葫蘆烙畫專業(yè)教案

葫蘆烙畫專業(yè)教案教者：王靜曹磊葫蘆烙畫專業(yè)教案第一節(jié)葫蘆烙畫藝術的賞識與概論教學目標使學生對葫蘆烙畫藝術的起源與進展有初步的了解。通過前半局部賞識作品的過程，讓學生把握自主探究的學習方法，培育學生的小組合作力量。通過后半局部設想自己做的樣式培育學生的審美、協(xié)調(diào)以及創(chuàng)力量。方式的寵愛。通過展現(xiàn)學生的作品及組織評價，培育學生的成就感。重點鍵。難點的引導，進展愛國主義教育。教具教學課件、葫蘆烙畫作品。教學過程學習制造良好的氣氛。烙畫的概念：烙畫是古中國一種極其貴重的稀有畫種。烙畫是以烙鐵為為輔的表現(xiàn)手法，在竹木、宣紙、絲絹、葫蘆等材料上勾畫烘燙作畫，所創(chuàng)作出的作品為茶褐色，古樸高雅、精巧絕倫.烙畫是兩千多年的歷史.奇異自然地把繪畫藝術的各種表現(xiàn)技術與烙畫藝術融為一體。烙畫的歷史：并成為了達官顯貴宅屋的裝飾品和互贈的禮品。當時流傳至河以河南、河北、安徽、山西、東北等地為代表地幾大派系。烙畫的進展：烙藝文化，滿足人們對國粹烙藝藝術的賞識。其有用價值：追求古典顏色和獨特的藝術風格，它又具有很高的藝術保藏價值。烙畫的特點：、線條簡潔，自然，明快，流暢，工筆寫意栩栩如生。、取材廣泛：人物，花鳥，禽獸，山水，書法等，融匯各家畫派畫風為一體，作品巧奪天工，精妙無比。、其表現(xiàn)力具有肯定的浮雕效果，色澤呈深淺褐色，古樸高雅，清爽秀麗別具一格。、烙畫是中國民間傳統(tǒng)繪畫之一，屬于一種自然的綠色畫種，無毒無味。、烙畫吸取繪畫藝術之長和火筆運用技巧，表達了中國繪畫多種題材，畫面豐富，細膩且永不褪色，具有極高的裝飾、保藏價值?！袄赢嬐酢钡膫髌妫焊魇礁鳂尤宋?、花鳥、山水，走獸等栩栩如生，躍然其上，精巧絕倫，巧奪天工，人稱“李烙花”為人忠厚，心地和藹，老倆口會，他總要帶些烙花品去湊吵鬧。有一天，“李烙花”在紫山邊〔紫山今距南陽城西北約三十里〕突然有一慌不擇路的男孩氣喘吁吁地朝他跑來，“噗通”一聲跪在他面前，說有壞人追殺。求他相助，這小孩不是別人，正是年僅十二的啞巴，引到一塊隱蔽的大石板面前，讓他睡在上面，躲過了莽兵的追殺。臨分手時，“李烙花”看他可憐，送給他一只精巧于公元二十五年建立東漢王朝，定都洛陽，號稱光武帝。此時身攜帶葫蘆暗中查訪，找到“李烙花“后，即宣進京賜銀千兩，加封“烙花王“。并把南陽烙畫列為貢品，供宮廷御用。從今，南陽烙花便蓬勃進展，名揚四海。而當年劉秀睡過的大石板，人們后來叫他“劉秀床”并連續(xù)至今。3．介紹烙畫工具及材料，賞識葫蘆烙畫作品。烙畫工具的進展：主要作為筷子、尺子、木梳等小件日用品上的裝飾。后來，“油燈烙”改為“電烙”“激光烙”筆，比較先進的電烙筆可以隨便調(diào)溫、配有多種特制筆頭，從而使這一古老的創(chuàng)作方式具備了前所未有的表現(xiàn)力量。現(xiàn)在工具的種類很多，我們教師現(xiàn)在所使用的是型的936。它的性能穩(wěn)定，溫度比較準確，壽命長，功能多。一般分為尖頭、刀頭、馬蹄頭三種。我們學生所要使用的工具是烙鐵筆，它是由點、線、面組成的。它的溫度是可以進展調(diào)整的，不同的用筆技法與不同的溫度相結合，烙畫出的圖案就會有所不同。其實撐握烙鐵筆也可以稱為是撐握火的過程或是撐握溫度的過程。烙畫的材料：烙畫的材料有木板、樹皮、葫蘆、宣紙、絲絹等材質(zhì)上烙繪，畫面上自然產(chǎn)生凸凹不平的肌理變化，具有肯定的浮雕效果，顏色呈深、淺褐色乃至黑色。我們主要是學習在葫蘆上進展烙畫，當我們完全撐握了烙畫的技能時，可以進展其它材料上的烙畫。烙畫葫蘆的選擇：選擇葫蘆要著眼于“紫”、“潤”、“厚”、“堅”。優(yōu)質(zhì)的葫蘆，皮都很細密，光滑度高，用手指掐無痕；劣質(zhì)葫蘆外表一枚好葫蘆還應有美觀的外型。外型要力求周正均勻，口、“紫”“潤”是多年把玩的結果。烙畫作品賞識：烙畫作品一般呈深、淺褐色，古樸高雅，清楚秀麗，其特有的凹凸不平的肌理變化具有肯定的浮雕效果，別具一還有“套色烙花”和“填彩烙花”使傳統(tǒng)烙花藝術錦上添花。所以，可以依據(jù)創(chuàng)作主題不同，承受不同的技法，加之顏色考慮，或者略施淡彩，形成清爽淡雅的風格；或者重彩填色，形成猛烈的裝飾效果。4．分發(fā)葫蘆。其次節(jié)烙畫步驟及方法一描稿教學目標通過拓稿，讓學生養(yǎng)成認真認真的習慣。重點難點教具教學過程葫蘆烙畫的設計理念：要參加自己的思想。烙畫的步驟：描稿〔也可直接畫出圖案；拓稿烙線潤色整理演示描稿的方法。發(fā)放圖稿、復寫紙、拓稿紙。烙畫葫蘆的設計〔1〕烙畫葫蘆的設計可分為兩面圖和四周圖，從構造上又可分為上下構造和整體構造。特定的作品會消滅滿工圖。圖來選擇。假設做人物畫肯定要選擇沒有腰的葫蘆，假設做花鳥禽獸等小趣圖可以選擇有腰的葫蘆。還有一些葫蘆外型長得很特別，那么在選擇用它時，就不能依據(jù)原圖了，要根據(jù)它的外型進展奇思妙想來設計圖案。演示拓印圖稿的方法。學生拓印圖稿。第三節(jié)烙畫步驟及方法二烙線教學目標通過烙線的方法，自主探究烙畫的學問及技巧。重點難點教具教學過程烙畫技巧：烙畫四度：溫度，角度，力度，速度。、溫度分高、中、低。、角度可以從多個角度進展烙畫。如：30度角，45度角，90度角等。、力度分輕和重兩種。、速度分快和慢兩種。留意：在烙畫過程中，想到達線條明快，就必需眼、手、心、腦結合，呼吸要均勻。烙畫的姿勢：以前烙畫藝人是一種吸大煙的姿勢，側(cè)臥床上利用煙燈加熱進展烙燙加工，此種方式稱為“臥烙”，此法只能烙制一些小件工藝品，且不易把握，在肯定程度上限制了烙畫藝術的進展。到四十年月，烙筆有筆架支撐，就形成了“坐烙”技法，它具有敏捷多變，簡潔易學等優(yōu)點。為爭論和進展烙畫藝術，開拓了天地。力度和速度的變化對烙線的影響。教師巡察指導。學生完成烙線。第四、五節(jié)烙畫步驟及方法三低溫潤色教學目標通過低溫潤色的方法，自主探究烙畫的學問及技巧。重點難點教具教學過程烙繪技法有潤色、燙刻、細描和烘暈、渲染等。我們主要學習潤色的方法。低溫潤色：低溫潤色要有筆峰和挨次，不行以亂畫。調(diào)整溫度。演示潤色方法。學生練習潤色教師巡察指導。學生完成潤色。第六、七節(jié)烙畫步驟及方法四高溫潤色教學目標通過高溫潤色的方法，自主探究烙畫的學問及技巧。重點難點教具教學過程高溫潤色：高溫潤色要有挨次，不行以亂畫，潤色時掌握好溫度、力度、角度和速度，色澤要均勻黑亮。調(diào)整溫度。演示潤色方法。學生練習潤色教師巡察指導。學生完成潤色。第八節(jié)修飾整理作品教學目標