初中英語分析長難句學(xué)習(xí)資料

初中英語分析長難句Basically,manypediatricians（兒科醫(yī)生）wantustoleaverecesssacred：don'tmakekidsdoschoolworkwhentheyshouldbeoutplayinganddon'tuserecessasaformofpunishment.01

匯突破1.basically基本上；basic基本的，基礎(chǔ)的2.leavesomething+形容詞：使保持；如：leavethedooropen讓門開著，使門保持開著3.recess課間休息4.sacred神圣的，不容干涉的5.usesthas把……當(dāng)作……使用6.aformof一種……形式；form形成，產(chǎn)生（動詞）7.punishment懲罰；punish懲罰（動詞）02Basically,manypediatricians（兒科醫(yī)生）wantustoleaverecesssacred：don'tmakekidsdoschoolworkwhentheyshouldbeoutplayinganddon'tuserecessasaformofpunishment.這句話中注意“l(fā)eavesth+形容詞”的用法。本句話拆分后：1.Basically,manypediatricians（兒科醫(yī)生）wantustoleaverecesssacred；2.don’tmakekidsdoschoolwork；3.whentheyshouldbeoutplaying4.

anddon’tuserecessasaformofpunishment03基本上，很多兒科醫(yī)生要我們不要干涉課間休息；當(dāng)孩子們應(yīng)該在外面玩耍時，不要強迫他們做學(xué)校作業(yè)；不要把課間休息當(dāng)作一種懲罰方式。

英語長難句分析到了初三以及高中以后，北京的英語難度已經(jīng)比較大了，這種難度主要體現(xiàn)在詞匯量以及長難句兩方面。一篇文章生詞太多會影響理解，而有的句子不光長，句子結(jié)構(gòu)還復(fù)雜，帶有各種成分，比如后置定語、各種狀語、插入語等。這些成分錯綜復(fù)雜，讓我們很難找準句子的主干，進而不好把握句子的大意。其實同學(xué)們在初中就學(xué)過一些句子成分，比如主語、謂語、賓語、定語等成分。如果同學(xué)們能從那時就養(yǎng)成記單詞記詞性以及分析句子結(jié)構(gòu)的習(xí)慣，那到了初三和高中碰到長難句也就不會那么費勁。首先咱們要了解句子的各個成分以及一般由什么詞性充當(dāng)其次句子成分雖然多，但是也是有主有次最主要的是主語和謂語，它們是句子的主干，其他都是枝葉，如果句子有賓語的話主干就是主謂賓。句子成分分類1．主語一個句子中需要動作的發(fā)出者或者加以說明或描述的對象。主語的位置：一般位于句首，由名詞、代詞、數(shù)詞或相當(dāng)于名詞的詞、短語等充當(dāng)。主語(subject)是一個句子的主題(theme)，是句子所述說的主體。它的位置一般在一句之首?？捎米髦髡Z的有單詞、短語、從句乃至句子。2．謂語謂語時用來說明主語“做什么”、“是什么”或“怎么樣”，謂語必須是動詞，謂語和主語在“人稱”和“數(shù)”兩方面必須一致。如：Heisverygenerous.ShelooksverysmartandcoolWehavefinishedthejob.HecanspeakGerman.3．表語表語說明主語“是什么”或“怎么樣”，由名詞、形容詞、介詞、副詞、不定式及相當(dāng)于名詞的詞或短語來充當(dāng)，它的位置在系動詞后面。表語的功能是表述主語的特征、狀態(tài)、身份等。它也可以說是一種主語補語。它位于聯(lián)系動詞之后，與之構(gòu)成所謂的系表結(jié)構(gòu)。在系表結(jié)構(gòu)中，連系動詞只是形式上的謂語，而真正起謂語作用的則是表語?？梢宰鞅碚Z的詞有：名詞、代詞、數(shù)詞、形容詞、副詞、不定式、動名詞、分詞、介詞短語、從句等。4．賓語▲賓語是動作、行為的對象，由名詞、代詞、不定式、或相當(dāng)于名詞的詞或短語或從句來充當(dāng)，它和謂語動詞一起說明主語是什么，通常放在謂語動詞后面。有時，會有雙賓語。5．賓語的補足語在英語的句子中有些句子里只有賓語并不能表達完整的意思，還必須在賓語后面加上賓語的補足語才能表達完整的意思。我們把“賓語＋賓語補足語”合起來稱為復(fù)合賓語。復(fù)合賓語所表達的意思相當(dāng)于一個巨資的意思。名詞、動詞、形容詞、副詞、介詞短語、不定式、現(xiàn)在分詞、過去分詞都可以作賓語補足語.6．定語▲定語用來修飾名詞或代詞。形容詞、代詞、數(shù)詞、名詞、介詞短語、不定式或相當(dāng)于形容詞的詞或短語等都可以充當(dāng)定語。因為它是修飾名詞或代詞的，而名詞和代詞可以作主語、表語或賓語，所以定語的位置很靈活，凡是有名詞、代詞的地方都可以有定語。7．狀語狀語用來修飾動詞、形容詞或副詞。它表示行為發(fā)生的時間、地點、目的、方式、程度等，可以理解成動作或句子的背景信息。一般由副詞、介詞短語、不定式，從句或相當(dāng)于副詞的詞或短語來充當(dāng)。狀語一般放在句末，但有時也可以放在句首、句中。8.同位語9插入語插入語的典型特征是在句中前后都有逗號，作用往往是補充信息，山區(qū)后不影響句子的整體結(jié)構(gòu)和語義分析。什么是插入語：在句子中插入一些單詞、短語或句子，用來補充信息、作一些解釋、表達說話者的看法、轉(zhuǎn)移話題，或承上啟下銜接句子，這些插入部分稱為插入語。插入語是句子的附加成分，它與句子的其他成分無語法上的聯(lián)系，通常用逗號或破折號與句子隔開，一般作獨立成分。如果把插入語抽去，句子的含義不大受影響。知道了句子的主要成分，就可以歸納出五種主要的句型IO-IndirectObject((間接賓語)DO=DirectObject(直接賓泛)C=Complement(賓語補足語)實戰(zhàn)案例我們在做題的過程中如果碰到長難句，先別發(fā)愁。咱們先找句子的主干，也就是主語、謂語以及可能的賓語。其他都是次要成分，要么是補充信息的插入語，要么是修飾句中某個成分的定語，要么是為主句補充背景信息的狀語?？辞寰渥咏Y(jié)構(gòu)后才可能準確理解和翻譯，當(dāng)然我們沒必要翻譯得很完美，只要知道主干的大意以及每一部分的作用就行了。接下來咱們實戰(zhàn)一下。（一）Thefeelingofnotknowingwhattheanswersorsolutionsarecanmakeusfeeluseless,stupid,andcauseustoworry.【東城區(qū)2021屆初三年級一?？荚囉⒄Z試題】（二）Moreimportantly,ahugenumberofancienttraditionalcustomskept

inthislegendhavemadeitoneoftheoralheritages(遺產(chǎn))containingthemostabundantfolkcustomsinChina.【2019-2020

人大附中高一（下）英語檢測】（三）Studentswhoendupleaving

schoolbecauseofdifficultyinmanagingworkandclassarelikelytofindthemselvesstuckinsomeofthesamejobstheymighthavegotteniftheyhadn’tgoneatall.【北京四中2019-2020學(xué)年高二第二學(xué)期期中閱讀理解D篇】（四）Thedifficultyofworkingtoomuchwhileinschoolcancreateacyclethatpushesstudentsfurtherintodebtwithoutreceivinganyofthefinancialorcareerbenefits.【北京四中2019-2020學(xué)年高二第二學(xué)期期中閱讀理解D篇】（五）Inonestudy,carriedoutin2016attheuniversityofCalifornia,samplesoflaughterfrompairsofEnglish-speakingstudentswererecordedandplayedtolistenersfrom24diversesocieties.【朝陽區(qū)2021-2022年高三上學(xué)期期末考試英語試題】這幾個例子都是北京初高中各年級的期中期末試題，以小見大，咱們以這些句子為例，去分析句子結(jié)構(gòu)，把握大意。你自己先看一下能否找到句子的主干，然后看看是否能看清句子里的各種成分。如果你感覺有困難，那咱們一起分析一下。（一）Thefeeling

ofnotknowingwhattheanswersorsolutionsarecanmakeusfeeluseless,stupid,andcauseustoworry.【東城區(qū)2021屆初三年級一?？荚囉⒄Z試題】這個句子的主干邵老師已經(jīng)用黑體字標注出來了，也就是Thefeeling

canmakeusfeeluseless,stupid,andcauseustoworry。這個句子的難點就是主語feeling后面有一個介詞短語構(gòu)成的后置定語，而且后置定語中還有一個名詞性從句whattheanswersorsolutionsare?？吹搅诉@一切就好分析和把握句子大意了。（二）Moreimportantly,ahugenumberofancienttraditionalcustoms

kept

inthislegendhavemadeitoneoftheoralheritages(遺產(chǎn))containingthemostabundantfolkcustomsinChina.【2019-2020

人大附中高一（下）英語檢測】這個句子的主干邵老師已經(jīng)用黑體字標注出來了，也就是customs（主語）havemade（謂語）it（賓語）oneoftheoralheritages（賓補）。這樣句子的主要意思就出來了。然后，一開始的Moreimportantly是副詞作狀語，修飾整個句子，下劃線部分keptinthislegend是過去分詞作后置定語，修飾customs，后面的藍色標注部分是現(xiàn)在分詞作后置定語，修飾heritages。（三）Studentswho

endupleaving

schoolbecauseofdifficultyinmanagingworkandclass

arelikelytofindthemselvesstuckinsomeofthesamejobs

theymighthavegotteniftheyhadn’tgoneatall.

這句話的主干邵老師已經(jīng)用黑體字標注出來了，也就是Students（主語）aremorelikelytofind（謂語）themselves（賓語）stuckinsomeofthesamejobs（賓補）.找到主干，就把握住了句子的主要大意。然后，其他成分只要知道在句中起什么作用就可以了。比如下劃線部分who

endupleaving

schoolbecauseofdifficultyinmanagingworkandclass是主語students的定語從句，藍色部分是jobs的后置定語，或者是省略了關(guān)系代詞的定語從句，用來修飾jobs。（四）Thedifficulty

ofworkingtoomuchwhileinschoolcancreateacyclethatpushesstudentsfurtherintodebtwithoutreceivinganyofthefinancialorcareerbenefits.

這句話的主干邵老師也已經(jīng)用黑色字體標注出來了，所以這個句子的主要意思也就清晰了。它的主語和謂語之間也是隔著一個介詞短語構(gòu)成的后置定語ofworkingtoomuchwhileinschool，修飾difficulty。后面的藍色部分是一個定語從句，修飾cycle，而且定語從句中的斜體部分是一個條件狀語。（五）Inonestudy,carriedoutin2016attheuniversityofCalifornia,samplesoflaughterfrompairsofEnglish-speakingstudentswererecordedandplayedtolistenersfrom24diversesocieties.【朝陽區(qū)2021-2022年高三上學(xué)期期末考試英語試題】這句話的主干邵老師也已經(jīng)用黑色字體標注出來了，也就是samples

wererecordedandplayedtolisteners，這樣主要意思就很清晰了。剩下的咱們繼續(xù)分析，一開始的Inonestudy是一個地點狀語，下劃線部分前后都有逗號，是句子的插入語，起補充信息作用，在分析句子