《竊讀記》 教學(xué)講解課件

林海音竊讀記林海音竊讀記

竊（qiè）腋（yè）喲（yō）婪（lán）懼（jù）轆（lù）撐（chēng）竊讀炒菜鍋勺饑餓懼怕充足一碗屋檐真酸支撐書柜哎喲

一、字音字詞竊（qiè）腋（yè）喲二、作家簡(jiǎn)介

林海音(1918—2001)，中國(guó)現(xiàn)代著名女作家，其原名林含英，小名英子，原籍臺(tái)灣省苗栗縣，生于日本大坂，3歲隨父母返臺(tái)，5歲來到北京，在北京度過了童年與青年時(shí)期，北京是她文學(xué)之路的起點(diǎn)。1948年，舉家遷往臺(tái)灣，在臺(tái)灣仍以辦報(bào)、辦刊、寫作、出版為主，聯(lián)絡(luò)了大批在臺(tái)的文化界人士，提攜了大量臺(tái)灣的文學(xué)青年，出版了眾多文學(xué)名作，被稱為臺(tái)灣文學(xué)“祖母級(jí)的人物”。二、作家簡(jiǎn)介林海音(1918—200

林海音對(duì)北京有著深厚的情感，《城南舊事》一書既是她童年生活的寫照，更是當(dāng)年北京平民生活的寫真，也是她最具影響的作品。她的一生榮獲眾多文學(xué)獎(jiǎng)項(xiàng)，1998年“第三屆世界華文作家大會(huì)”榮獲“終身成就獎(jiǎng)”。林海音對(duì)北京有著深厚的情感，《城南舊事

三、用自己喜歡的方式朗讀課文，思考問題：

1.思考竊讀的意思。

2.想想課文講了一個(gè)怎樣的故事

3.整理課文記敘的線索

(“竊”的含義有三種，①偷；②偷偷地；③謙指自己。文中用第二種解釋)“我”因無錢買書而偷偷躲在書店看書。放學(xué)后——邊走邊想——跨進(jìn)店門——打開書閱讀——恐懼被發(fā)現(xiàn)——饑餓難耐——放回書架——走出書店三、用自己喜歡的方式朗讀課文，思考問題：

品讀作者竊讀的技巧

（1）林海音童年時(shí)代有過不止一次偷偷去書店讀書的經(jīng)歷?？焖匍喿x全文，請(qǐng)大家找一找林海音到底慢慢積累了哪些行之有效的“竊讀”技巧和方法呢？試著用一兩句話分別概括出來。①到幾家書店讀完一本書（第5段）②藏在人多地方，貼在大人身邊（第6段）③以雨天避雨為借口（第7段）④饑腸轆轆時(shí)靠想象堅(jiān)持（第8段）⑤交替用單腳支撐（第8段）

品讀作者竊讀的技巧①到幾家書店讀完一本書（第5段）（2）、在你們的眼里、在你們的心目中，這是一個(gè)怎樣的學(xué)生呢？

“一個(gè)無力購買而又渴望讀到那本書的窮學(xué)生”，求知欲望強(qiáng)烈、卻因?yàn)樯畹呢毟F而買不起書，只能無可奈何地到書店里“竊讀”?！耙粋€(gè)無力購買而又渴望讀到那本書的窮學(xué)生”，求

局部突破，從“竊”中品味愛書之情讀書有千百般滋味，請(qǐng)瀏覽課文，看看哪一句話直接寫出了“竊讀”的滋味？

（“我很快樂，也很懼怕——這種竊讀的滋味”。）局部突破，從“竊”中品味愛書之情（“我很快樂

竊讀”伴隨著一種復(fù)雜的感受。你能從文中讀出作者竊讀的酸、甜、苦、辣嗎？從課文中找一找相關(guān)句子，劃一劃，讀一讀。（一）苦：

1、“我跨進(jìn)店門，暗喜沒人注意。我踮起腳尖，從大人的腋下鉆過去。喲，把短發(fā)弄亂了，沒關(guān)系，我總算擠到里邊來了?！?、有時(shí)，一本書要到幾家書店才能讀完。竊讀”伴隨著一種復(fù)雜的感受。你能從文中讀出作者（二）酸：

“我的腿真酸哪，不得不交替著用一條腿支撐著，有時(shí)又靠在書柜旁，以求暫時(shí)的休息?！?/p>

這種的酸只是身體上酸。比這種酸還要酸還要辣的在哪里？

（二）酸：“我的腿真酸哪，不得不交替著用一條（三）甜：1、“急忙打開書，一頁，兩頁，我像一匹餓狼，貪婪地讀著?！?/p>

這樣的讀書，就是如饑似渴地讀書。你在生活中有這樣的體驗(yàn)嗎?2、我合上書，咽了一口唾沫，好像把所有的智慧都吞下去了，然后才依依不舍地把書放回書架。閉眼想像作者的滋味。（三）甜：1、“急忙打開書，一頁，兩頁，我像一匹餓狼，貪婪地（四）甜中有苦，苦中有辣

“我有時(shí)還要裝著皺起眉頭，不時(shí)望著街心，好像說：‘這雨，害得我回不去了.’其實(shí)，我的心里卻高興地喊著：‘大些!再大些!’”

你體會(huì)到了什么？

（四）甜中有苦，苦中有辣“我有時(shí)還要裝著皺起品讀重點(diǎn)句子，再次感受竊讀的滋味（1）默讀邊讀圈出表示動(dòng)作的詞。（2）并從這一系列的動(dòng)作中揣摩揣摩小海音的心理是怎么想的？（3）品析了動(dòng)作，揣摩了心理，我們仿佛看到了一個(gè)怎樣的海音？1．“我跨進(jìn)店門……踮起腳尖，從大人的腋下鉆過去.喲，把短發(fā)弄亂了，沒關(guān)系，我總算擠到里邊來了.”品讀重點(diǎn)句子，再次感受竊讀的滋味（1）默讀邊讀圈出表示動(dòng)作的2．“急忙打開書，一頁，兩頁，我像一匹餓狼，貪婪地讀著.”

(1)這句話把什么比作什么?(2)“餓狼”給我們留下的是不太美好的形象，可“我”卻把自己比作“餓狼”，那樣“貪婪地讀著”，這樣寫有什么好處?(表現(xiàn)出作者如饑似渴地讀書.)“貪婪”是指貪得無厭，沒有滿足的時(shí)間。這句話以一個(gè)極其生動(dòng)形象的比喻，將滿懷讀書渴望的“我”比作一匹饑餓的狼，一頁頁貪婪的閱讀猶如餓狼撲食。寫出了“我”強(qiáng)烈的求知欲，對(duì)讀書的渴望。2．“急忙打開書，一頁，兩頁，我像一匹餓狼，貪婪地讀著.”

這句話是課文的中心句，集中概括了竊讀的百般感受，也是作者情感的集中體現(xiàn)?！拔摇笨释x書，而又無力購買，因此只好“竊讀”。但所謂“竊”，也無非是只讀不買。“我”在閱讀中感受著書籍所帶來的智慧與快樂，卻時(shí)刻害怕被店員或老板發(fā)現(xiàn)受到訓(xùn)斥或轟趕，這種書內(nèi)世界的吸引與沉迷，書外世界的擔(dān)憂與緊張，使快樂與懼怕緊密的交織在一起，形成一種復(fù)雜的、難以言說的感受，正是竊讀的滋味。3“我很快樂，也很懼怕——這種竊讀的滋味！”這句話是課文的中心句，集中概括了竊讀的

4.“我有時(shí)還要裝著皺起眉頭，不時(shí)望著街心，好像說：‘這雨，害得我回不去了.’其實(shí)，我的心里卻高興地喊著：‘大些!再大些!’”

(一般人物的神態(tài)和內(nèi)心是一致的，從神態(tài)描寫可以看出心理活動(dòng)，可這句話中，神態(tài)和內(nèi)心是不一致的.)(2)這樣寫有什么好處?

這句話通過對(duì)發(fā)愁的表情和快樂的內(nèi)心對(duì)比描寫，區(qū)位盎然地寫出“我”為雨天能夠有個(gè)充足的理由讀書而高興無比，更加表現(xiàn)出了“我”對(duì)讀書的喜愛。(1)讀了這句話，你發(fā)現(xiàn)了什么?4.“我有時(shí)還要裝著皺起眉頭，不時(shí)望著街心，好像說：5、我合上書，咽了一口唾沫，好像把所有的智慧都吞下去了，然后才依依不舍放把書放回書架。

作者用“咽了一口唾沫”這樣一個(gè)動(dòng)作，寫出了此時(shí)的“我”盡管是腿酸腳麻、饑腸轆轆，卻在兩個(gè)多鐘頭的飽讀之后有一種滿足感、充實(shí)感。這次竊讀猶如一次精神的盛宴，收獲了知識(shí)與智慧。5、我合上書，咽了一口唾沫，好像把所有的智慧都吞下去了，然后感受讀書快樂的源泉

1.作者既快樂又懼怕的讀書，這種竊讀的滋味真是令人難受，但是作者卻說我很快樂，真正讓作者感到快樂的源泉是什么？知識(shí)、智慧

2.“你是吃飯長(zhǎng)大的，是讀書長(zhǎng)大的?！闭?wù)勛约簩?duì)這句話的理解。感受讀書快樂的源泉知識(shí)、智慧2.“你是吃飯長(zhǎng)大的，是讀書

“吃飯能讓身體成長(zhǎng)，讀書能獲取精神的養(yǎng)分，讓自己成熟、豁達(dá)?！薄白x書和長(zhǎng)大有相類似的地方。讀書的滋味是豐富的，酸甜苦辣都有，人生就像一本書，成長(zhǎng)的過程也包含酸甜苦辣，逆境中更能磨練人的意志。”

“吃飯能讓身體成長(zhǎng)，讀書能獲取精神的養(yǎng)分，讓自1、讀書好，讀好書，好讀書。

——冰心2、會(huì)不會(huì)閱讀，決定著一個(gè)人的智力發(fā)展。

——蘇霍姆林斯基

3、讀書破萬卷，下筆如有神。

——杜甫4、為中華之崛起而讀書。

——周恩來1、讀書好，讀好書，好讀書。2、會(huì)不會(huì)閱讀，決定著一個(gè)人的智5、立身以立學(xué)為先，學(xué)以讀書為本。

——?dú)W陽修8、敏而好學(xué)，不恥下問。

——孔子7、黑發(fā)不知勤學(xué)