2022-2023學年湖南省多校聯(lián)考高二（下）期末生物試卷（含解析）

第=page11頁，共=sectionpages11頁2022-2023學年湖南省多校聯(lián)考高二（下）期末生物試卷一、選擇題（本大題共15小題，共45分）1.近年隨著飲料市場的不斷豐富，奶茶飲品被越來越多的人所接受。奶茶中既含有糖分如葡萄糖、蔗糖等，也含有一定量的脂質(zhì)等物質(zhì)。下列敘述錯誤的是（）A.奶茶中的葡萄糖和脂肪均含有C、H、O三種元素

B.可用斐林試劑在水浴加熱條件下區(qū)分葡萄糖和蔗糖

C.奶茶中的葡萄糖被人體消化吸收后可轉化為脂肪

D.奶茶中的脂質(zhì)可被蘇丹Ⅲ染液染成紅色2.給健康小鼠靜脈注射一定量的高滲NaCl溶液后，小鼠體內(nèi)發(fā)生一定的生理變化，一段時間后又恢復正常。注射后隨即發(fā)生的生理變化是（）A.紅細胞吸水增大 B.血漿滲透壓下降

C.醛固酮分泌量增加 D.抗利尿激素分泌量增加3.生物學研究常借助特殊的科學方法。下列關于科學方法及其應用的說法，錯誤的是（）A.卡爾文用14CO2和H218O追蹤暗反應中C的轉移途徑

B.用差速離心法分離細胞器，研究其化學組成成分和功能

C.構建DNA分子結構的物理模型，研究其雙螺旋結構

D.摩爾根設計測交實驗驗證果蠅白眼基因位于4.無活性的蛋白質(zhì)磷酸化后成為有活性的蛋白質(zhì)，而去磷酸化則會導致蛋白質(zhì)失去活性。如圖表示蛋白質(zhì)磷酸化和去磷酸化的過程。下列說法錯誤的是（）A.蛋白質(zhì)磷酸化所消耗的ATP可來自細胞呼吸

B.蛋白質(zhì)的去磷酸化和磷酸化均會導致其空間結構發(fā)生變化

C.蛋白質(zhì)去磷酸化是在蛋白磷酸酶的作用下去除磷酸基團的過程

D.蛋白質(zhì)磷酸化過程所需的磷酸基團來自ATP中靠近“A”的磷酸基團5.將一個DNA雙鏈均被14N標記的大腸桿菌置于含有15NH4Cl的培養(yǎng)基中培養(yǎng)，讓大腸桿菌連續(xù)分裂三次。下列有關說法正確的是（）A.在分裂間期，細胞核的放射性強度逐漸增大

B.第一次分裂結束后，DNA的每條鏈都含有15N和14N

C.第二次分裂結束后，子代DNA的相對分子質(zhì)量與親代的不同

D.第三次分裂結束后，一個大腸桿菌中僅有2個DNA分子含14N6.普切明酸是桔梅奇酵母產(chǎn)生的一種水溶性鐵螯合劑，能與Fe3+形成穩(wěn)定的紅色復合物。現(xiàn)欲通過培養(yǎng)基獲得桔梅奇酵母的優(yōu)良單菌落，培養(yǎng)基成分如表所示。下列相關敘述錯誤的是（）成分MgSO4NaH2PO4蛋白胨FeCl3溶液水？用量5g7g15g500mL7g20gA.蛋白胨為酵母提供碳源和氮源，圖中的“？”處應為瓊脂

B.菌落周圍的顏色越深，說明該酵母分泌普切明酸的能力越強

C.應該在滅菌之后將該培養(yǎng)基的pH調(diào)節(jié)至中性或弱堿性

D.為獲得更多單菌落，可使用稀釋涂布平板法進行接種7.裂腹魚是分布于青藏高原區(qū)域的鯉科魚類，約有78種，由原始的鮑亞科魚類逐漸演化為適應寒冷、高海拔和急流等惡劣環(huán)境的自然類群。研究發(fā)現(xiàn)，裂腹魚參與脂肪合成的關鍵基因brd2和抑制腫瘤發(fā)展的基因dab2ip的表達量比近緣魚類顯著升高。下列相關說法錯誤的是（）A.在不同的生境中，裂腹魚的形態(tài)及行為特征可能有差異

B.青藏高原裂腹魚全部個體的所有基因構成了一個基因庫

C.基因brd2和dab2ip表達量高是長期自然選擇的結果

D.基因brd2和dab2ip表達量高有利于裂腹魚適應生境8.某病毒侵入人體后，機體發(fā)生細胞免疫反應的部分過程如圖所示。下列說法錯誤的是（）

A.a細胞是細胞毒性T細胞 B.a細胞能特異性識別抗原

C.b細胞沒有增殖分化能力 D.細胞因子能促進c細胞的形成9.某果園中出現(xiàn)了一種當?shù)貜奈捶植嫉男码s草，其取代了原有的雜草而成為主要的雜草種類，對果樹的生長造成了危害。下列說法正確的是（）A.該種雜草與原有的雜草存在競爭關系

B.該種雜草可能是外來物種，有利于果園群落的穩(wěn)定

C.雜草種類發(fā)生改變后，該群落發(fā)生了初生演替

D.該種雜草取代原有的雜草，有利于果樹增產(chǎn)10.藿香是一種重要的中草藥，《本草綱目》記載“豆葉曰藿，其葉似之，故名”?？蒲腥藛T利用藿香的葉片為外植體進行植物組織培養(yǎng)，培養(yǎng)過程如圖所示。下列說法正確的是（）

A.誘導生芽和生根的培養(yǎng)基中植物激素的比例相同

B.可用射線處理愈傷組織細胞以獲得優(yōu)良突變體

C.①過程用酒精消毒后再立即用次氯酸鈉溶液處理

D.②過程給予光照處理的目的是加快外植體的脫分化11.利用胚胎工程和基因工程培育的小鼠腫瘤模型在腫瘤的研究和治療方面有重要作用，其中基因修飾的小鼠腫瘤模型的培育流程如圖所示。下列分析正確的是（）

?A.ES細胞來源于早期胚胎，只能分化為特定的細胞或組織

B.可使用顯微注射法將致癌基因直接導入ES細胞

C.對囊胚或原腸胚進行均等分割，可以提高胚胎的利用率

D.在相同的生育周期內(nèi)通過胚胎移植可獲得多枚胚胎，加快小鼠腫瘤模型的培育12.為了對某濕地公園進行修復，當?shù)貙嵤┝送烁€濕、禁止生活污水排入等措施，根據(jù)地形地貌，分段規(guī)劃，栽種當?shù)匚锓N，分段建成經(jīng)濟林帶、觀賞林帶、水生植物帶等濕地長廊，實現(xiàn)了自然景觀與人文景觀的有機結合。下列說法錯誤的是（）A.選擇栽種本地植物，遵循了生態(tài)工程的協(xié)調(diào)原理

B.濕地長廊的建設，提高了生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力

C.人們對該生態(tài)系統(tǒng)的修復改變了群落演替的速度

D.水生植物帶對水體的自我凈化作用體現(xiàn)了生物多樣性的直接價值13.某同學將剛采摘的新鮮藍莓隨機均分成兩組進行低溫儲藏。實驗組用高濃度CO2處理48h,對照組不做處理。處理后每10天取樣一次，測定其單位時間內(nèi)CO2釋放量和O2吸收量并計算兩者的比值，結果如圖所示。下列說法正確的是（）A.高濃度CO2處理能延長藍莓的儲藏時間

B.對照組藍莓第20天釋放的CO2一部分來自線粒體基質(zhì)

C.儲藏后第40天，實驗組和對照組的藍莓都能檢測到酒精

D.高濃度CO2處理只能抑制藍莓的無氧呼吸14.某課題組為了研究脫落酸（ABA）在植物抗旱中的作用，將剛萌發(fā)的玉米種子分成4組并里于干旱條件下進行處理，一段時間后觀察主根長度和側根數(shù)量，實驗處理方法及結果如圖示。下列敘述錯誤的是（）

?A.ABA合成抑制劑可能不會抑制ABA的生理作用

B.結果顯示ABA可通過促進主根的生長來提高抗旱能力

C.實驗的自變量為是否施加ABA及ABA合成抑制劑

D.與第2組相比，第3組的處理體現(xiàn)了自變量控制中的“減法原理”15.乙型肝炎病毒（HBV）是引起乙肝的病原體。HBV感染是全球性的公共衛(wèi)生問題，隨著基因工程疫苗的生產(chǎn)和投入，乙肝疫苗的普及率逐年上升，HBV感染率呈下降趨勢。乙肝基因工程疫苗的生產(chǎn)過程如圖所示，質(zhì)粒上箭頭所指部位為相應的限制酶的切割位點。質(zhì)粒中l(wèi)acZ基因編碼產(chǎn)生的酶可以分解培養(yǎng)基中的X-gal,產(chǎn)生藍色物質(zhì)，使菌落呈現(xiàn)藍色，否則菌落為白色。下列相關分析正確的是（）

A.過程①最好選用限制酶BamHI和EcoRV切割目的基因和質(zhì)粒

B.過程②一般先用Ca2+處理大腸桿菌，使細胞處于能吸收環(huán)境中DNA的狀態(tài)

C.在培養(yǎng)基中加入X-gal,呈現(xiàn)藍色的菌落即目的菌

D.用抗原—抗體雜交技術可檢測目的基因是否翻譯出HBV外殼二、非選擇題（55分）16.玉米加工成各種產(chǎn)品的過程產(chǎn)生的下腳料中含有玉米蛋白，直接丟棄不僅浪費資源，還污染環(huán)境。中性蛋白酶和堿性蛋白酶可以將玉米蛋白水解為玉米蛋白肽，某實驗小組研究了這兩種酶在各自最適溫度條件下對玉米蛋白的水解情況，實驗結果如圖甲所示?；卮鹣铝袉栴}：

（1）蛋白酶______（填“能”或“不能”）催化玉米淀粉水解，這是因為蛋白酶具有______。

（2）據(jù)圖甲分析，在玉米蛋白肽的生產(chǎn)過程中，______（填“中性蛋白酶”或“堿性蛋白酶”）更適合催化玉米蛋白的水解，依據(jù)是______。

（3）使酶的活性下降或喪失的物質(zhì)稱為酶的抑制劑。酶的抑制劑主要有兩種類型：一類是可逆抑制劑，與酶可逆結合（與底物競爭酶的結合位點），酶的活性能恢復；另一類是不可逆抑制劑，與酶不可逆結合，酶的活性不能恢復。圖乙表示相同蛋白酶溶液在無抑制劑（曲線A）、添加不同抑制劑（曲線B、C）的條件下的實驗結果。

據(jù)圖乙分析，曲線B表示在酶溶液中添加了______抑制劑后的作用結果，判斷理由是______。若將曲線C對應的溶液中的抑制劑去除，再置于適宜條件下反應，其反應速率______（填“能”或“不能”）接近曲線A的。17.在北方寒冷的冬天，外界溫度較低，但通常情況下，人的體溫仍然能夠保持相對穩(wěn)定。結合如圖回答寒冷環(huán)境中體溫調(diào)節(jié)的相關問題：

（1）寒冷環(huán)境中，機體的冷覺感受器興奮，興奮在神經(jīng)纖維上以______的形式______（填“單向”或“雙向”）傳導，進而引起位于______（用圖中字母表示）的體溫調(diào)節(jié)中樞的興奮，再通過調(diào)節(jié)最終使激素分泌增加，從而促進機體增加產(chǎn)熱。

（2）圖中的分級調(diào)節(jié)系統(tǒng)是______，分級調(diào)節(jié)的意義在于______。

（3）人若在寒冷的環(huán)境中停留過久，則容易引發(fā)感冒、鼻炎等，說明體溫調(diào)節(jié)的能力______。18.調(diào)查小組對某地的甲、乙兩種喬木植物做了多年的種群密度調(diào)查，并統(tǒng)計了Nt+1/Nt（圖中Nt表示第t年的種群數(shù)量，Nt+1表示t+1年的種群數(shù)量）隨時間的變化趨勢，結果如圖1所示。圖2表示兩種種群數(shù)量的增長模型。據(jù)圖回答下列問題：

（1）調(diào)查種群甲和乙的種群密度的常用方法是______，該調(diào)查方法的關鍵是______。

（2）僅分析圖中的調(diào)查時間內(nèi)的情況，圖1中的種群乙在0～t1段對應圖2中的曲線______，判斷的依據(jù)是______。

（3）種群甲在0～t3段的年齡結構為______，種群乙在t4后的年齡結構為______。

（4）圖1中的種群甲的數(shù)量變化是否與圖2中的曲線Y相對應？______，原因是______。19.某小組利用某自花傳粉的二倍體植物進行雜交實驗。雜交涉及的兩對相對性狀分別是果形與花序，其中圓形果（圓）與長形果（長）相關基因分別用A、a表示；單一花序（單）與復狀花序（復）相關基因分別用B、b表示，實驗數(shù)據(jù)如表所示?；卮鹣铝袉栴}：組別雜交組合F1表型F2表型及個體數(shù)一圓單×長復圓單660圓單、90圓復、90長單、160長復二圓復×長單圓單510圓單、240圓復、240長單、10長復（1）上述兩對相對性狀中屬于顯性性狀的分別是______，兩對相對性狀的相關基因的遺傳是否遵循自由組合定律？______，原因是______。

（2）用4種不同顏色的熒光，分別標記組別一F1植株初級精母細胞的基因A、a、B和b,觀察其分裂過程，發(fā)現(xiàn)某個次級精母細胞中有3種不同顏色的4個熒光點，其原因是______。

（3）H基因編碼的一種毒性蛋白可使植株對害蟲表現(xiàn)出一定的抗性，但會導致同一植株中不含H基因的花粉一定比例的死亡（對雌配子沒有影響）?，F(xiàn)讓甲、乙兩純合品種雜交得F1，F(xiàn)1自交所得的F2個體中基因型及比例為HH：Hh：hh=3：4：1。

①由子代結果推測，基因型為Hh的植株所產(chǎn)生的含h基因的花粉存活率為______（用分數(shù)表示）。

②若上述雜交實驗為正交實驗，現(xiàn)以甲為母本、乙為父本進行反交實驗，在其他實驗條件相同的情況下，反交實驗的F1數(shù)目少于正交試驗的，則乙的基因型為______。20.重疊延伸PCR技術是一種通過寡聚核苷酸鏈之間重疊的部分互相搭橋、互為模板，經(jīng)過多次PCR擴增，從而獲得目的基因的方法。利用該技術可以實現(xiàn)基因的定點誘變，其操作步驟如圖所示?；卮鹣铝袉栴}：

（1）重疊延伸PCR技術擴增DNA片段時遵循的原理是______。

（2）實現(xiàn)基因的定點誘變時，需要根據(jù)目的基因序列設計兩種常規(guī)引物，以及根據(jù)突變堿基序列所處位置設計兩種突變引物，圖中屬于突變引物的是引物______；與常規(guī)引物相比，突變引物必須具備的特點是______。

（3）通過PCR1能得到大量產(chǎn)物AB，該過程需要加入引物______，通過PCR2能得到大量產(chǎn)物CD，PCR1和PCR2必須分兩個系統(tǒng)進行，不能在同一個系統(tǒng)里面，原因是______。

（4）取AB上鏈和CD下鏈再次進行擴增（重疊延伸），即可得到突變產(chǎn)物AD，該過程一般______（填“需要”或“不需要”）加入引物，原因是______。與X射線誘變相比，該突變技術的優(yōu)點是______。

答案和解析1.【答案】D

【解析】解：A、葡萄糖和脂肪的組成元素都是C、H、O，A正確；

B、葡萄糖是還原糖，而蔗糖是非還原糖，故可用斐林試劑在水浴加熱條件下（是否產(chǎn)生磚紅色沉淀）區(qū)分葡萄糖和蔗糖，B正確；

C、奶茶中的葡萄糖被人體消化吸收后被氧化分解，過多的糖可轉化為脂肪，進而引起肥胖，C正確；

D、脂肪可被蘇丹Ⅲ染液染成橘黃色，D錯誤。

故選：D。

生物組織中化合物的鑒定：

（1）斐林試劑可用于鑒定還原糖，在水浴加熱的條件下，溶液的顏色變化為磚紅色（沉淀）。斐林試劑只能檢驗生物組織中還原糖（如葡萄糖、麥芽糖、果糖）存在與否，而不能鑒定非還原性糖（如淀粉、蔗糖）。

（2）蛋白質(zhì)可與雙縮脲試劑產(chǎn)生紫色反應。

（3）脂肪可用蘇丹Ⅲ染液鑒定，呈橘黃色。

本題考查了化合物的相關知識，掌握糖類和脂質(zhì)的鑒定方法是解題的關鍵。

2.【答案】D

【解析】解：靜脈注射一定量的高滲NaCl溶液后，血漿滲透壓升高，抗利尿激素分泌增加，醛固酮分泌量減少，處于血漿中的紅細胞失水，ABC錯誤，D正確。

故選：D。

給健康小鼠靜脈注射一定量的高滲NaCl溶液后，將直接導致其血漿滲透壓升高。

本題主要考查的是水鹽平衡的調(diào)節(jié)的相關知識，意在考查學生對基礎知識的理解掌握，難度適中。

3.【答案】A

【解析】解：A、卡爾文用14CO2追蹤暗反應中C的轉移途徑，光合原料H2O不參與暗反應，參與光反應，A錯誤；

B、研究細胞內(nèi)各種細胞器的化學組成成分和功能，需要將這些細胞器分離出來，常用的方法是差速離心法，B正確；

C、DNA分子結構模型為物理模型，構建該物理模型，可研究其雙螺旋結構，C正確；

D、摩爾根提出控制果蠅白眼性狀的基因只位于X染色體上的假說，并通過測交實驗驗證了果蠅白眼基因位于X染色體上，D正確。

故選：A。

1、摩爾根以果蠅為實驗材料，采用假說-演繹法證明基因在染色體上。

2、物理模型：根據(jù)相似原理，把真實事物按比例放大或縮小制成的模型，其狀態(tài)變化和原事物基本相同，可以模擬客觀事物的某些功能和性質(zhì)。

本題考查了科學方法及其應用的相關知識，掌握光合作用的發(fā)現(xiàn)史、種類細胞器的分離、DNA分子的結構模型、摩爾根的果蠅實驗是解題的關鍵。

4.【答案】D

【解析】解：A、細胞呼吸產(chǎn)生ATP，可以用于蛋白質(zhì)磷酸化，A正確；

B、蛋白質(zhì)的去磷酸化和磷酸化均會導致其空間結構發(fā)生變化，進而導致其活性改變，B正確；

C、蛋白質(zhì)去磷酸化是去除磷酸基團的過程，該過程是在蛋白磷酸酶的催化作用下完成的，C正確；

D、蛋白質(zhì)磷酸化過程所需的磷酸基團來自ATP中遠離A（腺苷）的磷酸基團，D錯誤。

故選：D。

分析圖示，無活性蛋白在蛋白激酶的作用下磷酸化形成有活性蛋白；有活性蛋白在蛋白磷酸酶的作用下去磷酸化形成無活性蛋白。

本題考查ATP在能量代謝中的作用的綜合，考查了學生獲取信息的能力和分析理解能力，難度適中。

5.【答案】C

【解析】解：A、大腸桿菌屬于原核生物，沒有細胞核，A錯誤；

B、第一次分裂結束，DNA復制一次，則根據(jù)半保留復制的特點，DNA的一條鏈為14N，一條鏈為15N，B錯誤；

C、第二次分裂結束，得到4個DNA，兩個DNA的兩條鏈是14N、15N，另外兩個DNA的兩條鏈都是15N，而親代DNA的兩條鏈是14N，因此第二次分裂結束后，子代DNA的相對分子質(zhì)量大于親代，C正確；

D、第三次分裂結束后，得到8個大腸桿菌，則含有14N的大腸桿菌只有2個，D錯誤。

故選：C。

DNA復制是以親代DNA分子為模板合成子代DNA分子的過程。DNA復制條件：模板（DNA的雙鏈）、能量（ATP水解提供）、酶（解旋酶和DNA聚合酶等）、原料（游離的脫氧核苷酸）；DNA復制過程：邊解旋邊復制；DNA復制特點：半保留復制。

本題的知識點是DNA分子復制的特點，細胞有絲分裂過程中染色體的行為變化，對于DNA分子復制的特點，細胞有絲分裂過程中染色體的行為變化的理解與掌握是解題的關鍵。

6.【答案】C

【解析】解：A、蛋白胨為酵母提供碳源和氮源，該培養(yǎng)基為固體培養(yǎng)基，圖中的“？”處應為瓊脂，A正確；

B、普切明酸能與Fe3+形成穩(wěn)定的紅色復合物，菌落周圍的顏色越深，說明該酵母分泌普切明酸的能力越強，B正確；

C、應在滅菌之前對培養(yǎng)基進行pH調(diào)節(jié)，且培養(yǎng)真菌的培養(yǎng)基的pH一般應調(diào)節(jié)至酸性，C錯誤；

D、為獲得更多單菌落，可使用稀釋涂布平板法進行接種，D正確。

故選：C。

培養(yǎng)基是人們按照微生物對營養(yǎng)物質(zhì)的不同需求，配制出供其生長繁殖的營養(yǎng)基質(zhì)。根據(jù)物理性質(zhì)分為固體培養(yǎng)基和液體培養(yǎng)基，培養(yǎng)基中一般含有水、碳源、氮源和無機鹽。在提供上述幾種主要營養(yǎng)物質(zhì)的基礎上，培養(yǎng)基還需要滿足微生物生長對pH、特殊營養(yǎng)物質(zhì)和氧氣的要求。

本題主要考查微生物的培養(yǎng)的相關知識，要求考生能夠結合所學知識準確判斷各選項，屬于識記和理解層次的考查。

7.【答案】B

【解析】解：A、自然選擇使種群的基因頻率發(fā)生定向的改變并決定生物進化的方向，在不同的生境中，自然選擇方向是不同的，裂腹魚的形態(tài)及行為特征可能有差異，A正確；

B、一個種群中全部個體所含有的全部基因，叫作這個種群的基因庫。青藏高原區(qū)域范圍較廣，環(huán)境多樣，裂腹魚有多種且存在不同的種群，故青藏高原裂腹魚全部個體的所有基因不能構成一個基因庫，B錯誤；

CD、在寒冷、高海拔和急流等惡劣環(huán)境中，裂腹魚參與脂肪合成的關鍵基因brd2和抑制腫瘤發(fā)展的基因dab2ip的表達量比近緣魚類顯著升高，自然選擇決定生物進化的方向，基因brd2和dab2ip表達量高是長期自然選擇的結果，基因brd2和dab2ip表達量高有利于裂腹魚適應生境，CD正確。

故選：B。

現(xiàn)代生物進化理論的基本觀點：①種群是生物進化的基本單位，②生物進化的實質(zhì)在于種群基因頻率的改變。③突變和基因重組、自然選擇及隔離是物種形成過程的三個基本環(huán)節(jié)，通過它們的綜合作用，種群產(chǎn)生分化，最終導致新物種的形成。③其中突變和基因重組產(chǎn)生生物進化的原材料，自然選擇使種群的基因頻率發(fā)生定向的改變并決定生物進化的方向，隔離是新物種形成的必要條件。

本題考查現(xiàn)代生物進化理論的主要內(nèi)容，要求考生識記現(xiàn)代生物進化理論的主要內(nèi)容，能對選項作出準確的判斷，屬于考綱識記層次的考查。

8.【答案】C

【解析】解：A、據(jù)圖可知，病原體侵入宿主細胞后，引發(fā)細胞免疫，細胞毒性T細胞能識別被病原體侵入的宿主細胞，因此a是細胞毒性T細胞，細胞毒性T細胞收到抗原刺激后能增殖分化形成記憶T細胞和新的細胞毒性T細胞，因此b是記憶T細胞，c是新的細胞毒性T細胞，A正確；

B、a是細胞毒性T細胞，能特異性識別癌細胞等抗原，B正確；

C、b是記憶T細胞，當抗原再次侵入細胞內(nèi)時，能增殖分化形成細胞毒性T細胞和新的記憶細胞，C錯誤；

D、c是新的細胞毒性T細胞，細胞因子能加速細胞毒性T細胞形成新的細胞毒性T細胞和記憶細胞的過程，D正確。

故選：C。

細胞免疫：病原體侵入靶細胞后，被感染的宿主細胞（靶細胞）膜表面某些分子發(fā)生變化，細胞毒性T細胞識別這一變化信號，之后開始分裂并分化，形成新的細胞毒性T細胞和記憶細胞，細胞因子能加速這一過程，新形成的細胞毒性T細胞在體液中循環(huán)，他們可以識別并接觸、裂解被同樣病原體感染的靶細胞，靶細胞裂解死亡后，病原體暴露出來，抗體可以與之結合，或被其他細胞吞噬掉。

本題考查細胞免疫的相關知識，意在考查學生的識記能力和判斷能力，運用所學知識綜合分析問題的能力是解答本題的關鍵。

9.【答案】A

【解析】解：A、該種雜草與原有的雜草競爭陽光、二氧化碳、水分、生存空間等資源，因此該種雜草與原有的雜草存在競爭關系，A正確；

B、該種雜草取代了原有的雜草而成為主要的雜草種類，該生態(tài)系統(tǒng)的成分變得單純，營養(yǎng)結構變得簡單，自我調(diào)節(jié)能力變?nèi)?，不利于果園群落的穩(wěn)定，B錯誤；

C、雜草種類發(fā)生改變后，該群落發(fā)生了次生演替，C錯誤；

D、該種雜草取代了原有的雜草而成為主要的雜草種類，對果樹的生長造成了危害，不利于果樹增產(chǎn)，D錯誤。

故選：A。

種間競爭：兩種或更多種生物共同利用同樣的有限資源和空間而產(chǎn)生的相互排斥的現(xiàn)象。例如，同一草原上生活的非洲獅和斑鬣狗。

本題考查群落的相關知識，要求學生能分辨種間關系，掌握群落演替的類型，能結合所學知識準確答題。

10.【答案】B

【解析】解：A、植物組織培養(yǎng)中培養(yǎng)基生長素用量比細胞分裂素用量，比值高時，誘導生根，比值低時，誘導生芽，A錯誤；

B、愈傷組織細胞一直處于不斷的分生狀態(tài)，容易受射線或環(huán)境（某些試劑）影響而產(chǎn)生突變，故可用射線處理愈傷組織細胞以獲得優(yōu)良突變體，B正確；

C、植物組織培養(yǎng)時外植體用流水充分清洗后用體積分數(shù)為70%的酒精消毒30s,用無菌水清洗2-3次，再用次氯酸鈉溶液處理30分鐘，立即用無菌水清洗2-3次，C錯誤；

D、②過程為脫分化，不需要光照處理，D錯誤。

故選：B。

在植物組織培養(yǎng)時，需要添加植物激素，其中生長素和細胞分裂素是啟動細胞分裂、脫分化和再分化的關鍵性激素。植物激素的濃度、使用的先后順序及用量的比例等，都會影響實驗的結果。生長素與細胞分裂素的用量比值高時，有利于根的分化，抑制芽的形成；比值低時，有利于芽的分化、抑制根的形成，比值適中時，促進愈傷組織的形成。植物組織培養(yǎng)的流程為：制備MS培養(yǎng)基-外植體消毒-接種-培養(yǎng)-移栽-栽培。

本題考查植物組織培養(yǎng)的相關知識，要求考生識記植物組織培養(yǎng)的過程、條件及應用，能結合所學的知識準確判斷各選項，屬于考綱識記層次的考查。

11.【答案】D

【解析】解：A、ES細胞即胚胎干細胞，來源于早期胚胎或原始性腺，具有全能性，可以分化成多種類型的細胞，A錯誤；

B、致癌基因要與質(zhì)粒重新構建之后再使用顯微注射法導入ES細胞，B錯誤；

C、可采用胚胎分割移植技術對囊胚的內(nèi)細胞團進行均等分割，C錯誤；

D、在相同的生育周期內(nèi)通過胚胎移植可獲得多枚胚胎，從而加快小鼠腫瘤模型的培育，D正確。

故選：D。

1、胚胎移植的基本程序主要包括：①對供、受體的選擇和處理（選擇遺傳特性和生產(chǎn)性能優(yōu)秀的供體，有健康的體質(zhì)和正常繁殖能力的受體，用激素進行同期發(fā)情處理，用促性腺激素對供體母牛做超數(shù)排卵處理）。②配種或人工授精。③對胚胎的收集、檢查、培養(yǎng)或保存（對胚胎進行質(zhì)量檢查，此時的胚胎應發(fā)育到桑葚胚或囊胚階段）。④對胚胎進行移植。⑤移植后的檢查。

2、進行胚胎分割時，應選擇發(fā)育良好、形態(tài)正常的桑葚胚或囊胚。對囊胚階段的胚胎進行分割時要注意將內(nèi)細胞團均等分割，否則會影響分割后胚胎的恢復和進一步發(fā)育。

本題主要考查胚胎工程的相關知識，要求考生能夠結合所學知識準確判斷各選項，屬于識記和理解層次的考查。

12.【答案】D

【解析】解：A、選擇栽種本地植物，是考慮了生物與環(huán)境的適應性，遵循了生態(tài)工程的協(xié)調(diào)原理，A正確；

B、濕地長廊的建設，增加了物種的多樣性，使營養(yǎng)結構變得復雜，提高了生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力，B正確；

C、人們對該生態(tài)系統(tǒng)的修復是在人類干預下的群落演替，它改變了自然演替的速度，C正確；

D、水生植物帶對水體的自我凈化作用體現(xiàn)了生物多樣性的間接價值，D錯誤。

故選：D。

生態(tài)工程以生態(tài)系統(tǒng)的自組織、自我調(diào)節(jié)功能為基礎，遵循著整體、協(xié)調(diào)、循環(huán)、自生等生態(tài)學基本原理。

本題考查生態(tài)工程、生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性、群落的演替、生物多樣性的價值等相關知識，意在考查考生能理解所學知識的要點，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系并形成知識網(wǎng)絡，對該題進行準確作答。

13.【答案】ABC

【解析】解：A、當CO2釋放量和O2吸收量的比值等于1，說明只進行有氧呼吸；當CO2釋放量和O2吸收量的比值大于1，說明既進行有氧呼吸，也進行無氧呼吸，由圖可知，高濃度CO2處理后，在20天后CO2釋放量和O2吸收量的比值才大于1，而處理組在第10天后CO2釋放量和O2吸收量的比值就大于1，說明高濃度CO2處理能延長藍莓的儲藏時間，A正確；

B、對照組在20天時CO2釋放量和O2吸收量的比值大于1，說明既進行有氧呼吸，也進行無氧呼吸，即第20天釋放的CO2一部分來自線粒體基質(zhì)，B正確；

C、儲藏后第40天，兩組都進行了無氧呼吸，都能檢測到酒精，C正確；

D、高濃度CO2處理可抑制藍莓的有氧呼吸和無氧呼吸，D錯誤。

故選：ABC。

由呼吸作用的反應方程式可知，當CO2釋放量和O2吸收量的比值等于1，說明只進行有氧呼吸；當CO2釋放量和O2吸收量的比值大于1，說明既進行有氧呼吸，也進行無氧呼吸。

本題結合曲線圖，考查細胞呼吸的過程和意義，要求考生識記細胞呼吸的種類及具體過程，掌握細胞呼吸過程中的物質(zhì)變化，能結合曲線圖中信息準確判斷各選項。

14.【答案】AC

【解析】解：A、第4組加ABA合成抑制劑和ABA，結果玉米根系比第3組（不加ABA合成抑制劑）較長，說明ABA合成抑制劑可能會抑制內(nèi)源ABA的生理作用，A錯誤；

B、第2（不加ABA合成抑制劑）、3組（加ABA合成抑制劑）對比，兩組根系生長差異較大，可以說明ABA能促進主根生長，B正確；

C、實驗的自變量為是否定時補加蒸餾水及施加試劑的類別，C錯誤；

D、進行實驗時，與常態(tài)相比，人為去除某種影響因素稱為“減法原理”。故與第2組相比，第3組的處理體現(xiàn)了自變量控制中的“減法原理”，D正確。

故選：AC。

分析題意：本實驗目的是探究脫落酸（ABA）在植物抗旱中的作用，實驗的自變量是蒸餾水的有無及添加試劑種類。

本題考查植物激素的作用，意在考查學生的識記能力和判斷能力，能根據(jù)題文信息和圖示，運用所學知識綜合分析問題的能力是解答本題的關鍵。

15.【答案】BD

【解析】解：A、限制酶EcoRV會破壞目的基因，過程①最好選用限制酶BamHI和EcoRI切割目的基因和質(zhì)粒，A錯誤；

B、②將目的基因導入大腸桿菌內(nèi)常用Ca2+處理大腸桿菌，增大細胞膜的通透性，使細胞處于能吸收周圍環(huán)境中DNA分子的生理狀態(tài)，即感受態(tài)，B正確；

C、導入目的基因的重組質(zhì)粒破壞了lacZ基因，因而在培養(yǎng)基中加入X-gal,呈現(xiàn)白色的菌落可能為目的菌落?？稍谂囵B(yǎng)基中加入青霉素，用以篩選目的菌（標記基因為青霉素抗性基因），C錯誤；

D、檢測目的基因是否表達出相應的HBV蛋白質(zhì)，可利用抗原和相應抗體可特異性結合的特點，用抗原—抗體雜交的方法進行檢測，D正確。

故選：BD。

基因工程技術的基本步驟：

（1）目的基因的獲?。悍椒ㄓ袕幕蛭膸熘蝎@取、利用PCR技術擴增和人工合成。

（2）基因表達載體的構建：是基因工程的核心步驟，基因表達載體包括目的基因、啟動子、終止子和標記基因等。

（3）將目的基因導入受體細胞：根據(jù)受體細胞不同，導入的方法也不一樣。將目的基因導入植物細胞的方法有農(nóng)桿菌轉化法、基因槍法和花粉管通道法；將目的基因導入動物細胞最有效的方法是顯微注射法；將目的基因導入微生物細胞的方法是感受態(tài)細胞法。

（4）目的基因的檢測與鑒定：分子水平上的檢測：①檢測轉基因生物染色體的DNA是否插入目的基因；②檢測目的基因是否轉錄出了mRNA；③檢測目的基因是否翻譯成蛋白質(zhì)；個體水平上的鑒定：抗蟲鑒定、抗病鑒定、活性鑒定等。

本題考查了基因工程的相關知識，掌握基因工程的操作過程和應用是解題的關鍵。

16.【答案】不能

專一性

堿性蛋白酶

兩種蛋白酶在各自最適的溫度和pH條件下水解玉米蛋白，其中堿性蛋白酶催化玉米蛋白水解產(chǎn)生玉米蛋白肽的速率更大

可逆

底物與可逆抑制劑競爭酶的結合位點，隨底物濃度升高，酶更多地與底物結合，酶促反應速率接近曲線A的

不能

【解析】解：（1）酶的專一性是指一種酶只能催化一種或一類物質(zhì)的化學反應。蛋白酶不能催化玉米淀粉水解，這是因為蛋白酶具有專一性。

（2）圖甲表示“中性蛋白酶”和“堿性蛋白酶”在各自最適溫度條件下對玉米蛋白的水解情況。由圖甲可知，中性蛋白酶的最適pH約為7，堿性蛋白酶的最適pH約為8.7。在玉米蛋白肽的生產(chǎn)過程中，兩種蛋白酶在各自最適的溫度和pH條件下水解玉米蛋白，其中堿性蛋白酶催化玉米蛋白水解產(chǎn)生玉米蛋白肽的速率更大，說明堿性蛋白酶更適合催化玉米蛋白的水解。

（3）由題意可知：酶的可逆抑制劑與底物競爭酶的結合位點，從而降低酶對底物的催化效應，而底物濃度越高，底物與酶的結合位點結合的機會就越大，抑制劑與酶的結合位點結合的機會就越小，抑制效應就會變得越來越弱，酶促反應速率就會越來越大。酶的不可逆抑制劑與酶不可逆結合，使酶失去催化活性，而且酶的活性不能恢復。據(jù)此分析圖乙可知：曲線B表示在酶溶液中添加了可逆抑制劑后的作用結果，判斷理由是：底物與可逆抑制劑競爭酶的結合位點，隨底物濃度升高，酶更多地與底物結合，酶促反應速率接近曲線A的酶促反應速率。曲線C表示在酶溶液中添加了不可逆抑制劑后的作用結果，若將曲線C對應的溶液中的抑制劑去除，再置于適宜條件下反應，由于酶的活性不能恢復，所以其反應速率不能接近曲線A的酶促反應速率。

故答案為：

（1）不能

專一性

（2）堿性蛋白酶

兩種蛋白酶在各自最適的溫度和pH條件下水解玉米蛋白，其中堿性蛋白酶催化玉米蛋白水解產(chǎn)生玉米蛋白肽的速率更大

（3）可逆

底物與可逆抑制劑競爭酶的結合位點，隨底物濃度升高，酶更多地與底物結合，酶促反應速率接近曲線A的

不能

分析圖甲：在最適溫度條件下，中性蛋白酶的最適pH約為7，堿性蛋白酶的最適pH約為8.7。兩種蛋白酶在各自最適的溫度和pH條件下，堿性蛋白酶催化玉米蛋白水解產(chǎn)生玉米蛋白肽的速率更大。

分析圖乙：添加抑制劑的曲線B的最大反應速率相對值與無抑制劑的曲線A相接近，而添加抑制劑的曲線C的最大反應速率相對值明顯低于無抑制劑的曲線A，說明曲線B表示在酶溶液中添加了可逆抑制劑后的作用結果，曲線C表示在酶溶液中添加了不可逆抑制劑后的作用結果。

本題借助圖形考查酶的特性、影響酶的催化作用的因素等知識，需要學生能熟練掌握酶的特性以及溫度和pH值影響酶活性的機理，再借助所學知識準確作答即可。

17.【答案】電信號（或神經(jīng)沖動、局部電流）

單向

D

下丘腦—垂體—甲狀腺軸

放大激素的調(diào)節(jié)效應，形成多級反饋調(diào)節(jié)，有利于精細調(diào)控，從而維持機體穩(wěn)態(tài)

有一定限度

【解析】解：（1）寒冷環(huán)境中，機體的冷覺感受器接受刺激產(chǎn)生興奮，興奮沿著傳入神經(jīng)在神經(jīng)纖維上以電信號（或神經(jīng)沖動或局部電流）的形式單向傳導，且信號會傳遞至位于下丘腦，即圖中的D中的體溫調(diào)節(jié)中樞，經(jīng)過分析綜合，最終通過調(diào)節(jié)使相關激素分泌量增加，促進物質(zhì)代謝，增加產(chǎn)熱，抵御寒冷。

（2）圖中的分級調(diào)節(jié)系統(tǒng)是下丘腦D—垂體E—甲狀腺軸，通過分級調(diào)節(jié)可以放大激素的調(diào)節(jié)效應，形成多級反饋調(diào)節(jié)，有利于精細調(diào)控，提高了機體對環(huán)境的適應能力，從而維持機體穩(wěn)態(tài)。

（3）體溫調(diào)節(jié)的能力是有一定限度的，若外界環(huán)境變化過于劇烈，或人體自身的調(diào)節(jié)功能出現(xiàn)障礙，則內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)就會遭到破壞，因此，人若在寒冷的環(huán)境中停留過久，則容易引發(fā)感冒、鼻炎等。

故答案為：

（1）電信號（或神經(jīng)沖動、局部電流）

單向

D

（2）下丘腦—垂體—甲狀腺軸

放大激素的調(diào)節(jié)效應，形成多級反饋調(diào)節(jié)，有利于精細調(diào)控，從而維持機體穩(wěn)態(tài)

（3）有一定限度

下丘腦分泌促甲狀腺激素釋放激素促進垂體分泌促甲狀腺激素，促甲狀腺激素能促進甲狀腺分泌甲狀腺激素，進而促進代謝增加產(chǎn)熱，這屬于分級調(diào)節(jié)。當甲狀腺激素含量過多時，會反過來抑制下丘腦和垂體的分泌活動，這叫做負反饋調(diào)節(jié)。

本題主要考查神經(jīng)調(diào)節(jié)、體液調(diào)節(jié)的相關知識，意在考查考生理解所學知識要點，把握知識間內(nèi)在聯(lián)系的能力，能夠運用所學知識，對生物學問題作出準確的判斷，難度適中。

18.【答案】樣方法

隨機取樣

X

Nt+1Nt為固定的值，且大于1

衰退型

穩(wěn)定型

否

種群甲的數(shù)量在t3之前持續(xù)下降，t3之后持續(xù)增加，t5之后呈“J”形增長，與曲線【解析】解：（1）樣方法適用于活動能力弱、活動范圍小的動物和植物，標記重捕法適用于活動能力強、活動范圍大的動物，種群甲、乙為兩種喬木植物，故用樣方法，樣方法調(diào)查的關鍵在于隨機取樣。

（2）種群乙在0～t1時間段內(nèi)的Nt+1Nt＞1，且為一個定值，則其增長類型是“J”形。

（3）在0～t3時間段內(nèi)，種群甲的Nt+1Nt=λ＜1，種群數(shù)量減少，其年齡組成為衰退型；種群乙在t4后的Nt+1Nt=λ=1，種群數(shù)量不變，年齡結構為穩(wěn)定型。

（4）圖1中種群甲的數(shù)量在t3之前持續(xù)下降，t3之后持續(xù)增加，t5之后呈“J”形增長，與曲線Y所示種群數(shù)量變化不符。

故答案為：

（1）樣方法

隨機取樣

（2）X

Nt+1Nt

為固定的值，且大于1

（3）衰退型

穩(wěn)定型

（4）否

種群甲的數(shù)量在t3之前持續(xù)下降，t3之后持續(xù)增加，t5之后呈“J”形增長，與曲線Y所示種群數(shù)量變化不符

圖示1為Nt+1/Nt隨時間的變化趨勢曲線，Nt+1Nt=λ=1時種群數(shù)量穩(wěn)定，λ＞1時種群數(shù)量增加，λ＜19.【答案】圓、單

否

F2的性狀分離比不符合9：3：3：1（的變式）

A/a基因或B/b基因所在同源染色體的非姐妹染色單體之間發(fā)生了互換

13

hh【解析】解：（1）由親本及F1的表型可知（親本為圓和長，F(xiàn)1只有圓；親本為單和復，F(xiàn)1只有單），上述兩對相對性狀中屬于顯性性狀的分別是圓、單；F2的性狀分離比不符合9：3：3：1（的變式），因此控制這兩對相對性狀的基因的遺傳不遵循自由組合定律。

（2）用4種不同顏色的熒光分別標記基因A、a、B和b,正常次級精母細胞中只能觀察到2種顏色的4個熒光點?，F(xiàn)在觀察到了3種不同顏色的4個熒光點，說明在減數(shù)分裂