí)，老師似乎看出了我們的不愿意。意味深長地說：“你們不要小瞧了這些字，只有你們真正了解這些字，就能漸漸品出其特有的韻味?！?/p>

我們最終開頭寫字貼了，開頭時(shí)，我們寫的飛速，形如流水，龍飛鳳舞的。似乎不在寫楷書，像是草書了。老師又告知我們，