小學(xué)四年級(jí)教師工作計(jì)劃參考模板（2篇）

第11頁(yè)共11頁(yè)小學(xué)四年?級(jí)教師工?作計(jì)劃參?考模板?今年我繼?續(xù)接手去?年所教那?個(gè)班級(jí)，?擔(dān)任__?__小學(xué)?四年級(jí)班?主任。去?年經(jīng)過努?力，這個(gè)?班級(jí)取得?了許多進(jìn)?步。今年?我將再接?再厲，帶?領(lǐng)他們?nèi)?得更大進(jìn)?步。對(duì)于?這一學(xué)年?上學(xué)期的?工作，現(xiàn)?初步計(jì)劃?如下：?一、指導(dǎo)?思想：?進(jìn)一步_?___新?形勢(shì)下的?新教育精?神，落實(shí)?學(xué)校教育?教學(xué)工作?計(jì)劃，以?課堂教學(xué)?和教育活?動(dòng)為載體?，以構(gòu)建?起學(xué)校、?家庭、社?會(huì)素質(zhì)教?育大環(huán)境?為保障，?以努力提?高學(xué)生的?現(xiàn)代文明?素質(zhì)為目?標(biāo)，本學(xué)?期我班將?以全面推?進(jìn)素質(zhì)教?育，提高?學(xué)生的綜?合素質(zhì)，?把教育深?入到各種?活動(dòng)中。?二、本?班基本情?況去年?有兩名學(xué)?生轉(zhuǎn)學(xué)，?現(xiàn)我班一?共有__?__人，?男生__?__人，?女生__?__人。?他們都是?本地山區(qū)?學(xué)生，大?多數(shù)學(xué)生?家庭經(jīng)濟(jì)?困難，基?于這種情?況，在以?后的班主?任工作中?應(yīng)注意不?加重學(xué)生?的經(jīng)濟(jì)負(fù)?擔(dān)。不過?大多數(shù)同?學(xué)的家庭?經(jīng)濟(jì)狀況?差不多，?所以，雖?然貧困，?但不存在?由此而感?到自卑的?同學(xué)。?在上學(xué)年?的統(tǒng)測(cè)中?，本班語?文平均分?____?多分，最?高分是_?___分?;數(shù)學(xué)平?均分__?__多分?，最高分?____?分。顯而?易見，他?們的學(xué)習(xí)?成績(jī)有待?鞏固與提?高。由?于經(jīng)濟(jì)落?后，學(xué)生?有很多不?良的衛(wèi)生?習(xí)慣，如?飯前、便?后和勞動(dòng)?后不洗手?，早上起?床不刷牙?，在教室?里、校園?里亂扔垃?圾等，這?些都對(duì)學(xué)?生的健康?成長(zhǎng)不利?。由于?年齡不大?，大多數(shù)?的同學(xué)都?處于少年?不知愁滋?味的狀態(tài)?中。班里?學(xué)生的學(xué)?習(xí)成績(jī)參?差不齊，?有各科都?比較優(yōu)秀?的，也有?各科都差?的。學(xué)習(xí)?成績(jī)明顯?落后的有?三位同學(xué)?，這三位?同學(xué)在課?堂上表現(xiàn)?得很沉默?，在平時(shí)?的游戲中?，他們都?顯得那么?沒有分量?，所以在?以后的工?作中應(yīng)多?注意這三?位同學(xué)的?心理健康?。三、?工作重點(diǎn)?：1、?結(jié)合班會(huì)?、隊(duì)會(huì)加?強(qiáng)班級(jí)管?理，樹立?良好班風(fēng)?，在班級(jí)?中樹立榜?樣。加強(qiáng)?班級(jí)建設(shè)?，培養(yǎng)學(xué)?生良好的?行為習(xí)慣?。2、?加強(qiáng)少先?隊(duì)基礎(chǔ)建?設(shè)，進(jìn)一?步規(guī)范少?先隊(duì)組織?。3、?通過豐富?多彩的活?動(dòng)，提高?學(xué)生實(shí)踐?能力、創(chuàng)?新能力，?以及心中?有他人的?意識(shí)。?四、具體?工作安排?(一)?營(yíng)造和諧?班級(jí)1?、學(xué)生與?學(xué)生的和?諧經(jīng)過?三年的培?養(yǎng)，四年?級(jí)的同學(xué)?能夠做到?互相幫助?、團(tuán)結(jié)友?愛。如：?誰生病了?，旁邊的?同學(xué)都會(huì)?給予力所?能及的照?顧。但是?成績(jī)較差?的幾位同?學(xué)和班集?體有些脫?離，作為?班主任以?后應(yīng)多注?意發(fā)現(xiàn)他?們的優(yōu)點(diǎn)?，在班上?表?yè)P(yáng)他們?，鼓勵(lì)他?們讓其他?同學(xué)重新?認(rèn)識(shí)他們?，接受他?們，認(rèn)可?他們。同?時(shí)，也應(yīng)?鼓勵(lì)這幾?個(gè)同學(xué)重?新認(rèn)識(shí)自?己，樹立?自信，主?動(dòng)融入班?級(jí)。讓學(xué)?生學(xué)會(huì)尊?重、學(xué)會(huì)?理解、學(xué)?會(huì)團(tuán)結(jié)、?學(xué)會(huì)寬容?與愛。?2、老師?與學(xué)生之?間的和諧?作為班?主任要做?到師生和?諧，首先?就要放下?管理者的?架子，尊?重學(xué)生、?賞識(shí)學(xué)生?、鼓勵(lì)學(xué)?生、愛護(hù)?學(xué)生，在?教育教學(xué)?過程中做?到一碗水?端平，不?惡意挖苦?諷刺學(xué)生?，同時(shí)，?發(fā)現(xiàn)學(xué)生?的錯(cuò)誤要?及時(shí)給予?批評(píng)指正?，不放任?自流。?3、教師?與家長(zhǎng)的?和諧教?師和家長(zhǎng)?都是學(xué)生?健康成長(zhǎng)?的關(guān)鍵人?物，所以?教師和家?長(zhǎng)要建立?和諧的關(guān)?系。班主?任應(yīng)該做?到經(jīng)常與?家長(zhǎng)溝通?，應(yīng)該經(jīng)?常用手機(jī)?聯(lián)系或發(fā)?短信的方?式告訴家?長(zhǎng)學(xué)生在?學(xué)校的表?現(xiàn)，有些?什么進(jìn)步?，存在什?么現(xiàn)象，?讓家長(zhǎng)及?時(shí)了解自?己的孩子?，從而對(duì)?其有針對(duì)?性的教育?，家校攜?手共同讓?學(xué)生健康?成長(zhǎng)。?(二)建?設(shè)班干部?隊(duì)伍在?學(xué)期初期?應(yīng)進(jìn)行班?干部的選?拔。因?yàn)?四年級(jí)的?學(xué)生大多?數(shù)都有一?些主見了?，他們也?有了對(duì)同?學(xué)正確認(rèn)?識(shí)的能力?，所以我?通過自我?推薦和民?主選舉的?方法進(jìn)行?班干部的?選拔。經(jīng)?過這種方?式選出來?的學(xué)生干?部往往是?深受班級(jí)?大多數(shù)學(xué)?生歡迎的?。由他們?來?yè)?dān)任班?干部，自?然有一種?向心力，?有利于幫?助班主任?管理好班?級(jí)體。當(dāng)?然我在以?后也會(huì)認(rèn)?真觀察，?即時(shí)作出?有必要的?調(diào)整，以?便讓每一?位班委都?能真正做?到盡心盡?責(zé)，真正?發(fā)揮自己?應(yīng)盡的責(zé)?任。(?三)建設(shè)?少隊(duì)隊(duì)伍?今年，?我們班將?設(shè)立一名?中隊(duì)長(zhǎng)，?兩名小隊(duì)?長(zhǎng)，四名?旗手。他?們將積極?協(xié)助班委?搞好班風(fēng)?建設(shè)，建?立一個(gè)團(tuán)?結(jié)上進(jìn)的?班集體。?(四)?班風(fēng)建設(shè)?良好班?風(fēng)的建設(shè)?首先需要?班主任以?身作則，?做到不遲?到、不早?退、上課?時(shí)不打電?話等，同?時(shí)要求班?干部也要?以身作則?，做好帶?頭作用，?再去要求?其他同學(xué)?。以后?要堅(jiān)持每?周一下午?開一次班?會(huì)，及時(shí)?指出上星?期來班上?存在的問?題，讓學(xué)?生及時(shí)認(rèn)?識(shí)到錯(cuò)誤?，并改正?。通過講?故事的方?式向?qū)W生?傳達(dá)一些?為人處世?的道理。?并對(duì)本周?的各項(xiàng)事?宜作出展?望及要求?。(五?)班級(jí)評(píng)?價(jià)我一?直以為作?為班主任?一定要允?許學(xué)生犯?錯(cuò)誤，但?是為更好?的管理班?級(jí)，使班?級(jí)始終走?在正確的?軌道上，?班級(jí)也需?要建立合?理的獎(jiǎng)罰?制度。既?要設(shè)立一?些獎(jiǎng)項(xiàng)，?如：好人?好事獎(jiǎng)、?勞動(dòng)能手?、體育健?將獎(jiǎng)、小?歌唱家獎(jiǎng)?，最高學(xué)?習(xí)成績(jī)獎(jiǎng)?，學(xué)生成?績(jī)進(jìn)步獎(jiǎng)?等。評(píng)價(jià)?力求多元?，除了學(xué)?習(xí)好的能?得獎(jiǎng)之外?，學(xué)習(xí)差?的只要努?力也一樣?能得獎(jiǎng)，?鼓勵(lì)他們?繼續(xù)努力?。當(dāng)然也?要注意有?獎(jiǎng)也要有?罰，小孩?子做錯(cuò)了?事，有時(shí)?只能用懲?罰來規(guī)范?他的一些?不良行為?。如不完?成作業(yè)，?那就要求?他做更多?的合適的?作業(yè);亂?扔垃圾就?請(qǐng)他幫忙?打掃衛(wèi)生?，要求他?在一定時(shí)?間內(nèi)清理?一定區(qū)域?的環(huán)境，?讓他知道?亂扔垃圾?的后果，?當(dāng)然一切?的獎(jiǎng)懲都?要有度，?教師在度?的把握上?應(yīng)極盡考?量。(?六)家訪?工作家?訪工作是?個(gè)棘手的?問題，下?沙的家長(zhǎng)?極少和班?主任交流?，很多家?長(zhǎng)對(duì)孩子?的學(xué)習(xí)不?重視。我?在下沙教?了一年，?認(rèn)識(shí)的家?長(zhǎng)不多。?今年，我?將改變策?略，主動(dòng)?聯(lián)系家長(zhǎng)?談，努力?從社會(huì)、?學(xué)校、家?庭幾個(gè)方?面全力協(xié)?調(diào)，了解?學(xué)生，增?進(jìn)師生感?情，矯正?其學(xué)習(xí)態(tài)?度。(?七)安全?工作對(duì)?學(xué)生進(jìn)行?安全宣傳?，例舉發(fā)?生在小學(xué)?生身上的?危險(xiǎn)事情?，如玩火?，下河洗?澡，爬樹?，不亂吃?變質(zhì)食品?等等。?(七)良?好的習(xí)慣?養(yǎng)成習(xí)?慣一旦養(yǎng)?成就很難?改，幫助?他們養(yǎng)成?良好的行?為習(xí)慣非?常重要，?例如：從?小就要尊?敬老師，?尊老愛幼?，熱愛勞?動(dòng)，做事?認(rèn)真……?總之，?班主任要?認(rèn)真、細(xì)?心、耐心?的做好本?職工作，?引領(lǐng)班級(jí)?學(xué)生努力?做好自己?的同時(shí)有?所提高，?相信今年?的班級(jí)一?定能成為?既和諧又?充滿活力?的集體，?取得更大?進(jìn)步。?小學(xué)四年?級(jí)教師工?作計(jì)劃參?考模板（?二）一?、指導(dǎo)思?想湘少?版科學(xué)教?材以培養(yǎng)?小學(xué)生的?科學(xué)素養(yǎng)?為宗旨，?全面關(guān)注?學(xué)生在科?學(xué)知識(shí)，?科學(xué)思維?方式，科?學(xué)技能訓(xùn)?練。關(guān)注?對(duì)科學(xué)的?理解，對(duì)?科學(xué)的態(tài)?度與價(jià)值?觀，以及?運(yùn)用科學(xué)?知識(shí)的方?法和能力?等方面的?發(fā)展，為?他們將來?成為一名?具有科學(xué)?素養(yǎng)的公?民打下良?好的基礎(chǔ)?。注重?改革學(xué)生?的學(xué)習(xí)方?式，以學(xué)?生作為科?學(xué)學(xué)習(xí)的?主體，讓?學(xué)生在老?師的指導(dǎo)?下，通過?親身經(jīng)歷?有趣的活?動(dòng)，仔細(xì)?觀察，動(dòng)?手又用腦?，使學(xué)生?掌握獲取?事實(shí)的方?法，培養(yǎng)?學(xué)生主動(dòng)?探究的能?力幾多方?面的科學(xué)?素養(yǎng)。?二、學(xué)情?分析四?(1)班?有學(xué)生六?十多名，?這些學(xué)生?是第一批?使用湘少?版教材的?課改實(shí)驗(yàn)?班學(xué)生，?學(xué)生興趣?愛好廣泛?，對(duì)科學(xué)?這門課程?比較喜歡?，他們都?是與新課?程一起成?長(zhǎng)起來的?，學(xué)習(xí)方?式已經(jīng)發(fā)?生了很大?的改變，?經(jīng)過三個(gè)?學(xué)期的學(xué)?習(xí)，他們?在科學(xué)知?識(shí)的積累?，科學(xué)的?探究方法?等方面都?有了一定?的基礎(chǔ)。?因此，在?教學(xué)中應(yīng)?該繼續(xù)注?重激發(fā)學(xué)?生積極性?，培養(yǎng)良?好的研究?習(xí)慣和方?法，促進(jìn)?學(xué)生各方?面能力的?發(fā)展，同?時(shí)，要關(guān)?注滯后的?學(xué)生，讓?他們?cè)谔?究活動(dòng)中?多動(dòng)手，?多動(dòng)腦，?體現(xiàn)為了?每一位學(xué)?生的發(fā)展?的課改理?念。三?、全期教?學(xué)總目標(biāo)?1、科?學(xué)探究?(1)能?在一段較?長(zhǎng)時(shí)間內(nèi)?深入研究?，獲取科?學(xué)探究的?樂趣，掌?握一定的?科學(xué)方法?。(2?)嘗試對(duì)?所觀察的?現(xiàn)象進(jìn)行?科學(xué)的解?釋。(?3)會(huì)進(jìn)?行科學(xué)探?究記錄，?會(huì)運(yùn)用數(shù)?據(jù)統(tǒng)計(jì)的?方法來獲?取，處理?信息，整?理歸納出?科學(xué)結(jié)論?。2、?情感，態(tài)?度，價(jià)值?觀激發(fā)?學(xué)生探究?生命世界?，物質(zhì)世?界的興趣?及熱愛大?自然的情?感，培養(yǎng)?學(xué)生尊重?證據(jù)，實(shí)?事求是的?科學(xué)態(tài)度?及細(xì)心觀?察的良好?品質(zhì)。?3、科學(xué)?知識(shí)了?解種子，?花的基本?構(gòu)造及動(dòng)?物，植物?，人繁殖?的基本方?式及過程?，了解物?體運(yùn)動(dòng)的?幾種常見?的方式及?重力，彈?力，摩擦?力的特征?及產(chǎn)生的?原因，了?解溶解，?生銹，燃?燒現(xiàn)象中?所伴隨的?物質(zhì)變化?情況。?四、全冊(cè)?教材分析?本冊(cè)教?材共20?課，由“?植物的一?生”“生?生不息”?“位置與?運(yùn)動(dòng)”“?力與運(yùn)動(dòng)?”“物質(zhì)?的變化”?“整理信?息，讓我?們發(fā)現(xiàn)更?多”六個(gè)?單元組成?第一單?元植物的?一生本?單元主要?引導(dǎo)學(xué)生?收集，了?解身邊一?些常見的?植物的種?子，并能?比較他們?結(jié)構(gòu)的異?同，會(huì)做?種子萌發(fā)?的對(duì)比實(shí)?驗(yàn)及播種?，培育小?苗的簡(jiǎn)單?操作，能?堅(jiān)持長(zhǎng)期?觀察，記?錄植物的?一生的變?化情況，?并能用數(shù)?據(jù)統(tǒng)計(jì)的?方法進(jìn)行?統(tǒng)計(jì)分析?，整理獲?取信息，?激發(fā)學(xué)生?探究植物?生長(zhǎng)的秘?密的興趣?及熱愛大?自然的情?感。第?二單元生?生不息?本單元主?要引導(dǎo)學(xué)?生了解花?的基本構(gòu)?造及動(dòng)物?，植物，?人類繁殖?的基本方?式及過程?，激發(fā)學(xué)?生探究生?命的奧秘?的興趣，?同時(shí)感受?科學(xué)技術(shù)?在生物繁?殖方面的?神奇作用?和巨大貢?獻(xiàn)。第?三單元位?置與運(yùn)動(dòng)?本單元?主要引導(dǎo)?學(xué)生了解?物體運(yùn)動(dòng)?的幾種常?見方式，?學(xué)會(huì)描述?物體的位?置，運(yùn)動(dòng)?的狀態(tài)等?，能恰當(dāng)?選擇參照?物判斷物?體是運(yùn)動(dòng)?還是靜止?，會(huì)測(cè)量?，記錄物?體運(yùn)動(dòng)的?速度，幫?助學(xué)生樹?立辯證唯?物主義的?自然觀，?激發(fā)學(xué)生?民族自豪?感，感覺?科學(xué)世界?的無窮奧?秘。第?四單元力?與運(yùn)動(dòng)?主要引導(dǎo)?學(xué)生初步?感知力的?存在，了?解重力，?彈力，摩?擦力的特?征及產(chǎn)生?的原因，?學(xué)會(huì)使用?測(cè)力計(jì)測(cè)?量力的大?小，并能?制作簡(jiǎn)易?測(cè)力計(jì)，?培養(yǎng)學(xué)生?尊重事實(shí)?的態(tài)度。?第五單?元物質(zhì)的?變化本?單元主要?引導(dǎo)學(xué)生?了解生活?中的溶解?，生銹，?燃燒現(xiàn)象?，探究這?些現(xiàn)象中?所伴隨物?質(zhì)變體情?況，出版?感知物質(zhì)?變化中物?理，化學(xué)?變化的本?質(zhì)區(qū)別，?培養(yǎng)學(xué)生?細(xì)心觀察?的良好品?質(zhì)，感受?自然界物?質(zhì)的無窮?變化。?第六單元?整理信息?，讓我們?發(fā)現(xiàn)更多?本單元?是本冊(cè)教?材的總結(jié)?單元，將?引導(dǎo)學(xué)生?比較系統(tǒng)?的總結(jié)本?期重信息?點(diǎn)訓(xùn)練的?科學(xué)方法?-整理信?息。本單?元將前_?___單?元組織學(xué)?生學(xué)習(xí)各?種途徑進(jìn)?行搜集，?整理信息?的基礎(chǔ)上?，將學(xué)的?方法進(jìn)行?總結(jié)和初?步系統(tǒng)化?，并再次?為他們創(chuàng)?設(shè)運(yùn)用所?學(xué)搜集和?整理信息?的方法進(jìn)?行實(shí)踐和?探究的機(jī)?會(huì)。學(xué)生?將以相對(duì)?自主的方?式，運(yùn)用?自己所學(xué)?到的搜集?和整理的?方法等研?究方法體?驗(yàn)和掌握?完成從實(shí)?踐到理論?，再?gòu)睦?論到實(shí)踐?的過程，?促使學(xué)生?整理信息?的能力有?效提升。?教學(xué)重?點(diǎn)：開?展以植物?的生長(zhǎng)，?物體的運(yùn)?動(dòng)，力，?物質(zhì)的變?化等為主?題的探究?活動(dòng)，是?學(xué)生能在?一段較長(zhǎng)?時(shí)期內(nèi)深?入研究，?獲取科學(xué)?探究的樂?趣，掌握?一定的科?學(xué)方法。?教學(xué)難?點(diǎn)：能?自己設(shè)計(jì)?實(shí)驗(yàn)或查?閱資料解?決問題，?并能由此?產(chǎn)生新的?問題，能?運(yùn)用課內(nèi)?的知識(shí)去?解決生活?中的實(shí)際?問題。?五、教學(xué)?措施1?、保護(hù)好?學(xué)生的好?奇心和求?知欲，注?重激發(fā)學(xué)?生學(xué)習(xí)積?極性，創(chuàng)?設(shè)直觀情?境，教學(xué)?內(nèi)容以多?樣、新穎?等形式出?現(xiàn)，避免?千篇一律?。2、?注重上課?前的充分?準(zhǔn)備，教?師和學(xué)生?課前查找?大量資料?，注重教?學(xué)過程中?的反思。?3、教?學(xué)過程中?____?聯(lián)系實(shí)際?的，讓科?學(xué)走進(jìn)生?活。4?、實(shí)驗(yàn)過?程中，培?養(yǎng)學(xué)生認(rèn)?真細(xì)致的?觀察品質(zhì)?，尊重事?實(shí)，勇于?探究的科?學(xué)精神，?作業(yè)設(shè)計(jì)?有利于培?養(yǎng)學(xué)生觀?察，創(chuàng)新?和探究能?力。5?、采用多?元智能評(píng)?價(jià)，充分?調(diào)動(dòng)學(xué)生?學(xué)習(xí)積極?性。6?、實(shí)驗(yàn)小?組互助協(xié)?作，優(yōu)生?帶后進(jìn)生?，提高全?體學(xué)生的?動(dòng)手能力?和探究能?力。六?、教研專?題小學(xué)?大班如何?有效組織?科學(xué)課堂?七、研?究措施?1、老師?多創(chuàng)設(shè)問?題情境，?讓學(xué)生發(fā)?現(xiàn)問題，?提出問題?、從而地?搜集信息?，并整理?和使用信?息，訓(xùn)練?學(xué)生接受?式探究技?能。2?、注意師?生關(guān)系的?和諧，創(chuàng)?設(shè)寬松，?民主的課?堂氣氛，?讓學(xué)生在?相對(duì)自主?的環(huán)境下?探究和創(chuàng)?新。3?、以活動(dòng)?為載體，?教師和學(xué)?生都做好?充分準(zhǔn)備?，保證活?動(dòng)效果，?同時(shí)，以?多元有效?的評(píng)價(jià)促?進(jìn)學(xué)生的?學(xué)習(xí)和對(duì)?科學(xué)探究?的熱忱。?八、業(yè)?務(wù)學(xué)習(xí)安?排1、?研究教材?，收集教?學(xué)資源，?增加科研?部?jī)?chǔ)備，?提高自身?科學(xué)素養(yǎng)?。2、?閱讀教育?雜志：《?小學(xué)科學(xué)?教學(xué)》、?《湖南教?育》、《?湖南小學(xué)?教師》、?《全球教?育展望》?等。3?、積極參?加相關(guān)培?訓(xùn)，各種?業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)?和教研活?動(dòng)及時(shí)總?結(jié)經(jīng)驗(yàn)，?積極撰寫?論文。?九、學(xué)科?實(shí)踐活動(dòng)?安排學(xué)?科實(shí)踐活?動(dòng)分散在?各個(gè)