《老人與海鷗》王全

老人與海鷗馬店小學(xué)王全這是一個(gè)真實(shí)感人的故事。十多年前，老人在湖畔偶遇一群從北方到昆明越冬的紅嘴鷗。從此，老人與海鷗結(jié)下了不解之緣。每逢冬季來(lái)臨，海鷗便成群結(jié)隊(duì)地來(lái)到翠湖之畔，老人也像趕赴約會(huì)似的，每天到翠湖之畔喂海鷗，風(fēng)雨無(wú)阻。它視海鷗為兒女，久而久之，海鷗與老人結(jié)下了深厚情誼。然而有一天，老人去世了，海鷗們?cè)诶先说倪z像前翻飛盤(pán)旋，連聲?shū)Q叫，像是為老人守靈的“兒女”，久久不忍離去。

第一關(guān)：我會(huì)讀翻飛盤(pán)旋

扇動(dòng)翅膀肅立不動(dòng)相依相隨

白色旋渦抑揚(yáng)頓挫塑料樂(lè)譜

餅干吉祥歇落撮起企盼營(yíng)地親昵急速通過(guò)預(yù)習(xí)課文，誰(shuí)能用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言概括的講述故事？第二關(guān)：我知道第二關(guān)：我知道誰(shuí)能從課文中找出一個(gè)詞來(lái)概括老人與海鷗之間的深厚情誼?

朋友告訴我，十多年了，一到冬天，老人每天必來(lái)，和海鷗就像親人一樣。第二關(guān)：我知道課文是通過(guò)哪幾件事把老人與海鷗的這種關(guān)系寫(xiě)出來(lái)的？第二關(guān)：我知道一是：喂食海鷗二是：呼喚海鷗三是：談?wù)摵ｚt四是：海鷗為老人送行。第二關(guān)：我知道老人對(duì)海鷗的愛(ài)請(qǐng)自由的快速閱讀課文1——13自然段，并找出能夠表現(xiàn)老人對(duì)海鷗具有無(wú)私的愛(ài)的句子。注意抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)，簡(jiǎn)要的說(shuō)一說(shuō)自己的體會(huì)。品讀外貌描寫(xiě)

“他背已經(jīng)駝了，穿一身褪色的過(guò)時(shí)布衣，背一個(gè)褪色的藍(lán)布包，連裝鳥(niǎo)食的大塑料袋也用得褪了色。朋友告訴我，這位老人每天步行二十余里，從城郊趕到翠湖，只為了給海鷗送餐，跟海鷗相伴?！?/p>

1.外貌描寫(xiě)的句子是：（他背已經(jīng)駝了,穿一身褪色的過(guò)時(shí)布衣,背一個(gè)褪色的藍(lán)布包,連裝鳥(niǎo)的大塑料袋也用得褪了色），從三個(gè)“褪色”和“每天步行二十余里”，我覺(jué)得他是一個(gè)（生活簡(jiǎn)樸）的老人。

2.深情地讀一讀，讀出老人無(wú)私的愛(ài)。

被昆明人稱(chēng)為“海鷗老人”的吳慶恒生前孤身一人，每年冬天飛抵昆明的紅嘴鷗是他唯一的寄托。每當(dāng)紅嘴鷗“駕臨”，老人天天徒步二十里進(jìn)城給它們喂食，和它們嬉戲，風(fēng)雨無(wú)阻；老人每月三百零八元的退休工資有一半以上都用來(lái)給海鷗買(mǎi)吃的，為此，老人平時(shí)幾乎舍不得花一分錢(qián)坐公交車(chē)。四元五角一斤的餅干，老人毫不吝惜買(mǎi)給6000多只海鷗吃，他知道那是海鷗最喜歡的美食；他還經(jīng)常買(mǎi)來(lái)雞蛋為海鷗制作“雞蛋餅干”；而他自己，唯一的奢侈品是兩毛錢(qián)一包的金沙江香煙?！袄先税扬灨啥『苄⌒牡胤旁诤叺膰鷻谏希碎_(kāi)一步，撮起嘴向鷗群呼喚。立刻便有一群海鷗應(yīng)聲而來(lái)，幾下就掃得干干凈凈。老人順著欄桿邊走邊放，海鷗依他的節(jié)奏起起落落，排成一片翻飛的白色，飛成一篇有聲有色的樂(lè)譜。”品讀動(dòng)作描寫(xiě)喂海鷗

老人把餅干丁很小心地放在湖邊的圍欄上，退開(kāi)一步，撮起嘴向鷗群呼喚。立刻便有一群海鷗應(yīng)聲而來(lái)，幾下就掃得干干凈凈。老人順著欄桿邊走邊放，海鷗依他的節(jié)奏起起落落，排成一片翻飛的白色，飛成一篇有聲有色的樂(lè)譜。1.從這些動(dòng)詞中你讀出了什么？2.體會(huì)動(dòng)作細(xì)節(jié)描寫(xiě)的作用。3.這段話(huà)中的比喻句是：把(

)比喻成（）。品讀喚海鷗

在海鷗的鳴叫聲里，老人抑揚(yáng)頓挫地唱著什么。側(cè)耳細(xì)聽(tīng)，原來(lái)是親昵得變了調(diào)的地方話(huà)———“獨(dú)腳”“灰頭”“紅嘴”“老沙”“公主”……

1.這些名字有什么特點(diǎn)？

2.

“抑揚(yáng)頓挫”“親昵”是什么意思？

3.從這兩個(gè)詞中你讀懂了什么？

4

.你也學(xué)著叫一叫海鷗的名字吧。品讀語(yǔ)言描寫(xiě)談海鷗

“海鷗最重情義，心細(xì)著呢。前年有一只海鷗，飛離昆明前一天，連連在我帽子上歇落了五次，我以為它是跟我鬧著玩，后來(lái)才曉得它是跟我告別。它去年沒(méi)有來(lái)，今年也沒(méi)有來(lái)……海鷗是吉祥鳥(niǎo)、幸福鳥(niǎo)！古人說(shuō)‘白鷗飛處帶詩(shī)來(lái)’，十多年前，海鷗一來(lái)，我就知道咱們的福氣來(lái)了。你看它們那小模樣！嘖嘖……”海鷗聽(tīng)見(jiàn)老人喚，馬上飛了過(guò)來(lái)，把他團(tuán)團(tuán)圍住，引得路人都駐足觀看。

想：兩個(gè)省略號(hào)的作用是什么？品讀談?wù)摵ｚt

當(dāng)太陽(yáng)偏西，老人的塑料袋空了?！皶r(shí)候不早了，再過(guò)一會(huì)兒它們就要回去啦。聽(tīng)說(shuō)它們歇在滇池里，可惜我去不了。”老人望著高空盤(pán)旋的鷗群，眼睛里帶著企盼。

想想：老人企盼的是什么？

“沒(méi)想到過(guò)十多天后，忽然有人告訴我們，老人去世了”。

海鷗對(duì)老人的情義

我們把老人最后一次喂海鷗的照片放大，帶到了翠湖邊時(shí)，意想不到的事情發(fā)生了。請(qǐng)同學(xué)們快速默讀課文第15—17自然段，畫(huà)出令你感動(dòng)的句子，抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)，聯(lián)系上下文認(rèn)真體會(huì)，并簡(jiǎn)要地寫(xiě)寫(xiě)批注。

意想不到的事情發(fā)生了──一群海鷗突然飛來(lái)，圍著老人的遺像翻飛盤(pán)旋，連聲?shū)Q叫，叫聲和姿勢(shì)與平時(shí)大不一樣，像是發(fā)生了什么大事。

意想不到的事情有發(fā)生了：海鷗們急速扇動(dòng)翅膀，輪流飛到老人遺像前的空中，像是前來(lái)瞻仰遺容的親屬。更意想不到的事情發(fā)生了：過(guò)了一會(huì)兒，海鷗紛紛落地，竟在老人遺像前后站成了兩行。它們肅立不動(dòng)，像是為老人守靈的白翼天使。更意想不到的事情發(fā)生了：當(dāng)我們不得不去收起遺像的時(shí)候，海鷗們向炸了營(yíng)似的朝遺像撲過(guò)來(lái)。它們大聲?shū)Q著，翅膀撲得那樣近，我們好不容易才從這片飛動(dòng)的白色旋渦中脫出身來(lái)。

一群海鷗突然飛來(lái)，圍著老人的遺像翻飛盤(pán)旋，連聲?shū)Q叫，叫聲和姿勢(shì)與平時(shí)大不一樣，像是發(fā)生了什么大事。翻飛盤(pán)旋，連聲?shū)Q叫讀一讀

一群海鷗突然飛來(lái)，圍著老人的遺像翻飛盤(pán)旋，連聲?shū)Q叫，叫聲和姿勢(shì)與平時(shí)大不一樣，像是發(fā)生了什么大事。

海鷗們急速扇動(dòng)翅膀，輪流飛到老人遺像前的空中，像是前來(lái)瞻仰遺容的親屬。瞻仰急速輪流

海鷗們急速扇動(dòng)翅膀，輪流飛到老人遺像前的空中，像是前來(lái)瞻仰遺容的親屬。讀一讀

過(guò)了一會(huì)兒，海鷗紛紛落地，竟在老人遺像前后站成了兩行。它們肅立不動(dòng)，像是為老人守靈的白翼天使。紛紛肅立不動(dòng)站成了兩行

過(guò)了一會(huì)兒，海鷗紛紛落地，竟在老人遺像前后站成了兩行。它們肅立不動(dòng)，像是為老人守靈的白翼天使。讀一讀

海鷗們像炸了營(yíng)似的朝遺像撲過(guò)來(lái)。它們大聲?shū)Q叫著，翅膀撲得那樣近，我們好不容易才從這片飛動(dòng)的白色旋渦中脫出身來(lái)。

如果把“撲”換成“飛”可以嗎？它們?cè)诒磉_(dá)作用上有什么不同？海鷗們像炸了營(yíng)似的朝遺像撲過(guò)來(lái)。海鷗們像炸了營(yíng)似的朝遺像飛過(guò)來(lái)。比一比

當(dāng)我們不得不去收起遺像的時(shí)候，海鷗們像炸了營(yíng)似的朝遺像撲過(guò)來(lái)。它們大聲?shū)Q叫著，翅膀撲得那樣近，我們好不容易才從這片飛動(dòng)的白色旋渦中脫出身來(lái)。讀一讀

如果你在場(chǎng)的話(huà)，會(huì)說(shuō)：這真是一群（）的海鷗。想象

在為老人舉行的葬禮上，我們抬著那幅遺像緩緩向靈堂走去。老人背著那個(gè)藍(lán)布包，撮著嘴，好像還在呼喚著海鷗們。他的心里，一定是飛翔的鷗群。海鷗老人

昆明市民為了紀(jì)念這位衣著簡(jiǎn)樸愛(ài)鷗情深的老人，在很短的時(shí)間里捐款數(shù)萬(wàn)元，在翠湖湖畔老人喂海鷗的地方，為這位可敬的老人塑了一座銅像，好讓他天天都能看到海鷗，這也是第一座平民塑像。

想象寫(xiě)話(huà)

此時(shí)此刻，假如我就在美麗的翠湖邊，我想對(duì)遺像中的老人說(shuō)：（）。我想對(duì)那群知恩圖報(bào)的海鷗說(shuō)：（）。我想對(duì)圍觀的群眾說(shuō)：（）。寫(xiě)法指導(dǎo)

我們從平凡的事例中，感受了老人與海鷗親人般的情義。那么，作者是怎樣把這種情感寫(xiě)真實(shí)，寫(xiě)具體的呢？

總