寫一處景物教學(xué)設(shè)計(jì)

寫一處景物教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入1、在我們的語(yǔ)文課中學(xué)到過(guò)不少寫景的文章，今天我們也來(lái)學(xué)習(xí)寫一處景物。2、請(qǐng)看學(xué)習(xí)目標(biāo)和習(xí)作要求。3、請(qǐng)大家回憶一下，你觀察景物的時(shí)候，可以按什么順序？4、大家說(shuō)得很有條理，寫作文的時(shí)候，我們也可以按照觀察的順序去寫一處景物。5、老師請(qǐng)大家一起用心去欣賞一處美景，請(qǐng)閉上你的眼睛，邊聽(tīng)邊想像畫面，思考：景美嗎？你印象最深的是什么？二、、教師小結(jié)，引出新課大家真會(huì)感受，其實(shí)，在我們身邊象這樣的美景隨處可見(jiàn)，只是我們少了一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛罷了！讓我們一起來(lái)看看吧！（二）、情景再現(xiàn)，真情表達(dá)。1、先說(shuō)山［出示連綿的群山圖（課件）］一眼看去，你最想說(shuō)什么？（最大的感受是什么？千奇百怪、形態(tài)萬(wàn)千在云霧中若隱若現(xiàn)）誰(shuí)再來(lái)說(shuō)說(shuō)你的感受？一眼望去，連綿的群山最迷人的是它的什么？（板書：形狀）剛才我們整體感受了群山的奇形怪狀（板書：整體）瞧，這座山峰是什么樣兒，象什么？那座山峰呢？請(qǐng)孩子們展開想象的翅膀從左到右，按順序一部分一部分地觀察，再說(shuō)說(shuō)？（板書：部分、順序）誰(shuí)能試著說(shuō)一說(shuō)，真實(shí)就好！誰(shuí)能把剛才的發(fā)現(xiàn)，用上“——有的——有的——有的——還有的——”、“ 像 ”的句式來(lái)說(shuō)說(shuō)。請(qǐng)你把對(duì)群山的整體感受加進(jìn)去，先總說(shuō)，再分說(shuō)。請(qǐng)?jiān)囍日f(shuō)給同桌聽(tīng)聽(tīng)。（板書：總分）全班交流，師生共評(píng)。2、 說(shuō)樹山連著山，連綿起伏。山前又有著怎樣的美景呢？［在山前出示一片茂密的樹林（課件）］看著山前的樹林感覺(jué)怎樣？能用一個(gè)4字詞語(yǔ)概括你的感受嗎？（蔥蔥郁郁、翠色欲流等）最引人注目的是它的什么？（板書：顏色）都有哪些或濃或淡的綠呢？要是置身在這一片林中，你會(huì)嗅到什么氣味？聽(tīng)見(jiàn)什么聲音？（板書：氣味聲音）你能仿照剛才說(shuō)山的方法，自己試著先說(shuō)給自己聽(tīng)嗎？（教師提示：從整體到部分，展開想象，運(yùn)用比喻）（板書：想象比喻）抽生交流，師生評(píng)議。3、 說(shuō)水孩子們，剛才我們驚嘆于山的形態(tài)萬(wàn)千，樹的濃淡相宜。其實(shí)，我們并沒(méi)有什么都說(shuō)，大家做得很好，這在寫作中很重要。因?yàn)槲覀冏プ×司拔锏奶攸c(diǎn)（板書：特點(diǎn)）①那樹林圍繞中的湖又是什么吸引了你呢？［出示樹林前清澈的湖水］②風(fēng)來(lái)了，水面被吹動(dòng)又是什么樣子的呢？請(qǐng)你展開想象說(shuō)一說(shuō)？（板書:動(dòng)靜）教師小結(jié)：多美的景??！多美的妙詞艷語(yǔ)?。∥覀兺耆兆砹?。為什么我們能被自己的精彩描述所陶醉呢？回想一下，我們是怎樣觀察和思考的呢？（根據(jù)板書總結(jié)觀察方法和表達(dá)方法）出示幻燈片我們知道只要按順序，從整體到部分地抓住景物特點(diǎn)，仔細(xì)地觀察它有風(fēng)和無(wú)風(fēng)時(shí)的樣子，再加上自己充分的想象，真實(shí)地表達(dá)自己的心里話，就是一篇精彩的作文了。（三）、下筆成文，展示個(gè)性。孩子們，擦亮你的眼睛，讓我們好好地來(lái)欣賞下面的美景吧！1、 邊看圖片，邊想象構(gòu)思。2、 打腹稿，談構(gòu)思。你打算寫什么？先寫什么？再寫什么？根據(jù)你準(zhǔn)備寫的內(nèi)容再確定一個(gè)合適的題目。先說(shuō)給同桌聽(tīng)聽(tīng)，再全班交流互提修改意見(jiàn)。3、教師出示詞語(yǔ)庫(kù)，供學(xué)生挑選適合的詞句。（四）、利用平臺(tái)，展示佳作。教師邊引導(dǎo)欣賞，邊勾畫精彩詞句。教學(xué)板書設(shè)計(jì)：順序：整體部分形狀（總分）景特點(diǎn) 顏色 想象、比喻 氣味動(dòng)——靜聲音一次有趣的游戲教學(xué)目標(biāo)1寫清楚游戲的名稱、游戲的過(guò)程2寫一寫游戲怎么有趣、好玩，注意描寫活動(dòng)中人物的動(dòng)作、神態(tài)和場(chǎng)面等。要寫清楚游戲的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、內(nèi)容、經(jīng)過(guò)和結(jié)果。教學(xué)重點(diǎn)重點(diǎn)寫一寫游戲怎么有趣、好玩教學(xué)難點(diǎn)注意描寫活動(dòng)中人物的動(dòng)作、神態(tài)和場(chǎng)面等教學(xué)方法指導(dǎo)法教學(xué)過(guò)程一.導(dǎo)入同學(xué)們都喜歡玩，也一定玩的很開心吧！那我們就用玩做話題，寫一寫你是怎樣玩的。二?具體指導(dǎo)1?確定寫什么，在寫什么，后寫什么。2?寫游戲，一般也是按游戲的先后順序來(lái)寫。如游戲是怎樣開始的？有哪些人參加？游戲的場(chǎng)面是怎樣的？游戲過(guò)程中，哪些人給你留下深刻的印象？他們的動(dòng)作，神態(tài)是怎樣的？你自己又是怎樣做的？最后有什么感想？只有想好了了這些，動(dòng)筆才能寫出好的作文來(lái)。3?寫游戲重點(diǎn)在文中突出一個(gè)“趣”字，要寫出游戲的好玩來(lái)，參加游戲的人物從中享受到了什么樂(lè)趣，才能使讀者產(chǎn)生共鳴，有身臨其境之感。另外，要特別提醒同學(xué)們的是：游戲必須是兩個(gè)以上人物的活動(dòng)，一個(gè)人做多有趣的事情也不能稱之為游戲。不注意這一點(diǎn)，有時(shí)容易走題。出示范文找“寶”星期五下午倒數(shù)第二節(jié)課快要下課時(shí)，老師對(duì)我們說(shuō)：“今天我們來(lái)玩一個(gè)游戲?！碑?dāng)我們議論紛紛的時(shí)候，老師說(shuō)：“我們來(lái)找‘寶'！”老師先留了兩名同學(xué)來(lái)藏“寶”，然后對(duì)我們說(shuō)：“下課的時(shí)候不要進(jìn)教室，讓這兩位同學(xué)把‘寶'藏刀隱蔽的地方?！鄙险n鈴響了，老師說(shuō)：“請(qǐng)我點(diǎn)到名字的同學(xué)在教室里找?！钡谝惠?，被老師點(diǎn)到名字的四位同學(xué)上去找了。他們有的翻箱倒柜，有的望來(lái)望去……沒(méi)過(guò)兩分鐘，其中一個(gè)同學(xué)喊了起來(lái)：“我找到啦！”一個(gè)正方形的印章找到了，它就藏在一個(gè)粉筆盒里。這時(shí)，我發(fā)現(xiàn)另一個(gè)同學(xué)在翻講臺(tái)后面的傘，他可真仔細(xì)?。】墒?，后面好幾組同學(xué)都沒(méi)找到那第二件“寶貝”。這時(shí)，最后一組同學(xué)已經(jīng)上講臺(tái)了。其中有一名同學(xué)一邊找“寶”，一邊撿地上的垃圾，我覺(jué)得她非常講衛(wèi)生。突然，她發(fā)現(xiàn)有一個(gè)廢紙團(tuán)有點(diǎn)硬，于是她就打開了那個(gè)紙團(tuán)