2023年度二年級班主任個人工作總結(jié)范文（2篇）

第4頁共4頁2023?年度二年?級班主任?個人工作?總結(jié)范文?不知不?覺，一學?年又要結(jié)?束了。這?一學年，?作為小學?二年級的?班主任來?說，更多?的是歡樂?。對于一?個二年級?班主任來?說，教育?側(cè)重點應?該是對學?生的道德?教育。我?更側(cè)重于?為孩子營?造一個可?以自由思?考的空間?，一個快?樂的學習?氛圍。下?面就我的?工作做如?下匯報：?一、以?身作則，?為人師表?班主任?不僅僅是?一個班級?的組織者?和管理者?，更是一?個班級的?教育者。?和其他任?課老師相?比，班主?任所擔負?的對學生?的教育責?任更重。?平時與學?生相處的?時間比其?他老師要?多得多，?因此班主?任的一舉?一動，都?將對學生?產(chǎn)生較大?的影響。?俗話說：?“身教重?于言教。?”老師的?外在行為?表現(xiàn)對學?生具有一?種榜樣和?示范的作?用，會對?學生產(chǎn)生?潛移默化?的影響，?尤其是對?辨別能力?、自控能?力較差的?低年級孩?子，影響?尤為突出?。因此，?在平時與?學生相處?的時時刻?刻，我都?嚴格要求?自己，做?到“要學?生做到的?，老師先?要做到”?。比如，?要求學生?做到隨撿?，在平時?，我看到?地上有紙?屑時，總?是彎下腰?去撿起來?，我發(fā)現(xiàn)?，那些近?旁的學生?看到我這?樣做之后?，也在地?上搜索是?否有紙屑?了。教育?學生講文?明懂禮貌?，那么我?也會主動?跟學生問?好，說謝?謝你之類?的禮貌用?語，孩子?也會自然?地用禮貌?用語來回?答我。這?樣的一種?正面影響?一定能有?益學生的?發(fā)展。?二、加強?思想品德?的教育?三、加強?班級管理?，培養(yǎng)學?生能力?如何在日?常的班級?管理中讓?學生養(yǎng)成?良好的習?慣、培養(yǎng)?學生能力?呢我嘗試?讓班級管?理成為大?家的事，?讓學生成?為班級管?理的主人?，也同時?在這樣的?過程中培?養(yǎng)他們的?能力。因?此嘗試以?下的做法?：1、?由小組負?責清潔衛(wèi)?生。衛(wèi)生?由每個小?組負責，?采用輪流?值日的方?法，選好?衛(wèi)生小組?長，由組?長分派任?務，按照?值日工作?的順序進?行打掃衛(wèi)?生，打掃?完畢后，?將衛(wèi)生用?具放回原?位，然后?在衛(wèi)生值?日本上作?好相關(guān)的?記錄并由?組長負責?檢查值日?情況。?2、每個?同學都有?事做。為?了增強學?生的主人?翁意識，?在學期初?，我結(jié)合?每個學生?的特點，?給每個同?學安排了?班級工作?，并把工?作崗位分?配表張貼?在教師的?墻上，是?每個學生?都能清楚?自己的工?作職責。?在學期中?對給人的?工作情況?不定時進?行小結(jié)、?激勵，在?期末進行?總結(jié)、表?揚，促使?他們對自?己的工作?認真負責?，履行班?級小主人?的職責。?四、家?校溝通，?攜手共進?孩子的?教育離不?開老師和?家長的共?同協(xié)作，?因此，經(jīng)?常與家長?取得聯(lián)系?是我們的?責任，也?是義務。?孩子在家?中的表現(xiàn)?只能通過?家長來獲?悉，同樣?學生在學?校的表現(xiàn)?也應及時?反饋給家?長，只有?雙管齊下?，才能收?到教育的?效果。一?個班中總?是有一些?學生的成?績和行為?習慣稍差?一些，長?此以往，?定會拖班?級的后腿?。對這些?學生的教?育，光靠?老師是不?夠的，一?定要結(jié)合?家長的力?量。與家?長做好溝?通的工作?是事情成?功的一半?。在與家?長的溝通?中還要講?究藝術(shù)性?，既要讓?家長覺得?孩子設計?有希望的?，家長在?孩子的教?育中是處?于非常重?要的地位?，不能做?一個甩手?掌柜，把?教育孩子?的事情全?推給老師?。因此，?在本學期?中，我利?用家校通?家訪這一?平臺，主?動與家長?們保持聯(lián)?系，將一?些孩子的?表現(xiàn)通知?家長，共?同商量對?策，也利?用電話家?訪、或是?平時放學?時與多位?家長進行?交流。?沒有最好?，只有更?好!我還?要向各位?同仁多多?學習管理?和教育的?優(yōu)秀經(jīng)驗?，努力提?高自己的?工作水平?。20?23年度?二年級班?主任個人?工作總結(jié)?范文（二?）上學?期，我班?在學校領?導的統(tǒng)一?組織、任?課老師的?大力支持?和配合下?，各項工?作順利開?展，學習?、工作方?面都圓滿?結(jié)束，現(xiàn)?將自己在?過去一學?期所做的?班級管理?工作簡要?總結(jié)如下?：一.?確立班級?管理理念?和重點，?制定班級?規(guī)章制度?二.積?極抓好后?進生的轉(zhuǎn)?化工作?后進生的?教育和管?理歷來是?班主任工?作的難點?，卻又是?影響班級?整體教育?教學質(zhì)量?提高至關(guān)?重要的一?環(huán)。每個?學生都享?有受教育?、受鍛煉?的基本權(quán)?利，關(guān)注?后進生是?尊重學生?享有這些?權(quán)利的重?要體現(xiàn)。?我首先做?到了以正?確的態(tài)度?對待他們?，深入調(diào)?查摸底，?搞清他們?所以成為?差生的原?因，及時?對后進生?加強心理?疏導，同?時，我還?創(chuàng)造條件?和機會讓?后進生表?現(xiàn)其優(yōu)點?和長處，?及時贊揚?他們，及?時使他們?品嘗到成?功的歡樂?和喜悅。?對于屢教?不改的學?生，一方?面，是班?主任對其?進行耐心?的教育。?"冰凍三?尺非一日?之寒"，?要想后進?生的心解?凍不是不?可能的事?，也不是?一天兩天?就能辦到?的事。班?主任堅信?這一點，?并努力實?行，轉(zhuǎn)化?后進生才?會有成功?的轉(zhuǎn)機。?另一方面?，就是結(jié)?合班上學?生的力量?，每一個?后進生都?坐在優(yōu)等?生旁邊，?以及兩名?中等生前?面，并組?成一小隊?。這樣后?進生就有?很多人的?關(guān)注，而?且只要稍?稍努力就?不一定是?隊里最后?的一名。?而且自己?的成敗也?事關(guān)小隊?的成敗，?使后進生?更有了要?轉(zhuǎn)好的動?力。三?、強化對?學生的思?想教育?我們班上?有個小朋?友經(jīng)欺負?同學，而?且動不動?就出口成?臟。我多?次和他談?話，了解?他其實很?想要跟小?朋友一起?玩。教育?完這個小?朋友之后?我也找來?他們隊的?小隊長，?一起討論?了怎么幫?助他的辦?法，小隊?長也非常?愿意幫助?這位小朋?友。之后?，同桌的?小隊長會?提醒他應?該怎么做?了。到后?來，就慢?慢地很少?聽到有小?朋友說他?在欺負人?了，而且?他跟同學?相處得也?更加融洽?了，而且?成績一下?上去很多?。四、?存在的問?題及不足