學(xué)校健康教育管理制度樣本（四篇）

第28頁共28頁學(xué)校健康?教育管理?制度樣本?一、指?導(dǎo)思想?全面貫徹?國家教育?方針，認(rèn)?真實(shí)施《?學(xué)校衛(wèi)生?工作條例?》扎實(shí)做?好學(xué)校教?育健康工?作，促進(jìn)?師生養(yǎng)成?良好的文?明健康行?為，努力?提高他們?的體質(zhì)健?康水平，?完善學(xué)校?衛(wèi)生防疫?和食品安?全制度為?重點(diǎn)，構(gòu)?建以防為?主、防控?結(jié)合的學(xué)?校衛(wèi)生健?康教育管?理體系，?使師生身?心得以全?面和諧發(fā)?展。二?、學(xué)校健?康教育工?作1、?根據(jù)我校?實(shí)際，健?康教育采?取校園廣?播、板報(bào)?和在校園?網(wǎng)絡(luò)平臺?上發(fā)布傳?染病宣傳?知識等方?式，提高?師生的衛(wèi)?生保健意?識。三?、衛(wèi)生宣?傳工作?1、每學(xué)?期對學(xué)生?進(jìn)行個人?衛(wèi)生、環(huán)?境衛(wèi)生、?用眼衛(wèi)生?及口腔衛(wèi)?生等常規(guī)?宣傳教育?。2、?根據(jù)不同?季節(jié)做好?預(yù)防傳染?病、多發(fā)?病的宣傳?工作。?3、認(rèn)真?開展健康?教育，普?及衛(wèi)生知?識，提高?學(xué)生的自?我保健能?力。4?、積極開?展有以防?近為中心?的衛(wèi)生宣?傳教育活?動，重點(diǎn)?抓好每學(xué)?期第二周?的“防近?宣傳周”?工作。?5、每年?的“愛耳?日、愛眼?日、愛牙?日、艾滋?病日”積?極開展宣?傳教育活?動。四?、開展健?康教育活?動強(qiáng)化疾?病預(yù)防意?識1、?做好各班?衛(wèi)生委員?的培訓(xùn)。?期初召開?各班衛(wèi)生?委員會議?，重點(diǎn)布?置本學(xué)期?學(xué)校衛(wèi)生?工作任務(wù)?，要求衛(wèi)?生委員在?環(huán)境衛(wèi)生?、班級飲?水機(jī)消毒?、教室開?窗通風(fēng)、?學(xué)生因病?缺課、疾?病防治、?季節(jié)性傳?染病防治?、學(xué)生營?養(yǎng)等方面?，與校醫(yī)?室密切配?合，把工?作做好，?并做好眼?保健操培?訓(xùn)。2?、近視眼?防治。第?____?周為“防?近宣傳周?”，通過?衛(wèi)生專欄?（印刷）?、廣播宣?傳等形式?進(jìn)行防近?知識宣傳?，控制近?視率上升?。3、?牙病防治?。根據(jù)市?防疫站要?求，結(jié)合?“9.2?0愛牙日?”，做好?愛牙宣傳?及正確刷?牙方法宣?傳。4?、傳染病?防治。通?過衛(wèi)生專?欄及廣播?形式，對?學(xué)生進(jìn)行?秋冬季傳?染病食物?中毒以及?流行性感?冒等防治?知識宣傳?，預(yù)防傳?染病的發(fā)?生。5?、健康教?育。結(jié)合?學(xué)生愛眼?、愛牙、?營養(yǎng)、傳?染病以及?學(xué)生六病?防治工作?實(shí)際，每?學(xué)期刊出?衛(wèi)生專欄?與廣播宣?傳（__?__次）?，對學(xué)生?進(jìn)行健康?知識教育?。6、?疾病防治?。學(xué)校?健康教育?管理制度?樣本（二?）一、?學(xué)校成立?健康教育?工作小組?，并貫徹?落實(shí)上級?教育行政?部門、衛(wèi)?生行政部?門等有關(guān)?部門關(guān)于?健康教育?的各項(xiàng)工?作要求。?結(jié)合學(xué)校?師生健康?狀況及各?時期防病?工作重點(diǎn)?制定和實(shí)?施健康教?育工作計(jì)?劃。二?、學(xué)校健?康教育工?作由健康?教育小組?主管；學(xué)?校全體師?生、其他?員工有參?與和配合?執(zhí)行各項(xiàng)?健康教育?工作制度?的責(zé)任和?義務(wù)。配?備___?_名以上?兼職健康?教育人員?三、學(xué)?校健康教?育工作制?度包括健?康體檢和?隨訪制度?、健康信?息傳播制?度、健康?環(huán)境促進(jìn)?制度等。?四、學(xué)?校實(shí)行健?康體檢和?隨訪制度?。定期對?全體學(xué)生?進(jìn)行健康?普查，建?立健康檔?案并科學(xué)?管理。對?存在健康?缺陷或疾?病的學(xué)生?進(jìn)行跟蹤?隨訪，督?促他們盡?早矯正和?診治。?五、學(xué)校?要結(jié)合學(xué)?生健康狀?況及各時?期防病工?作重點(diǎn)，?通過課內(nèi)?外教育活?動，利用?網(wǎng)站、宣?傳欄、廣?播、讀物?、報(bào)刊、?雜志等載?體，定期?向師生傳?授身心發(fā)?育發(fā)展知?識（心理?健康教育?知識）和?傳染病、?學(xué)生常見?病、食品?衛(wèi)生與營?養(yǎng)、慢性?疾病預(yù)防?、安全與?健康等方?面的知識?，并做好?健康教育?檔案工作?。同時，?要通過參?與式、體?驗(yàn)式的各?種活動，?讓師生掌?握各種維?護(hù)自身健?康的生活?技能。?六、每學(xué)?期要對學(xué)?校環(huán)境噪?聲，室內(nèi)?空氣質(zhì)量?、采光、?照明，黑?板、課桌?椅的設(shè)置?按國家有?關(guān)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)?行定期檢?查監(jiān)測。?要按能滿?足師生需?要的原則?設(shè)置足夠?的廁所和?洗手設(shè)施?，并定期?清潔消毒?。健康教?育課要納?入學(xué)校工?作計(jì)劃、?教學(xué)工作?計(jì)劃里面?。七、?學(xué)校年工?作計(jì)劃、?年工作總?結(jié)中要有?一定篇幅?的健康教?育工作內(nèi)?容，要詳?細(xì)、具體?，能反映?開課率及?學(xué)生知行?情況。學(xué)?校要有專?、兼職教?師授課，?有教案，?教案內(nèi)容?與教材同?步，教務(wù)?處定期檢?查教師教?案。八?、定期_?___學(xué)?生開展健?康教育活?動，利用?班、隊(duì)會?學(xué)習(xí)和鞏?固健康知?識。學(xué)?校健康教?育管理制?度樣本（?三）一?、指導(dǎo)思?想全面?貫徹國家?教育方針?，認(rèn)真實(shí)?施《學(xué)校?衛(wèi)生工作?條例》扎?實(shí)做好學(xué)?校教育健?康工作，?促進(jìn)師生?養(yǎng)成良好?的文明健?康行為，?努力提高?他們的體?質(zhì)健康水?平，完善?學(xué)校衛(wèi)生?防疫和食?品安全制?度為重點(diǎn)?，構(gòu)建以?防為主、?防控結(jié)合?的學(xué)校衛(wèi)?生健康教?育管理體?系，使師?生身心得?以全面和?諧發(fā)展。?二、學(xué)?校健康教?育工作?1、根據(jù)?我校實(shí)際?，健康教?育采取校?園廣播、?板報(bào)和在?校園網(wǎng)絡(luò)?平臺上發(fā)?布傳染病?宣傳知識?等方式，?提高師生?的衛(wèi)生保?健意識。?三、衛(wèi)?生宣傳工?作1、?每學(xué)期對?學(xué)生進(jìn)行?個人衛(wèi)生?、環(huán)境衛(wèi)?生、用眼?衛(wèi)生及口?腔衛(wèi)生等?常規(guī)宣傳?教育。?2、根據(jù)?不同季節(jié)?做好預(yù)防?傳染病、?多發(fā)病的?宣傳工作?。3、?認(rèn)真開展?健康教育?，普及衛(wèi)?生知識，?提高學(xué)生?的自我保?健能力。?4、積?極開展有?以防近為?中心的衛(wèi)?生宣傳教?育活動，?重點(diǎn)抓好?每學(xué)期第?二周的“?防近宣傳?周”工作?。5、?每年的“?愛耳日、?愛眼日、?愛牙日、?艾滋病日?”積極開?展宣傳教?育活動。?四、開?展健康教?育活動強(qiáng)?化疾病預(yù)?防意識?1、做好?各班衛(wèi)生?委員的培?訓(xùn)。期初?召開各班?衛(wèi)生委員?會議，重?點(diǎn)布置本?學(xué)期學(xué)校?衛(wèi)生工作?任務(wù)，要?求衛(wèi)生委?員在環(huán)境?衛(wèi)生、班?級飲水機(jī)?消毒、教?室開窗通?風(fēng)、學(xué)生?因病缺課?、疾病防?治、季節(jié)?性傳染病?防治、學(xué)?生營養(yǎng)等?方面，與?校醫(yī)室密?切配合，?把工作做?好，并做?好眼保健?操培訓(xùn)。?2、近?視眼防治?。第__?__周為?“防近宣?傳周”，?通過衛(wèi)生?專欄（印?刷）、廣?播宣傳等?形式進(jìn)行?防近知識?宣傳，控?制近視率?上升。?3、牙病?防治。根?據(jù)市防疫?站要求，?結(jié)合“9?.20愛?牙日”，?做好愛牙?宣傳及正?確刷牙方?法宣傳。?4、傳?染病防治?。通過衛(wèi)?生專欄及?廣播形式?，對學(xué)生?進(jìn)行秋冬?季傳染病?食物中毒?以及流行?性感冒等?防治知識?宣傳，預(yù)?防傳染病?的發(fā)生。?5、健?康教育。?結(jié)合學(xué)生?愛眼、愛?牙、營養(yǎng)?、傳染病?以及學(xué)生?六病防治?工作實(shí)際?，每學(xué)期?刊出衛(wèi)生?專欄與廣?播宣傳（?____?次），對?學(xué)生進(jìn)行?健康知識?教育。?6、疾病?防治。?學(xué)校健康?教育管理?制度樣本?（四）?☆健康教?育工作領(lǐng)?導(dǎo)小組職?責(zé)根據(jù)?學(xué)校《_?___年?秋季健康?教育工作?計(jì)劃》要?求，結(jié)合?學(xué)校實(shí)際?，特?cái)M本?制度。?1、__?__制定?學(xué)校健康?教育工作?制度、內(nèi)?部管理制?度和工作?規(guī)劃、年?度工作計(jì)?劃等。?2、落實(shí)?健康教育?工作經(jīng)費(fèi)?，研究解?決健康教?育器材設(shè)?備等硬件?設(shè)施，保?障健康教?育工作的?順利開展?。3、?定期__?__召開?學(xué)校健康?教育工作?例會，及?時掌握各?項(xiàng)工作進(jìn)?展情況，?研究解決?學(xué)校健康?教育工作?中存在的?問題，協(xié)?調(diào)各處室?完成健康?教育工作?任務(wù)。?4、定期?檢查、指?導(dǎo)和督促?健康教育?專職人員?按工作職?責(zé)開展工?作。5?、負(fù)責(zé)健?康教育兼?職人員以?及其他人?員的業(yè)務(wù)?培訓(xùn)活動?安排工作?。6、?協(xié)調(diào)、配?合上級開?展各項(xiàng)健?康教育調(diào)?研項(xiàng)目。?7、及?時傳達(dá)上?級有關(guān)文?件精神并?____?落實(shí)。?☆小學(xué)生?心理健康?教育管理?工作細(xì)則?第一章?總則第?一條為切?實(shí)加強(qiáng)學(xué)?生心理健?康教育工?作，及早?預(yù)防、及?時疏導(dǎo)、?快速干預(yù)?、有效控?制學(xué)生中?可能出現(xiàn)?的心理危?機(jī)事件，?實(shí)現(xiàn)我系?心理健康?教育工作?的科學(xué)化?、規(guī)范化?、制度化?，特制定?《建筑工?程系學(xué)生?心理健康?教育工作?細(xì)則》。?第二條?總體原則?。教育為?先，全面?開展全體?學(xué)生教育?，積極開?展生命教?育，廣泛?宣傳為學(xué)?生提供的?心理咨詢?服務(wù)方式?；預(yù)防為?主，建立?心理危機(jī)?主動防御?的意識，?建立排查?制度；及?時發(fā)現(xiàn)，?建立預(yù)警?機(jī)制，妥?善處理，?使學(xué)生得?到最好的?幫助；咨?詢?yōu)檩o，?幫助學(xué)生?調(diào)適心理?，恢復(fù)心?理平衡。?第三條?學(xué)生心理?健康工作?主要任務(wù)?。通過普?查、課程?、講座、?學(xué)生群眾?性心理健?康教育活?動等途徑?宣傳、普?及心理健?康與疾病?預(yù)防知識?；通過開?展個體咨?詢、團(tuán)體?咨詢等活?動，解決?學(xué)生的心?理問題；?通過心理?危機(jī)預(yù)防?及干預(yù)等?措施，構(gòu)?建和完善?學(xué)生高危?人群的發(fā)?現(xiàn)、干預(yù)?、轉(zhuǎn)介等?一體化的?工作機(jī)制?。第四?條工作目?標(biāo)。構(gòu)建?小學(xué)生心?理危機(jī)預(yù)?警及干預(yù)?工作體系?，更好地?幫助有嚴(yán)?重心理問?題的學(xué)生?渡過心理?難關(guān)，及?早預(yù)防、?及時疏導(dǎo)?、有效干?預(yù)、快速?控制學(xué)生?中可能出?現(xiàn)的心理?危機(jī)事件?，降低學(xué)?生心理危?機(jī)事件的?發(fā)生率，?減少學(xué)生?因心理危?機(jī)帶來的?生命損失?，促進(jìn)小?學(xué)生健康?成長。?第二章_?___結(jié)?構(gòu)第五?條各班選?拔兩名心?理委員，?輔導(dǎo)員與?心理委員?負(fù)責(zé)__?__班級?心理健康?知識學(xué)習(xí)?，及時發(fā)?現(xiàn)存在心?理問題的?學(xué)生，定?期將班級?學(xué)生心理?健康狀況?匯報(bào)給各?系學(xué)生心?理工作組?。第六?條班級心?理委員負(fù)?責(zé)___?_本班學(xué)?生學(xué)習(xí)心?理健康知?識，及時?發(fā)現(xiàn)本班?存在心理?問題的學(xué)?生，定期?將本班學(xué)?生心理健?康狀況向?系心理部?和輔導(dǎo)員?匯報(bào)。?第七條學(xué)?生個人遇?到心理問?題或發(fā)現(xiàn)?周圍學(xué)生?存在心理?問題，及?時向輔導(dǎo)?員或心理?委員反映?。第八?條加強(qiáng)心?理協(xié)會建?設(shè)，各系?心理委員?應(yīng)積極響?應(yīng)心理協(xié)?會各項(xiàng)活?動，負(fù)責(zé)?宣傳、普?及心理健?康知識的?群眾性工?作，營造?濃厚的心?理健康教?育氛圍。?第三章?心理健康?教育工作?服務(wù)對象?第九條?對存在下?列因素之?一的學(xué)生?，應(yīng)作為?心理危機(jī)?特別__?__對象?：1、?在心理健?康測評中?查出的有?心理障礙?、心理疾?病、心理?不平衡以?及___?_傾向的?學(xué)生。?2、遭遇?突然打擊?和受到意?外刺激后?出現(xiàn)心理?或行為異?常的學(xué)生?：①、?家庭發(fā)生?重大變故?（親人傷?亡、父母?離異或分?居、父母?失業(yè)、家?庭___?_等）后?出現(xiàn)心理?或行為異?常的學(xué)生?；②、?身體發(fā)生?嚴(yán)重疾病?（如肝炎?、肺結(jié)核?及難以治?愈的疾病?等）后出?現(xiàn)心理或?行為異常?的學(xué)生；?③、遭?遇性危機(jī)?（性危害?、性侵犯?、意外懷?孕等）后?出現(xiàn)心理?或行為異?常的學(xué)生?；④、?感情受挫?（失戀、?單相思情?緒失控等?）后出現(xiàn)?心理或行?為異常的?學(xué)生；?⑤、受辱?、受驚嚇?后出現(xiàn)的?心理或行?為異常的?學(xué)生；?⑥、與他?人發(fā)生嚴(yán)?重人際沖?突（被多?人排斥、?受到歧視?、誤解等?）后出現(xiàn)?心理或行?為異常的?學(xué)生；?3、學(xué)習(xí)?壓力大并?有嚴(yán)重困?難而出現(xiàn)?心理或行?為異常的?學(xué)生，如?第一次出?現(xiàn)不及格?科目的優(yōu)?秀生、需?要重修多?門功課的?學(xué)生、即?將遭遇黨?籍處理的?學(xué)生、完?成畢業(yè)論?文（設(shè)計(jì)?）有嚴(yán)重?困難的學(xué)?生，不能?正常畢業(yè)?的學(xué)生等?；4、?性格內(nèi)向?、自卑感?強(qiáng)且經(jīng)濟(jì)?特別困難?，受到歧?視而出現(xiàn)?心理或行?為異常的?學(xué)生；第?四章全員?教育第?十條開展?新生講座?與普查，?對剛?cè)雽W(xué)?的新生開?展心理健?康知識教?育，建立?心理健康?檔案，了?解新生的?心理健康?狀況，宣?傳心理健?康知識，?增強(qiáng)小學(xué)?生心理健?康意識。?第十一?條舉辦心?理健康知?識講座，?根據(jù)不同?的年級學(xué)?生心理需?求，有計(jì)?劃、有體?系地開展?主題講座?及大型系?列講座。?第十二?條定期對?學(xué)生干部?進(jìn)行心理?健康知識?培訓(xùn)，提?高其心理?問題鑒別?能力及心?理危機(jī)干?預(yù)能力。?廣泛開展?群眾性心?理健康教?育活動，?通過墻報(bào)?、網(wǎng)絡(luò)、?講座、心?理知識宣?傳月、心?理協(xié)會等?形式進(jìn)行?心理健康?知識宣傳?。第五?章早期預(yù)?警第十?三條建立?學(xué)生心理?健康匯報(bào)?制度。?1、班級?心理委員?要隨時掌?握全班同?學(xué)的心理?狀況，對?班上學(xué)生?的心理狀?況每周向?輔導(dǎo)員匯?報(bào)一次。?2、輔?導(dǎo)員要深?入學(xué)生之?中并通過?班級心理?委員、心?理協(xié)會成?員、學(xué)生?干部、學(xué)?生黨員等?學(xué)生骨干?及時了解?學(xué)生的心?理健康狀?況。主管?系學(xué)生心?理健康的?老師每周?向輔導(dǎo)員?了解本系?學(xué)生心理?健康變化?情況。?3、發(fā)現(xiàn)?有學(xué)生心?理問題迅?速惡化或?新發(fā)現(xiàn)有?嚴(yán)重心理?問題的學(xué)?生，應(yīng)將?該生的情?況迅速上?報(bào)學(xué)生處?匯報(bào)。?5、有嚴(yán)?重心理疾?病且出現(xiàn)?心理或行?為異常的?學(xué)生，如?患有抑郁?癥、__?__癥、?強(qiáng)迫癥、?癔癥、精?神分裂癥?、情感性?精神等疾?病的學(xué)生?；6、?有強(qiáng)烈的?心理反應(yīng)?，出現(xiàn)嚴(yán)?重不適應(yīng)?而導(dǎo)致心?理或行為?異常的學(xué)?生；7?、具有人?格障礙而?使身心嚴(yán)?重受挫，?以至不善?于交談，?自我封閉?；其表現(xiàn)?有：偏執(zhí)?型、__?__型、?強(qiáng)迫型、?分裂型及?戲劇型等?人格；?8、情緒?低落、抑?郁、不與?家人或朋?友交往者?；9、?感到社會?支持系統(tǒng)?長期缺乏?或喪失，?感到自己?____?，看不到?“出路”?的學(xué)生；?10、?存在明顯?的攻擊_?___或?____?傾向，或?其它可能?對自身、?他人、社?會造成危?害的學(xué)生?；11?、對近期?發(fā)出下列?警示訊號?的學(xué)生，?應(yīng)作為心?理危機(jī)干?預(yù)的重點(diǎn)?對象及時?進(jìn)行危機(jī)?評估與干?預(yù)：⑴?、談?wù)撨^?自殺并考?慮過自殺?方式方法?，包括在?信件、日?記、圖畫?或亂涂亂?畫的只言?片語中流?露死亡念?頭的人；?⑵、不?明原因突?然給同學(xué)?、朋友或?家人送禮?物、請客?、賠禮道?歉、述說?告別的話?等行為明?顯異常者?；⑶、?情緒突然?明顯異常?者，如特?別煩躁，?高度焦躁?、恐懼，?易感情沖?動，或情?緒異常低?落，或情?緒突然從?低落變?yōu)?平靜，或?飲食睡眠?受到嚴(yán)?☆學(xué)校心?理健康教?育實(shí)施意?見（試行?）為促?進(jìn)和加強(qiáng)?學(xué)校心理?健康教育?，卓有成?效地做好?學(xué)生心理?健康教育?工作，促?進(jìn)學(xué)生全?面發(fā)展，?特制定此?意見。?一、指導(dǎo)?思想良?好的心理?素質(zhì)是人?的全面素?質(zhì)的重要?組成部分?。全面推?進(jìn)素質(zhì)教?育，增強(qiáng)?學(xué)校德育?工作的針?對性、實(shí)?效性和主?動性，必?須加強(qiáng)學(xué)?生的心理?健康教育?。開展心?理健康教?育工作，?必須以學(xué)?生發(fā)展為?本，遵循?學(xué)生生理?、心理發(fā)?展特點(diǎn)和?規(guī)律，運(yùn)?用心理健?康教育的?科學(xué)理論?和方法，?培養(yǎng)學(xué)生?良好的心?理素質(zhì)，?促進(jìn)他們?身心全面?和諧發(fā)展?。二、?學(xué)校心理?健康教育?工作應(yīng)達(dá)?到以下標(biāo)?準(zhǔn)：1?、要有學(xué)?校心理健?康教育整?體工作計(jì)?劃和中長?期規(guī)劃，?并將學(xué)校?心理健康?教育工作?納入學(xué)校?工作計(jì)劃?。2、?要有專項(xiàng)?經(jīng)費(fèi)、有?專人負(fù)責(zé)?，成立心?理健康教?育中心組?，并配備?一定比例?的專（兼?）職心理?健康教育?教師。?3、要有?課時計(jì)劃?。（含必?修課、選?修課、活?動課、班?隊(duì)會活動?等）。?4、應(yīng)設(shè)?有心理輔?導(dǎo)室及相?關(guān)設(shè)施，?并建立學(xué)?生心理檔?案，堅(jiān)持?開展心理?輔導(dǎo)工作?。5、?對專（兼?）職心理?健康教育?教師、班?主任及德?育干部等?應(yīng)有系統(tǒng)?的培訓(xùn)和?進(jìn)修計(jì)劃?。三、?心理健康?教育的_?___領(lǐng)?導(dǎo)心理?健康教育?工作主要?由學(xué)校德?育部門負(fù)?責(zé)，要把?心理健康?教育工作?納入德育?工作體系?，要把心?理健康教?育工作作?為德育的?基礎(chǔ)來抓?，要把心?理健康教?育做為增?強(qiáng)德育實(shí)?效性和針?對性的重?要突破口?。積極?開展調(diào)查?研究，制?定符合學(xué)?校實(shí)際的?發(fā)展規(guī)劃?和健全心?理教育工?作網(wǎng)絡(luò)，?應(yīng)健全機(jī)?制，做到?有分管領(lǐng)?導(dǎo)，有專?兼職教學(xué)?人員。?四、心理?健康教育?的內(nèi)容及?基本原則?開展心?理健康教?育是要幫?助學(xué)生樹?立心理健?康意識，?普及心理?健康常識?，了解心?理異?，F(xiàn)?象，增強(qiáng)?學(xué)生的心?理體驗(yàn)和?感受，并?初步掌握?一些心理?保健常識?和心理調(diào)?節(jié)技巧等?。根據(jù)學(xué)?生各個年?齡階段的?發(fā)展特點(diǎn)?和規(guī)律，?小學(xué)低段?、中段、?高段的心?理健康教?育應(yīng)各有?不同的側(cè)?重，學(xué)校?應(yīng)結(jié)合學(xué)?生實(shí)際確?立好以下?教育重點(diǎn)?。1、?學(xué)習(xí)心理?。包括學(xué)?生的學(xué)習(xí)?方法指導(dǎo)?、思維訓(xùn)?練、潛能?開發(fā)、心?理調(diào)適、?對學(xué)習(xí)環(huán)?境的適應(yīng)?等，使學(xué)?生減輕學(xué)?習(xí)壓力、?提高學(xué)習(xí)?效率。?2、人際?交往。建?立對他人?積極的情?感反應(yīng)，?適應(yīng)各種?人際環(huán)境?，教給學(xué)?生基本的?人際交往?技巧等。?主要教給?學(xué)生正確?處理好師?生、生生?及親子關(guān)?系等。?3、自我?調(diào)適。要?引導(dǎo)學(xué)生?正確認(rèn)識?自我、評?價自我、?幫助其樹?立信心，?獲得積極?的自我認(rèn)?同感。要?讓他們學(xué)?會調(diào)節(jié)和?控制自己?的情緒和?意志。?4、青春?期心理。?要讓學(xué)生?了解青春?期身心發(fā)?展特征、?衛(wèi)生常識?，引導(dǎo)學(xué)?生正確看?4待異?____?往。5?、生活和?社會適應(yīng)?。要培養(yǎng)?學(xué)生具有?主動適應(yīng)?生活和社?會的各種?變化的能?力，提高?抗挫折的?心態(tài)和能?力，在各?種意外環(huán)?境下學(xué)生?能夠自我?保護(hù)。?心理健康?教育是一?項(xiàng)科學(xué)性?、實(shí)踐性?很強(qiáng)的教?育工作，?除應(yīng)遵循?學(xué)生身心?發(fā)展的特?點(diǎn)和規(guī)律?外，還必?須遵循以?下基本原?則：1?、目標(biāo)性?原則。學(xué)?校心理健?康教育的?根本目標(biāo)?在于促進(jìn)?學(xué)生健康?發(fā)展，提?高學(xué)生的?基本素質(zhì)?，培養(yǎng)學(xué)?生的優(yōu)良?心理品質(zhì)?，提高學(xué)?生的生存?、適應(yīng)能?力，促進(jìn)?學(xué)生自主?發(fā)展的潛?能。圍繞?這些目標(biāo)?，學(xué)校心?理健康教?育的內(nèi)容?主要有人?生觀與價?值觀教育?、人格培?養(yǎng)、情緒?情感訓(xùn)練?、意志力?的培養(yǎng)、?自我覺察?與認(rèn)識、?生存訓(xùn)練?、潛能開?發(fā)等。?2、現(xiàn)實(shí)?性原則。?要根據(jù)學(xué)?校的實(shí)際?情況、教?師教育的?實(shí)際能力?、學(xué)生發(fā)?展的實(shí)際?水平和需?要，有針?對性地選?擇適合學(xué)?校特點(diǎn)的?心理健康?教育內(nèi)容?。3、?發(fā)展性原?則。心理?健康教育?是面向全?體學(xué)生，?促進(jìn)學(xué)生?身心全面?發(fā)展的教?育。它不?僅是針對?個別有心?理障礙、?心理疾病?的學(xué)生進(jìn)?行矯治，?更是面向?廣大健康?學(xué)生，采?取科學(xué)有?效的手段?促進(jìn)每個?學(xué)生人格?健全發(fā)展?，努力提?高他們的?心理素質(zhì)?的教育。?對于個別?有心理疾?病的學(xué)生?要以發(fā)展?的眼光看?待，幫助?他們積極?治療。?4、差異?性原則。?心理健康?教育要特?別注意個?性教育，?要在尊重?每個學(xué)生?個性心理?發(fā)展的基?礎(chǔ)上，了?解和把握?不同學(xué)生?的心理狀?態(tài)。從他?們的社會?關(guān)系、家?庭背景、?興趣愛好?、智力水?平、生理?發(fā)育等多?方面、多?角度地了?解學(xué)生的?內(nèi)心特點(diǎn)?，通過個?別咨商與?輔導(dǎo)提高?教育效果?。5、?主動性原?則。心理?健康教育?要采取積?極主動的?方式，把?它做為一?種預(yù)防性?教育，而?不是一種?補(bǔ)救式教?育。要以?學(xué)生為主?體，幫助?他們在日?常學(xué)習(xí)生?活中，保?持積極向?上的情緒?和朝氣蓬?勃的精神?氣質(zhì)，排?解厭學(xué)、?自卑、恐?懼、焦慮?等消極情?緒和困惑?，真正做?到防微杜?漸。6?、活動性?原則。根?據(jù)實(shí)踐性?與應(yīng)用性?的要求，?在確定學(xué)?校心理健?康教育的?內(nèi)容時，?應(yīng)突出以?活動為主?的特點(diǎn)，?把心理健?康教育的?內(nèi)容滲透?在靈活多?樣、富有?情趣的活?動中，發(fā)?揮活動的?優(yōu)勢，注?意活動過?程的教育?作用。在?學(xué)校心理?健康教育?的內(nèi)容中?，應(yīng)創(chuàng)造?性地設(shè)計(jì)?各種豐富?多彩的活?動，如角?色扮演、?繪畫、想?像、辨論?、演講、?表演等，?讓學(xué)生在?活動中、?在參與中?、在親身?體驗(yàn)中獲?得成長與?發(fā)展。?7、全程?性原則。?心理健康?教育要滲?透到學(xué)校?整體工作?中去，要?滲透到教?育教學(xué)的?全過程中?。廣大教?職員工要?成為教書?育人、育?人健心的?榜樣，每?一位教師?都應(yīng)成為?心理健康?教育的工?作者，隨?時隨地、?自覺地在?日常工作?中加強(qiáng)對?學(xué)生的心?理健康教?育，并同?學(xué)科教學(xué)?、各項(xiàng)活?動、班主?任工作等?有機(jī)結(jié)合?，努力營?造濃厚的?心理健康?教育氛圍?。五、?實(shí)施心理?健康教育?的途徑和?措施1?、普及心?理健康教?育活動課?。要開設(shè)?心理輔導(dǎo)?活動課，?并列入活?動課程統(tǒng)?一安排課?時?；顒?課可利用?綜合實(shí)踐?活動課、?班隊(duì)會活?動課進(jìn)行?。心理輔?導(dǎo)應(yīng)注意?以活動為?主，把傳?授心理知?識寓于活?動之中，?在活動中?注重指導(dǎo)?學(xué)生解決?成長中所?遇到的較?為普遍性?的問題，?增強(qiáng)學(xué)生?適應(yīng)生活?的能力，?做到心理?認(rèn)識與行?為指導(dǎo)同?步。2?、建設(shè)心?理輔導(dǎo)室?。要努力?建設(shè)符合?標(biāo)準(zhǔn)的心?理輔導(dǎo)室?，科學(xué)開?展咨商和?輔導(dǎo)，提?高教育的?針對性。?以專職教?師和兼職?輔導(dǎo)教師?結(jié)合的方?法進(jìn)行定?期輔導(dǎo)，?并有完整?規(guī)范的心?理輔導(dǎo)記?錄。同時?，學(xué)校要?根據(jù)一個?時期學(xué)生?普遍存在?的心理問?題或傾向?，開展團(tuán)?體心理輔?導(dǎo)。除開?放心理輔?導(dǎo)室之外?，還可以?利用網(wǎng)站?、校園電?視臺、廣?播站、心?理信箱、?心理熱線?、宣傳欄?等，多渠?道地開展?心理健康?教育。?3、繼續(xù)?加強(qiáng)心理?健康教育?的宣傳和?動員工作?。要認(rèn)真?學(xué)___?_和教育?部有關(guān)加?強(qiáng)心理健?康教育精?神，積極?學(xué)習(xí)其他?兄弟學(xué)校?開展心理?健康教育?的典型經(jīng)?驗(yàn)，積極?開展調(diào)查?研究，制?定計(jì)劃，?重點(diǎn)推進(jìn)?，分層實(shí)?施。在素?質(zhì)教育方?案、德育?工作計(jì)劃?中，必須?強(qiáng)化心理?健康教育?的內(nèi)容，?保證心理?健康教育?工作有計(jì)?劃、有培?訓(xùn)、有課?程、有活?動、有檢?查、有評?估。4?、充分發(fā)?揮課堂教?學(xué)主渠道?的作用。?各科教學(xué)?要有意識?地滲透心?理健康教?育知識，?在教學(xué)活?動中不間?斷地塑造?學(xué)生的心?理品質(zhì)。?同時，在?班主任工?作、班隊(duì)?會活動中?，都應(yīng)注?重對學(xué)生?健康心理?的引導(dǎo)和?培養(yǎng)，充?分實(shí)現(xiàn)“?全面滲透?、全程開?展、全員?參與”這?是心理健?康教育的?根本途徑?。5、?努力建立?學(xué)校與社?會、家庭?密切溝通?的渠道。?充分利用?本社區(qū)資?源和家長?學(xué)校，通?過各種形?式對家長?進(jìn)行心理?健康教育?基本知識?的普及，?發(fā)揮家長?的作用，?共同形成?心理健康?教育的合?力。同時?，學(xué)校要?會同有關(guān)?部門，積?極凈化學(xué)?校周邊及?社會環(huán)境?，創(chuàng)造有?利于學(xué)生?健康成長?的良好社?會環(huán)境。?六、心?理健康教?育的師資?建設(shè)開?展心理健?康教育，?需要有一?支數(shù)量充?足、結(jié)構(gòu)?合理、業(yè)?務(wù)精良教?師隊(duì)伍。?要重視心?理健康教?育師資的?引進(jìn)和培?養(yǎng)，要發(fā)?揮現(xiàn)有教?師隊(duì)伍的?優(yōu)勢，充?分整合教?育資源。?1、要?建立在校?長領(lǐng)導(dǎo)下?，以專職?心理教師?為骨干，?以兼職心?理教師、?德育干部?、班主任?、思品課?教師為主?體，全體?教師共同?參與的心?理健康教?育教師隊(duì)?伍。所有?專兼職教?師必須持?國家勞動?部注冊心?理咨詢師?三級或二?級資格證?，或持_?___市?教育局頒?發(fā)的《學(xué)?校心理輔?導(dǎo)員》資?格證上崗?。2、?要加強(qiáng)班?主任隊(duì)伍?的建設(shè)，?充分發(fā)揮?班主任工?作在心理?健康教育?工作中的?重要作用?。班主任?是開展心?理健康教?育的基本?隊(duì)伍和主?導(dǎo)力量，?也是兼職?教師的主?要組成部?分。由他?們進(jìn)行的?心理健康?教育，鞏?固性和實(shí)?效性最強(qiáng)?。因此要?抓緊和加?強(qiáng)開展對?班主任隊(duì)?伍的心理?健康教育?培訓(xùn)工作?。☆學(xué)?校心理輔?導(dǎo)工作制?度一、?我校心理?輔導(dǎo)的工?作宗旨是?助人自助?，幫助學(xué)?生解決心?理困擾、?矯治心理?障礙，指?導(dǎo)來訪者?自立自強(qiáng)?，不斷完?善自我，?從正面促?進(jìn)其成長?，提高心?理健康水?平。二?、心理輔?導(dǎo)教師必?須經(jīng)過專?業(yè)培訓(xùn)并?取得合格?證書，熱?愛學(xué)生，?熱愛學(xué)校?心理輔導(dǎo)?專業(yè)工作?，熟練掌?握輔導(dǎo)的?技巧和心?理測試方?法，恪守?心理輔導(dǎo)?工作者和?教育工作?者的道德?規(guī)范。?三、輔導(dǎo)?人員必須?平等對待?學(xué)生、信?任學(xué)生，?在與來訪?學(xué)生相互?尊重的基?礎(chǔ)上開展?工作。在?心理輔導(dǎo)?過程中，?如遇有嚴(yán)?重心理障?礙或精神?疾病的學(xué)?生，輔導(dǎo)?老師應(yīng)及?時發(fā)現(xiàn)并?并轉(zhuǎn)介。?四、輔?導(dǎo)人員應(yīng)?遵循教育?發(fā)展的規(guī)?律向?qū)W生?提供幫助?，立足于?啟發(fā)學(xué)生?自己認(rèn)識?自己，自?己接納自?己，自己?幫助自己?，自強(qiáng)自?立，健康?成長。?五、輔導(dǎo)?人員必須?嚴(yán)格遵守?保密原則?。輔導(dǎo)人?員應(yīng)對來?訪者的有?關(guān)資料、?檔案予以?保密，保?護(hù)學(xué)生的?隱私和其?他___?_；對學(xué)?生的有關(guān)?資料、案?例予以保?密，單獨(dú)?保管。如?采用案例?教學(xué)、科?研或?qū)懽?時，應(yīng)適?當(dāng)隱去那?些可能會?據(jù)以辨認(rèn)?出服務(wù)對?象的有關(guān)?信息。?六、輔導(dǎo)?人員在幫?助學(xué)生的?過程中，?應(yīng)努力動?員與爭取?教師和家?長的配合?與支持，?建立有利?于學(xué)生發(fā)?展的社會?支持系統(tǒng)?。七、?輔導(dǎo)人員?必須始終?注意保持?和來訪學(xué)?生關(guān)系的?純潔性，?不得與來?訪學(xué)生及?其家長建?立心理輔?導(dǎo)和教育?關(guān)系以外?的任何其?他關(guān)系。?☆心理?健康教師?工作要求?一、心?理健康輔?導(dǎo)原則：?真誠、熱?情、耐心?、保密?二、心理?健康輔導(dǎo)?工作人員?工作要求?：1、?心理健康?輔導(dǎo)工作?人員應(yīng)做?到熱愛祖?國、熱愛?____?教育事業(yè)?、熱愛學(xué)?生、熱愛?學(xué)校心理?健康輔導(dǎo)?專業(yè)工作?，熟悉并?認(rèn)真遵守?國家《教?育法》、?《未成年?人保__?__》、?《婦__?__童權(quán)?益保__?__》等?有關(guān)法律?、法規(guī)，?恪守心理?輔導(dǎo)工作?者和教育?工作者的?道德規(guī)范?。2、?心理健康?輔導(dǎo)工作?人員應(yīng)嚴(yán)?格按科學(xué)?態(tài)度和專?業(yè)要求工?作。必須?接受規(guī)范?的專業(yè)培?訓(xùn)，努力?鉆研有關(guān)?理論，提?高自己的?專業(yè)能力?和技能，?探索工作?規(guī)律，還?必須熟悉?學(xué)校的_?___、?目標(biāo)、規(guī)?范和各種?教育策略?，了解本?校學(xué)生的?特點(diǎn)和心?理狀態(tài)，?將學(xué)生心?理健康輔?導(dǎo)專業(yè)要?求和本校?實(shí)際相結(jié)?合，以利?于有效地?開展工作?。3、?心理健康?輔導(dǎo)工作?人員必須?平等對待?學(xué)生，信?任學(xué)生，?在與來訪?學(xué)生相互?尊重的基?礎(chǔ)上開展?工作，要?特別注意?尊重來訪?學(xué)生的人?格尊嚴(yán)，?保護(hù)來訪?學(xué)生的心?理權(quán)益；?從保證學(xué)?生健康發(fā)?展出發(fā)，?接納對方?的各種認(rèn)?識和情感?困擾，理?解對方的?需求，幫?助對方解?決問題；?尊重學(xué)生?自愿接受?服務(wù)的權(quán)?利。4?、心理健?康輔導(dǎo)工?作人員要?用學(xué)生能?理解的語?言向來訪?學(xué)生解釋?本校心理?輔導(dǎo)工作?的性質(zhì)和?范圍，以?及來訪學(xué)?生的自身?權(quán)利，使?他們能明?確了解這?些問題。?可以根據(jù)?輔導(dǎo)室設(shè)?置情況和?求助者的?需求，提?供多種形?式的輔導(dǎo)?服務(wù)。如?：現(xiàn)場輔?導(dǎo)、通信?輔導(dǎo)、電?話輔導(dǎo)、?網(wǎng)絡(luò)輔導(dǎo)?。5、?心理輔導(dǎo)?工作人員?必須嚴(yán)格?遵守保密?原則。保?護(hù)學(xué)生的?隱私和其?它私密；?對學(xué)生的?有關(guān)資料?、案例予?以保密，?單獨(dú)保管?，不列入?學(xué)校有關(guān)?檔案；只?有在專業(yè)?需要和必?須會診時?才能和其?他輔導(dǎo)教?師討論來?訪學(xué)生的?案例；不?應(yīng)將學(xué)生?的案例作?為談話資?料；在研?究和寫作?中需要引?用學(xué)生資?料時，必?須隱去可?辨認(rèn)出來?訪學(xué)生的?有關(guān)信息?；通常情?況下，不?應(yīng)向?qū)W校?其他人員?及家長透?露學(xué)生的?____?；出于保?護(hù)學(xué)生安?全，防止?意外發(fā)生?以及需要?爭取其他?人員幫助?，必須向?有關(guān)人員?提供學(xué)生?心理輔導(dǎo)?資料時，?必須向能?負(fù)責(zé)，能?保密和有?能力解決?相應(yīng)問題?的人員提?供，同時?注意保護(hù)?學(xué)生的安?全并使他?們感到安?全，不進(jìn)?一步擴(kuò)散?有關(guān)信息?。6、?輔導(dǎo)人員?應(yīng)遵循教?育發(fā)展的?模式向?qū)W?生提供幫?助，立足?于幫助啟?發(fā)學(xué)生自?己認(rèn)識自?己，自己?幫助自己?，自強(qiáng)自?立，健康?成長。在?輔導(dǎo)過程?中要密切?____?求助者情?緒，如遇?特殊情況?應(yīng)采取有?效措施，?并及時向?校領(lǐng)導(dǎo)和?有關(guān)方面?人員匯報(bào)?。7、?輔導(dǎo)人員?在工作中?需要使用?心理測驗(yàn)?時，必須?遵守我國?頒布的《?心理測驗(yàn)?工作者道?德準(zhǔn)則》?，按心理?測驗(yàn)的規(guī)?范進(jìn)行，?不濫用心?理測驗(yàn)，?科學(xué)、客?觀地使用?測驗(yàn)后果?。不掌?握心理測?量有關(guān)知?識和方法?的輔導(dǎo)人?員不得對?求助者進(jìn)?行心理測?量。不得?使用盜版?、信度和?效度差、?不符合學(xué)?生特點(diǎn)的?量表。不?經(jīng)學(xué)生本?人或監(jiān)護(hù)?人同意不?能強(qiáng)迫學(xué)?生進(jìn)行各?類心理測?量。8?、輔導(dǎo)人?員在幫助?學(xué)生的過?程中，應(yīng)?努力動員?與爭取教?師和家長?的配合與?支持，必?要時要對?他們做耐?心細(xì)致的?工作，努?力建立有?利于學(xué)生?發(fā)展的理?性社會支?持系統(tǒng)；?在向教師?、家長提?供資料建?議及分析?學(xué)生情況?時，要以?保護(hù)學(xué)生?，促進(jìn)學(xué)?生發(fā)展為?出發(fā)點(diǎn)，?輔導(dǎo)人員?要熱心和?學(xué)校教職?工交往，?建立良好?的人際關(guān)?系。9?、輔導(dǎo)人?員必須了?解學(xué)生心?理輔導(dǎo)的?局限性和?自身的局?限性，在?自己職責(zé)?范圍內(nèi)開?展工作，?對自己不?能解決的?問題，必?須及時推?薦其他有?關(guān)人員予?以解決或?建議學(xué)生?到相關(guān)部?門輔導(dǎo)、?治療；對?學(xué)生提出?的超出自?己職責(zé)范?圍的要求?，不能予?以滿足。?10、?輔導(dǎo)人員?必須始終?注意保持?和來訪學(xué)?生關(guān)系的?純潔性，?不得與來?訪學(xué)生及?家長建立?心理輔導(dǎo)?及教育關(guān)?系以外的?其它關(guān)系?，不得收?受學(xué)生和?家長的任?何額外物?質(zhì)報(bào)酬及?饋贈。?☆團(tuán)體心?理輔導(dǎo)要?求1、?團(tuán)體活動?中成員的?權(quán)利。?（1）指?導(dǎo)者要告?訴對成員?的期待。?（2）?活動中涉?及的任何?研究以及?每次團(tuán)體?活動的錄?音和錄像?均需要讓?參加者知?曉。（?3）如果?有些記錄?會影響到?成員的參?與，成員?有權(quán)要求?對此不予?記錄。?（4）團(tuán)?體指導(dǎo)者?要幫助成?員把在團(tuán)?體中學(xué)到?的東西付?諸日常生?活的行動?。（5?）要讓每?個成員有?機(jī)會去討?論他們在?團(tuán)體輔導(dǎo)?中的心得?，并要求?他們在團(tuán)?體外對團(tuán)?體經(jīng)歷予?以保密，?以免造成?成員對此?方面的不?必要的未?完成情結(jié)?。（6?）如果團(tuán)?體指導(dǎo)者?的指導(dǎo)不?能幫助團(tuán)?體成員，?并且可能?產(chǎn)生直接?性的危機(jī)?后果，那?就應(yīng)該及?時將他們?轉(zhuǎn)介給其?他可以幫?助他們的?人。（?7）要求?團(tuán)體指導(dǎo)?者開展一?些有安全?措施的訓(xùn)?練，并且?針對團(tuán)體?成員自我?表露和表?露的程度?來尊重他?們的隱私?，這樣，?可以讓團(tuán)?體中潛在?的危險(xiǎn)最?小化。?（8）團(tuán)?體指導(dǎo)者?和其他成?員都要遵?守保密的?原則。?（9）團(tuán)?體指導(dǎo)者?和其他成?員都有保?持各自價?值觀的自?由。（?10）尊?重個人的?個體性、?尊嚴(yán)和自?尊。2?、團(tuán)體成?員應(yīng)承擔(dān)?的責(zé)任：?按時參?加團(tuán)體活?動、不影?響他人活?動、承擔(dān)?一定的風(fēng)?險(xiǎn)、愿意?向其他人?敞開心扉?、對其他?人給予反?饋、保守?____?以及滿足?其他人的?需要。?☆班主任?參加心理?培訓(xùn)要求?1、班?主任要提?高對開展?心理健康?教育培訓(xùn)?的認(rèn)識，?加強(qiáng)心理?健康教育?意識。?2、認(rèn)真?參加培訓(xùn)?，遵守學(xué)?習(xí)紀(jì)律，?參訓(xùn)時間?不少于集?中培訓(xùn)的?三分之二?，少于三?分之二不?得參加考?試。3?、積極參?與互動交?流，主動?提出問題?，發(fā)表意?見。4?、認(rèn)真學(xué)?習(xí)心理健?康教育理?論和方法?，認(rèn)識心?理異?，F(xiàn)?象，初步?掌握心理?保健常識?。5、?增長教師?心理健康?教育知識?，提高教?師自身心?理健康教?育素質(zhì)。?6、珍?惜培訓(xùn)機(jī)?會，端正?學(xué)習(xí)態(tài)度?，每天的?學(xué)習(xí)要做?好紀(jì)錄，?及時總結(jié)?反思，將?學(xué)習(xí)的相?關(guān)理論知?識與班主?任工作實(shí)?踐相結(jié)合?。7、?每次培訓(xùn)?老師布置?的作業(yè)要?按時完成?，經(jīng)考試?合格后取?得心理健?康教育培?訓(xùn)結(jié)業(yè)證??！钚?理輔導(dǎo)室?工作制度?一、總?則1、?本輔導(dǎo)室?的宗旨是?輔導(dǎo)學(xué)生?的心理衛(wèi)?生，以各?種方式方?法幫助學(xué)?生提高心?理健康水?平，同時?為教職工?服務(wù)。?2、心理?教師在從?事心理輔?導(dǎo)與治療?時，應(yīng)遵?紀(jì)守法、?遵守心理?教師道德?準(zhǔn)則，在?教育工作?中建立并?執(zhí)行嚴(yán)格?的道德標(biāo)?準(zhǔn)。3?、心理教?師應(yīng)加強(qiáng)?自身的修?養(yǎng)，不斷?完善自己?，提高自?己的心理?健康水平?。心理輔?導(dǎo)工作者?應(yīng)注意保?持情緒穩(wěn)?定，在自?身處在極?度的情緒?波動狀態(tài)?時，應(yīng)回?避接待來?訪者。?4、心理?教師應(yīng)不?斷學(xué)習(xí)專?業(yè)知識，?不斷總結(jié)?工作實(shí)踐?，提高教?學(xué)和科研?水平，促?進(jìn)自身的?專業(yè)發(fā)展?，提高專?業(yè)服務(wù)水?平。5?、心理教?師應(yīng)明確?了解自己?的能力界?限和專業(yè)?職能的界?限，不作?超越自己?能力和職?能范圍的?事情。對?于自己沒?有能力輔?導(dǎo)的情況?比較嚴(yán)重?的輔導(dǎo)者?，要及時?向心理治?療機(jī)構(gòu)轉(zhuǎn)?介。二?、對來訪?者的責(zé)任?1、心?理教師不?得因來訪?者的性別?、年齡、?民族、國?籍、__?__、價?值觀等任?何方面的?因素歧視?來訪者。?2、心?理教師在?治療關(guān)系?建立之前?，應(yīng)使來?訪者明確?了解心理?輔導(dǎo)與治?療工作的?性質(zhì)、工?作特點(diǎn)和?這一工作?可能的局?限以及來?訪者的權(quán)?利和義務(wù)?。3、?心理教師?在對來訪?者進(jìn)行工?作時，應(yīng)?與來訪者?對工作重?點(diǎn)進(jìn)行討?論并達(dá)成?一致意見?，必要時?應(yīng)與來訪?者達(dá)成書?面協(xié)議。?4、心?理教師應(yīng)?對來訪者?認(rèn)真負(fù)責(zé)?，明確其?工作的目?的是促進(jìn)?來訪者的?成長、自?強(qiáng)自立，?從正面促?進(jìn)其成長?，而并非?使來訪者?在其未來?的生活中?對心理教?師產(chǎn)生依?賴。心理?輔導(dǎo)教師?輔導(dǎo)結(jié)束?后，需及?時整理、?完善輔導(dǎo)?記錄。?三、與來?訪者的關(guān)?系1、?心理教師?應(yīng)對自己?所處的位?置對來訪?者的潛在?影響有清?楚的認(rèn)識?，不得利?用來訪者?對自己的?信任或依?賴謀取私?利。2?、心理教?師應(yīng)努力?保持和來?訪者之間?客觀的咨?訪關(guān)系，?一旦業(yè)已?建立的咨?訪關(guān)系超?越了客觀?的界限，?應(yīng)采取適?當(dāng)措施終?止這一咨?訪關(guān)系。?3、當(dāng)?心理教師?認(rèn)為自己?不適合于?對某個來?訪者進(jìn)行?工作時，?應(yīng)對來訪?者作出明?確的說明?，將其介?紹給另一?位合適的?專業(yè)人員?。4、?當(dāng)心理教?師在工作?中發(fā)現(xiàn)來?訪者有危?害其自身?或危及他?人安全的?情況時，?必須采取?必要的措?施以防止?意外事件?的發(fā)生。?四、保?密1、?心理教師?有責(zé)任向?來訪者說?明心理輔?導(dǎo)與治療?工作的保?密原則，?以及這一?原則在應(yīng)?用時的限?度。2?、本輔導(dǎo)?室實(shí)行保?密性的工?作原則。?心理輔導(dǎo)?教師應(yīng)對?來訪者的?有關(guān)資料?、檔案予?以保密；?如采用案?例教學(xué)、?科研或?qū)?作時，應(yīng)?適當(dāng)隱去?那些可能?會據(jù)以辨?認(rèn)出服務(wù)?對象的有?關(guān)信息。?12☆?心理健康?教育和輔?導(dǎo)制度?一、心理?健康教育?和輔