《誡子書》復(fù)習(xí)課件

諸葛亮誡子書諸葛亮誡子書1

文學(xué)常識：選自《》。作者是______,字______，瑯琊陽都人，____時_________家、_____家。諸葛亮集諸葛亮孔明蜀漢三國政治軍事文學(xué)常識：2背誦課文背誦課文3解詞：夫：靜：以：淡泊：無以：明：志：致：

廣才：淫：慢：勵：精：險：

躁：治：性：枯落：窮廬：助詞，用于句首，表示發(fā)端。摒除雜念和干擾，寧靜專一。介詞，引進動作行為的目的。內(nèi)心恬淡，不慕名利。沒有什么可以拿來，沒辦法。明確、堅定。志向。達(dá)到。放縱。振奮。輕薄。修養(yǎng)。凋落、衰殘。比喻人年老志衰，沒有用處。性情。浮躁。精神。懈怠。增長才干。窮困潦倒之人住的陋室。解詞：助詞，用于句首，表示發(fā)端。摒除雜念和干擾，寧靜專一。4夫君子之行，靜

以修身，儉以養(yǎng)德。非淡泊

無以明志，非寧靜無以致遠(yuǎn)譯文：君子的行為操守，以寧靜來修養(yǎng)身心，以節(jié)儉來培養(yǎng)品德。譯文：不能淡泊自守，就無法明確志向，不能寧靜專一，就無法達(dá)到遠(yuǎn)大目標(biāo)。翻譯課文夫君子之行，靜以修5夫?qū)W須靜也，才須學(xué)也，非學(xué)無以廣才，非志無以成學(xué)。譯文：學(xué)習(xí)必須靜心專一，而才干來自于學(xué)習(xí)。譯文：不學(xué)習(xí)就無法增長才干，不定下志向就無法學(xué)有所成。夫?qū)W須靜也，才須學(xué)也，譯文：學(xué)習(xí)必須靜心專一，而才干來自于學(xué)6淫慢則不能勵精，險躁則不能治性。非淡泊

無以明志，非寧靜無以致遠(yuǎn)譯文：放縱懈怠，就不能振奮精神，譯文：輕薄浮躁就不能修養(yǎng)性情。淫慢則7年與時馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復(fù)何及！譯文：年紀(jì)隨同時光而疾速逝去，意志隨同歲月而消失，最終凋落衰殘，譯文：大多對社會沒有任何貢獻，只能悲哀地坐守著那窮困的居舍，那時再悔恨又怎么來得及！年與時馳，意與日去，遂成枯落，譯文：年紀(jì)隨同時光而疾8思想內(nèi)容：本文是一篇以____為主的文言文，主要論述_______，強調(diào)________的價值。本文的觀點句(論點句、表達(dá)中心的句子）是_______________________作者在文中認(rèn)為修身養(yǎng)德的方法是___和___。“靜”就是_______，是一種摒除雜念和干擾而安寧專一的精神狀態(tài)?！办o以修身”強調(diào)______對個人______的重要作用?！皟€”是________?！皟€以養(yǎng)德”強調(diào)_______對個人________的關(guān)鍵性作用。4諸葛亮圍繞學(xué)習(xí)告誡兒子，要成才需要具備幾個條件？___________________這幾個條件的關(guān)系是什么？________________________________________議論修身治學(xué)淡泊寧靜君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德靜儉淡泊、寧靜內(nèi)心寧靜品德修養(yǎng)品德修煉物質(zhì)生活的低要求節(jié)儉、儉樸立志、學(xué)習(xí)、惜時三者是互相聯(lián)系的，缺一不可的。志是成才的前提和基礎(chǔ)，志向的培養(yǎng)又必須砥礪品德。思想內(nèi)容：議論修身治學(xué)淡泊寧靜君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德靜9總結(jié)：本文的行文思路第1句：首先提出“靜以修身”的觀點第2句：接下來闡發(fā)“靜”的價值，指出唯有寧靜專一，才能明確志向、達(dá)成志向。第3句：接著先正后反，論述“靜”“才”“志”的關(guān)系，核心是實現(xiàn)志向的途徑——學(xué)。第4句：然后，從反面說明不“靜”，即“淫慢”“險躁”的害處，彰顯“靜”的價值。第5句：最后，從反面論述，強調(diào)勤學(xué)刻苦，不能荒廢學(xué)業(yè)，暗含惜時之意。總結(jié)：本文的行文思路第1句：首先提出“靜以修身”的觀點第2句101作者寫這封書信的用意是什么？告誡兒子要注意修身養(yǎng)性，生活節(jié)儉，以此來培養(yǎng)自己的品德。表達(dá)了諸葛亮對子孫后代志存高遠(yuǎn)的殷殷期盼之情。2讀“年與時馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復(fù)何及!”你受到怎樣的啟發(fā)？這句話蘊含深刻哲理，告誡人們“少壯不努力，老大徒傷悲。

3文章就哪幾方面進行論述？修身、治學(xué)。4、本文論述了多層關(guān)系：學(xué)與靜、才與學(xué)、學(xué)與志。5、出自本文的成語：淡泊名利、寧靜致遠(yuǎn)1作者寫這封書信的用意是什么？2讀“年與時馳，意與日去11畫出文中提到“志”的語句,聯(lián)系上下文,說說你對文中“志”與“學(xué)”的關(guān)系是如何理解的。文中關(guān)于“志”的語句有“非淡泊無以明志,非寧靜無以致遠(yuǎn)”和“非志無以成學(xué)”。文章很重視“志”的作用,一方面要靠淡泊、寧靜以“明志”,也就是時時將“志”放在眼前,不斷磨礪;一方面強調(diào)無“志”則不足以“成學(xué)”,意謂沒有志向,則學(xué)無目標(biāo)，必然學(xué)習(xí)龐雜,不能專一。8/17/20238/4/2023121諸葛亮一生經(jīng)歷的總結(jié)，對兒子的教誨與期望的千古名句(反映諸葛亮靜觀萬物、靜心思考和冷靜處世的思想及其心態(tài)的句子;文中常被人們引做“志當(dāng)存高遠(yuǎn)”的兩句話；一代名相諸葛亮曾在《誡子書》中，對名利和為人作過精辟的論述，后人也常將此句作為座右銘以自策，這兩句詩)是：___________________________2文中強調(diào)苦學(xué)與成才關(guān)系的句子是：___________________________3《誡子書》中闡釋過度享樂和急躁對人修身養(yǎng)性產(chǎn)生不利影響的句子是：4對那些心浮氣躁、生活鋪張浪費的人，我們可以用《誡子書》中的_____________來勸勉他們。理解默寫：非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠(yuǎn)非學(xué)無以廣才，非志無以成學(xué)淫慢則不能勵精

險躁則不能治性

靜以修身，儉以養(yǎng)德1諸葛亮一生經(jīng)歷的總結(jié)，對兒子的教誨與期望的千古名句(反映13(甲)《誡子書》全文。

(乙)成王封伯禽于魯。周公誡之曰：“往矣，子無以魯國驕?zhǔn)?。吾，文王之子，武王之弟，成王之叔父也，又相天子，吾于天下亦不輕矣。然一沐三握發(fā)，一飯三吐哺，猶恐失天下之士。吾聞，德行寬裕，守之以恭者，榮；土地廣大，守以儉者，安；祿位尊盛，守以卑者，貴；人眾兵強，守以畏者，勝；聰明睿智，守之以愚者，哲；博聞強記，守之以淺者，智。夫此六者，皆謙德也。夫貴為天子，富有四海，由此德也。不謙而失天下，亡其身者，桀、紂是也?？刹簧鳉e？”

(甲)《誡子書》全文。

(乙)成王封伯禽于魯。周公誡之曰：“141.寫出下邊加點字在文中的意思。

(1)博聞強記，守之以淺者(

)(2)非學(xué)無以廣才(

)(3)悲守窮廬(

)(4)又相天子(

)

(5)吾于天下亦不輕矣(

)(6)往矣，子無以魯國驕?zhǔn)?

)(7)夫君子之行(

)

(8)險躁則不能治性(

)

（1）見聞廣博，記憶力強（2）增長（3屋子）（4）輔佐（5）在（6）因為（7）發(fā)語詞，無實意（8就）2.這兩篇短文都是告誡兒子的文章，但中心內(nèi)容不同。其中(甲)文諸葛亮告誡兒子的中心內(nèi)容是：

；(乙)文周公告誡兒子伯禽的中心內(nèi)：

。

要立德、修身不要因為受封于魯國就怠慢、輕視人才

3.將下列句子譯為現(xiàn)代漢語。

(1)非澹泊無以明志，非寧靜無以致遠(yuǎn)。

(2)夫此六者，皆謙德也。

(1)不追求名利，生活簡單樸素，才能顯示出自己的志向；不追求熱鬧，心境安寧清靜，才能實現(xiàn)遠(yuǎn)大目標(biāo)。

(2)這六點都是謙虛謹(jǐn)慎的美德。

1.寫出下邊加點字在文中的意思。

(1)博聞強記，守之以淺者15參考譯文：

周成王將魯?shù)胤饨o周公之子伯禽。周公告誡兒子說：“去了以后，你不要因為(受封于)魯國就怠慢人才。我是文王的兒子，武王的弟弟，成王的叔父，又身兼輔助天子的重任，我在天下的地位也不能算輕賤的了?？墒?，我一次沐浴，要三次停下來，握著自己已散的頭發(fā)，接待賓客。吃一頓飯，要三次停下來，接待賓客，還唯恐(因怠慢)失去人