《高三政治復(fù)習(xí)中轉(zhuǎn)化學(xué)困生的策略研究》中期報(bào)告_第1頁(yè)
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《高三政治復(fù)習(xí)中轉(zhuǎn)化學(xué)困生的策略研究》中期報(bào)告諸暨草塔中學(xué)趙麗君

（1）研究的主題是什么原因造成“學(xué)困生”出現(xiàn)，怎樣轉(zhuǎn)化這些“學(xué)困生”？本課題研究緊密結(jié)合本人的教學(xué)實(shí)際，緊緊圍繞解決課堂教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題展開(kāi)，它最鮮明的特色就是“在教學(xué)中研究，在研究中教學(xué)”，“來(lái)自于課堂，服務(wù)于課堂”。（2）研究的方法

1．調(diào)查研究法。2．個(gè)案分析法。3．行動(dòng)研究法。4．經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法。

（1）“學(xué)困生”生成的內(nèi)部原因：1、對(duì)政治課的學(xué)習(xí)興趣不高。2、對(duì)政治課的學(xué)習(xí)動(dòng)力不足。3、對(duì)政治課的學(xué)習(xí)毅力不夠。4、對(duì)政治課的學(xué)習(xí)方法不對(duì)。（2）“學(xué)困生”生成的外部原因：1、學(xué)校因素。2、教師因素。以課堂教學(xué)為依托，采取有效措施轉(zhuǎn)化“學(xué)困生”。

1、培養(yǎng)“學(xué)困生”的學(xué)習(xí)興趣。2、提升“學(xué)困生”的學(xué)習(xí)動(dòng)力。3、鍛煉“學(xué)困生”的學(xué)習(xí)毅力。4、增強(qiáng)“學(xué)困生”的學(xué)習(xí)參與意識(shí)。（4）研究中的問(wèn)題、困惑及下一步打算1、“學(xué)困生”的轉(zhuǎn)化是一件長(zhǎng)期的事情，要對(duì)“學(xué)困生”有耐心。2、“學(xué)困生”的轉(zhuǎn)化是一件煩惱的事情，教師要用智慧和愛(ài)心轉(zhuǎn)化“學(xué)困生”。3、“學(xué)困生”的轉(zhuǎn)化是一件艱苦

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