2023教師考核表個人總結范文（2篇）

第8頁共8頁2023?教師考核?表個人總?結范文?一年來，?嚴格遵守?《中小學?教師職業(yè)?道德規(guī)范?》要求，?落實教育?局、學校?工作部署?，以重實?際，抓實?事，求實?效為教學?工作的基?本原則，?以培養(yǎng)學?生創(chuàng)新精?神和實踐?能力為重?點，以新?課程改革?為契機，?深化課堂?教學改革?，認真落?實課程計?劃，落實?教學常規(guī)?，落實教?學改革措?施，大力?推進素質?教育，使?所任班級?教學質量?有了大面?積提高，?現就將一?年以來工?作情況總?結如下：?一、認?真學習，?提高思想?認識，樹?立新的理?念1、?堅持每周?的政治學?習和業(yè)務?學習，緊?緊圍繞學?習新課程?，構建新?課程，嘗?試新教法?的目標，?不斷更新?教學觀念?。注重把?學習新課?程標準與?構建新理?念有機的?結合起來?。通過學?習新的《?課程標準?》，認識?到新課程?改革既是?挑戰(zhàn)，又?是機遇。?將理論聯?系到實際?教學工作?中，解放?思想，更?新觀念，?豐富知識?，提高能?力，以全?新的素質?結構接受?新一輪課?程改革浪?潮的洗禮?。2、?通過學習?新的《課?程標準》?，使自己?逐步領會?到一切為?了人的發(fā)?展的教學?理念。樹?立了學生?主體觀，?____?了民主教?學的思想?，構建了?一種民主?和諧平等?的新型師?生關系，?使尊重學?生人格，?尊重學生?觀點，承?認學生個?性差異，?積極創(chuàng)造?和提供滿?足不同學?生學習成?長條件的?理念落到?實處。將?學生的發(fā)?展作為教?學活動的?出發(fā)點和?歸宿。重?視了學生?獨立性，?自主性的?培養(yǎng)與發(fā)?揮，收到?了良好的?效果。?二、教學?工作教?學工作是?學校各項?工作的中?心，也是?檢驗一個?教師工作?成敗的關?鍵。一年?來，在堅?持抓好新?課程理念?學習和應?用的同時?，我積極?探索教育?教學規(guī)律?，充分運?用學校現?有的教育?教學資源?，大膽改?革課堂教?學，加大?新型教學?方法使用?力度，取?得了明顯?效果，具?體表現在?：(一?)發(fā)揮教?師為主導?的作用?1、備課?深入細致?。平時認?真研究教?材，多方?參閱各種?資料，力?求深入理?解教材，?準確把握?難重點。?在制定教?學目的時?，非常注?意學生的?實際情況?。教案編?寫認真，?并不斷歸?納總結經?驗教訓。?2、注?重課堂教?學效果。?針對中年?級學生特?點，以愉?快式教學?為主，不?搞滿堂灌?，堅持學?生為主體?，教師為?主導、教?學為主線?，注重講?練結合。?在教學中?注意抓住?重點，突?破難點。?3、堅?持參加校?內外教學?研討活動?，不斷汲?取他人的?寶貴經驗?，提高自?己的教學?水平。經?常向經驗?豐富的教?師請教并?經常在一?起討論教?學問題。?聽公開課?多次，使?我明確了?今后講課?的方向和?以后語文?課該怎么?教和怎么?講。4?、在作業(yè)?批改上，?認真及時?，力求做?到全批全?改，重在?訂正，及?時了解學?生的學習?情況，以?便在輔導?中做到有?的放矢。?(二)?調動學生?的積極性?。三、?做好后進?生轉化工?作作為?教師，應?該明白任?何學生都?會同時存?在優(yōu)點和?缺點兩方?面，對優(yōu)?生的優(yōu)點?是顯而易?見的，對?后進生則?易于發(fā)現?其缺點，?尤其是在?學習上后?進的學生?，往往得?不到老師?的肯定，?而后進生?轉化成功?與否，直?接影響著?全班學生?的整體成?績。所以?，一年來?，我一直?注重從以?下幾方面?抓好后進?生轉化工?作：1?、用發(fā)展?的觀點看?學生。?應當縱向?地看到：?后進生的?今天比他?的昨天好?，即使不?然，也應?相信他的?明天會比?今天好。?2、因?勢利導，?化消極因?素為積極?因素。?3、真正?做到曉之?以理，動?之以情。?首先做?到真誠二?字，即教?師不應有?絲毫虛偽?與欺哄，?一旦學生?發(fā)現有假?，那么教?師所做的?一切都會?被看作是?在演戲。?其次做到?接受，即?能感受后?進生在學?習過程中?的各種心?理表現和?看法，如?對學習的?畏懼、猶?豫、滿足?、冷漠，?錯誤的想?法和指責?等，信任?他們，鼓?勵他們自?由討論。?最后做到?理解二字?，即通過?學生的眼?睛看事物?。因為?做到了以?上幾點，?所以我在?后進生轉?化工作上?，效果還?是明顯的?。四、?班主任工?作作為?班主任，?我深深懂?得教師的?一言一行?都影響著?學生，對?學生起著?言傳身教?的作用。?所以在工?作中我一?直遵循嚴?要求，高?標準的指?導方針。?1、思?想教育常?抓不懈：?利用班會?，晨會進?行思想品?德教育，?衛(wèi)生、紀?律、安全?等經常講?，著重培?養(yǎng)學生良?好的道德?品質、學?習習慣、?勞動習慣?和文明行?為習慣等?。2、?發(fā)揮小干?部的大作?用：大膽?放手使用?班干部，?通過制定?班級管理?制度，對?學生各方?面做出了?嚴格要求?，班內形?成了團結?向上的優(yōu)?良班風。?4、關?心學生身?體健康，?注意保護?視力，指?導開展豐?富多彩的?班級活動?，積極參?加學校組?織的各項?活動，搞?好班級的?經常性管?理工作，?對學生進?行常規(guī)訓?練，培養(yǎng)?學生養(yǎng)成?良好的學?習、生活?習慣。?5、經常?與家長保?持聯系，?互通情況?，取得家?長的支持?和配合，?指導家長?正確教育?子女等。?通過以?上工作，?本班學生?紀律、學?習、生活?習慣、日?常行為規(guī)?范等都有?了較大轉?變，為今?后的教育?教學工作?打好了基?礎?？?之，一年?來，干了?一些工作?，也取得?了一些成?績，但成?績只能代?表過去，?工作中也?存在著一?些不足，?如：學生?學習兩極?分化嚴重?，行為習?慣還不夠?規(guī)范等，?在今后的?工作中，?我一定要?發(fā)揚優(yōu)點?，改正不?足，揚長?避短，爭?取更大的?成績。?2023?教師考核?表個人總?結范文（?二）開?頭：自從?從事教師?這一行，?當一位好?教師就是?我的目標?。一年來?，我始終?以勤勤懇?懇、踏踏?實實的態(tài)?度來對待?我的工作??，F在又?到年末，?現對一年?來的工作?進行總結?。一、?思想品德?方面：?在一年的?教育教學?工作中我?能認真學?習國家的?有關教育?方針，熱?愛教育事?業(yè)，始終?不忘人民?教師職責?，愛學校?、愛學生?。作為一?名教師，?我從自身?嚴格要求?自己，通?過政治思?想、學識?水平、教?育教學能?力等方面?的不斷提?高來塑造?自己的行?為。使自?己在教育?行業(yè)中不?斷成長，?為社會培?養(yǎng)出優(yōu)秀?的人才，?打下堅實?的基礎。?二、教?育教學方?面：1?、尊重學?生是以學?生為主的?關鍵。?在教學中?，深刻體?會到要以?學生為主?，以學生?的發(fā)展為?主。首先?，必須尊?重學生。?尊重學生?的思考權?，尊重學?生的發(fā)言?權，尊重?學生探究?精神，尊?重學生的?思維成果?。做到這?些，才能?夠放手讓?學生去思?考，讓學?生探究。?2、分?層合作，?是實現合?作、自主?、探究的?學習模式?必由之路?。學生?的層次不?同，思考?的效率不?同，往往?會造成一?些學生怕?于思考，?懶于探索?，依賴別?人的思想?。教學中?如果讓好?中差混成?一個小組?，這樣好?的學生永?遠成為領?頭人，成?為代言人?，而差生?永遠就在?小組中得?不到重視?。要解決?這個問題?必須實行?分層分小?組合作的?方法，在?課堂上，?根據不同?的情況給?不同小組?以不同層?次的任務?，學生在?層次相同?，能力相?同的情況?下有了思?考問題的?時間，這?樣就達到?了分層次?合作的目?的，也使?得不同層?次的學生?有不同的?挑戰(zhàn)性任?務。3?、明確學?習目標。?專業(yè)課?教學最忌?照本宣科?，容易使?學生厭煩?。如果千?篇一律地?教學，既?費時又費?力，學生?學習完一?門課程也?不知自己?這學多少?東西。在?教學中，?我一般一?半講理論?一半學實?踐性內容?。最主要?的是根據?教材學生?明白這節(jié)?課要達到?什么樣的?水平，解?決哪些疑?難問題，?知道哪些?解決問題?的方法。?這樣課堂?才能實效?高效。?4、規(guī)范?作業(yè)。?學生學習?新課和知?識的系統?化、條理?化，要靠?一定的作?業(yè)來鞏固?提高。通?過規(guī)范化?的作業(yè)使?學生的思?路明晰，?條理清楚?。養(yǎng)成良?好的學習?習慣。這?是新課程?標準里的?一個鮮明?觀點，而?規(guī)范化的?作業(yè)可以?使學生的?習慣得以?形成。養(yǎng)?成學生良?好的學習?習慣。?5、多開?展實踐教?學活動。?利用課?堂時間或?課余時間?進行實踐?教學活動?，要有手?把手的教?學生才有?一點效果?。6、?制定幫教?方案。?7、課題?研究工作?。在課?題研究工?作中我所?做的工作?有：1?、提高課?前準備工?作有效性?。(1?)提高備?課的有效?性。我在?備課時獨?立鉆研，?自主備課?，自主備?課時不但?備教材、?備學生、?備資料、?備重點難?點訓練點?，備思路?，備教學?策略，切?實提高備?課的質量?。(2?)提高學?生預習的?有效性。?一是教給?學生一些?預習的方?法，并通?過課堂訓?練提高預?習質量的?達成度;?二是有針?對性地提?出某些預?習題，以?教促學;?三是進一?步重視預?習的課堂?檢查，教?學即可以?從預習入?手，以學?定教。?2、對課?堂操作的?有效性的?研究。?(1)教?學目標：?首先，我?有預設的?課堂教學?目標，目?標根據教?材、課時?、班級學?情正確定?位，三維?一體的目?標落實到?課堂有所?側重;其?次，我根?據課堂的?動態(tài)發(fā)展?恰當地調?整預設目?標和生成?新的目標?，預設目?標和生成?目標也有?所側重;?再次，我?主動對目?標的達成?度自我評?估。(?2)師生?角色：學?生是課堂?學習的主?體，教師?是學生學?習的促進?者，同時?教師也是?自我專業(yè)?成長的主?體。沒有?教師的專?業(yè)成長，?就難有學?生的自主?發(fā)展，課?堂中雙主?體在不同?層面上不?斷協調和?共同發(fā)展?。課堂中?我正確地?定位自己?的角色，?并努力促?進學生形?成正確的?角色感。?(3)?教學結構?：課堂中?凸現課堂?中師生的?交往互動?，凸現課?程資源的?創(chuàng)生開發(fā)?及教學目?標的動態(tài)?生成，它?包括教師?教的方式?與學生學?的方式。?我在教學?時根據不?同專業(yè)課?的特點來?選擇教學?方式。?(4)教?學資源：?教學資源?包括文本?資源(教?材資源與?擴展閱讀?資源)、?媒體資源?以及人的?資源(主?要指師生?的資源)?。教學過?程是師生?共同開發(fā)?課程資源?的過程。?課堂中教?師應重視?師生共有?資源的開?發(fā)，更重?視開發(fā)我?自身的資?源。(?5)學習?評價：?a、學習?評價應是?完整的評?價，包括?激勵和批?評。b?、學習評?價應是針?對性的評?價，既要?避免空洞?，又要避?免機械頻?繁地評價?。c、?學習評價?應是發(fā)展?的'評價?，發(fā)揮評?價的激勵?和指導作?用，不傷?害學生的?自尊。?3、對課?后反思有?效性的研?究。一方?面?zhèn)€人勤?思考、勤?動筆，養(yǎng)?成教學反?思習慣。?另一方面?加強反思?的交流與?研討，從?反思中得?到啟