《童年的發(fā)現(xiàn)》 課件

比較有哲理的qq個(gè)性簽名1、愛一個(gè)人可以不要命，但不可以不要臉2、羨慕別人得到的，不如珍惜自己擁有的。3、自己眼中的自己其實(shí)要比別人眼中的自己更重要4、人生正如拉板車，在坡路你不得不以低頭看路的姿勢上坡，盡管你不是在看路。5、人不能左右的就是自己的心6、永遠(yuǎn)不要說再見，因?yàn)樵僖娨馕吨珠_，分開意味著遺忘。7、不要為了一無所有的擁有放棄曾經(jīng)擁有的所有。8、拿別人的痛，覺醒自己。9、微笑和沉默是兩把利器：微笑解決很多問題，沉默避免許多問題。10、今天永遠(yuǎn)對(duì)明天充滿幻想，才有堅(jiān)定的信念活到后天。11、只有自己佩服自己，才能讓別人信服你。12、真正的愛情需要等待，誰都可以說愛你，但不是人人都能等你。13、人生每天都是現(xiàn)場直播，不僅收視率低，而且收費(fèi)不高14、行動(dòng)是治愈恐懼的良藥，而猶豫、拖延將不斷滋養(yǎng)恐懼。15、別讓夢想只停留在夢里。16、如果今天后悔昨天，那明天就會(huì)后悔今天。17、深諳世故卻不世故，才是最善良的成熟。18、打動(dòng)人心，最高明的方法，就是跟他談?wù)撍钫滟F的事物。19、看別人不順眼只因你修養(yǎng)不夠2童年綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)比較有哲理的qq個(gè)性簽名1、愛一個(gè)人可以不要命，但不1童年的發(fā)現(xiàn)(俄)費(fèi)奧多羅夫

綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)童年的發(fā)現(xiàn)(俄)費(fèi)奧多羅夫綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)http://21．學(xué)會(huì)本課的生字詞。2．正確、流利、有感情地朗讀課文。3．理解課文內(nèi)容，體會(huì)含義深刻的句子的意思，領(lǐng)悟作者童年時(shí)求知若渴、尋根究底和大膽想象的精神。學(xué)習(xí)目標(biāo)綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)1．學(xué)會(huì)本課的生字詞。學(xué)習(xí)目標(biāo)綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)http:/3胚澄賦豈絞汁窘（fù）（pēi）（胚胎）（chéng）（澄清）（賦予）生字學(xué)習(xí)（jiǒng）（jiǎo）（絞干）（窘迫）（zhī）（果汁）（qǐ）（豈止）綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)胚澄（fù）（pēi）（胚胎）4澄澈：隨心所欲：天賦：進(jìn)化：絞盡腦汁：眉目：困窘：詞語積累水清見底。指隨自己的心意，想怎樣就怎樣。自然具備，生來就有。生物由簡單到復(fù)雜，由低級(jí)到高級(jí)，逐漸發(fā)展演變。形容費(fèi)盡心思。事情的頭緒。形容為難；感到難辦。本課指我面對(duì)老師的誤解和同學(xué)的嘲笑，不知道怎么辦好。綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)澄澈：詞語積累水清見底。指隨自己的心意，想怎樣就怎樣5

小組討論：課文圍繞發(fā)現(xiàn)寫了哪三件事？（1）我常常做夢，老師告訴我人是由飛鳥等進(jìn)化來的。（2）我得出結(jié)論，人如何由小魚進(jìn)行成人的。（3）在生物課上被老師罰出教室。

綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)小組討論：課文圍繞發(fā)現(xiàn)寫了哪三件事？綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)h6“我在九歲的時(shí)候就發(fā)現(xiàn)了有關(guān)胚胎發(fā)育的規(guī)律，這完全是我獨(dú)立思考的結(jié)果。”理解語句進(jìn)化論是英國生物學(xué)家達(dá)爾文所創(chuàng)立的關(guān)于物種起源和發(fā)展變化規(guī)律的學(xué)說。按照進(jìn)化論的觀點(diǎn)，母腹中的胎兒再現(xiàn)了從簡單生命進(jìn)化成人的過程。作者的有意強(qiáng)調(diào)：“九歲”“完全”“獨(dú)立”等詞，無不在顯示著“我”這個(gè)發(fā)現(xiàn)的不同凡響，和對(duì)這個(gè)發(fā)現(xiàn)抑制不住的自豪!綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)“我在九歲的時(shí)候就發(fā)現(xiàn)了有關(guān)胚胎發(fā)育的規(guī)律，這完7

“讀完這句話，你大概忍不住會(huì)哈哈大笑，愿意笑你就笑吧，反正笑聲不會(huì)給你招來禍患。我跟你可不同，事情過去了三年，有一次我想起了自己的發(fā)現(xiàn)，情不自禁笑出了聲音，竟使我當(dāng)眾受到了懲罰?！?/p>

作者這種想法不是沒有來由的，因?yàn)檫@樣重大的科學(xué)問題，九歲的孩童，通過自己獨(dú)立的思考能發(fā)現(xiàn)，在常人眼里簡直是天方夜譚，但我們明顯地感覺到童年這段故事讓他在自豪之余，也有著絲絲的憤懣。綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)“讀完這句話，你大概忍不住會(huì)哈哈大笑，愿意笑你8“老師誤解了我的笑聲，以為我的笑不懷好意?！?/p>

當(dāng)老師講到“母腹中的胎兒再現(xiàn)了從簡單生命進(jìn)化成人的過程”時(shí)，“我”想起了自己的發(fā)現(xiàn)居然跟進(jìn)化論的觀點(diǎn)完全一致，因此，“情不自禁”地笑出了聲音。本來，這是再正常不過的反應(yīng)，絲毫沒有惡意。綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)“老師誤解了我的笑聲，以為我的笑不懷好意?！?

那么，為什么老師會(huì)以為“我”不懷好意呢?

從課文中看，授課的是一位“年輕的女教師”，講的是“人的發(fā)育和進(jìn)化”，很容易讓人聯(lián)想到婚姻，可能這位老師對(duì)這類問題非常敏感，所以講課時(shí)“一本正經(jīng)板著面孔”。顯然是要用這表情控制學(xué)生不許胡思亂想，事實(shí)上也達(dá)到了這個(gè)目的，“教室里安靜得出奇”“大家都默不作聲”?？删驮谶@時(shí)，“我”笑出了聲音，所以老師認(rèn)為我“不懷好意”。綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)那么，為什么老師會(huì)以為“我”不懷好意呢?10“我明白了──世界上重大的發(fā)明與發(fā)現(xiàn)，有時(shí)還面臨著受到驅(qū)逐和迫害的風(fēng)險(xiǎn)?！?/p>

這句話一語雙關(guān)。其一，它講出了科學(xué)事業(yè)發(fā)展過程中的某些真實(shí)情況，哥白尼等都有過這樣的遭遇；其二，是“我”用幽默與自嘲的方式，表達(dá)了對(duì)此事的看法，意思是說，誰讓我有這樣重大的發(fā)現(xiàn)呢?被轟出教室也就不足為奇了?！拔摇卑炎约焊澜缟嫌兄卮蟀l(fā)明與發(fā)現(xiàn)的人列在一起，這是能讓自己得到安慰的理由。當(dāng)然，話里不乏憤慨的成分。綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)“我明白了──世界上重大的發(fā)明與發(fā)現(xiàn)，有時(shí)還面臨11

從“我”的發(fā)現(xiàn)過程中，看出作者是個(gè)怎樣的孩子？

他善于觀察，喜歡問為什么，并有著執(zhí)著的精神。綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)從“我”的發(fā)現(xiàn)過程中，看出作者是個(gè)怎樣的孩子？12

哥白尼：在古代，人們由于眼界狹小，認(rèn)為地球是宇宙的中心，宇宙是有限的，太陽、月亮和眾星都圍繞地球運(yùn)行。16世紀(jì)，波蘭天文學(xué)家哥白尼，根據(jù)30年的天文觀察和推算，認(rèn)為地球和其他行星一樣，在每時(shí)每刻地環(huán)繞太陽運(yùn)轉(zhuǎn)。但那時(shí)歐洲的封建教會(huì)不支持這樣的觀點(diǎn)，不然就會(huì)遭到教會(huì)審判異端教徒的法庭的迫害。所以，哥白尼直到臨死前，才把“太陽中心說”的著作發(fā)表。

課后延伸綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)哥白尼：在古代，人們由于眼界狹小，認(rèn)為地球是宇13

意大利的科學(xué)家布魯諾：他是哥白尼的推崇者，而且發(fā)展了哥白尼的學(xué)說。他指出宇宙中有許許多多像太陽系一樣的星系，而太陽只是太陽系的中心。由于熱情傳播這一新天文學(xué)說，他被教會(huì)推到審判異端的宗教法庭，在監(jiān)禁7年后被活活燒死。

綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)意大利的科學(xué)家布魯諾：他是哥白尼的推崇者，而且發(fā)展了14

伽利略：17世紀(jì)，意大利的天文學(xué)家伽利略，非常贊同哥白尼的觀點(diǎn)，他尋找方法，給這種觀點(diǎn)以科學(xué)的證實(shí)。但是他還是遭到了教會(huì)的譴責(zé)。宗教法庭把他傳去，不斷地審訊他，折磨他，讓他跪下宣誓放棄自己的觀點(diǎn)。但是當(dāng)伽利略站起來后，他不禁喃喃自語道：“可是，地球仍然在轉(zhuǎn)動(dòng)呀!”后來，伽利略被監(jiān)禁在家中，