2023年冀教版六年級數(shù)學上冊教學工作計劃（通用5篇）

2023年冀教版六年級數(shù)學上冊教學工作計劃（通用5篇）冀教版六年級數(shù)學上冊教學工作安排1

一、教學內容

冀教版數(shù)學六年級上冊共有八個單元。數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、統(tǒng)計與概率、實踐與綜合應用四個領域的單元支配和主要內容如下：

1、數(shù)與代數(shù)（共3個單元）第2單元比和比例。第3單元百分數(shù)。第5單元百分數(shù)的應用。

2、空間與圖形（共3個單元）。第1單元圓和扇形。第4單元比例尺。第6單元圓的周長和面積。

3、統(tǒng)計與概率（1個單元）。第7單元統(tǒng)計。

4、綜合應用（共5個活動）。測量旗桿高度結合比和比例單元設計、臥房設計結合比例尺單元設計，學會理財結合百分數(shù)的應用單元設計，學會購物———結合百分數(shù)的應用單元設計，喜愛數(shù)學狀況的調查—————結合統(tǒng)計單元設計。

二、方法措施

1、重視數(shù)學與生活的聯(lián)系。

（1）選擇學生熟識的事物，充分利用學生的生活閱歷學習數(shù)學。

（2）選擇真實的數(shù)據(jù)作為課程資源，使學生感受數(shù)學與現(xiàn)實世界的聯(lián)系。

（3）在綜合運用學問解決生活實際問題的過程中，感受數(shù)學與生活的聯(lián)系。

（4）通過真實的數(shù)據(jù)和現(xiàn)實問題，關注學生情感看法和價值觀的培育。

2、重視數(shù)學應用意識的培育。

（1）在解決簡潔問題的過程中學習數(shù)學，體會數(shù)學學習的價值。

（2）加強數(shù)學與現(xiàn)實問題的聯(lián)系，培育數(shù)學應用意識。

（3）在綜合應用中，培育數(shù)學應用意識。

3、重視學問的自主建構過程

（1）利用學生的已有學問，自主建構數(shù)學。

（2）加強學問間的聯(lián)系，自主建構數(shù)學模型。

4、在操作和體會中學習數(shù)學

（1）在動手做的活動中，理解數(shù)學，形成相關技能。

（2）在動手做的活動中，體會圖形的相像，發(fā)展初步的空間觀念。

（3）在動手做的活動中，自主建構數(shù)學，獲得數(shù)學探究的閱歷和方法。

5、重視統(tǒng)計觀念的培育

統(tǒng)計觀念是現(xiàn)代人應當具備的、重要的數(shù)學素養(yǎng)。通過這些活動，可以使學生經驗運用數(shù)據(jù)進行推理、用數(shù)據(jù)描述信息的過程，有利于學生體會統(tǒng)計在描述信息、表達信息方面的作用，培育用數(shù)據(jù)說明問題的看法，發(fā)展統(tǒng)計觀念。

6、加強數(shù)與形間的聯(lián)系

（1）借助圖形，幫助學生理解學問。

（2）加強數(shù)、形之間的聯(lián)系，使學生獲得用圖形描述事物的初步閱歷。

（3）在用幾何圖形表示數(shù)據(jù)的過程中，建立數(shù)形之間的聯(lián)系。

三、教改設想

（一）評價創(chuàng)新，激勵促進學生全面發(fā)展。

對學生的學習評價，既要關注學生學問與技能的理解和駕馭，更要關注他們情感與看法的形成和發(fā)展;既關注學生數(shù)學學習的結果，更關注他們在學習過程中的改變和發(fā)展。抓基礎學問的駕馭，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采納定性與定量相結合，定量采納等級制，定性采納評語的形式。讓每個學生在學習中都有受到表揚和嘉獎的機會，提高學生學習數(shù)學的愛好，還要讓學生望見自己與同學的差距，促進全體學生的發(fā)展。

本學期我在作業(yè)評價方面的做法是：老師對學生一日作業(yè)做出評價，分為優(yōu)、良、可、差四類;對學生一周作業(yè)狀況做總結，對優(yōu)秀者嘉獎一顆星，同時學生自己記入作業(yè)狀況檔案。有進步的學生嘉獎不同的星。一周至少有兩次作業(yè)評語。對于學生在教學各環(huán)節(jié)中的表現(xiàn)也嘉獎不同的星。極大限度地調動了學生的.學習主動性，使學生既看到學習的進步，又產生了學習的動力，還樹立起自信念，確定學習的目標，較好地發(fā)揮了評價的激勵作用。

（二）分層作業(yè)。

把書上作業(yè)分成三類，取基本的學困生和中等生做，多給學困生表現(xiàn)的機會;稍有改變的題讓中等生和優(yōu)生做，多給中等朝氣會，激勵學困生做;難度較大的題讓優(yōu)生做，給優(yōu)生表現(xiàn)機會，激勵中等生做。另外，單給優(yōu)生留一些作業(yè)，號召全班做;適當留一些實踐發(fā)展性的作業(yè)讓全體學生嘗試。

（三）培優(yōu)補差。

本學期和三名學困生家長常常保持聯(lián)系，共同努力，指導家長做好輔導工作，讓他們三名學生成果有所提高;在學校，我利用課間時間給他們補課;利用學困生的進步來影響和帶動其它學困生，也是對學困生的激勵。

四、教學進度表

第1周：圓和扇形

第2周：比和比例

第3周：比和比例測量旗桿高度

第4周：百分數(shù)

第5周：百分數(shù)

第6周：國慶節(jié)

第7周：比例尺

第8周：比例尺臥房設計

第9周：百分數(shù)的應用

第10周：百分數(shù)的應用

第11周：學會理財學會購物圓的周長和面積

第12周：圓的周長和面積

第13周：圓的周長和面積

第14周：統(tǒng)計

第15周：統(tǒng)計喜愛數(shù)學狀況的調查

第16周：整理與自評

第17周：整理與自評

第18周：復習

冀教版六年級數(shù)學上冊教學工作安排2

教學要求：

1、使學生相識圓，駕馭圓的特征，了解圓各部分的名稱，理解同一個圓內直徑長度與半徑的關系。

2、駕馭用圓規(guī)畫圓的步驟和方法，學會畫圖。

3、通過直觀操作，進一步發(fā)展學生的空間觀念，進行辯證唯物主義觀念的啟蒙教化。

4、培育學生視察、分析、綜合、概括及動手操作實力。

5、通過生活實例、工藝設計感受數(shù)學之美，了解數(shù)學文化，提高學習愛好。

教學重點：

感知并了解圓的基本特征，相識圓的各部分名稱。

教學難點：

理解直徑與半徑的關系，嫻熟駕馭畫圓的方法。

教學方法：

1、利用多媒體創(chuàng)設情境，讓學生感受數(shù)學來源于生活，服務于生活。

2、課堂上堅持以生為本，創(chuàng)建師生互動、生生互動，民主同等，情感交融的課堂氛圍。

3、創(chuàng)設步步遞進的課堂環(huán)節(jié)。充分調動學生已有的學問與技能，使其自覺地思索，培育學生視察、分析、綜合、概括及動手操作實力。

教學過程：

一、從生活中引入圓

1、出示生活中圓形物體的圖片，讓學生找“圓”。

2、除了剛才這些圖形，你還能舉出哪些圓形的物體？

3、師：圓在日常生活和工農業(yè)生產中應用特別廣泛，小到手表里面的零件，大到宇宙飛船的制造都要用到圓的學問，我國古代數(shù)學家祖沖之對圓的探討就有宏大的成就，因此我們學習圓的有關學問是特別重要而又必要的。

（感受數(shù)學之美，板書“圓的相識”）

二、在畫圓過程中相識圓

1、你會畫圓嗎？你能借助哪些工具來畫圓？

（圓規(guī)、硬幣、有圓孔的三角板、瓶蓋）

2、說說各種畫法的不同特點。

3、介紹圓規(guī)，用圓規(guī)畫圓。

展示學生作品，分析失敗案例，請勝利同學介紹閱歷，老師總結。

4、老師示范畫一個圓。請學生上臺畫一個和老師一樣的圓（同一地方、同樣大?。?。

5、師：你是怎么做到的？揭示圓心、半徑。

6、相識圓的特征和圓各部分的名稱，師生一起操作進行。

（1）相識圓心

取出圓紙片，先對折，打開，換方向后再對折，再打開，反復折幾次，折過若干次后。

問：像這樣折可以折多少次？（多數(shù)次）

問：這些折痕意在圓的什么地方相交？（這些折痕意是在圓中心這一點相交）

老師指出，我們把圓中心的`這一點叫做圓心。圓心一般用字母O表示。指導學生在自備圓中心標出圓心，用字母O表示

（2）相識半徑

指導學生從圓心到圓上隨意一點用直尺連一條線段，老師講解并板書，連接圓心到圓上隨意一點的線段叫做半徑，一般用字母r表示

問：從圓心到圓上隨意一點的線段，在同一個圓里可以畫多少條？

問：量一量，半徑長幾厘米？同一個圓里全部的半徑長度都相等嗎？

（3）相識直徑

指導學生把圓形再對折然后打開，讓學生把這條折痕用直尺畫出來，看看每條折痕都從圓的什么地方通過？兩端都在圓的什么地方？

口答后老師指出同時板書，通過圓心，并且兩端都在圓上的線段叫做直徑，用字母d表示。

問：在同一個圓里，可以畫多少條直徑？

問：量一量，直徑長幾厘米？在同一個圓里全部直徑的長度都相等嗎？

（4）同一個圓里直徑的長度與半徑的關系

問：剛才我們量了同一個圓里半徑和直徑的長度，誰能說出同一個圓里直徑長度與半徑的關系？

三、鞏固練習

（1）做課本第58頁上面的“做一做”中的題。

（2）推斷題

（1）通過圓心的線段，叫做半徑。（）

（2）全部圓的半徑都相等。（）

（3）在同一個圓里，半徑是直徑的1／2。（）

（4）在同一個圓里，全部的直徑都相等。（）

冀教版六年級數(shù)學上冊教學工作安排3

一、指導思想

嚴格遵循黨的教化方針，愛崗敬業(yè)，正確傳授學生學問，并對學生進行適當?shù)乃枷虢袒嘤涑蔀樾聲r期現(xiàn)代化建設的接班人和建設者。仔細培育其數(shù)感，提高其計算實力，培育其空間觀念，并能把所學的學問應用到生活實際中去，解決實際生活中的問題。

二、基本狀況分析

本班共有學生41人，。從上一學年的教學狀況來看這個班的一部分的學生學習看法散漫，學習習慣極需培育，空間觀念不夠強。上課時不愿主動思索，主動、創(chuàng)建性的學習有待加強。特殊從上學年的學問質量驗收的狀況看，學生的存在明顯的兩極分化，后進生的面還是大，針對這些狀況，本學年在重點抓好基礎學問教學的同時，加強后進生的輔導和優(yōu)等生的指導工作，全面提高合格率和優(yōu)秀率。

三、教學目標

1、理解分數(shù)乘、除法的意義，駕馭分數(shù)乘、除法的計算方法，比較嫻熟地計算簡潔的分數(shù)乘、除法，會進行簡潔的分數(shù)四則混合運算。

2、理解倒數(shù)的意義，駕馭求倒數(shù)的方法。

3、理解比的意義和性質，會求比值和化簡比，會解決有關比的簡潔實際問題。

4、駕馭圓的特征，會用圓規(guī)畫圓；探究并駕馭圓的周長和面積公式，能夠正確計算圓的周長和面積。

5、知道圓是軸對稱圖形，進一步相識軸對稱圖形；能運用平移、軸對稱和旋轉設計簡潔的圖案。

6、能在方格紙上用數(shù)對表示位置，初步體會坐標的思想。

7、理解百分數(shù)的意義，比較嫻熟地進行有關百分數(shù)的計算，能夠解決有關百分數(shù)的簡潔實際問題。

8、相識扇形統(tǒng)計圖，能依據(jù)須要選擇合適的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)。

9、經驗從實際生活中發(fā)覺問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學學問解決問題的實力。

10、體會解決問題策略的多樣性及運用假設的數(shù)學思想方法解決問題的有效性，感受數(shù)學的魅力。形成發(fā)覺生活中的數(shù)學的意識，初步形成視察、分析推理的實力。

11、體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的愛好，建立學好數(shù)學的信念。

12、養(yǎng)成仔細作業(yè)、書寫整齊的良好習慣。

四、方法措施

1、仔細備課，鉆研教材，作到課堂上能深化淺出進行教學，特殊照看到后進生。

2、平常的練習要有針對性，對于后進生和優(yōu)秀的學生要分別出一些適合他們的練習。

3、加強操作、直觀的.教學，例如教學圓和軸對稱圖形時，就要利用操作、直觀教學，以發(fā)展他們的空間觀念。

4、增加實踐活動，培育學生用數(shù)學學問解決實際問題的實力。

5、加強實力的培育。主要培育學生的分析、比較和綜合實力；抽象概括實力；推斷、推理實力；遷移類推實力；揭示學問間的聯(lián)系，探究規(guī)律，總結規(guī)律；培育學生思維的敏捷性和靈敏性。

五、教學進度支配

時間：內容

第一周：位置、分數(shù)乘法

其次周：分數(shù)乘法、解決問題

第三周：解決問題、倒數(shù)的相識

第四周：整理復習、分數(shù)除法

第五周：分數(shù)除法

第六周：解決問題

第七周：比和比的應用、整理復習

第八周：圓的相識

第九周：整理復習、確定起跑線

第十周：百分數(shù)的意義和寫法及百分數(shù)、小數(shù)、分數(shù)的互化

第十一周：用百分數(shù)解決問題

第十二周：用百分數(shù)解決問題

第十三周：整理復習及單元測試

第十四周：統(tǒng)計及數(shù)學廣角

第十五周：總復習

第十六周：復習備考

冀教版六年級數(shù)學上冊教學工作安排4

一、指導思想

以學校的中心工作為導向，以新課程的理念為指導，圍繞教育處的工作安排，本學期我們六年級教研組將加強教研組建設，以接著爭創(chuàng)優(yōu)秀教研組為動力，總結閱歷，發(fā)揮優(yōu)勢，改進不足，加強教研教改力度，不斷探究有效的課堂教學方法和策略，提高課堂教學效率，提高老師的專業(yè)理論水平和教學實踐實力，工作上追求“精細化”，在追求教學工作輕負擔、高質量的同時，使每一位學生和諧有特性的發(fā)展，能順當完成小學階段的數(shù)學學習任務，更好地適應中學的學習。

二、工作目標

1、抓好理論學習，組織老師鉆研教材、教參,梳理教材學問體系、學問點及測評要點。真正落實課標精神，促有效課堂。

2、加強教研組的團隊意識和合作意識，實現(xiàn)真正的資源共享，做到更好的同伴互助。

3、加強對老師的行為的管理，自覺執(zhí)行學校有關規(guī)章制度，通過教研組的理論學習、備課、聽課與評課等活動，把教研組的各項工作落到實處，深化課堂教學探討，特殊是學生的作業(yè)布置與批改，要仔細、細致、規(guī)范。要適時地實行補救措施，質量才能有突破性提高。

4、在學生中開展形式多樣的學習競賽活動，激發(fā)學生學習數(shù)學的愛好，增加數(shù)學在生活中的體驗，促進學生特性和諧發(fā)展。

5、接著加強課題探討，仔細撰寫案例和論文，構建學習型、專業(yè)型的老師團隊。

6、主動協(xié)作學校工作，對各項工作仔細落實，激勵老師主動參與各項培訓活動。

7、力爭全年級學生數(shù)學期末考查及格率達97%以上，優(yōu)生率高于80%。

三、主要工作和措施

1、常規(guī)教研：每位老師深化學習教材、教參、新課標對六年級的要求，對本年級的要求能融會貫穿，用以指導自己的教學工作，提高課堂教學質量，促進師生發(fā)展。

2、有效課堂教學的探討：仔細寫好每月二篇的教學反思，剛好記錄課堂中的點滴體會，積累教學的思索、感悟，為提升自己的教學水平及理論水平奠基。

3、作業(yè)設計的探討：提高作業(yè)設計的質量，力爭把作業(yè)和課堂訓練點有機結合起來，真正讓作業(yè)達到鞏固課堂教學的效果。作業(yè)的設計要多動腦筋，做到精、活、實。即作業(yè)少而精，避開機械無效勞動;作業(yè)設計敏捷多變，做到基礎與實力都得到訓練;作業(yè)設計有實效，成果的確有提高。

4、課題的探討：對于自己所探討的課題，要做到探討在平常，到處實踐自己的探討，勤于動筆記錄自己的點滴收獲，在探討的過程中不斷地完善自己的教學方法，提高自己的業(yè)務水平。加強復習課的探討，四月底上兩節(jié)復習課。

5、學習習慣的探討：特殊要重視上課用心聽講，按時完成作業(yè)，細致計算的習慣。實行切實的措施抓常常，抓反復，為學生的持續(xù)發(fā)展打下堅實的基礎。

6、培優(yōu)補差探討：教研組編寫一些習題對學問專項過關，以便利各老師對學生各類學問駕馭狀況做到心中有數(shù)，有的放矢地進行培優(yōu)補差工作。

7、爭取獲得“優(yōu)秀教研團隊”的稱號。激勵老師主動向《教化時空》刊物投稿。力爭本期內在《教化時空》和各級刊物上多發(fā)表論文、案例篇。

四、工作重點：

1、強化常規(guī)教學探討，用以指導自己的教學工作，促進師生發(fā)展。

2、通過有效課堂教學探討，提高教學質量，促進老師整體素養(yǎng)的提高。

3、切實作好“培優(yōu)補差”工作，全面提高學生素養(yǎng)。

4、加強課題探討。

冀教版六年級數(shù)學上冊教學工作安排5

一，學生學問分析

(1)總體分析：六年級兩個班97人，學習看法和班級氛圍良好，學習數(shù)學的熱忱很高。我班的特點是：學生學習主動，優(yōu)秀率和合格率總是很高。有的學生家庭經濟條件優(yōu)越，父母要求嚴格，特別重視行為習慣的培育。所以這些學生學習看法端正，成果穩(wěn)定。如、陳、鄭毅、趙、萬鈺彤、安勤等。然而，一些學生，如金星、傅新鵬、孔、等。對自己要求不嚴格，學習習慣差，作業(yè)馬虎，字跡潦草，都是因為父母的過分寵愛。還有幾個學生學習看法端正，但學習方法和思維方式太呆板，不能生搬硬套，成果不志向，比如尹一康、秦、胡。另外，班里已經形成了互助學習的氛圍。這學期要仔細做好學困生配對工作，加強養(yǎng)成良好學習習慣的教化。

(二)學問現(xiàn)狀分析：該班學生基礎扎實，思想品德好，學習實力強，學習習慣好，但也存在不平衡。有些學生學習馬虎，懶散，有不做作業(yè)的壞習慣。因此，在教學中，要留意發(fā)揮這門課的優(yōu)勢，充分發(fā)揮學生的主動性和主動性，引導學生自覺有效地探究學問，尋求規(guī)律，不斷培育學生的實力，發(fā)展學生的智力。開展適當?shù)臄?shù)學課外活動，拓寬學問面，提高思維實力，不斷提高學生素養(yǎng)。

二、教材分析

教材包括以下內容：分數(shù)乘法、位置與方向、分數(shù)除法、比值、圓、百分數(shù)(I)、扇形統(tǒng)計圖、數(shù)學廣角、數(shù)學實踐活動等。

在數(shù)和代數(shù)方面，教材支配了三個單元：分數(shù)乘法、分數(shù)除法和百分比。分數(shù)乘除的教學是在學習整數(shù)和小數(shù)相關計算的基礎上，培育學生計算四個分數(shù)和解決與分數(shù)相關的實際問題的實力。四個年級的算術實力是學生進一步學習數(shù)學的重要基本技能，學生應當駕馭。百分比在現(xiàn)實生活中被廣泛運用。理解百分比的含義，駕馭百分比的計算方法，會解決與百分比有關的簡潔實際問題，這也是小學生應當具備的基本數(shù)學實力。

在空間和圖形方面，教材有位置和方向、圓兩個單元。位置教學在已有學問和閱歷的基礎上，讓學生通過豐富的數(shù)學實踐活